觀潮教案教學設計(人教版四年級上冊)

發(fā)布時間：2017-4-26 編輯：互聯(lián)網手機版

學習目標：

學習生字詞，整體感知課文。

教學步驟：

（一）導入

同學們，今天老師帶領你們去浙江省杭州灣錢塘江口看一看那里壯麗、奇特的涌潮。

（二）初讀課文，自學生字新詞

觀：觀看。潮：指錢塘江大潮”。觀潮：觀賞錢塘江大潮。

天下奇觀：奇觀、奇異、少見而又壯觀景象。本課是指錢塘江大潮是世界上少見的壯觀的景象。

橫臥：橫躺著。原是表示人的動作的詞語，課文里用來描述錢塘江展現(xiàn)在人們面前的樣子，這里把錢塘江比作人。

水天相接：水和天連接在一起。形容水域廣闊。

橫貫：橫著通過去。課文里是說大潮滾滾而來，橫著漫過整個江面。

浩浩蕩蕩：課文里是講大潮滾滾而來，水勢很大的樣子。

山崩地裂：“崩”是倒塌�！傲选笔橇验_。真正的“山崩地裂”多半發(fā)生在強裂地震的時候，用來形容很響時，便帶有夸張的意味。

頓時：立刻。

人聲鼎沸：形容許多人在一起大聲講話，聲音喧鬧，像開了鍋一樣。

若隱若現(xiàn)：若，好像，仿佛。隱：藏起來，看不見�，F(xiàn)，表露在外面，使人可以看見。本課指幾座小山在云霧中一會兒看得見，一會兒又看不清。

余波：本課指潮頭過去后，剩下的波浪。

漫天卷地：本課指遠遠看去，潮水像連著天地卷滾過來。形容聲勢大，來勢猛。

風號浪吼：狂風在號叫，波浪在怒吼。形容風浪大，叫聲響。

（三）再讀課文，理清段落層次

1．先按自然段閱讀，弄清每個自然段的意思。再按“潮來之前”、“潮來之時”、“潮來之后”劃分段落層次。

2．請按作者觀潮的過程給課文分段

第一段（第1自然段）概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。

第二段（第2自然段）潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。

第三段（第3、4自然段）潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。

第四段（第5自然段）潮過之后江面上的情景。

（四）布置作業(yè)

1．朗讀課文，思考課文后面第1、2兩個問題。

2．抄寫詞語。

第二課時

學習目標：

整體學習課文。

教學步驟：

（一）導入

今天我們繼續(xù)學習《觀潮》。

（二）學習課文第一段

1．觀潮這部分分幾層？每層都寫了什么？

2．講讀第一層

（1）自由讀課文。思考：江面上是什么樣的？人們的心情是什么樣的？

明確：江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。

作者寫“江面越往東越寬”是什么意思？

明確：“大家昂著東望”東邊水天相接的地方”看出潮從東邊來。

潮從東邊來，江面越往東越寬，那越往西呢？

明確：越往西越窄。

湖水越往西，就會產生什么現(xiàn)象？

明確：潮水越往西越急。

出示錢塘江口地形圖，補充錢塘江大潮形成的有關知識：錢塘江口是喇叭形，外寬內窄，外深內淺，水底還有一道人們看不見的“沙坎”，迫使潮水上升，因此潮波傳來，受到很大的約束，這是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太陽、地球、月亮三球的引力對漲潮影響最大。再有是八月中旬這段時間海面上常常刮東南風，所以潮波來勢特別猛烈。

人們的心情怎樣？

明確：大家昂首東望，等著盼著。說明非常著急心情十分迫切。

3．講讀第二層

（1）要是你在人群中，你急不急？

（2）思考：潮來時，給你留下什么深刻的印象？

明確：聲音大，浪大

（3）默讀第二層，邊讀邊畫出描寫潮水樣子和聲音的詞語。

（4）大潮是從哪個方向來的？課文是按什么順序具體寫潮水到來時的樣子和聲音的？

明確：由遠至近

你能把潮來時聲形有條理地說一說嗎？

明確：“從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動”，寫遠處的聲音。“江面還是風平浪靜，看不出有什么變化”，是此時此刻的景象。

過了一會兒，聲音“越來越大”，“東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線”，那條白線很快地向前移動，逐漸拉長，變粗”，這是描寫稍近時潮水的聲音和樣子。“移動”、“拉長”、“變粗”便很快出現(xiàn)了橫貫江面的情況。