《普羅米修斯》教學(xué)設(shè)計
一、新課導(dǎo)入
1、鏈接舊知
同學(xué)們,還記得前幾個學(xué)期我們學(xué)了哪些中國神話故事嗎?
2、同學(xué)們在遙遠的歐洲,有個國家叫做希臘,那里跟咱們國家一樣,流傳著一個個動人的神話故事。今天我們就一起來讀一個古希臘神話故事。這個故事的名字叫做《普羅米修斯》。(板書課題)
二、初讀感知
1、你們想了解這個故事嗎?那就趕快打開課本,翻到148頁,自由地朗讀課文。
2、檢查課文生字新詞。
①噴射 驅(qū)趕 吩咐 懲罰 饒恕 鷲鷹
②肝臟 火種 歸還 動彈 盡管 兇惡
你發(fā)現(xiàn)什么?(多音字)
③肝臟 雙膝
表示身體部位的一般都帶有“月”字旁。(范寫“膝”字)
④ 驅(qū)寒取暖 氣急敗壞 風(fēng)吹雨淋 彎弓搭箭
你能帶上動作讀一讀嗎?
⑤課堂作業(yè)本第一題
3、了解故事中人物
課文中寫了哪幾個神?誰來說一說。(指名學(xué)生說并且出示五位神的名字)
三、概括課文主要內(nèi)容(隨機出示)
1、非常好,還記得在這個故事中天神普羅米修斯做了什么?指名學(xué)生回答
引導(dǎo)得出:天神普羅米修斯把火帶到了人間,造福人類。(PPT出示天神做的事)
2、那么,眾神領(lǐng)袖宙斯又做了什么?
引導(dǎo)學(xué)生得出:眾神領(lǐng)袖宙斯在天神普羅米修斯盜取天火后懲罰了他。(PPT出示宙斯做的事)
3、火神呢?火神呢?火神做了什么?
引導(dǎo)得出:火神勸普羅米修斯承認錯誤,并且歸還火種。普羅米修斯并不聽,火神就按照宙斯的命令把普羅米修斯鎖在高加索山上。
(出示PPT火神做的事)
4、故事的最后,大力神赫拉克勒斯又做了什么?你請
引導(dǎo)得出:大力神赫拉克勒斯救了普羅米修斯。(出示PPT大力神赫拉克勒斯做的事)
5、總結(jié)課文大意
①同學(xué)們,現(xiàn)在你能來給大家簡單地講講這個故事嗎?指名學(xué)生說
②出示故事大概:
天神普羅米修斯從太陽神阿波羅那里拿走了火種,并帶到了人間
眾神領(lǐng)袖宙斯決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰,火神勸告普羅米修斯歸還火種,遭到拒絕。他只好把普羅米修斯鎖在高加索山上。宙斯見普羅米修斯不肯合作,就派了禿鷹去啄食他的肝臟。大力神赫拉克勒斯解救了普羅米修斯。
③你發(fā)現(xiàn)了什么?總結(jié)概括課文的方法。(出示)
按照事情的發(fā)展順序,將故事中各個人物的主要活動連在一起就抓住了課文的主要內(nèi)容。
三、想象入境,感知火帶來的變化
1、默讀一、二自然段,找出兩個完全不同、完全相反的畫面。(指名學(xué)生回答并出示)
①很久很久以前,地面上沒有火,人們只好吃生的東西,在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。
②自從有了火,人類就開始用它燒熟食物,驅(qū)寒取暖,并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……
*自由讀讀,你發(fā)現(xiàn)了什么?(①集中寫沒火②集中寫沒火)
2、感知人類無火的悲慘生活
①從這句話中你可以知道人類的生活會是什么樣的?
交流①只能吃生的東西,吃生的東西意味著會帶來疾病。②在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。③……
師:在這無邊的黑暗中,在這一個又一個危險的長夜中,你聽,人們的外面,林子的外面,傳來豺狼的吼叫,傳來虎豹的長嘯。你的心會感到什么?你會感到……(說到后面,師走進請發(fā)言的學(xué)生)
(害怕,心都怦怦跳、很不安等)
師:是啊,把這種害怕,把這種恐懼,把這種(稍停了會)不安帶進去,我們再來讀一讀第一個畫面。很久很久以前,一,二,起。 (生齊讀第一個畫面。)
3、感知火的重要性
師:孩子們,面對茹毛飲血的生活,面對漫漫長夜的恐懼。這個時候,人們最最需要的是什么? (火) 你聽,人類在呼喚。。。。。。生:火。
4、體會有火的幸福生活
①出示人們用火烤食物的畫面
師:那是沒有火的時候,當(dāng)人們終于用上普羅米修斯從天上盜來的火種,生活又是怎樣的畫面呢?你看這副畫面,你看到人們正在用火干什么?
②出示句子:自從有了火,人類就開始用它燒熟食物,驅(qū)寒取暖,并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……
* 這里省略號的意思是
* 自從有了火人類的生活還有那些變化?指名2個學(xué)生說
* 小練筆:自從有了火,
③是啊,同學(xué)們你看,有了火的日子,那真是。。。(學(xué)生回答)
④師:這樣的開心靠什么?生:火!
師:這樣的安全靠什么?生:火。
師:這樣的幸?渴裁矗可夯穑。!
師:火,是的,那么這樣的火是誰帶來的?(生齊答:普羅米修斯)火帶給人類幸福的生活,帶給普羅米修斯的又是什么呢?我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)布置
除了《普羅米修斯》,你還知道哪些古希臘神話故事?趕緊到課外去讀讀吧
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