橋頭鎮(zhèn)第五小學(xué) 吳利蒙
一、指導(dǎo)思想
語文活動需要聯(lián)系生活，扎實活潑有序地全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生通過語文實踐活動，逐漸加深學(xué)習(xí)語文與生活關(guān)系的認(rèn)識；激活、激勵起語文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。語文活動的開展，對改革中學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容、豐富中學(xué)語文教學(xué)手段、提高學(xué)生語言應(yīng)用水平、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力等方面起著關(guān)鍵的作用。
二、活動目的
1、掌握語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。
2、創(chuàng)設(shè)一個開放性的、能引導(dǎo)學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展。
3、讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的樂趣。
4、引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。
5、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
三、活動內(nèi)容和措施
在完成課堂教學(xué)任務(wù)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，開展以下豐富多彩的語文活動：
1、“吃月餅、聽故事”活動
活動一：中秋節(jié)的風(fēng)俗和來歷
①、知道中秋節(jié)的日期，了解中秋節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。
②、對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣，對屈原產(chǎn)生崇敬之情。
活動二：月餅
①、感受月餅的香甜。
②、體驗勞動和分享的樂趣。
2、“給祖國媽媽寫封信”活動
“給祖國媽媽寫封信”活動要求：以“紅領(lǐng)巾與共和國同行--祝福祖國”為主題，各中隊可以以“祖國祖國我愛你”、“我心目中的祖國”、“我與祖國共成長”、“快樂伴我成長”等分主題，通過“給祖國媽媽寫封信”，以書信形式表達(dá)慶祝祖國生日、與祖國共同成長的內(nèi)容，內(nèi)容要健康向上表達(dá)出作者的真實感情。
3、“搖頭晃腦”古詩朗誦比賽
通過讀書活動，使學(xué)生明白“讀書好”的道理，養(yǎng)成“好讀書”的習(xí)慣，讓學(xué)生在陶冶情操、滋潤心靈的讀書活動中，激發(fā)學(xué)生對于誦讀過的古詩、美文運用朗誦、表演的方式展示自己的學(xué)習(xí)、閱讀的成果。
朗誦內(nèi)容：2--3首古詩，時間盡量不超過5分鐘。
朗誦形式：以詩、舞、樂結(jié)合的方式為主要表現(xiàn)形式。
4、講故事比賽
通過講故事比賽進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,加深對閱讀內(nèi)容的理解, 與同學(xué)分享閱讀成果,挖掘潛能,提升學(xué)生語文素養(yǎng)。
評分標(biāo)準(zhǔn)：
①：思想性及故事性：30分
所選故事思想健康，可讀性強，適合兒童閱讀，有向大家推薦的價值。
②：藝術(shù)性：30分
脫稿演講，精神飽滿、儀態(tài)自然、思路清晰、聲情并茂，能打動聽眾。
③：普通話：40分
口齒清晰，表達(dá)流暢，語音標(biāo)準(zhǔn)，無錯別字。
5、“我是小導(dǎo)游”活動
為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識，使學(xué)生了解博大精深的中國傳統(tǒng)文化，班級組織開展“我是小導(dǎo)游”活動。走進中國各地美景，讓學(xué)生開展講解古文化知識、了解古文化知識、宣傳古文化知識活動。
6、“我是小小科學(xué)家”活動
活動一：學(xué)生人人讀了一本科普書籍，了解了部分科學(xué)知識、科學(xué)方法、學(xué)會了去科學(xué)思維。
活動二：每位同學(xué)出一期科普手抄報，自己動手收集科學(xué)常識、設(shè)計板報、美工書寫，提高多方面的能力。
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