一、談話引入，激發(fā)情感
師：今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新課文，《她是我的朋友》請齊讀課題。師：聽你們讀“朋友”這個(gè)詞，我心里暖暖的，感到很溫馨。你認(rèn)為朋友是什么呢？師：是的。和朋友在一起，總是讓人愉快，充滿歡樂。
師：你們說得很好，朋友之間的感情是通過那些讓人感動的事情建立起來的。今天，我們?nèi)ジ惺芤幌聭?zhàn)爭年代，一個(gè)孩子對朋友的理解。
二、 檢測預(yù)習(xí)，初讀課文，感知事情的梗概師：課前同學(xué)們都進(jìn)行了預(yù)習(xí)，現(xiàn)在誰能把這一課的生字詞準(zhǔn)確無誤地讀出來？
指名讀，齊讀。重點(diǎn)指導(dǎo)讀帶“血”的詞。
師：下面請同學(xué)們輕聲自由讀讀課文，要做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不掉字。
師：哪位同學(xué)想展示一下你的朗讀水平，下面請同學(xué)分自然段讀讀課文。
師：讀了幾遍課文，誰來說說課題中的她指誰？我又是誰？（板書：阮恒）師：課文講了一件什么事？ （出示提示）
三、學(xué)習(xí)課文1-4自然段
師：課文中有一個(gè)詞“迫在眉睫”，（出示這個(gè)詞）什么叫“迫在眉睫”？
誰能找出課文中帶有這個(gè)詞的句子？（輸血迫在眉睫。）齊讀。
請同學(xué)們快速讀讀課文的1-4自然段�？纯磸哪睦锟闯鲚斞仍诿冀弈�？
師：下面誰來說說？生讀書上的句子。
小姑娘流血過多，如果不及時(shí)輸血，她就會死。她急于輸血。
如果不補(bǔ)足小姑娘失去的血，她一定會死。這時(shí)候的小姑娘只有靠輸血才能活下來。所以，對于小姑娘來說，輸血迫在眉睫。
四、學(xué)習(xí)課文的5---11自然段
師：就在這緊急關(guān)頭，只有阮恒愿意為小姑娘獻(xiàn)血，下面就讓我們走進(jìn)阮恒的內(nèi)心世界，體會他當(dāng)時(shí)的心情。請同學(xué)們默讀5---11自然段，用筆畫出描寫阮恒表情、動作的句子。你可以選擇一個(gè)句子在旁邊寫寫自己的體會。
師：誰來讀讀你畫的句子。
師：同學(xué)找的都很好。下面我們來看看這個(gè)句子。（出示句子）
誰來讀讀這個(gè)句子。
從讀了以后有什么感受？
生：害怕。（板書：害怕）
師：從哪個(gè)詞你感受到害怕了？（顫抖）你再來讀讀。
再指一人讀讀句子，你體會到什么？
生：猶豫。
師：你從哪里體會到的？（板書：舉 放）帶著你的體會再讀一讀這句話。
再指一人讀讀。你體會到什么？
生：勇敢。（板書：舉）
師：你把你體會到的勇敢讀出來。
一陣沉默之后，為什么會沉默？（猶豫）
這時(shí)一只小手顫抖地舉起來，他心里在想什么？
生：醫(yī)生會不會把我的血都抽給她啊。
師：所以他越想越害怕，把舉起的小手又放下去。誰來把他的這種心情讀讀。
師：他為什么又把手舉起來了呢？他心里又是怎么想的呢？
生：我要是不救她，她就會死，她是我的朋友。
師：是啊，如果我不救她，她就會死。我一定要救她。所以他把手又舉起來。
同學(xué)們再看，第二次舉手比第一次舉手前面少了一個(gè)顫抖，這說明了什么?
生：堅(jiān)定。勇敢。
師：雖然他開始很猶豫，很害怕，但最總他還是把手勇敢得舉了起來。（板書：勇敢）
誰在來讀讀這句話。把由猶豫、害怕到堅(jiān)定勇敢的心情讀出來。
我們一起來讀一讀。
師：什么是朋友？這就是朋友！
師：同學(xué)們，在抽血過程中，阮恒又是怎么表現(xiàn)的呢？（出示句子）
指名讀句子。從一動不動，一句話也不說，你體會到什么？（堅(jiān)強(qiáng)）
請你把她的堅(jiān)強(qiáng)讀出來。
師：可是阮恒畢竟是一個(gè)跟你們差不多大的孩子，過了一會兒，阮恒哭了。課文中有幾處寫阮恒哭的句子，請同學(xué)們找出幾個(gè)表示哭的詞。
生說。師板書：啜泣 嗚咽 哭泣 抽泣
師：這四個(gè)詞都表示哭，但程度卻不一樣。請同學(xué)們回到課文的句子中，你能讀出它們的不同嗎？邊讀邊想它們有什么不同？（出示句子）
誰來讀？你覺得這幾個(gè)哭有什么不同嗎？
生：越來越厲害。聲音越來越大。誰再來讀讀。
4、師：阮恒哭得越來越厲害，聲音越來越大，說明他心里感到什么？（害怕、痛苦）他害怕什么？（他血輸給了小姑娘，他就要死了啊。）
你能把他當(dāng)時(shí)的心情讀出來嗎？我請三位同學(xué)來讀讀。
師：三位同學(xué)的朗讀，讓我們再次感受了阮恒的內(nèi)心世界。
師：同學(xué)們，即使他那么害怕，他有沒有叫出來，喊出來呢?他是怎么表現(xiàn)的呢？
(紅色字出示句子中幾個(gè)動詞)從幾個(gè)詞你感受到了什么？
生：他不想讓別人看到他很痛苦。
師：是啊，阮恒心里承受著多大的痛苦啊，他此時(shí)只有一個(gè)念頭，要救活我小姑娘，她是我的朋友。所以，他用手捂住臉、掩蓋他的痛苦、咬著小拳頭、制止抽泣。下面我們一起來讀讀這三句話，再次體會軟恒大勇敢，堅(jiān)強(qiáng)。
師：（出示圖）看著草墊上痛苦的阮恒，你想對他說什么？（你真勇敢。）
五、學(xué)習(xí)12-14自然段
師：作為醫(yī)生，我有一個(gè)疑問。（指一人）阮恒，你明明以為自己就要死去，這么痛苦，為什么還愿意這樣做呢？（她是我的朋友。）
師：多么樸實(shí)話語，多么真摯的情誼。
正是因?yàn)樗俏业呐笥�，所以阮恒才�?-（一陣沉默….）
正是因?yàn)樗俏业呐笥?-
正是因?yàn)樗俏业呐笥?-
正是因?yàn)樗俏业呐笥?-
六、小結(jié)
師：今天的這篇課文，讓我們認(rèn)識一個(gè)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的小男孩，他的名字叫--阮恒。他為了朋友，不惜舍棄自己的生命。他沒有豪言壯語，但比豪言壯語更能打動人心。讓我們記住他那樸實(shí)的話語--她是我的朋友。
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