《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版四年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-17 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

《九月九日憶山東兄弟》

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確，流利，有感情地朗讀，背誦課文。

2、想象詩(shī)中描寫(xiě)的畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人情感。

3、理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異課，每逢佳節(jié)倍思親”的含義，體會(huì)游子的思鄉(xiāng)思親之情。

4、培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩(shī)的興趣和能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、理解“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異課，每逢佳節(jié)倍思親”的含義，體會(huì)游子的思鄉(xiāng)思親之情。

2、想象詩(shī)中描寫(xiě)的畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)意境，體會(huì)詩(shī)人情感。

教學(xué)過(guò)程：

一、入境：

1、上課任意背誦古詩(shī)兩首，師：同學(xué)們，古詩(shī)是中華文化的一朵奇葩，它以極其簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，描繪了豐富的意境，表達(dá)了詩(shī)人深摯的情感。這首詩(shī)你很記得嗎？（出示《靜夜思》）生配樂(lè)讀。

師：說(shuō)說(shuō)你感受到什么？（學(xué)生深深的思念故鄉(xiāng)、心里的憂傷、對(duì)故鄉(xiāng)非常的思念）

2、師：是啊，每當(dāng)月圓，詩(shī)人總會(huì)對(duì)故鄉(xiāng)思念不已，每逢佳節(jié)啊，對(duì)故鄉(xiāng)的思念更是深切。這節(jié)課我們就一起再來(lái)學(xué)習(xí)一首思念家鄉(xiāng)、思念親人的古詩(shī)（板書(shū)課題、齊讀：大聲的讀、慢慢的讀、像讀靜夜思一樣深情的讀。）

二、感悟：

（一）解詩(shī)題

1、詩(shī)題中的九月九日指的是農(nóng)歷的九月初九，你知道這天是什么節(jié)日嗎？（重陽(yáng)節(jié)）

關(guān)于這個(gè)節(jié)日，你了解多少？（吃重陽(yáng)糕{花糕、菊糕、五色糕}、賞菊花、重陽(yáng)節(jié)又是老人節(jié)、登高節(jié)“登高、佩戴茱萸、飲菊花酒【你是怎么知道的？--課下注釋。課下注釋是我們理解古詩(shī)文的好助手，大家學(xué)習(xí)古詩(shī)文千萬(wàn)不能不看課下注釋。】、從課下注釋你還知道了什么？

2、理解“山東“（華山以東、王維的故鄉(xiāng)）山東兄弟指的就是家鄉(xiāng)的兄弟、家鄉(xiāng)親人

3、理解“憶”：是人在九月九日對(duì)故鄉(xiāng)的親人是一種什么感情？（思念）從哪個(gè)詞看出？（憶）

師：詩(shī)人在重陽(yáng)佳節(jié)思念故鄉(xiāng)的兄弟、思念親人，那么這個(gè)題目該怎樣讀？（指名讀、齊讀。）

（二）識(shí)詩(shī)人

現(xiàn)在我們已經(jīng)理解了詩(shī)題，九月九日詩(shī)人又身在何方？你對(duì)詩(shī)人又了解多少？

（三）讀古詩(shī)

1、認(rèn)識(shí)了詩(shī)人，又了解了這首詩(shī)的寫(xiě)作背景，那么你會(huì)讀這首詩(shī)嗎？自己先試試。（自由讀、指名讀。）

師：如果你認(rèn)為你能讀好這首詩(shī)了，就請(qǐng)你舉手。（指名讀）

a他讀的慢慢的，有一點(diǎn)詩(shī)的味道。B他在讀詩(shī)時(shí)，讓你感受到了什么？（詩(shī)人在思念著故鄉(xiāng)、獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客、詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的親人非常的思念。）

師：是啊，整首詩(shī)里都含著詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)親人深深的思念啊。你會(huì)讀嗎？（齊讀）。這思念是詩(shī)人“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”時(shí)的嘆息（齊讀）這思念是詩(shī)人在熙熙攘攘人群中的孤獨(dú)和寂寞（齊讀）。

（四）悟詩(shī)境、品詩(shī)情

學(xué)習(xí)古詩(shī)光會(huì)讀還不夠，還要了解古詩(shī)描繪的意境。讀讀詩(shī)的第一、二行，想想當(dāng)時(shí)詩(shī)人是怎樣的處境�。� （詩(shī)人當(dāng)時(shí)一個(gè)人在異鄉(xiāng)，心里覺(jué)得很憂傷。）

師：你很理解詩(shī)人的心情。你還看見(jiàn)了什么？（我還看見(jiàn)了詩(shī)人獨(dú)自一個(gè)人在旅店里舉杯消愁，身邊沒(méi)有一個(gè)親人，朋友，心里在加倍的思念著親人。我還看見(jiàn)了詩(shī)人一個(gè)人冷冷清清的過(guò)著節(jié)日，因?yàn)樵?shī)里說(shuō)他獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。）

師：因?yàn)樗寄�，�?shī)人的心是那樣的憂愁，那樣的冷清啊，誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句啊。（學(xué)生讀：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。）

師：你已經(jīng)懂得了詩(shī)人的憂愁了。還有誰(shuí)？把聲音再沉下來(lái)一點(diǎn)，速度再慢一點(diǎn)。誰(shuí)還能讀，把詩(shī)人心讀的更加沉點(diǎn)，愁一點(diǎn)？（指名讀、齊讀）

師：佳節(jié)重陽(yáng)，詩(shī)人身邊的人們正在干什么？（團(tuán)團(tuán)圓圓過(guò)節(jié)、全家登高插茱萸，高高興興、一家人圍在一起吃著重陽(yáng)糕，和著美酒，非�？鞓�(lè)、）

師：而此時(shí)詩(shī)人卻是獨(dú)自一人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，這一刻他的內(nèi)心充滿(mǎn)了（憂傷、思念、孤獨(dú)寂寞）帶著這樣的理解讀（前兩句）

師：這時(shí)，詩(shī)人最想做的一件事是什么？（他恨不得插上翅膀飛回家去，與親人團(tuán)聚。）

師：而事實(shí)他卻只能是--獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

師：獨(dú)在異鄉(xiāng)的王維，憂傷凄涼的王維啊，不能不回想起在故鄉(xiāng)的兄弟親人們過(guò)節(jié)的情形啊。讓我們隨著王維的目光，看看故鄉(xiāng)的兄弟此時(shí)在干什么？（讀后兩句）在他眼里又出現(xiàn)了一幅什么樣的畫(huà)面��？

生：兄弟正在登高插茱萸。

師：兄弟登高插茱萸，卻發(fā)現(xiàn)，讀--遍插茱萸少一人、

師：王維的兄弟朋友們結(jié)伴登高，分插茱萸，分到最后，他們的手里還剩下一枝，這支該是誰(shuí)的？ --是王維的。

師：你來(lái)做王維的兄弟，把當(dāng)時(shí)你分茱萸的樣子說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。當(dāng)時(shí)你手拿著一束茱萸，

生：我手里拿著一束茱萸，一棵一顆地分給我的兄弟親人們，可是最后了，手里還剩下一棵。

生：我手里拿著茱萸，心里很思念王維。（讀）

生：我手里拿著……心里很凄涼，王維你什么時(shí)候才能回來(lái)��？

師：過(guò)節(jié)少了一個(gè)你，王維。讀第四行？--遍插茱萸少一人。

師：故鄉(xiāng)的這一切都是王維所遙知的，故鄉(xiāng)的親人的思念，王維更是明白，這時(shí)王維的心情如何��？（王維的心就更加思念家鄉(xiāng)了、心被思念折磨了、心里充滿(mǎn)了寂寞，連眼淚都要留下來(lái)了）

師：所以王維在重陽(yáng)節(jié)的時(shí)候，他只能說(shuō)……（讀全詩(shī)）

師：我是王維，獨(dú)在異鄉(xiāng)的我的心里也是那樣的憂傷啊，我只能以詩(shī)傳我情啊。（音樂(lè)凄惻婉轉(zhuǎn)。師深情朗誦）到此刻，你們已經(jīng)懂得我對(duì)故鄉(xiāng)的思念了嗎？你懂得嗎？（學(xué)生在音樂(lè)聲中吟誦）

師：還有誰(shuí)懂得？讀詩(shī)

師：你們都懂得了嗎？（生點(diǎn)頭）請(qǐng)你們一起來(lái)讀。

師：謝謝你們，我的兄弟親友們。我以我詩(shī)傳遞我心中思念的時(shí)候，我是多么期盼能聽(tīng)到你們的消息啊。好讓獨(dú)在異鄉(xiāng)的我能有一點(diǎn)點(diǎn)安慰。你是我的兄弟姐妹、你是我的父親母親，在這重陽(yáng)佳節(jié)，你想對(duì)獨(dú)在異鄉(xiāng)的我說(shuō)些什么？（思考交流）【師：我會(huì)歸來(lái)，我一定會(huì)歸來(lái)！我會(huì)等到那枝茱萸插到我頭上的那天的。師：我懂得，我懂得兄弟親人的牽掛啊，但是我也是在牽掛啊，我多么想回鄉(xiāng)一趟，只是這一刻，我只能以詩(shī)寄我情啊……一起讀】。

師：時(shí)間一天天的過(guò)去，可是對(duì)故鄉(xiāng)對(duì)親人的思念仍然是那樣的深沉�？傁胍�(jiàn)到來(lái)自故鄉(xiāng)的親人問(wèn)一問(wèn)故鄉(xiāng)的親人可好，故鄉(xiāng)又發(fā)生了什么事？那天，我終于見(jiàn)到了年少時(shí)的老友來(lái)到長(zhǎng)安，激動(dòng)之余，我揮筆寫(xiě)下這首《雜詩(shī)》

（音樂(lè)《雜詩(shī)》），在前奏部分，師吟誦“君自故鄉(xiāng)來(lái)，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？”生邊聽(tīng)音樂(lè)邊輕聲和。）

師：我等啊，盼啊，終于盼到了故鄉(xiāng)來(lái)人了。我心里有千言萬(wàn)語(yǔ)要問(wèn)啊，問(wèn)出口的卻是齊讀來(lái)日綺窗前，寒梅著花未你們也來(lái)幫我問(wèn)問(wèn)故鄉(xiāng)的老友吧。指名讀、齊讀后兩句。

師：那寒梅就是故鄉(xiāng)，所以當(dāng)我“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”時(shí)，要問(wèn)：

生：來(lái)日綺窗前，寒梅著花未

師：那寒梅就是我對(duì)故鄉(xiāng)的思念，所以當(dāng)我“遙知兄弟登高處”要問(wèn)：

生：來(lái)日綺窗前，寒梅著花未

師：到此時(shí)，，你可走進(jìn)了王維的思念了嗎？你明白了王維在異鄉(xiāng)時(shí)候那深深的牽掛了嗎？（生點(diǎn)頭）師：請(qǐng)你，請(qǐng)你們一起來(lái)吟誦我在九月九日寫(xiě)下的思念吧。（生齊讀）

（五）背古詩(shī)

這是一首抒發(fā)了作者真摯情感的古詩(shī)，至今仍被傳誦，讓我們把它牢牢的記載心中吧。（生背誦）

三、拓展

這首詩(shī)中的“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”也是千古名句，中秋佳節(jié)，家家

團(tuán)圓，那遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人會(huì)吟出--（生接誦“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”）