《村居》教學(xué)設(shè)計(jì) (鄂教版三年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-11-11 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教材

這首詩(shī)，寫(xiě)的是詩(shī)人居住農(nóng)村親眼看到的景象。早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿(mǎn)了生活情趣，勾畫(huà)出一幅生機(jī)勃勃的“樂(lè)春圖”。全詩(shī)字里行間透出詩(shī)人對(duì)春天來(lái)臨的喜悅和贊美。

　　“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”，寫(xiě)時(shí)間和自然景物。早春二月，小草長(zhǎng)出了嫩綠的芽?jī)�，黃鶯在天上飛著，歡快地歌唱。堤旁的柳樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖晃�！皟和W(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，寫(xiě)人物活動(dòng)。孩子們放學(xué)回來(lái)得早，趁著刮起的東風(fēng)，趕忙放起了風(fēng)箏。兒童處在人生早春，東風(fēng)帶來(lái)融融的暖意，紙鳶是放飛的樂(lè)趣，詩(shī)人選寫(xiě)的人和事為美好春光平添了幾分生機(jī)，幾分希望。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1．認(rèn)識(shí)“村、居、醉、煙、童、散、忙”7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“忙”。

　　　2．正確、流利地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。　　　

　　　3．想象詩(shī)中描繪的情景，練習(xí)口頭表達(dá)�！�

　　教學(xué)重點(diǎn)：　　　　

　　　　讀準(zhǔn)生字的字音，朗讀、背誦古詩(shī)�！　�

　　教學(xué)難點(diǎn)：　　　　

　　　　通過(guò)朗讀感悟、想象詩(shī)中描繪的春天生機(jī)勃勃的景象。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、游戲?qū)дn，激發(fā)興趣

　　　1、同學(xué)們，上課前咱們先玩?zhèn)€游戲，游戲名字叫：對(duì)對(duì)碰，碰對(duì)了的小朋友是最棒的。

　　　　幻燈片出示：

　　　　　離離原上草--

　　　　　野火燒不盡--

　　　　　春眠不覺(jué)曉--

　　　　　夜來(lái)風(fēng)雨聲--

　　　　　碧玉妝成一樹(shù)高--

　　　　　不知細(xì)葉誰(shuí)裁出--

　　　2、指名對(duì)以上詩(shī)句（為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同一句多叫幾個(gè)同學(xué)對(duì)）。

　　　3、齊讀這些詩(shī)句。

　　　4、同學(xué)們知道這些詩(shī)句都是描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的嗎？（春天）

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知

　　　1、出示多媒體課件（綠草、飛鳥(niǎo)、河堤、楊柳、農(nóng)房、炊煙、兒童、紙鳶等）

　　　　　描繪情境：春天到了，天空碧藍(lán)碧藍(lán)的，小草兒從地底下鉆出來(lái)了（引導(dǎo)學(xué)生吟誦《草》）；小鳥(niǎo)兒在空中飛翔，在林中歌唱（引導(dǎo)學(xué)生吟誦《春曉》）；河堤上，楊柳長(zhǎng)出了嫩葉，柔軟的枝條在春風(fēng)中輕輕搖擺（引導(dǎo)學(xué)生吟誦《詠柳》）。傍晚，農(nóng)家的炊煙裊裊上升。這濃濃的春色，令人陶醉。農(nóng)家的小孩子們放學(xué)后早早地回來(lái)了，他們正趁著這和煦的春風(fēng)忙著放風(fēng)箏呢！這就是《村居》中描寫(xiě)的情景，同學(xué)們想去感受一下嗎？

　　　2、板書(shū)課題：村居

　　三、自學(xué)古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音

　　　1．請(qǐng)同學(xué)們自己輕聲讀讀這首詩(shī)。要求讀準(zhǔn)字音，對(duì)照拼音把生字多讀幾遍，并記下來(lái)。

　　　2．檢查生字的讀音。

　　　　　提示：

　　　　　平舌音的字：散、醉

　　　　　翹舌音的字：趁、紙

　　　　　后鼻音的字：鶯

　　　3．同學(xué)之間相互聽(tīng)讀古詩(shī)，糾正讀音。

　　　4．指名讀古詩(shī)，全班聽(tīng)評(píng)是否讀得正確。

　　　5．全班齊讀古詩(shī)。

　　四、進(jìn)入情境，指導(dǎo)朗讀