《泉水》教學(xué)設(shè)計 (鄂教版三年級上冊)

發(fā)布時間：2017-11-2 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)知：

　　　⑴　知道泉水多、清、甜、美的特點。正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　�、啤∽x懂課文，體會泉水一路奉獻的精神。

　　２、能力：

　　�、拧⊥ㄟ^看圖說話、寫話的練習(xí)，提高語言表達能力。

　　　⑵　培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進行學(xué)習(xí)的能力。

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　　　⑴　通過多種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)學(xué)生自主合作的精神。

　　　⑵　通過教學(xué)加強語感訓(xùn)練，提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)熱愛大自然的情感。

【教學(xué)重點難點】

　�。�、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文，知道泉水多、清、甜、美等特點，體會泉水一路奉獻的精神。背誦自己喜歡的部分。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進行學(xué)習(xí)的能力。

　�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生通過讀書感悟，展開想象，表達自己的感受。

【教學(xué)對象分析】

　�。�、所任教班級學(xué)生的朗讀能力較好，初步懂得品賞詞句，本節(jié)課將充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性美讀課文，運用品賞詞句的方法學(xué)習(xí)理解課文。

　　２、學(xué)生養(yǎng)成善于與同學(xué)合作，共同探討問題、解決問題的習(xí)慣。

　�。�、學(xué)生基本掌握文字輸入、上網(wǎng)瀏覽等信息技術(shù)基礎(chǔ)，但熟練程度不一。

【教學(xué)策略及教法設(shè)計】

　　為了使本節(jié)課的語文教學(xué)與信息技術(shù)達到最佳的整合，教學(xué)設(shè)計“以學(xué)生為本”“以教師為主導(dǎo)”，采用“情景、自主、互動、發(fā)展”教學(xué)模式，努力把信息技術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)（如對語文信息進行查找、篩選、獲取、歸納、編輯的能力）與對語文學(xué)科的任務(wù)（情感態(tài)度與價值觀、知識與能力、方法與過程）有機地融合在一起，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，取長補短，有效地整合課堂教學(xué)。在“泉水”網(wǎng)站中，“課文導(dǎo)入”“泉水小站”“課文學(xué)習(xí)”部分集文字、圖片、影視、動畫、音樂于一體，給學(xué)生自主探究提供了有利的支持，加上教師適時點撥、恰當(dāng)啟發(fā)，激發(fā)了學(xué)生的想象力，學(xué)生對課文的感悟更立體，更豐富，更具個性化�！叭≌尽薄叭《瑘D展”“能說會道”部分則把欣賞精美的圖片與說話、寫話練習(xí)結(jié)合起來，并通過網(wǎng)上論壇讓師生對話練習(xí)進行欣賞、評議、修改，有效地加強了語言文字的訓(xùn)練。本課教學(xué)，靈活整合運用網(wǎng)絡(luò)及多媒體提供的豐富資源的交互功能，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點燃學(xué)生創(chuàng)新發(fā)展的火花。

【教學(xué)媒體設(shè)計】

　　教師將師生合作搜集到的泉水相關(guān)資料虛擬成主題網(wǎng)站──“泉水”網(wǎng)站，并發(fā)布到校網(wǎng)上，（網(wǎng)址：http：//192.168.1.1quanshui）。“泉水”網(wǎng)站設(shè)有六個部分，分別為“課文導(dǎo)入”、“泉水小站”、“課文學(xué)習(xí)”、“拓展練習(xí)”、“泉水丁冬”圖片展、“能說會道”。這當(dāng)中既包括課堂教學(xué)所用的資源，也包括提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源。

【教學(xué)時間】

　　兩課時。

【教學(xué)過程設(shè)計與分析】

第一課時

　　略。

第二課時

一、課件激趣，揭示課題

　　導(dǎo)入：

　　１、交代學(xué)習(xí)內(nèi)容：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)泉水的第二到第七自然段。

　�。病ⅲňW(wǎng)絡(luò)課件）欣賞一段優(yōu)美的音樂。

　　輕松優(yōu)美的樂曲，營造和諧民主的氛圍，激發(fā)了學(xué)生探究讀文的欲望。

　�。场⒄劯惺�。

　　４、小結(jié)：泉水，因為她的清澈質(zhì)樸，純凈甘甜受到了人們稱贊。

　�。怠ⅲňW(wǎng)絡(luò)課件）瀏覽“泉水小站”。

　　　　小朋友，你想認(rèn)識泉水嗎？在“泉水小站”里收集了許多介紹泉水的文字，請大家自由瀏覽一下，喜歡的地方大聲的讀一讀。（泉水的產(chǎn)生、水質(zhì)、來源、流向，及一些著名泉水的介紹）

　　借助動手操作瀏覽泉水知識，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過動手實踐，促進學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，為學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。

　�。�、進入課題：

　　　　瀏覽了泉水小站，你對泉水的認(rèn)識就更深了，那你想和泉水姐姐交個朋友嗎？讓我們跟泉水姐姐打聲招呼，甜甜地叫聲泉水吧！讀課題。

二、初讀，疏理課文，整體感知

　�。薄ⅲňW(wǎng)絡(luò)課件）教師配樂感情朗讀課文。

　　　　要求：小聲跟讀，要一邊讀一邊想，課文說了些什么。

　　優(yōu)美的音樂與老師精彩的朗讀自然融合，把學(xué)生帶入泉水的世界，引導(dǎo)學(xué)生自主合作、自由探究，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

　�。病⑼澜涣髡n文說了些什么。

　　３、匯報發(fā)言，根據(jù)回答相機板書。

三、品讀賞析，理解感悟

　�。�、（網(wǎng)絡(luò)課件）進入“課文學(xué)習(xí)”網(wǎng)絡(luò)，細(xì)讀課文，想一想自己最喜歡泉水什么？

　�。�、任由學(xué)生根據(jù)自己的感受選出其中的一段精讀：

　　�、拧∧闶菑哪亩巫x懂泉水很（甜）很（甜）的？從哪句話看出來？

　　�、啤【氉x泉水的話，注意讀出感情。

　　�、恰∑纷x美詞佳句：

　　　　　這一段中還有哪些句子能看出泉水很（甜）很（甜）？特別是哪個詞？去掉它行嗎？怎樣讀好這句話？

　　�、取∧阒肋€有什么詞也能寫出泉水很甜很甜……？

　　“課文學(xué)習(xí)”網(wǎng)頁及文字、圖片、音樂等于一體，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了有利的支持，教師借助網(wǎng)絡(luò)適時點撥、恰當(dāng)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生品詞賞句，把“讀”和“說”有機地聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會之深，感悟之切，提高了運用語言的能力。

　�。场⑿〗Y(jié)學(xué)法：

　　　　剛才我們通過讀和抓住重點詞語理解內(nèi)容的方法學(xué)懂了這一段。

　�。础ⅲňW(wǎng)絡(luò)課件）進入網(wǎng)絡(luò)課件，布置小組合作學(xué)習(xí)：下面請小朋友

小組合作，像剛才那樣選擇你最喜歡的段落，一邊聽一邊讀，一邊讀一邊想，認(rèn)真學(xué)習(xí)課文。

　　５、小組合作學(xué)習(xí)。教師巡視點撥。

　　在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中，可以點擊自己喜歡的自然段學(xué)習(xí)，每一段配有“我想聽”“我想讀”“我想唱”，還可以點擊段中的好詞佳句，好詞佳句會變色，便于不同程度的學(xué)生自主探究，交流學(xué)習(xí)。

　�。�、展示學(xué)習(xí)成果。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式表達對泉水的喜愛。

　　鼓勵學(xué)生大膽采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，同時，教師在教學(xué)中進行適時地點撥、引導(dǎo)、調(diào)控，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性愈加高漲。

四、背誦積累

　　泉水那么清，那么甜，那么多，那么美，那么樂于助人，小朋友，你們愿意把這樣的泉水永遠留在心里嗎？那就選出你最喜歡的部分練一練，把它背下來吧！

五、略讀第六、七自然段

　�。�、齊讀五六段：泉水彈起了琴，又流到哪去了呢？