教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)偏旁“女”。
情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感悟家的美好以及親情的溫暖。
內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，感悟家的溫暖。
教學(xué)難點(diǎn)：感悟家的溫暖。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板，詞卡
教 學(xué) 流 程
個(gè)性化設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入、聯(lián)想揭題
1、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師帶來(lái)一條謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜，比一比誰(shuí)最聰明好嗎？
出示謎語(yǔ)：小小兩只船，沒(méi)槳又沒(méi)帆。白天帶它到處走，黑夜停在床跟前。
猜到了嗎？是什么？（鞋）這節(jié)課就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒童詩(shī)--《鞋》。
（板書(shū)帶拼音課題）
2、想像揭題。
請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題“鞋”，讀了課題“鞋”你想到什么呢？（允許學(xué)生提出不同的想法，但不占用過(guò)多時(shí)間。）
同學(xué)們由“鞋”想到這么事情，真是愛(ài)動(dòng)腦的孩子。我們來(lái)讀《鞋》這首兒童詩(shī)，看看作者由鞋想到了什么。
二、初讀課文，讀通、讀好，初步感知課文內(nèi)容
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
在我們的生活中，每天都離不開(kāi)鞋，它還有更深的意思，同學(xué)們想知道嗎?今天，我們就一起學(xué)習(xí)一首兒歌《鞋》
教 學(xué) 流 程
個(gè)性化設(shè)計(jì)
2、請(qǐng)同學(xué)們讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。老師提出要求：讀的人要讀正確、通順，試著讀出感情：聽(tīng)的人能夠至少提出一處優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出不足之處。
3、根據(jù)同桌提出的優(yōu)點(diǎn)與不足再試著練讀一下。
4、指讀展示。誰(shuí)愿意把自己讀得最好的一面展示給大家？指讀過(guò)程中教師相機(jī)指導(dǎo)讀出停頓、重音。（以這首詩(shī)為載體學(xué)生初步感受朗讀兒童詩(shī)的方法。）
小黑板出示：我/回家，把鞋/脫下。
爸爸媽媽/回家，把鞋/脫下。
爺爺奶奶/回家，也都/把鞋/脫下。
大大/小小的/鞋，依偎/在一起，
就像/一家人……
（不必逐句指導(dǎo)停頓，教師小結(jié)的時(shí)候指出可以根據(jù)句意、感情的需要自然停頓，把想要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的地方讀成重音。）
課件演示兒歌。并把兒歌制成課件演示給學(xué)生看。加深印象。
教 學(xué) 流 程
個(gè)性化設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
三、再讀課文，讀中感悟
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，邊讀邊想：你讀懂了什么，還有什么不懂的地方？（生自由匯報(bào)）
2、教師結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，將理解詩(shī)的字面意思、有感情朗讀、讀中感悟內(nèi)涵結(jié)合起來(lái)，并處理以下幾個(gè)問(wèn)題。
（1）“大大小小的鞋就像一家人，依偎在一起，親親熱熱地說(shuō)話。”
出示：擬人化的鞋。
教師提問(wèn)：
a.為什么把大大小小的鞋說(shuō)成一家人呢？
b.“依偎在一起”是什么樣子呢？請(qǐng)同學(xué)們做做依偎的動(dòng)作。
c.看著圖片，想像這“一家人”依偎在一起講什么親熱話呢？學(xué)生匯報(bào)。
d.怎樣讀出相互關(guān)心、彼此溫暖的感情呢？
指讀后教師相機(jī)指導(dǎo)：依偎--讀得輕一些，語(yǔ)音稍長(zhǎng)些，表現(xiàn)很親近，依偎在一起舍不得分開(kāi)。
大大小小、親親熱熱--在讀疊音詞的兩部分時(shí)，要注意語(yǔ)調(diào)、聲音上的變化，如“親親”讀得高一些，“熱熱”讀得低一些，或作想反處理。
學(xué)生練讀，指讀，教師示范讀。
e.教師小結(jié)：經(jīng)過(guò)一天的工作，每個(gè)人回家中享受新情的溫暖，享受家庭的溫馨，多么幸福��！
（2）“大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安靜的港灣，享受家的溫暖�！�
教師提問(wèn)：同學(xué)們知道“港灣”指的是什么地方嗎？ （生自由說(shuō)師總結(jié)）
教師提問(wèn)：課文中的“回到安靜的港灣”，“港灣”指的是輪船休息的地方嗎？
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都像這一艘艘的船，工作、學(xué)習(xí)一天后要回到家里，與家人共進(jìn)晚餐，高高興興地聊天，享受家庭生活的平靜與溫馨。你們喜歡自己的家和家人嗎？請(qǐng)你讀這首詩(shī)，表現(xiàn)出家的溫暖，及你對(duì)家的熱愛(ài)。
學(xué)生朗讀、指導(dǎo)朗讀。
四、引導(dǎo)背誦
小黑板出示：回家，把鞋脫下。
鞋像，。
鞋像，。
五、趣味識(shí)字
1、集中識(shí)字，檢查識(shí)字情況。
同學(xué)們?cè)诶首x過(guò)程中一定認(rèn)識(shí)了許多生字朋友，請(qǐng)你們同他們打招呼吧。
詞卡出示字詞：（皮鞋脫下在一起親熱溫暖把）
總結(jié)階段，讓學(xué)生匯報(bào)收獲：從這首兒歌中你得到什么啟示？
2、交流識(shí)字方法，重點(diǎn)識(shí)字。
你是怎樣記住這些字的？把最好的方法跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
這一設(shè)計(jì)的目的旨在交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率，幫助學(xué)生鞏固識(shí)字。
3、趣味游戲，鞏固識(shí)字。
我來(lái)說(shuō)你來(lái)找你說(shuō)這樣好不好
老師說(shuō)生字，學(xué)生找字卡的形式鞏固識(shí)字
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