聽課教師無法統(tǒng)計(jì)，穿插與學(xué)生之中，教室外也擠滿了人。只記得結(jié)束
時(shí)我和同學(xué)們給杜甫鼓掌的時(shí)候，聽課老師也送給我一片掌聲……
執(zhí)教人：嚴(yán)小明
教學(xué)年級(jí)：六年級(jí)
教學(xué)日期：2005年4月23日
教材說明：
《聞官軍收河南河北》是人教版六年制小語(yǔ)教材第十二冊(cè)第十五課《古詩(shī)兩首》中杜甫所寫的一首詩(shī)。此詩(shī)為杜甫生平第一首快詩(shī)，盡情抒發(fā)了失地被收復(fù)后作者的喜悅心情，表達(dá)了作者對(duì)國(guó)對(duì)民深沉熾熱的愛。
教學(xué)目的要求：
1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。
2、有感情朗讀并背誦全詩(shī)。
3、分工合作，自學(xué)自悟。
4、進(jìn)入情境，體會(huì)情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：
幻燈、錄音、小黑板
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1、師：同學(xué)們，一千兩百年以前，一位偉大詩(shī)人，因?yàn)楦吲d到了極點(diǎn)而流下了眼淚，他叫杜甫，認(rèn)識(shí)嗎？
2、請(qǐng)生介紹查找的有關(guān)杜甫的資料。
3、師：同學(xué)們，查找資料是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能常用。今天，老師將給大家?guī)硪粋�(gè)驚喜，想知道是什么驚喜嗎？
今天，我把杜甫給請(qǐng)來了！
讓我們懷著崇敬的心情，用最隆重的方式有請(qǐng)他的到來�。ㄉ恼疲。�
4、出示杜甫肖像
�、賻煟耗抗馍铄溆倪h(yuǎn)，胡須濃密有致，飽受生活的艱辛和磨難。忽然，傳來喜迅，朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了薊北，如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開了詩(shī)人郁久的情感閘門，噴薄而出杜甫生平第一首快詩(shī)。
�、诎鍟郝劰佘娛蘸幽虾颖�。
③指生讀
�、軒煟和瑢W(xué)們，讓我們把勝利的消息告訴前來聽課的所有的老師吧�。▽W(xué)大聲齊讀）
二、分工合作，自學(xué)古詩(shī)
1、導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中！
2、出示小黑板（詩(shī)全文），請(qǐng)一生讀。
3、詢問學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)有什么好的方法。
4、分組自學(xué)古詩(shī)，每組安排小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)員。
5、學(xué)生匯報(bào)。
6、師幫助重點(diǎn)理解以下詞：
涕淚妻子青春放歌縱酒漫卷
并體會(huì)加橫線詞，古今含義的不同。
7、知識(shí)講解：
巴峽、巫峽在四川，襄陽(yáng)在湖南、洛陽(yáng)在河南，跨越了三個(gè)省，詩(shī)人卻覺得非常輕松地回到自己的家鄉(xiāng)，可以看出？（引生說杜甫心情很高興。）李白的一句詩(shī)和此有異曲同工之妙，哪一句？（兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬(wàn)重山。）
8、生讀詩(shī)，并把意思連貫說一說。
9、用一個(gè)詞表示杜甫當(dāng)時(shí)的心情。教師送詞并板書：喜極而泣。
三、悟境讀書
1、導(dǎo)語(yǔ)：杜甫不是愛哭的人，但在寫這首詩(shī)之前，他也曾流過淚，你看！
2、出示掛圖（戰(zhàn)馬、鐵蹄、國(guó)破山河），播放音樂加以配合入境。師：看到了什么？
哪些人倒在了敵人的鐵蹄之下？
3、導(dǎo)語(yǔ)：此時(shí)此刻，深入正在抒發(fā)著自己關(guān)心國(guó)家國(guó)心民生的壯闊胸懷！
4、幻燈出示杜甫《春望》，請(qǐng)生配樂朗讀。
5、師渲染氣氛：本是百花盛開的春天，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽到鳥的鳴叫也感到揪心，你們說，他流的是什么樣的淚？（悲傷、憤怒）
6、師：現(xiàn)在朝廷的軍隊(duì)收復(fù)失地了，你們開心嗎？你會(huì)用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢？（喝酒、放歌、流淚、寫詩(shī)……）
7、請(qǐng)生讀《聞官軍收河南河北》，再請(qǐng)生評(píng)價(jià)。
8、全班配樂讀詩(shī)（一人一句）；教師參與其中示范朗讀；生齊讀。
9、杜甫的家鄉(xiāng)在哪？（洛陽(yáng)）
師介紹洛陽(yáng)并幻燈出示司馬光《洛陽(yáng)看花》，讓學(xué)生感受洛陽(yáng)之美。
10、導(dǎo)語(yǔ)：洛陽(yáng)美嗎？想不想到洛陽(yáng)走一趟？請(qǐng)生讀最后一句，請(qǐng)小組讀最后一句（評(píng)：到了巫峽），請(qǐng)大組讀最后一句（評(píng)：到了襄陽(yáng)），請(qǐng)全班讀最后一句（評(píng)：洛陽(yáng)到了！）
11、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，洛陽(yáng)真美，你們看見了嗎？
12、讓學(xué)生做動(dòng)作（踮起腳看），并發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲。
13、請(qǐng)一生上講臺(tái)說看見了什么，并作指導(dǎo)。
14、請(qǐng)學(xué)生張開想象的翅膀，把看到的洛陽(yáng)美景用兩三句話寫下來。
15、學(xué)生讀自己描寫洛陽(yáng)美景的句子。
16、導(dǎo)語(yǔ)：杜甫曾寫過：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”再不美也是自己的家鄉(xiāng)��！更何況，洛陽(yáng)如此之美，也難怪杜甫聽到勝利的消息會(huì)高興的流下淚來。
17、再次齊讀全詩(shī)。
四、延伸發(fā)散
1、我們的生活中有沒有讓人高興得流淚的事？（提示：奧運(yùn)健兒領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，臺(tái)灣同胞大陸同胞團(tuán)圓時(shí)）
2、引導(dǎo)說出共同點(diǎn)。
3、導(dǎo)語(yǔ)：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，當(dāng)五星紅旗在奧運(yùn)賽場(chǎng)冉冉升起的時(shí)候，運(yùn)動(dòng)員所有的辛勞都得到了肯定，他流淚了。
臺(tái)灣同胞和大陸的兄弟姐妹分散了幾十年，日日盼，夜夜盼，終于歡聚一堂，所有的期盼都化作了幸福的淚水。
他們有一個(gè)共同點(diǎn)：在圓滿之前，都付出了常人難以想象的艱辛或者是煎熬。想一想，這里，杜甫也高興得流淚了，在朝廷軍隊(duì)收復(fù)失地之前，杜甫過著一種什么樣的生活呢？
4、生：討論回答。
5、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，現(xiàn)在杜甫再也不要過這種滇沛流離的生活了，他可以回到自己的家鄉(xiāng)了，他能不高興嗎？他能不流淚嗎？
6、讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩(shī)。
7、再看一眼杜甫，想對(duì)他說些什么？
8、生說話訓(xùn)練。
9、小結(jié)：
對(duì)于每個(gè)愛好文學(xué)的人來說，對(duì)于每一個(gè)愛好歷史的人來說，對(duì)于每一個(gè)愛國(guó)的人來說，杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像！
讓我們?cè)俅斡米盥≈氐姆绞奖磉_(dá)我們對(duì)杜甫最崇高的敬意�。ㄉ恼疲�
下課！
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