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《雷雨》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-2-10 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

   一、 教學(xué)內(nèi)容

語文人教版第十八課《雷雨》

一、 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能:充分感受雷雨前的情景,初步感受雷雨中、雷雨后的景象。

過程與方法:有感情地朗讀課文。

情感態(tài)度價(jià)值觀:聯(lián)系生活,培養(yǎng)學(xué)生觀察天氣變化的意識(shí)。

二、 教學(xué)重點(diǎn)

感受雷雨的情景

三、 教學(xué)難點(diǎn)

    聯(lián)系生活感知,有感情地朗讀雷雨前的描寫。

四、 教學(xué)過程

一、 激趣導(dǎo)入

1.出事天氣預(yù)報(bào)出現(xiàn)的各種符號(hào)。(同學(xué)們,如果我們想知道第二天的天氣,我們經(jīng)常會(huì)看天氣預(yù)報(bào),那這些符號(hào)表示什么呢?)最后一張是雷雨。

2.你們知道雷雨有哪些特征呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)乎雷雨的課文。出示課題、齊讀。

二、 初讀課文,整體感知

1.用自己喜歡的方式,自由朗讀課文。標(biāo)出自然段,畫記不認(rèn)識(shí)的生字。讀完后和同桌討論,課文寫了雷雨那些時(shí)候的景象。作者是按什么順序?qū)懙,分別是哪些自然段。(老師參與討論)

2.指名學(xué)生回答。

雷雨前(1-3)           雷雨中(4-6)        雷雨后(7-8)

三、 精讀課文

(一)雷雨前

1.請(qǐng)同學(xué)們回憶一下,雷雨前會(huì)有怎樣的景象?用自己的話說一說。(老師進(jìn)行引導(dǎo),如:雷公公打起了烏云寶寶的屁股,烏云寶寶嚇得跑起來了。)

2.指名個(gè)別學(xué)生說。

3.老師這里有一副畫,看看畫上面都有些什么呢?他么有些什么樣的變化?學(xué)生觀察圖(烏云、蜘蛛、蟬等等,)

4.我們一起來看看作者叔叔寫了雷雨前什么樣的景象?

① 滿天的烏云,黑沉沉地壓下來,樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫。

a.畫記“黑沉沉”和“壓”,結(jié)合圖和表演壓來體會(huì)云層很厚很低。

b.比較句子“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng),蟬一聲也不叫!焙汀皹渖系娜~子不動(dòng),蟬不叫!睆(qiáng)調(diào)沒有一絲風(fēng),天氣很悶熱。

    ② 忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來,逃走了。

a.找出這段話中的動(dòng)詞。(請(qǐng)所有小朋友都站起來,現(xiàn)在你們都是操場上的大叔,忽然刮過來一陣大風(fēng)。)

b.閉上眼睛想象一下蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的畫面。你覺得哪個(gè)字用得特別好。為什么?結(jié)合圖進(jìn)行講解。

③閃電越來越亮,雷聲越來越響。

兩個(gè)“越來越”寫出了閃電、雷聲在不斷加劇。我們還可以說“越來越()”

5.打雷的時(shí)候我們需要注意什么呢?(滲透安全知識(shí))

總結(jié):雷雨前描寫了哪些景象?用兩個(gè)字形容雷雨前你的感受

天氣悶熱得沒有一絲風(fēng),到最后電閃雷鳴,你能讀出這種變化嗎?

(二)雷雨中

1.默讀4-6自然段,想象一下雷雨時(shí)的情景。

2.觀察黑板上的圖,你看到了什么?

3.找出這些自然段描寫雷雨變化的句子。

雨下起來了--雨越下越大--漸漸變小。

4.品讀句子

①嘩,嘩,嘩,雨下起來了。

從嘩嘩嘩你體會(huì)到了什么?(雨下得很大很急。)

② 從窗外望去,樹哇,房子啊,都看不清了。(說明雨下得非常大)

③ 漸漸地、漸漸地,雷聲小樂,雨聲也小樂。

為什么要用兩個(gè)漸漸地?你能讀出這種變化嗎?

(三)雷雨中

1.看老師黑板上的這幅掛圖,雷雨后,你看到了哪些景象?(彩虹、蜘蛛、青蛙等等)請(qǐng)用有沒的語句說一說。

2.品讀句子。

①一條彩虹掛在天空。

仔細(xì)思考,作者叔叔為什么要用“掛”這個(gè)字來買描述彩虹。

②蜘蛛又坐在網(wǎng)上。

從坐字體會(huì)蜘蛛在雷雨后悠閑的心情。

3.雷雨后,寫了哪些景象?請(qǐng)你想象一下如果你是這幅畫里的小男孩,你的心情是怎樣的?

帶著這種心情來讀一讀課文。

(四)思維拓展

1.游戲一,大家來找茬,觀察這三幅雷雨前、雷雨中、雷雨后的圖有什么不同的地方。(通過他們景象的不同雷雨的特點(diǎn)之一:變化快)

2.說一說,這三幅圖,你最喜歡哪一副,為什么?(不僅增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)識(shí),還可以鍛煉學(xué)生的口語能力,提高語文素養(yǎng)。)

五、作業(yè)

1,請(qǐng)用自己喜歡的方式(如:畫畫、寫作文)描述出雷雨前或雷雨中或雷雨后的景象,下節(jié)課跟同學(xué)們一起分享。

五、 教學(xué)板書

                            18   雷雨

雷雨前(1-3)         悶熱

雷雨中(4-6)         恐懼

雷雨后(7-8)         愉快

 

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