教學(xué)要求：
�。�、了解盧諾爾曼設(shè)計第一頂降落傘并試驗成功的故事，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他富于幻想、敢于實踐的精神。
�。病⒊浞诌\用幻想和想象，說一說降落傘的用處。
３、學(xué)習(xí)本課八個生字和新詞，認讀十四個字。
重點難點：
重點：抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，了解它設(shè)計的第一頂降落傘并試驗成功的事。
難點：找出盧諾爾曼能夠發(fā)明降落傘的三個因素。
教學(xué)課時： 兩課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
�。薄⒘私獗R諾爾曼設(shè)計第一項降落傘并試驗成功的故事，學(xué)習(xí)盧諾爾曼富于幻想、敢于實踐的精神。
�。�、充分運用幻想和想象，說說降落傘的用處。
�。场⒄_流利有感情的朗讀課文。
教具準備：教學(xué)掛圖、查找的資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
�。薄⒂^看跳傘的畫面。
�。�、教師說：降落傘從空中緩緩飄落，就像是一朵朵盛開的鮮花，特別美麗。那么，降落傘是怎么發(fā)明的？是誰發(fā)明的？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。
�。场鍟n題。
二、初讀課文。
１、提出初讀課文的要求。
�。ǎ保┳杂勺x課文，要求讀準字音，讀通句子。
（２）把生字用自己喜歡的符號在課文中標(biāo)畫出來。
（３）說說你理解哪些詞語的意思。
２、按要求進行初讀。（老師巡回指導(dǎo)）
�。场z查讀書情況。
�。ǎ保┘m正讀音。
重點提示：多音字“興”“系”“喝”“降”在課文中的讀音。
浸：讀音是“jin”，不要讀成“jing”
篇：讀音是“pian”，不要讀成“bian”。
�。ǎ玻┲该x課文，檢查生字字音。
�。ǎ常┙涣鲗υ~語的理解。
沉浸：進入水中。多比喻處于某種境界獲思想活動中。
縈繞：縈回
聚集：集合，湊在一起
揣摩：反復(fù)思考推求。
不可思議：不可想象，不能理解。
�。础⒒卮穑赫l發(fā)明了降落傘？
三、理解內(nèi)容。
過度：盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘？
學(xué)習(xí)第二至九自然段。
�。薄⒎纸M朗讀第二至九自然段，抓住盧諾爾曼的心理活動和動作，討論中心問題。
�。病⒔涣鲄R報。
（１）學(xué)習(xí)第二至五自然段。
學(xué)生交流（盧諾爾曼從小就富于幻想，常常冒出不可思議的念頭）
提問：他常常冒出什么不可思議的念頭？
體會一下，讀出上面兩句話的語氣。
教師小結(jié)：童年時想飛的夢想深深扎根在盧諾爾曼的心中。
（２）學(xué)習(xí)第六至九自然段。
學(xué)習(xí)交流。
師生交流拉文的故事。
重點理解第七至九自然段。
盧諾爾曼為什么先拿一塊和他自己體重差不多的石頭試驗？
教師小結(jié)。
四、思維拓展。
你能說一說降落傘的用處嗎？
五、總結(jié)全文。
�。�、請學(xué)生說說學(xué)習(xí)課文后的感受。
�。病⒔處熆偨Y(jié)：魯諾爾曼富于幻想，為他長大后設(shè)計第一頂降落傘打下了良好的基礎(chǔ)，敢于實踐是能夠發(fā)明降落傘的一個條件。讓我們插上想象的翅膀，去探索世界的奧秘吧！
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、學(xué)會本課八個生字和新詞。
�。病⒄_、規(guī)范地書寫生字。
教具準備：
生字卡片
教學(xué)進程：
一、檢查復(fù)習(xí)。
�。�、說說降落傘是誰發(fā)明的。
�。�、說說盧諾爾曼為什么能夠發(fā)明降落傘。
二、教學(xué)識字，寫字。
�。薄⒊鍪旧挚ㄆ�，指名認讀。
２、在小組長的帶領(lǐng)下，討論識字方法。
３、集中交流匯報。
“我們足用數(shù)字換偏旁的方法學(xué)習(xí)了浸篇訊三個字，分別是侵--浸、遍--篇、迅--訊�！�
三、指導(dǎo)書寫。
二、擴詞練習(xí)。
演：演出 演員 演戲
強：強大 強健 富強
沉：沉浮 深沉 沉思
[《空中花朵--降落傘》教學(xué)設(shè)計 (北師大版三年級上冊)]相關(guān)文章：
3.小花朵的簡單剪法
5.花朵折紙方法圖解
7.中班花朵語言教案