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《責任》教學設(shè)計 (西師版三年級下冊)

發(fā)布時間:2017-6-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  【教學目標】

一、知識目標

1、理解概念:責任

2、明確責任的來源

3、懂得隨著角色的轉(zhuǎn)變所承擔的責任也不同。

二、情感目標

在理解“責任”和明確責任來源基礎(chǔ)上,鼓勵學生面對各種角色敢于承擔責任,做一個有情有義的頂天立地的新型公民。

三、能力目標

1、引導學生參與教材設(shè)計的活動,通過完成設(shè)定的任務(wù),培養(yǎng)學生具有分析問題和解決問題的能力。

2、在理解“責任”和分析責任來源的過程中,通過討論、交流和合作,使學生具有歸納總結(jié)的思維能力。

【教學重點】

1、關(guān)于責任的概念。

2、關(guān)于責任的來源。

【教學難點】

關(guān)于責任的來源。

【教學方法】

以學生的探究活動、課堂討論、教師指導為主。根據(jù)教材提供的情境,教師引導學生積極思考,深入探討,針對學生認識上的模糊和矛盾,教師適時加以引導、啟發(fā)。

【課前準備】

1、學生:

① 預(yù)習本節(jié)內(nèi)容;

② 獨立思考并完成五個活動中提出的問題。

2、教師:

①圍繞五個活動制作幻燈卡片;

②查找資料設(shè)計好堂上練習題及課后作業(yè).

【教學過程】

一、談話導人激發(fā)興趣;

同學們,你們想知道我是誰?下面我就向大家介紹一下自己,(出示幻燈片 )第一張照片是我和我的丈夫在一起的照片,在這張照片中我是一位妻子。(出示幻燈片)這張照片是我在葡萄園旅游時的留影,在這張照片上,我是一名游客。 現(xiàn)在我和你們大家在一起,你們說說我是誰?你們心中喜歡怎樣的老師? 聽了你們真誠的話語,我非常感動一我一定會照著你們剛才說的去做,成為你們所說的好老師,這是我的責任。

二、討論。

在社會生活中我們都擔當著不同的角色,這些不同的角色都有不同的責任。 那我們同學們在生活中成擔著什么樣的角色呢?大家和同桌的伙伴說一說。

好,大家都能明白在家中、在學校的角色,那怎樣才能做好呢?帶著這個問題我們一起去看看明明、麗麗、方方家去看看吧。

(一)了解教材

1、電腦出示課文62頁的插圖。

2、討論:這些事情該由誰來做?

3、分析圖中的事情,哪些是自己會做的?哪些是自己不會做的?

4、說一說,議一議:對于自己會做的事情,自己是否做了?

(二)探討明確責任

1、讓學生進一步回憶,自己家中每天都有哪些家務(wù)事,這些事都由誰來做的。

2、啟發(fā)學生討論:這些事情當中,有哪些是自己可以做的?

3、在學生討論的基礎(chǔ)上,讓學生寫出自己在家中能夠做和應(yīng)該做的事情。并進一步思考:我能為學校為班級做些什么?

4、教師在收集學生的答案后,給予肯定。并完成表格的填寫。(出示幻燈片)

5、齊讀句子:自己的事情,能耐做的應(yīng)該自己做;不會做的事情學著做。家中、學校、社區(qū)的事情大家都來做。

(三)提出建議

1、觀察第64頁的插圖,(幻燈片出示)看看說了什么事情。

2、讓學生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學類似的情況。以小組為單位,大家想一想,有什么解決的辦法。

3、各小組匯報討論的結(jié)果,教師給予點撥。

4、各小組選出代表,以表演的方式,向大家介紹自己的好辦法。

(五)品質(zhì)升華

1、觀察第65頁的插圖,(幻燈片出示)看看他們給自己找了什么崗位?

2、教師給學生布置任務(wù):我給自己找崗位。

(1) 在教師的幫助下,大家將班里的事情分分工,每人承擔一件具體的事情(可以多人承擔相同的事情)。

(2)在家里,請學生與家長商量,給自己找一件具體的事情做(例如掃地、洗碗等)

3、做這些事之后,大家先討論一下:怎樣才能做好?一星期后,在班會上交流做這些事的感受。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們主要學習了哪些知識?有哪些是我們要重點把握的?

四、堂上練習(演示幻燈卡片)

精挑細選,走進生活(從備選答案中選出最符合題意的答案)

1、下列詩文句子中與“責任”有關(guān)的是( )

① 先天下之憂而憂,后天下之樂而樂; ②路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索;

③東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬; ④春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干

A.①②③ B②③④ C①②④ D①③④

2、一項研究成果表明,孩子從小干家務(wù)對甚以后的生活和事業(yè)有重大影響,因為做家務(wù)能( )

① 培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、珍惜勞動成果的品質(zhì); ②使孩子的正常發(fā)育受到影響;

③提高孩子的動手能力和解決問題的能力; ④增強孩子的自信心,培養(yǎng)責任感

A①②③④ B①②③ C②③④ D①③④

3、中學生謝某在乘公共汽車時因大聲提醒乘客注意扒手,遭到五個小偷毆打致傷,車上的乘客竟無一人出手相助,對這些乘客的行為評價正確的是( )

① 應(yīng)該做的事沒有去做,沒有盡到責任; ②弱、自私、的表現(xiàn),應(yīng)受到道德譴責

③在客觀上縱容和支持違法行為 ④說明每個人都是自私的

A①④ B②④ C②③④ D①②③

附板書設(shè)計:

明白責任

自己會做的事應(yīng)該做

我的責任 該做什么 自己不會的事學著做

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