教學(xué)要求：
1、正確、流利、感情地朗讀課文
2、理解并積累“漫山遍野、微不足道、啟發(fā)、優(yōu)雅”等詞語。
3、理解課文內(nèi)容，懂得尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會，其中蘊涵著巨大的價值。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了最佳路徑的設(shè)計者------格羅培斯，他給你留下了什么印象？
2、格羅培斯不愧是一名世界建筑大師，他對工作一絲不茍、精益求精、追求最佳的精神，令人敬佩，值得我們大家學(xué)習(xí)。就請大家?guī)е磁逯�，齊讀第一段。
過渡：后來，迪斯尼樂園的路徑方案不僅設(shè)計出來了，而且還被評為“世界最佳設(shè)計”，這是怎么回事呢？
二、默讀第二段。
1、生思考并回答。
2、師：格羅培斯來到法國著名的葡萄產(chǎn)區(qū)，一路上看到很多賣葡萄的人，為什么他會從賣葡萄老人那里受到啟發(fā)呢？許多園主是怎樣做的？老人又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？從書中找出答案。
3、老人的辦法好在哪？（生：給人自由、任其選擇）你從文中的哪些詞中可以看出來？（無人看管、只要-----就可以-----）從這兩個詞中你體會到了什么？
4、指導(dǎo)朗讀
過渡：老人這種給人自由，任其選擇的做法，使大師深受啟發(fā)，就讓司機(jī)調(diào)轉(zhuǎn)車頭，立即返回巴黎。此時，大師的心里會想些什么？（生答）
三、自學(xué)第三段。
1、小組合作學(xué)習(xí)：培斯回設(shè)計出怎樣的方案？討論寫出方案。
2、交流匯報，師歸納板書：撒下草種，提前開放，按照足跡，鋪設(shè)道路。
3、你覺得格羅培斯的設(shè)計怎么樣？說說你的看法。
4、師小結(jié)
5、自由朗讀，體會大師的良苦用心。
過渡：功夫不負(fù)有心人，格羅培斯的辛勤付出，終于有了回報。1971年-------
四、齊讀最后一段。
1、計為什么會被評為“世界最佳設(shè)計”？如果你是評委，你會怎樣評價這個設(shè)計？現(xiàn)在由我這個記者進(jìn)行現(xiàn)場采訪。
2、師小結(jié)板書：尊重他人、信任他人、給人自由、任其選擇
3、格羅培斯的路徑設(shè)計與老人賣葡萄的方法有什么聯(lián)系？
五、質(zhì)疑深化。
1、你還有什么疑問？
2、學(xué)完這一課，你有什么感受和收獲？
[《最佳路徑》教學(xué)設(shè)計 (西師版五年級下冊)]相關(guān)文章：
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