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《韋德的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì) (西師版六年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-3-16 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  

一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

   1.全班交流,了解圣誕節(jié)。

    課前同學(xué)們搜集了不少圣誕節(jié)的資料,那么你們知道哪些有關(guān)“圣誕節(jié)”的故事呢?

   2.聯(lián)系生活,激發(fā)興趣。

    你們?cè)谑フQ節(jié)想得到什么樣的禮物?有一個(gè)孩子與你們的心愿都不相同,很特別,他就是韋德。學(xué)完這篇課文,相信大家再得到禮物時(shí)一定會(huì)有新的感受。

   3.板書課題,質(zhì)疑。

    看了這個(gè)課題你有什么問(wèn)題嗎?提出來(lái)與大家一起探討。

  二、初讀課文,整體感知

   1.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。遇到不會(huì)讀的字詞自己想辦法解決。

   2.快速默讀課文,說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容(注意理清文章的順序)。

   3.讀了課文你解開了哪些疑問(wèn)?引導(dǎo)學(xué)生了解韋德的心愿是什么。

  三、細(xì)讀質(zhì)疑,合作探究

   1.快速默讀課文,認(rèn)真進(jìn)行圈點(diǎn)批畫,邊讀邊將自己的收獲批在課文的空白處,同時(shí)提出自己不懂的問(wèn)題。

   2.匯報(bào)交流,鼓勵(lì)學(xué)生提出有價(jià)值的問(wèn)題。如:

    ①韋德和同學(xué)們的感情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?

   、谧x了這篇課文,你覺得韋德是一個(gè)怎樣的孩子,為什么?

   3.請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題合作探究。

    (1)請(qǐng)同學(xué)們帶著以上問(wèn)題用自己喜歡的方式讀讀課文,然后認(rèn)真思考。也可以同桌或小組內(nèi)合作解決。

   。2)交流探究結(jié)果。

     、夙f德和同學(xué)們的感情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會(huì)有這樣的變化?從中你體會(huì)到什么?

       同學(xué)們感情的變化:爭(zhēng)先恐后齪逍Ι靄簿博鋈險(xiǎn)

       韋德感情的變化:靜靜地鲇巧拴魴朔

     、谧x了這篇課文,你覺得韋德是一個(gè)怎樣的孩子,為什么?

       我覺得韋德是一個(gè)善良真摯、充滿愛心、天真憨厚的孩子。

  四、總結(jié)、升華

    通過(guò)這一課,你學(xué)到了什么?

五,同步練習(xí)

1.讀拼音,寫漢字。

煙( )cōnɡ 真( )zhì 凍( )chuānɡ ( )wà子

2.聯(lián)系上下文,寫出下列詞語(yǔ)的意思。

爭(zhēng)先恐后:

微不足道:

若有所思:

3.讀下面的句子,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),體會(huì)其表達(dá)的思想感情。

(1)為此他吃了好幾回“冰淇淋”--學(xué)生上課走神兒,我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋,孩子們笑稱這是“冰淇淋” 。

(2)我只覺得一股熱流涌遍全身,鼻子酸酸的--我想不到,家境如此貧寒的一個(gè)孩子,在他的任何夢(mèng)想都可能得到實(shí)現(xiàn)的時(shí)候,許下的卻是這樣簡(jiǎn)單而又充滿愛心的愿望。

4.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

(1)韋德的心愿是什么?你有什么心愿?

(2)是什么“敲中了”孩子們的心靈?

5.閱讀下面的短文,完成后面的練習(xí)。

人媽媽與鳥媽媽

我家住的院里有樟樹,有雪松,有柏樹……樹木棵棵郁郁蔥蔥,高大結(jié)實(shí),形成了一個(gè)小樹林。這里是鳥的天堂,不少鳥兒在這片樹林里做窩、下蛋、孵小鳥,在這里追逐游戲。

那天,晾衣服的母女倆晾著晾著,突然發(fā)現(xiàn)樹林下的草叢里有一只跑不快的小鳥兒。女兒覺得這只小鳥挺好玩的,就緊追小鳥不放。小鳥不大會(huì)飛,女兒沒(méi)費(fèi)多大力氣就抓住了它。就在他捉住小鳥的一瞬間,小鳥發(fā)出哀叫,樹上的一只大鳥也立即大聲猛叫起來(lái),大鳥的叫聲早把小鳥稚嫩的聲音淹沒(méi)得無(wú)影無(wú)蹤。大鳥還不停地使勁拍打翅膀,伴隨著急促的拼命的大叫,大有與人決一死戰(zhàn)的架勢(shì)。媽媽聽見鳥媽媽的大叫聲和劇烈的撲騰聲,趕緊跑過(guò)去護(hù)住自己的女兒;而鳥媽媽也是不顧自身安危,企圖救出自己的鳥寶寶。媽媽動(dòng)了惻隱之心,吩咐女兒:“這小鳥是那大鳥的孩子,快放了它,看他們母子倆怪可憐的。”女兒雙手向天空中一拋,手中的小鳥在上拋力的幫助下,趁勢(shì)飛上了樹梢,飛到了它媽媽的身旁。小樹林很快又恢復(fù)了平靜。

1.概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。

2.仔細(xì)讀短文,說(shuō)說(shuō)人媽媽和鳥媽媽有哪些相似之處。

3.讀句子,注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到什么。

(1)就在他捉住小鳥的一瞬間,小鳥發(fā)出哀叫,樹上的一只大鳥也立即大聲猛叫起來(lái),大鳥的叫聲早把小鳥稚嫩的聲音淹沒(méi)得無(wú)影無(wú)蹤。

(2)大鳥還不停地使勁拍打翅膀,伴隨著急促的拼命的大叫,大有與人決一死戰(zhàn)的架勢(shì)。

4.讀讀短文開頭的景物描寫,說(shuō)說(shuō)這樣寫在文中起著什么作用。

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