高天
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，其中田字格前面的3個(gè)只識(shí)不寫。
3、能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，并能寫出《望洞庭》一詩所描繪的景色。
4、理解這兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。
教學(xué)準(zhǔn)備:投影片兩幅
教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1.正確、流利地朗讀課文
2.學(xué)習(xí)本課的生字新詞
3.學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》，能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，感悟詩的意境，會(huì)背誦。
一、揭示課題
1、導(dǎo)入：以前我們?cè)?jīng)學(xué)過不少古詩，誰能背誦給大家聽聽？（指名背誦）今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩首古詩。（板書：11 古詩兩首）
這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一首《峨眉山月歌》。（板書課題）
2、解題。（1）簡介峨眉山。（2）簡介作者：李白 唐代詩人，幼時(shí)隨父遷居四川，長期在各地漫游，他的詩想象豐富。本詩是他青年時(shí)代初離四川時(shí)所作
二、初讀課文。
1.范讀課文。聽老師把這首詩朗讀一遍
2.自讀課文。A 拼讀字音：峨、羌、君、渝
B 指名朗讀，點(diǎn)評(píng)
C 再讀課文，理解詞句的意思，不理解的注上記號(hào)。
D 交流
三、精讀課文。
出示：峨眉山月半輪秋，
影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽，
思君不見下渝州。
（1）疏通詩句。（主要解決疑難之處）
教學(xué)前兩句
半輪：上弦月或下弦月（看圖理解） 影：詩句中指月影
流：流動(dòng)，課文中有月影隨江水流動(dòng)的意思。
句意：秋天的夜晚，峨眉山月特別明朗，月影映入平羌江，又伴隨著我順流而下。
教學(xué)后兩句
夜發(fā)：連夜出發(fā)。 向：駛向。 思：思念。
君：作者的友人。 下：由上游往下游行走
句意：連夜從清溪出發(fā)，向三峽方向駛?cè)ィ肽钣讶藚s見不著，只好懷著依依惜別的心情向渝州駛?cè)チ恕?/p>
（2）指名說說詩句的意思。
（3）學(xué)生閉眼，引導(dǎo)想象詩的意境。
（4）教師描述：
一個(gè)深秋的夜晚，年輕的詩人告別了與他朝夕相處的友人，登上了去三峽的帆船，當(dāng)小船行至平羌江時(shí)，詩人抬頭看到了峨眉山頂那明晃晃的月亮，低頭一看，那月影倒映在水中正跟隨他前行呢！唉，詩人低下頭，心中一片惆悵，月影能夠伴隨我，而我的友人 卻留在了 清溪，想見也見不著了。可是這又有什么辦法呢？
5、指導(dǎo)朗讀。要讀出詩人思念友人的感情，語調(diào)要低緩些。
范讀、指名讀。
6、 指導(dǎo)背誦。
四、 作業(yè)
抄寫古詩并解釋帶點(diǎn)詞的意思
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1.正確、流利地朗讀課文
2.學(xué)習(xí)《望洞庭》，能解釋詩句中帶點(diǎn)詞和詩句的意思，并能寫出《望洞庭》一詩中所描繪的景色，感悟詩的意境，會(huì)背誦。
一、復(fù)習(xí)檢查:指名朗讀課文，背誦課文。
二、學(xué)習(xí)《望洞庭》
1、揭題解題。
（1）理解“望”。（“望”即“向遠(yuǎn)處看”）
（2）介紹“洞庭湖”。
“洞庭湖”位于湖南省北部，現(xiàn)在是我國第二大淡水湖，有“八百里洞庭”之稱，那里煙波浩淼，水天相接，朝暉夕陰，氣象萬千。洞中有君山，名勝很多。
（3）指名說說題目的意思。
（4）作者簡介。
劉禹錫：唐代詩人，洛陽人，他的詩通俗、清新，有民歌特色。《望洞庭》是詩人秋天行經(jīng)洞庭湖所作。
二、初讀課文
1、教師范讀。
2、學(xué)生自學(xué)。
要求：（1）拼讀“未”、“螺”。查字典了解“磨”的兩個(gè)讀音的用法。（2）查字典或結(jié)合詩句理解下列詞語：相、和、磨、遙望。
（3）讀通課文，說說詩句的大概意思。
3、檢查自學(xué)情況。（1）指讀生字卡片。
（2）指名朗讀詩句。師生共同糾正讀錯(cuò)的地方。
（3）用自己的話說說詩句的意思。
三、精讀指導(dǎo)
1、 引導(dǎo)理解詩句。
湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。
相：相互 和：和諧、協(xié)調(diào) 鏡：銅鏡，本課喻洞庭湖面 磨：磨拭，即擦
句意： 秋天的夜晚，洞庭湖水清澈透明，天空的月亮銀光閃閃，湖水和月亮交相輝映，顯得那么寧靜、和諧，湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒有，湖面就像沒有被磨軾的銅鏡一樣。
B.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。
遙望：遠(yuǎn)望。
句意：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去那在月光映照下的洞庭湖就像一個(gè)白銀做成的盤子而在那湖中青翠的君山則像放在銀盤里的一個(gè)小巧玲瓏的青螺。
同桌互說句意
2、思考討論。（1）詩歌寫的是什么時(shí)候的景色？
（2）“湖光秋月”為什么會(huì)“兩相和 ”？（3）課文中的“鏡”、“白銀盤”、“青螺”分別指什么？為什么這樣比？
3、引導(dǎo)詩的意境。
這首詩的意思大家都懂了。下面我們一起來欣賞詩人所描繪的畫面。（1）看插圖，指名說說圖上畫了哪些景物。（2）范讀詩句。學(xué)生結(jié)合詩句內(nèi)容相機(jī)指點(diǎn)圖畫，引導(dǎo)學(xué)生將詩句和圖畫聯(lián)系起來。（3）教師描述詩歌所描寫的景色，學(xué)生閉眼感受（4）你能把你描繪的畫面說給大家聽嗎？
四、指導(dǎo)朗讀，背誦
五、指導(dǎo)寫字
六、作業(yè)
抄寫古詩并解釋帶點(diǎn)詞的意思
作者郵箱： gaotian111981@.sohu.com
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