課題
3、我在家里貼字卡
計劃課時
2課時
教
學(xué)
內(nèi)
容
分
析
本課屬讀拼音學(xué)詞識字，分為兩部分，第一部分列出了12個詞語，這些詞語都是生活中常見的物品。排列整齊，韻律和諧，讀起來瑯瑯上口。第二部分是課后列出的會認字和會寫字。還出示了“豎鉤”“豎折”兩種新筆畫。課文還有一幅插圖，展示了祖孫倆在家里通過貼字卡這種形式開展識字活動的情境。充分反映了家庭的溫馨和幸福。
教
學(xué)
目
標(biāo)
1.認識“電、燈、話、沙、發(fā)、書、寫、刀”等8個字。會寫“小、山、刀”3個字。學(xué)習(xí) “豎鉤”“豎折”兩個基本筆畫。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動積累有關(guān)家庭常用器具名稱的詞語。
3、激發(fā)學(xué)生課外識字的積極性，鼓勵學(xué)生多識字
教學(xué)
重難點
重點：認識12個詞語。認識8個生字，會寫“小、山、刀”三個生字。 難點：掌握“山”的筆順。
教具學(xué)具準備
詞語卡片、生字卡片、實物圖片。
教
學(xué)
設(shè)
計
思
路
這是一篇與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)的課文，旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，將語文學(xué)習(xí)的外延與生活結(jié)合起來。教學(xué)時，緊緊圍繞識字這一重點，把識字和看圖、學(xué)詞結(jié)合起來，和生活結(jié)合起來。通過出示和這些詞語有關(guān)的實物圖片，讓學(xué)生能直觀的理解詞語，輕松記字。同時還要注意到不同學(xué)生的智力發(fā)展水平，根據(jù)它們的個別差異進行有重點、有針對性地指導(dǎo)。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容與教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
教學(xué)內(nèi)容
第一課時
1、認識“電、燈、話”等8個字。在本課的詞語中認識，換個地方也能認識。
2、激發(fā)學(xué)生課外識字的積極性，鼓勵學(xué)生多識字。
一、
導(dǎo)入新課
1、前面兩篇識字的課文讓我們學(xué)會了很多種識字的方法，你們還記得嗎？
2、總結(jié)：我們用觀察人體識字和看圖識字的方法認識了很多字。今天我們跟隨一位可愛的小姑娘（出示小女孩圖像），學(xué)習(xí)一種新的識字方法吧|（板書課題：3、我在家里貼字卡）
說說自己學(xué)過識字方法。
齊讀課題兩遍。
溫習(xí)學(xué)過的識字方法，提示學(xué)習(xí)的重點，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣。
二、
結(jié)合貼圖，學(xué)習(xí)詞語。
1、同學(xué)們讀了題目后，知道小姑娘是用什么方法來識字的嗎？
2、小女孩都在家里貼了哪些字卡呢？跟隨老師到她的家里參觀一下吧（出示家里的圖片）。你認識哪一樣?xùn)|西，你就帶著我們讀讀這樣?xùn)|西的名稱，好嗎？
3、學(xué)生認出后，出示相應(yīng)的名稱，（教師指導(dǎo)讀準字音。）
4、看來你們認識的東西真不少。下面老師不出示這些圖片，你們還能把這些詞語認出來嗎？
4、現(xiàn)在老師來考考你們老師出示帶拼音的詞語卡片。
5、真能干，不看圖也能認識這些詞語，下面，老師請同學(xué)們也像這位小女孩一樣，自己動手貼字卡，指名到圖前貼不帶拼音的詞語卡片。
生答：在家里貼子卡。
看圖說一說，
指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀這些東西的名稱。
打開書，學(xué)生看書自己讀讀這12個詞語。
同桌互考，兩人互相讀詞。
學(xué)生認讀，
大家跟讀。
動手到黑板前貼一貼，貼好后帶領(lǐng)全班齊讀。
先讓學(xué)生結(jié)合圖片初步認識事物名稱再帶拼音認讀，最后再不出示拼音認讀，循序漸進，化難為易，掌握詞語。
三、
認讀生字
1、 有幾個調(diào)皮的生字寶寶，自己從詞語媽媽那里流出來玩了？你們認識他們嗎？出示8個生字。
2、能給它們找個朋友嗎？組詞練習(xí)。
自己讀一讀。
開火車讀。
練習(xí)組詞。
在反復(fù)讀詞語的基礎(chǔ)上識記單個生字降低學(xué)習(xí)難度。
四、總結(jié)
今天我們學(xué)會了用貼字卡的方法來識字�；丶液�，你可以觀察自己家中的實物。一邊貼字卡，一邊識字。過幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀。
談?wù)勛约杭依锒加惺裁础?/p>
將識字引入生活，交給學(xué)生識字方法激起他們識字興趣。
教學(xué)內(nèi)容
第二課時
1、會寫“小、山、刀”3個字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢，能照田字格的范字，把字寫工整。
2、認識“豎鉤”“豎折”兩個基本筆畫，知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。
一、
游戲形式復(fù)習(xí)導(dǎo)課
現(xiàn)在，老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動來進行。（見板書設(shè)計）從下到上，7個詞語讀完后，將山頂紅旗拿下來，打開，上面是“我會寫字”一句話。
找一個小組來開火車認讀詞語，全班跟讀。
鞏固舊知激發(fā)學(xué)生識字寫字的興趣。
二、
指導(dǎo)書寫
1、教學(xué)生“豎鉤”“豎折”兩個新的筆畫。（老師范寫）
2、看書上的范字，觀察“小、山、刀”三個字在田字格中的位置。
3、老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。
4、表揚學(xué)生正確的寫字姿勢，及時糾正不正確的姿勢。
5、老師用實物投影講評學(xué)生的作業(yè)。
學(xué)生豎空并認讀。
觀察占格，并說說怎樣寫好看。
學(xué)生練寫，并注意“小、山”的筆順是“先中間后兩邊”。
通過學(xué)生觀察、老師范寫的方法再加上老師評價激勵，激發(fā)學(xué)生寫字興趣養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
三、
教師總結(jié)
今天同學(xué)們又掌握了兩個新的基本筆畫，而且會寫“小、刀、山”三個字，寫字的姿勢也很漂亮，下課后老師將把寫的最優(yōu)秀的作業(yè)展示在榮譽欄里，讓大家向他們學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生感受收獲的快樂，品嘗成功的喜悅。
作 業(yè) 設(shè) 計
1、擴詞練習(xí)
山（ ）（ ）（ ） 電（ ）（ ）（ ）
�。� ）（ ）（ ） 話（ ）（ ）（ ）
刀（ ）（ ）（ ） 沙（ ）（ ）（ ）
寫（ ）（ ）（ ） 發(fā)（ ）（ ）（ ）
2、回家貼字卡，認識生字
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