核心提示：一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)本課生字“嚼醉蠅膜”會(huì)寫(xiě)“園棚碰摘?jiǎng)儭钡?3個(gè)字。學(xué)習(xí)“奇異、花棚、艷麗、醉意、清脆”等詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3.引導(dǎo)學(xué)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)本課生字“嚼醉蠅膜”會(huì)寫(xiě)“園棚碰摘?jiǎng)儭钡?3個(gè)字。學(xué)習(xí)“奇異、花棚、艷麗、醉意、清脆”等詞語(yǔ)。
2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的方法。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
3.引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)植物世界的奇異，激發(fā)探索植物世界奧秘，熱愛(ài)大自然的思想情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)植物世界的奇異；學(xué)習(xí)本課的敘述方法，理解有關(guān)詞語(yǔ)句子。
三、教法： 以讀代講法、引導(dǎo)點(diǎn)拔法、指導(dǎo)朗讀法
四、學(xué)法： 朗讀理解法、合作探究法、自學(xué)法、
教具準(zhǔn)備
掛圖、生字卡
教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、 激趣導(dǎo)入，宣布課題。解題。
1.在我們美麗的地球上，生長(zhǎng)著各種各樣的植物�；�、草、樹(shù)木隨處可見(jiàn)，下面老師要為大家介紹一些十分有趣的植物。你們看！（點(diǎn)擊課件,讓學(xué)生觀看一些奇異植物的圖片）大家覺(jué)得這些植物怎么樣？今天咱們就一起走進(jìn)這奇異的植物世界。板書(shū)課題，：15、奇異的植物世界。齊讀課題。
2.引導(dǎo)分析：從課題你能知道課文寫(xiě)的對(duì)象是什么嗎？從哪個(gè)詞語(yǔ)你還能看出課文要寫(xiě)的重點(diǎn)嗎？（植物）（奇異）
二、 初讀課文，整體感知
1.以自己喜歡的方式讀課文。
2.讀中思考：課文寫(xiě)了哪幾種植物？
三、再讀課文，自學(xué)生字
1.畫(huà)出生字，借助注音讀準(zhǔn)字音。有有興趣的學(xué)生可結(jié)合詞語(yǔ)查字典了解字義。
2.老師檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。學(xué)習(xí)生字交流記憶的方法。
3.說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的句子。
4.質(zhì)疑問(wèn)難。
教師根據(jù)學(xué)生提出的疑難，一般放在細(xì)讀課文時(shí)解決。有的問(wèn)題則可立即解決。
四、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)。
1.小組討論：每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？
2.交流，反饋情況。
五、學(xué)習(xí)課文第1自然段。
1.你讀懂了什么？
2.交流，反饋。
3.學(xué)生自學(xué)自己最感興趣的植物，在旁邊寫(xiě)上自己的感受。
六、小結(jié)
植物世界里的植物有多么神奇呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
七、作業(yè)布置
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.寫(xiě)生字組詞。
第二課時(shí)
一、溫習(xí)知識(shí)，導(dǎo)入新課
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2.通過(guò)上節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？
二 、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。
1.教師范讀課文。
2.引導(dǎo)學(xué)生讀。學(xué)生邊讀邊想：李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什么？
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二三自然段課文，教給方法。
4.教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織議論。
思考題：
（1）這個(gè)自然段有幾句話，每句話寫(xiě)什么？
（2）這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么？
（3）這個(gè)自然段的第1句話和寫(xiě)植物有什么關(guān)系？
二、指導(dǎo)朗讀，讀出感情
1.提出朗讀要求，學(xué)生自由練讀。
2.教師范讀，并指導(dǎo)。 1、學(xué)生邊讀邊想：李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什么？
3.讀課文第二自然段思考：課文寫(xiě)了哪種植物？（哈哈樹(shù)）是怎樣寫(xiě)的？（先寫(xiě)大家聽(tīng)到哈哈的笑聲，再寫(xiě)李叔叔的介紹。）它奇異的地方是什么？（會(huì)發(fā)出哈哈大笑聲）
4.離開(kāi)了哈哈樹(shù)，李叔叔把我們帶到了花棚下，看見(jiàn)了------（帶電花）
誰(shuí)來(lái)告訴老師“帶電花”的奇異之處
(帶電花的確全身帶電)（板書(shū)：帶電）小星就有被帶電花電到親身的體驗(yàn)。
請(qǐng)看句子：出示句子，指導(dǎo)朗讀：
小星越看越喜歡,便伸手去摸。誰(shuí)知，他的手指剛碰到葉子，就感到一陣麻木，好像觸了電似的�！鞍�！”他驚叫著把手縮了回來(lái)。
你覺(jué)得這句該怎么讀？(當(dāng)你觸到電源是，你的心情是怎樣的？觸電，的確讓人害，怕得讓人緊張，所以我們應(yīng)該把害怕緊張的心情讀出來(lái)。)
指名讀。集體讀.
5.同學(xué)們讀得真不錯(cuò)！我們繼續(xù)向前走吧，咦----這小路旁的大樹(shù)上掛著一條條像蠟燭一樣的東西。這是什么呀？（蠟燭樹(shù)）你們知道嗎？剝開(kāi)它的皮，用火一點(diǎn)，它真的像蠟燭一樣，能點(diǎn)著呢！（師板書(shū)：像蠟燭）
男同學(xué)讀這段話。
6.下面再請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用剛才的匯報(bào)方法來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)“醉草” “捕蠅草” “水笛荷”的奇異之處：
醉草含有酒精（板書(shū)：含有酒精）小星吃過(guò)醉草后就覺(jué)得有點(diǎn)醉了。
7.那捕蠅草的奇異之處呢？你能把捕蠅草捉蟲(chóng)子的句子找出來(lái)嗎？
讓我們?cè)侔堰@個(gè)句子讀一讀吧！點(diǎn)擊出示：
一個(gè)蟲(chóng)子剛爬到草葉上，那蚌殼一樣的草葉，就閉合起來(lái)。等葉子再?gòu)堥_(kāi)時(shí)，那蟲(chóng)子已被“吃”掉了。
想不想認(rèn)識(shí)一下“捕蠅草”呢？點(diǎn)擊課件
你們覺(jué)得這捕蠅草奇怪嗎？
8.誰(shuí)又來(lái)說(shuō)說(shuō)水笛荷的奇異之處？
水笛荷能發(fā)出像笛子一樣的聲音。（板書(shū)：笛聲）你們想知道這笛聲是怎樣發(fā)出來(lái)的嗎？（師解釋?zhuān)?/p>
書(shū)中又是怎樣描寫(xiě)它發(fā)出笛聲的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘谄咦匀欢卫镎页鱿嚓P(guān)的句子，一起讀讀。這清脆柔和的笛聲1、2起------
三、師看板書(shū)小結(jié)，課文精彩回顧：
1同學(xué)們，課文給我們介紹了會(huì)笑的哈哈樹(shù)、帶電的帶電花、像蠟燭的蠟燭樹(shù)、含有酒精的醉草、能捕蠅的捕蠅草、會(huì)發(fā)出笛聲的水笛荷，這些植物實(shí)在是讓我們大開(kāi)眼界！
2.課文精彩回顧：你們都把這六種植物的奇異之處記住了嗎？下面根據(jù)剛才所學(xué)到的知識(shí)，用第一人稱(chēng)“我”來(lái)介紹這六種奇異植物中你喜歡的一種植物，把它的名稱(chēng)及奇異之處介紹清楚。請(qǐng)看：點(diǎn)擊課件
嗨，大家好！我叫
（請(qǐng)同學(xué)們按照老師所給的提示來(lái)介紹你喜歡的植物）
師舉例：嗨，大家好！我叫哈哈樹(shù)，只要風(fēng)一吹，我就會(huì)發(fā)出哈哈的笑聲，樹(shù)林里有了我就會(huì)變得更快樂(lè)！你們認(rèn)識(shí)我了嗎？知道該怎樣介紹了嗎？（小組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。）
四、理清文章的寫(xiě)作順序,總結(jié)寫(xiě)法.
??1.今天我們探索到的這么多的五花八門(mén),千奇百怪的植物作者是怎樣把它們介紹的井井有條的呢?
? 2.畫(huà)出描寫(xiě)參觀順序和行走路線的語(yǔ)句(先走進(jìn)......接著離開(kāi),來(lái)到......然后繼續(xù)......再走到.......繼續(xù)又帶到......最后帶到......)
老師也找到了，還把它們寫(xiě)到了一起呢！請(qǐng)看---你能給它們排排隊(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)？
? 3.指名當(dāng)向?qū)Ь氄f(shuō) 同學(xué)們走進(jìn)植物園，看到（）；來(lái)到花棚，小星伸手去摸（ ）；繼續(xù)向前走，發(fā)現(xiàn)小路旁有一棵（ ）；走到一塊草地上，李叔叔隨手拔了一棵（）；在一塊低洼的水草地旁邊，小星發(fā)現(xiàn)了（）這時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)到清脆柔和的笛聲，原來(lái)是（ ）發(fā)出的
? 4.總結(jié)寫(xiě)法。
讀一讀，想一想這樣寫(xiě)好不好？為什么？（出示“七嘴八舌議一議”）（這樣寫(xiě)不僅顯示了參觀的過(guò)程，而且使得文章前后自然地銜接起來(lái)，結(jié)構(gòu)也因之緊湊。讓學(xué)生感悟到依照參觀順序，移步換景是參觀記常用的方法。）
5.結(jié)構(gòu)：去參觀（總） 參觀（分） 感受（總）
五、寓情于讀，升華情感。
你們知道？其實(shí)，在自然界里還有許許多多的奇異植物，它們猶如天上的繁星數(shù)也數(shù)不清。今天我們所了解的植物只是其中的一點(diǎn)點(diǎn)。老師愿你們能插上智慧的翅膀，將來(lái)去探索植物世界的奧秘。最后，讓我們滿(mǎn)懷深情的齊讀課文的最后一段：多么奇異的植物世界��！
六、總結(jié)拓展。
1.總結(jié)評(píng)價(jià)
學(xué)完這奇異的植物世界你有什么收獲呢？
2.拓展延伸
大自然是個(gè)奇妙的世界，在植物王國(guó)里，還有著許許多多的“公民”等著你去發(fā)現(xiàn)呢！課后，請(qǐng)同學(xué)們到圖書(shū)館或者上網(wǎng)查找資料，找出更多奇異的植物，寫(xiě)出它們名稱(chēng)及奇異之處，制成表格，拿來(lái)學(xué)校和老師同學(xué)們一起分享。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
15奇異的植物世界
風(fēng)吹會(huì)笑哈哈樹(shù)
帶有微電帶電花
能夠點(diǎn)著蠟燭樹(shù)
含有酒精醉 草
能吃蟲(chóng)子捕蠅草
發(fā)出笛音水笛荷
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