一、教學(xué)要求
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．認(rèn)識(shí)本課16個(gè)生字，會(huì)寫其中7個(gè)生字。結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)“千奇百怪”，“異口同聲”。用“有的……有的……”練習(xí)說(shuō)話。
2．通過(guò)朗讀，體會(huì)問(wèn)句所表達(dá)的語(yǔ)氣，初步感知省略號(hào)的用法。
3．理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀，了解樹(shù)葉的顏色。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．在理解的基礎(chǔ)上，能正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)習(xí)從多角度對(duì)事物進(jìn)行觀察，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的觀察習(xí)慣和想像能力。
3．激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的好奇心，能就感興趣的事物提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑，勇于創(chuàng)新。
(三)美育滲透點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的情感。
二、課前準(zhǔn)備
師生采集樹(shù)葉。
課件。
三、課時(shí)安排
兩課時(shí)。
四、教學(xué)步驟．
(一)揭示課題，朗讀問(wèn)句
1．板書課題(板書：樹(shù)葉都是綠色的嗎)
2．指導(dǎo)朗讀
�、僦该x課題。學(xué)生評(píng)價(jià)。(你覺(jué)得他或她讀得怎樣?)
�、诮處熛鄼C(jī)指導(dǎo)，讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。
過(guò)渡：樹(shù)葉都是綠色的嗎?(讓學(xué)生說(shuō)出不同的顏色。)今天，我們來(lái)共同研究這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書。
(二)自讀課文，整體感悟
1．請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文�？梢愿呗曌x，也可以默讀，還可以下位找伙伴一起讀。總之，喜歡怎么讀就怎么讀。
2．課文中還有兩個(gè)這樣的問(wèn)句，請(qǐng)找出來(lái)讀一讀。(師生共評(píng)，個(gè)別讀，齊讀。)課文中的小朋友是怎樣說(shuō)出這兩個(gè)問(wèn)題答案的呢? (學(xué)生結(jié)合上下文自悟“異口同聲”。)
(三)以讀代講，引出問(wèn)題
1．師生分角色朗讀1-3自然段。
2．提出問(wèn)題，啟發(fā)爭(zhēng)議：你們同意課本里小朋友的答案嗎?。你認(rèn)為樹(shù)葉都是綠色的嗎?樹(shù)葉的形狀都是橢圓形的嗎?(出示橢圓形樹(shù)葉，感受橢圓形一詞的意思。)
到底誰(shuí)的意見(jiàn)正確呢?秋天，老師帶領(lǐng)一部分同學(xué)在美麗的大自然里采集樹(shù)葉，找到了答案，大家一起來(lái)看看。
[出示課件：師生采集樹(shù)葉的錄象。]
(四)精讀課文，賞析理解
剛才看了老師和同學(xué)們一起采集樹(shù)葉的情景，我們發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉原來(lái)有這么多的顏色和形狀。課文中哪個(gè)自然段描寫了樹(shù)葉的顏色和形狀呢?
1．找一找課文中描述樹(shù)葉顏色和形狀的部分。(第7小節(jié))
默讀，標(biāo)記出自己最喜歡的句子。
(欣賞朗讀)
2．議一議：賞析理解重點(diǎn)句子。
�、佟霸瓉�(lái)，樹(shù)葉不僅有綠色的，還有紅色的、黃色的、紫色……”。
<1>讀句子，認(rèn)識(shí)省略號(hào)，了解省略號(hào)在句中的意思。
<2>展示收集的樹(shù)葉，引導(dǎo)發(fā)散思維：除了課文中描寫的顏色，你還有新的發(fā)現(xiàn)嗎?(以小組為單位展示收集的樹(shù)葉，通
語(yǔ)文S版四年級(jí)上冊(cè)《樹(shù)葉都是綠色的嗎》教案
[日期：2017-10-17 11:02:45] 來(lái)源：本站原創(chuàng) 作者：佚名 [字體：大 中 小]
關(guān)鍵字： 四年級(jí),語(yǔ)文,教案
過(guò)比較、討論、交流，再選代表發(fā)言。)
<3>讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的新發(fā)現(xiàn)，并用一個(gè)詞語(yǔ)概括許許多多的顏色。(教師相機(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng)。)
<4>課件出示：“五顏六色”的樹(shù)葉。(板書：顏色五顏六色)
<5>讀句子。(省略號(hào)處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。)
�、凇皹�(shù)葉的形狀更是千奇百怪，有的像針此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net，有的像扇子，有的邊緣像鋸齒……”
<1>讀句子，找出句中描寫樹(shù)葉形狀的詞語(yǔ)。
<2>課件出示“千奇百怪”的樹(shù)葉。(板書：形狀千奇百怪)
<3>展示采集的樹(shù)葉，引導(dǎo)發(fā)散思維：除了課本上出現(xiàn)的形狀，你還能發(fā)現(xiàn)更有意思的樹(shù)葉嗎?(以小組為單位通過(guò)比較、討論、交流，再選代表發(fā)言。)
<4>讀句子。(省略號(hào)處，讓學(xué)生自由補(bǔ)充。)
小朋友們，當(dāng)你們有了新發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，會(huì)是什么心情?(高興、驚喜)就讓我們帶著這份心情來(lái)朗讀第7小節(jié)。
�、塾懈星榈乩首x第7小節(jié)，體會(huì)新發(fā)現(xiàn)后的驚喜、興奮的心情。
④師生互動(dòng)，試背第7小節(jié)。
老師太喜歡第7小節(jié)了，已經(jīng)悄悄把它背下來(lái)了。背的好請(qǐng)給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)，背的不好也請(qǐng)大家指出來(lái)，我一定接受。
請(qǐng)大家把課文美美地讀幾遍，相信你們會(huì)超過(guò)老師的。
⑤仿說(shuō)句子，根據(jù)課件提示，用“有的…有的…有的…”練習(xí)說(shuō)話(課件出示云的形狀，課間十分鐘圖畫。)
(五)鼓勵(lì)質(zhì)疑，課外延伸
1．師生小結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了樹(shù)葉并不都是綠色的，樹(shù)葉的顏色是(指板書：五顏六色)，樹(shù)葉的形狀是(指板書：千奇百怪)小朋友們?cè)谏钪羞�碰到過(guò)類似的問(wèn)題嗎?如：鐵樹(shù)不開(kāi)花嗎?
烏鴉都是黑色的嗎?……
2．學(xué)生質(zhì)疑、釋疑。(教師提示：可用“……都是……的嗎”?提出疑問(wèn)，也可以幫助同學(xué)解決疑問(wèn)。)
3．教師簡(jiǎn)評(píng)：小朋友們的問(wèn)題真有趣。咱們?cè)谡n堂沒(méi)能解答出的問(wèn)題，可以在課外查找資料，請(qǐng)教爸爸、媽媽，去尋找問(wèn)題的答案。我相信大家一定能發(fā)現(xiàn)大自然神奇無(wú)比，我們的生活多姿多彩。
五、板書設(shè)計(jì)
樹(shù)葉都是綠色的嗎
顏色 五顏六色
形狀 千奇百怪
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