18、《虎口藏寶》教學反思

本課的故事性較強，能讓學生愛讀。力求在閱讀的基礎(chǔ)上了解文章脈絡(luò)，把主動權(quán)交給學生，教師適當引領(lǐng)、點撥達到感悟人物的特點和精神品質(zhì)的目的，培養(yǎng)學生獨立思考的能力，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：

1．根據(jù)學生的學習興趣安排教學，以講故事的形式讓學生了解故事的完整性。

2.創(chuàng)設(shè)情境，使學生身臨其境地體會納塔莉在危急中沉著、機智的精神品質(zhì)。

3.重在朗讀中感悟，培養(yǎng)朗讀語感。

通過本課的教學，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處：

一、對教材把握不深入

《虎口藏寶》是一篇故事性很強的課文，全文圍繞著納塔莉為保護膠卷而展開。計劃讓學生通過對文本的閱讀、理解、感悟。體會作者寫這篇課文所表達的情感。我的設(shè)計是：通過總問題（文章寫了怎樣一件事？）學生概括出文章主要內(nèi)容；引導(dǎo)學生理解納塔莉這個小女孩身上的一些高貴品質(zhì)；再結(jié)合文章內(nèi)容找出文中具體體現(xiàn)這些高貴品質(zhì)的語句，交流體會、指導(dǎo)朗讀，體驗情感；分享在納塔莉身上學會了什么，并鼓勵同學起來贊揚納塔莉；總結(jié)本文學習任務(wù)，拓展學生思維。整個教學過程學生積極的參與使課堂氣氛熱烈，對于學生的表現(xiàn)讓我很自豪。然而因為自己教學經(jīng)驗的缺乏未能使進入真正意義上的理想課堂，沒有點睛之處。當學生交流自己學習成果時，應(yīng)該在精彩之處多作停留，深入詞語理解、朗讀，體會，而不是一語帶過。

二、不能低估孩子的能力

通過這次課堂教學，在學生身上我學到了很多。指導(dǎo)朗讀部分我表現(xiàn)得并不是很好，如果學生不是課前認真的預(yù)習了課文，單靠課堂上我的指導(dǎo)朗讀學生應(yīng)該不能達到朗讀要求。課后我仔細的回想，深深的為學生的優(yōu)異表現(xiàn)喝彩！也讓我找到在以后的課堂教學中需彌補的方向。教學過程中所涉及的一些環(huán)節(jié)要求以學生的自主探究和獨特體驗為基礎(chǔ)，但實際上這種活動又與教師“導(dǎo)演”密切聯(lián)系，這需要教師對文本、對學生的能力也要有深入的了解。這樣才能掌握適宜，進而引導(dǎo)學生思考、活動，從而達到彼此接納，互相造就，其樂融融的境界

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