設(shè)計(jì)理念：《奴隸英雄》這篇略讀課文屬于話劇中的獨(dú)幕劇。教學(xué)這篇課文，應(yīng)扶放結(jié)合，讓學(xué)生充分閱讀課文，在讀中感悟，悟中練說。讓學(xué)生熟練掌握課文的內(nèi)容，同時要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會本冊的兩個學(xué)習(xí)訓(xùn)練重點(diǎn)：“注意搜集有關(guān)資料”；“抓住關(guān)鍵語句想開去，進(jìn)一步感悟文章所要表達(dá)的情感”。使學(xué)生能從具體的語境出發(fā)，從品讀斯巴達(dá)克與奴隸們的對話中，體會斯巴達(dá)克的勇武、精明、富于反抗的精神。并初步了解劇本的特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過學(xué)生的預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和充分的讀，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識奴隸社會的黑暗和奴隸起義反抗的必然性。感受奴隸們的悲慘命運(yùn)和斯巴達(dá)克勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。
2.學(xué)習(xí)從人物的動作、語言、神態(tài)及其所處的環(huán)境了解人物的內(nèi)心活動。
3.了解劇本的特點(diǎn)。
4.分角色有感情地朗讀課文。體會閱讀寫人的文章時，了解人物內(nèi)心活動的重要性。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入話題。
1.談話：通過預(yù)習(xí)，你知道這篇課文講了一件什么事？（學(xué)生交流）
2.交流搜集的資料。學(xué)生交流課前搜集的獨(dú)幕劇的資料，關(guān)于斯巴達(dá)克的故事資料，以及寫作的背景等資料。
3.過渡：你知道什么叫“奴隸”？“奴隸英雄”指的是誰？（板書課題：奴隸英雄）
二、初讀課文，發(fā)現(xiàn)課文特點(diǎn)。
1.《奴隸英雄》這篇課文和以前讀過的文章有什么不同？請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，自己去發(fā)現(xiàn)。
2.朗讀課文，注意讀準(zhǔn)帶注音的字，把句子讀正確、讀流利。
3.匯報自己的發(fā)現(xiàn)。
4.教師說明劇本的特點(diǎn)，指導(dǎo)讀劇本的方法；
劇本與平常所見的文章表達(dá)形式不同：一般在開頭先說明故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、劇中人物和布景等，然后寫人物對話。故事中情節(jié)的發(fā)展變化，人物的動作、感情、語氣等，一般都在括號里注明。所以在閱讀劇本的時候，不能只看人物對話，應(yīng)該把開頭的說明、人物的對話和括號里的注釋聯(lián)系起來閱讀、思考并展開想像。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：從課題入手，對學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)行檢查，既可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又緊扣本冊“學(xué)會搜集有關(guān)資料”這一學(xué)習(xí)訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生對故事發(fā)生的背景及課文內(nèi)容作一個大概的了解。）
三、自讀課文，提出問題。
1.自讀“閱讀提示”，明白學(xué)習(xí)本文的目的。
2.用老師指導(dǎo)的讀劇本方法輕聲自由讀課文，說一說你在閱讀中遇到了哪些困惑，發(fā)現(xiàn)了哪些問題。
3.相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生討論簡單問題，整理主要問題，啟發(fā)思考。
�。�1）斯巴達(dá)克為什么要發(fā)動起義？
�。�2）誰是奴隸英雄？他哪些地方值得你佩服？
�。�3）劇本是由哪幾部分組成的？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以上教學(xué)環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自讀，強(qiáng)化他們對課文內(nèi)容及所要達(dá)到的目的進(jìn)行初步感知，并培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑意識及篩選主要問題的能力。為學(xué)生理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。）
四、交流研討，幫助解疑。
1.指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
2.指導(dǎo)小組交流。
3.組織匯報交流。
�。�1）斯巴達(dá)克發(fā)動起義的原因--奴隸主壓迫，奴隸們覺醒。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中描寫斯巴達(dá)克的重點(diǎn)詞句，把自己體會到的斯巴達(dá)克的品質(zhì)說一說。（勇敢機(jī)智，愛憎分明，號召力強(qiáng)，勇于反抗。）
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生說說本劇寫的這件事發(fā)生在什么時間、什么地點(diǎn)。
4.分角色讀課文。注意讀出人物的思想感情。
5.你最喜歡劇中的哪個角色？最喜歡他說的哪句話？讓我們一起來讀一讀。
（設(shè)計(jì)意圖：以上教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生運(yùn)用抓住文章的重點(diǎn)詞、句體會文章的中心；抓住關(guān)鍵語句想開去等學(xué)過的閱讀方法進(jìn)一步感悟文章所要表達(dá)的情感，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的能力和口語表達(dá)的能力。）
五、演練釋疑，體會感情。
1.有感情地朗讀斯巴達(dá)克與眾奴隸的對話和起義部分。讀出奴隸們對奴隸主的控訴，讀出斯巴達(dá)克的英雄氣概。
2.分角色朗讀課文，注意讀出劇情和人物的思想感情。
3.進(jìn)行表演，互相評議。
�。ń處熤笇�(dǎo)學(xué)生排演，表演后讓學(xué)生進(jìn)行評價。）
4.表演了劇本之后，你一定會有更多的感受，請?jiān)谛〗M中相互交流。
5.老師小結(jié)：讀了這篇課文，同學(xué)們在被奴隸英雄的氣概深深折服的同時，一定要珍惜今天的民主和諧的生活，要用實(shí)際行動感謝為我們創(chuàng)造幸福生活的人。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以上教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過排演、表演、評演，進(jìn)一步體會劇情的跌宕多姿，使學(xué)生心靈受到震撼，品味斯巴達(dá)克身上所表現(xiàn)出來的陽剛之美。最后總結(jié)學(xué)習(xí)感受，激發(fā)學(xué)生的生活熱情。）
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