雷雨教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版二年級下冊)

發(fā)布時(shí)間：2017-10-4 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、會認(rèn)4個(gè)生字，會寫12個(gè)字。

2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。

　3、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

　1、重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。

　2、難點(diǎn)：體會本文的寫作順序，朗讀感悟，邊讀邊想象。

教學(xué)方法：自主探究、合作交流、朗讀感悟。

教學(xué)準(zhǔn)備：語言機(jī)、多媒體課件。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)流程：

第一課時(shí)

一、聯(lián)系生活、揭示課題

1、炎熱的夏日，驕陽似火，一場雷雨，送來一陣涼爽。雷雨是自然界常見的現(xiàn)象，小朋友們都見過，誰來說一說你觀察到的雷雨時(shí)的景象呢？

2、今天我們就來學(xué)習(xí)新課文《雷雨》，看看作者是怎樣把他觀察到的雷雨寫出來的。（板書課題）

二、初讀課文、識字學(xué)詞

1、自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2、同桌合作學(xué)習(xí)生字，用自己的方法識記，擴(kuò)詞。

3、課件出示帶音節(jié)的生字，指名拼讀，并采用分組讀、齊讀、開火車讀等方式鞏固字音。

4、指名給生字?jǐn)U詞，并說一說是怎么記住這些字的。

5、摘蘋果游戲：課件出示蘋果樹上的詞語，學(xué)生“摘蘋果’。

黑沉沉一動(dòng)不動(dòng) 亂擺迎面撲來彩虹蜘蛛越來越亮越來越響清新

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1、指名分段朗讀課文。

2、語言機(jī)播放朗讀，邊聽邊找一找課文中哪幾個(gè)自然段寫雷雨前的景象，哪幾個(gè)自然段寫雷雨時(shí)的景象，課文中哪幾個(gè)自然段寫雷雨后的景象，分別在書上做上記號。

3、指名交流，教師隨學(xué)生回答板書：

雷雨前（1-3）

雷雨中（4-6）

雷雨后（7-8）

四、書寫生字。

1、寫字指導(dǎo)。

（1）觀察生字，說一說你想提醒小朋友們哪個(gè)字要注意什么？

（2）指名交流，其余學(xué)生補(bǔ)充。

（3）教師補(bǔ)充指導(dǎo)：“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上�！爸弊种械南x字旁要寫得瘦長，蟲字旁的“扁口”上寬下窄�！按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭剑旅娴臋M逐漸加長，最后一橫又要縮短。

2、把生字整整齊齊地寫在課本的田字格內(nèi)。（教師巡視指導(dǎo)，投影展示寫得好的。）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、課件出生字認(rèn)讀。

2、指名說說課文寫了什么內(nèi)容。

教師板書：雷雨前

雷雨中

雷雨后

二、仔細(xì)研讀、多元感悟

1、研讀“雷雨前”

（1）生自由朗讀第1-3自然段，邊讀邊思考：雷雨前的景象是怎樣的？

（2）交流自讀自悟情況，教師根據(jù)學(xué)生的回答適當(dāng)點(diǎn)撥。

A、課件出示句子對比：

滿天的烏云壓下來。

滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。

樹上的葉子不動(dòng)，蟬不叫。

樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。

一只蜘蛛從網(wǎng)上落下來，逃走了。

一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。

B、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡哪句？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生體會“黑沉沉、壓、一動(dòng)不動(dòng)、垂”的妙用。）除了蜘蛛逃走，其它的動(dòng)物會有什么反應(yīng)？(如：螞蟻搬家、蜻蜓低飛、小魚游出水面。)

C、想象：一陣大風(fēng)吹來，還會出現(xiàn)怎樣的景象呢？（指名說一說，合理即可。）

D、課件出示：閃電越來越亮，雷聲越來越響。

　課件演示畫面。討論：該怎么讀才能體現(xiàn)天氣的突然變化？（指名試試看。）

照樣子說詞語，并用詞語說話。

越來越亮--閃電越來越亮。

越（）越（）--

（3）指名有感情地賽讀課文。

2、研讀“雷雨中”

（1）觀察第一幅插圖，說一說：你觀察到雷雨中的景物是怎樣的？

（2）同桌合作讀第4-6自然段。

討論：雷雨中天氣是怎樣變化的？（指名交流，師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)板書：雨下起來--雨越下越大--雨漸漸變小）

（3）想一想：“漸漸地”說明了什么？（指名用“漸漸地”說一句話。）

（4）指導(dǎo)有感情地朗讀課文。（注意提醒學(xué)生感悟天氣變化。）

自由讀--分組賽讀--評一評

3、研讀“雷雨后”

（1）課件出示第二幅插圖，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說感受。

（2）自由讀第7-8自然段，說一說：雨后的景象又是怎樣的？

完成練習(xí)：打開窗戶，（）的空氣迎面撲來。（）出來了。一條（）掛在天空。池塘里的水滿了，青蛙也（叫起來了）。（　）了，（ �。┮玻ā� ）了。

（3）課件出示幾組美麗的彩虹圖。（學(xué)生欣賞。）

說一說：看到這么美的景象，你有什么感受？

（4）帶著這樣的感受有感情地朗讀課文。

三、總結(jié)談話，拓展延伸

1、大自然是一位神奇的魔法師，他用他的雙手創(chuàng)造了這個(gè)五彩繽紛的世界。這里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。你愿意做一個(gè)細(xì)心的小朋友，用你明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)更多大自然的秘密嗎？那就讓我們一起走進(jìn)大自然，去發(fā)現(xiàn)更多的樂趣吧!

2、留意觀察天氣變化，寫一則觀察日記。

板書設(shè)計(jì)：

18 雷雨

雷雨前烏云樹葉蟬樹枝閃電雷聲

雷雨中雨下起來雨越下越大雨漸漸變小

雷雨后天太陽彩虹蟬蜘蛛青蛙

……

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