教學(xué)內(nèi)容 本課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教課書語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)
教學(xué)設(shè)想
本課共有14個(gè)生字，其中11個(gè)為蟲字旁的生字，并配有生動(dòng)而有趣的兒歌，體現(xiàn)夏天的美好，快樂(lè)。學(xué)生都具有喜歡動(dòng)物的天性，他們中的大多數(shù)對(duì)于文中提到的6種小動(dòng)物有著不同程度的了解，這易于理解兒歌內(nèi)容。因此，我在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平，以圖片為輔助手段，采用多種識(shí)字方法，如偏旁識(shí)字，猜字，熟字加偏旁，主要以學(xué)生想辦法，教師適時(shí)點(diǎn)撥，讓學(xué)生在師生互動(dòng)學(xué)生合作中學(xué)習(xí)識(shí)記。
教學(xué)目標(biāo)
1． 認(rèn)識(shí)“蜻，蜓，蚯，蚓”等11個(gè)帶有蟲字旁的生字和“展，運(yùn)，網(wǎng)”3個(gè)生字。引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2． 正確，整齊，規(guī)范書寫“螞，蟻”等6個(gè)生字。
3． 正確，流利朗讀兒歌。
4． 認(rèn)識(shí)并了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，是學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察了解大自然。
課前準(zhǔn)備 投影片，詞卡，字卡，動(dòng)物圖片
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一．談話導(dǎo)入：
我們都知道一年有四個(gè)季節(jié)：春夏秋冬。春天過(guò)去，夏天就要來(lái)臨，夏天里會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？我們快去看一看吧！請(qǐng)大家打開(kāi)書57頁(yè)！板書：識(shí)字4
二．理解課文
（一）初讀課文
1．自瀆課文
師：在讀課文時(shí)遇到困難后該怎么辦？
學(xué)生自由發(fā)言說(shuō)出自己的好辦法。
2．指名一人讀一行。
3．請(qǐng)你再讀一遍，將你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物的名字用括號(hào)括出來(lái)。
4．你找到幾只小動(dòng)物，它們是？
5．你們瞧，它們的名字飛到了老師的黑板上，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示小黑板。
qingting hudie qiuyin
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓
mayi kedou zhizhu
螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
六位同學(xué)領(lǐng)讀，其他跟讀。
5．讀去掉拼音的詞卡。
6．老師還帶來(lái)它們的照片呢？出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片
通過(guò)游戲?qū)D片與字卡貼在黑板上。
7．再讀詞卡，仔細(xì)觀察這六個(gè)詞語(yǔ)，你有什么特點(diǎn)？（都是蟲字旁，因?yàn)槎际抢ハx）。
再仔細(xì)看還有什么發(fā)現(xiàn)？（“螞蟻”兩字的右邊還讀mayi）
適時(shí)講解什么樣的字為形聲字）
仔細(xì)觀察還有哪些字為蟲字旁？
8．你還知道哪些動(dòng)物的名字是蟲字旁嗎？（出圖出卡片：蚊，蝦）
（二）理解課文
1．這么多的小動(dòng)物在夏天里做什么呢？咱們?cè)賮?lái)讀課文，這次老師問(wèn)，你們來(lái)答，好嗎 ？
師：誰(shuí)在哪里做什么？
生：蜻蜓半空展翅飛。
2．多種形式讀：男生問(wèn)，女生答。 女生問(wèn)，男生答。
3．分角色，做介紹。
師：如果你是它們他們中的一員，你會(huì)把自己介紹給大家嗎？師示范：大家好！我是一只小求小蚯蚓，我有著細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，我會(huì)將土地翻松，讓植物更好的生長(zhǎng)。
5． 上臺(tái)表演。
三．寫字訓(xùn)練
1．出示小黑板。
哪一個(gè)好？為什么？
你能寫得更好嗎？和老師一起寫。
2．再寫“蟻”。怎樣能寫好？
3．書上描紅。
四．小結(jié)并布置作業(yè)。
小動(dòng)物過(guò)著愉快的夏天，你們快到大自然中去認(rèn)識(shí)它們，觀察它們吧？
五．板書設(shè)計(jì)。
識(shí)字4
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
聯(lián)系生活實(shí)際導(dǎo)入
糾正讀書姿勢(shì)
通過(guò)游戲增加學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。
滲透形聲字的概念。
運(yùn)用形聲字的規(guī)律識(shí)字。
誦讀中理解課文。
進(jìn)行口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。
通過(guò)比較知道寫字的規(guī)律。
[識(shí)字4(網(wǎng)友來(lái)稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：