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《鋤禾》教學設計 (蘇教版一年級下冊)

發(fā)布時間:2017-3-22 編輯:互聯(lián)網 手機版

   《鋤禾》教學設計

                         

 教學目標:

1、學會本課的生字,并能正確、美觀地書寫。

2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

3、知道糧食來之不易,培養(yǎng)愛惜糧食的習慣和熱愛勞動人民的思想感情。

教學過程

談話導入

1、同學們,還記得我們以前學過的古詩嗎?誰能把學過的古詩背出來?(指名背)

根據情況表揚孩子的聲音大,或是有感情,很投入等。

2、今天我們再來學習兩首古詩。板書:古詩兩首。解釋:“古詩”就是古體詩。詩歌以“首”為單位。

3、我們先學《鋤禾》,這首古詩是唐代詩人李紳寫的。還有誰了解李紳這個人。同學們的課外知識可真豐富。

學習古詩《鋤禾》

1、出示小黑板。

a領讀“鋤禾”。糾正讀音:鋤:翹舌音。

B解釋題意。鋤頭,農具,可以松土鋤草。禾:指禾苗!颁z禾”就是用鋤頭給禾苗鋤草。

2、請同學們聽老師范讀一遍。想想這首詩有幾句。

3、現在請同學們自由讀古詩,要求讀準字音,讀通詩句,畫出生字詞。

4、檢查自讀情況。

出示詞板:鋤禾  當午  粒粒  辛苦  盤  皆

小老師帶讀。

指名認讀,提醒學生“辛、盤”是前鼻音。

怎么記住這些生字?

禾:“木”字上面加一撇;

午:“牛”字不出頭;

粒:“米”加“立”;

辛:“立、十”,老農夫鋤草在田里站立十個小時是多么辛苦呀!

苦:“艸、古”成“苦”。

過渡:記住了這些字形,讀準了字音看誰能把這首詩讀通順,讀準確。

(指名讀,齊讀)根據情況表揚(同學讀得很準確,真響亮等)

5、看圖

(1)這幅圖上,天空中,地面上各畫的是什么?自由說圖意。

看圖理解:“日當午”是太陽當頭的意思。

         “汗”:汗水。

理解“鋤禾日當午,汗滴禾下土”。烈日炎炎,太陽當空照,農夫在農田里鋤草,汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

第一句詩說明了什么?農民伯伯種田很(辛苦)

誰能讀出農民勞動的辛苦。指名讀,分組讀。

這一句詩描寫了農民頂著烈日在田間辛勤勞動的情景。

(2)那第二句詩告訴我們什么?根據字面意思給大家說說。

(每一粒糧食都是勞動人民辛勤勞動的成果)

每一粒糧食都來得不容易,我們要讀出珍惜的語氣。

誰是最珍惜糧食的孩子,你來讀一讀第二句。

6、指導朗讀,注意重音和停頓。

標出重音,劃出停頓符。

再讀,指名讀,男生讀,女生讀。

7、指導背。

大家已經明白了,我們每一粒糧食都來之不易,因此我們要珍惜糧食。

指導寫字

1、出示要求書寫的四個生字:“禾、午、辛、苦”。

2、認讀,口頭擴詞。

3、學生分析字形。

4、重點指導辛、苦:這兩個字的第二筆橫,都要寫得長而穩(wěn)。

5、生描紅,書寫,師巡視指導。 

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