十余年的教育教學(xué)工作中，鐘光榮老師始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并以《規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，以身作則，為人師表。始終堅(jiān)持把德育工作放在首位，始終堅(jiān)持“以心換心”“以德育人”，以滿腔熱情把“一顆童心，一份母愛(ài)”傾注于教育教學(xué)工作，時(shí)時(shí)、處處為師生做表率。
一、扎根山村終不悔
2004年，鐘光榮當(dāng)時(shí)在條件優(yōu)越的烏江中心小學(xué)。但我們鎮(zhèn)的少數(shù)民族集中地區(qū)，這里最邊遠(yuǎn)的山村小學(xué)由于條件差，來(lái)這里的老師過(guò)不了多久又走了，師資嚴(yán)重缺乏。眼看這里的孩子面臨無(wú)老師教的困境。她作為一名年輕女老師，硬是憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)山村孩子的更多理解（她也是從大山走出來(lái)的）來(lái)到了這所人們眼中的“大西北”。說(shuō)來(lái)你也難想象，當(dāng)時(shí)山路崎嶇，路面不平，根本不通車，如遇下雨天，走一趟也會(huì)全身泥土，她每天從家到學(xué)校來(lái)回要走5個(gè)多小時(shí)。鐘光榮老師為了不遲到，經(jīng)常來(lái)不及吃早餐，帶一點(diǎn)干糧帶到學(xué)校吃。自參加工作以來(lái)，她從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)。風(fēng)雨無(wú)阻，頭頂酷熱，大雪也壓不夸她的斗志。幾年來(lái)，她由于風(fēng)吹日曬，皮膚黑了，人瘦了。人們?yōu)樗唤鈺r(shí)，她說(shuō)：“這樣人會(huì)更健康，既鍛煉，又工作�！闭f(shuō)來(lái)是那樣輕松，但真正做起來(lái)卻很難。當(dāng)時(shí)學(xué)校嚴(yán)重缺水，吃的、用的都是靠房頂蓄的雨水。由于條件艱苦，再加上饑餓，她病倒了。手術(shù)完后，丈夫讓她在家休養(yǎng)，她堅(jiān)持到學(xué)校，她說(shuō)：“山里的孩子離不開我，我也想他們�！贝蠹叶贾溃彝l件也不錯(cuò)，她丈夫在電廠上班，她根本用不著受這份罪。2007年，領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)她工作出色，考評(píng)成績(jī)也在前列，準(zhǔn)備將她調(diào)往中心小學(xué)，丈夫也勸說(shuō)她。但要強(qiáng)的她堅(jiān)持不走。她說(shuō)：“我年輕，這里需要我。”這樣，她又在這所村小留了下來(lái)，孩子們得知后都十分高興。
在她身上，有一種勇于挑戰(zhàn)的精神，這些都感染著她的學(xué)生。當(dāng)這條鄉(xiāng)村路經(jīng)過(guò)維修后，連自行車都不會(huì)騎的她用一天把摩托車學(xué)會(huì)了。剛學(xué)會(huì)的第二天，天下著蒙蒙細(xì)雨，她帶著學(xué)校另一位教師在上學(xué)途中由于路滑差些跌下山崖。還有一次，回家途中，車子壞了，下著傾盆大雨，她冒著大雨把車推回了家。許多看見(jiàn)的農(nóng)民都說(shuō)：“這位女老師天天這么遠(yuǎn)的來(lái)，真是不容易呀！”
二、撒向?qū)W生都是愛(ài)
她愛(ài)生如子，尊重學(xué)生的人格，從不因?qū)W生家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)的差異而歧視或偏愛(ài)學(xué)生。坪塘村屬于該鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，這里土地貧瘠，資源匱乏，大批勞力南下打工，孩子們則由外公、外婆、祖父、祖母等人代管，出現(xiàn)了大批留守學(xué)生，這些留守學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)失教，道德失范，生活失助，心理失衡，安全失保等問(wèn)題，班級(jí)管理難度很大，這給班主任工作增加了不少的壓力和難度。但鐘光榮既當(dāng)老師，又當(dāng)母親。她給留守兒童添衣加物，過(guò)生日。她用愛(ài)的力量營(yíng)造了一個(gè)個(gè)和諧溫暖的班集體，使這些留守學(xué)生深切的感受到溫暖的班集體就是他們溫暖的家。楊仕林同學(xué)，曾讓許多老師搖頭，都說(shuō)不好管，這名學(xué)生經(jīng)常不上課，甚至有了輟學(xué)的念頭。她接到這個(gè)班后，首先找這位同學(xué)談話，時(shí)間長(zhǎng)了。她知道了這位孩子的一些情況。這位孩子母親外出未歸，父親在外務(wù)工，但從不管家庭，只和年邁多病的爺爺一起艱苦生活，有時(shí)一連兩三天沒(méi)有吃上一頓飽飯。得知情況后，她給孩子買了新衣服，并且給她交書本費(fèi)，買學(xué)習(xí)用品。終于這個(gè)孩子轉(zhuǎn)變了許多，還經(jīng)常得到老師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。在這所村小，鐘老師經(jīng)常用自己的愛(ài)心感動(dòng)了許多學(xué)生，讓他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心。
在留守學(xué)生眼中，鐘老師既是老師，又是母親。“鐘老師就像我們的媽媽。”許多學(xué)生說(shuō)這話時(shí)都露出了幸福的笑容。的確，鐘光榮在這里不僅奉獻(xiàn)青春，也給了這里的孩子無(wú)數(shù)的愛(ài)，她幫助過(guò)的孩子太多、太多。
“癡心一片終不悔，愛(ài)心催開希望花。”這些年來(lái)鐘光榮付出了無(wú)數(shù)的心血和汗水，她也得到了社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和家長(zhǎng)充分的肯定。
坪塘村遍布了她的足跡。在山村進(jìn)行家訪，難度很大，但她始終堅(jiān)持人人家訪。有時(shí)，有些學(xué)生情況特殊她要家訪幾次。她說(shuō)：“只有走近學(xué)生，走進(jìn)家庭，我們才能采取更好的辦法教育學(xué)生�！彼龖�(yīng)該是真正做到了因材施教。她不但關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還交談學(xué)生的精神狀態(tài)，衣服要常洗，頭發(fā)該剪了……都是她家訪的范圍。正是她的付出，給予學(xué)生崇高的母愛(ài)，才使幾十名流失生重返了校園。
三、任勞任怨，勇挑重任
鐘光榮在學(xué)校從不因?yàn)樽约菏桥蠋煻鴾p少工作量。安排工作時(shí)，她總是承擔(dān)最困難的、最重的工作。有一年一個(gè)六年級(jí)的班級(jí)難管，老師們都提出不愿意擔(dān)任該班班主任，是她主動(dòng)擔(dān)任了班主任，并將該班學(xué)生管得很和諧。學(xué)生和她更像朋友。她參加工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，她經(jīng)常和其他教師交流管理方法，其他老師在她哪里也學(xué)到了不少。“整臟治亂”工作啟動(dòng)后，她又主動(dòng)提出具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，她有一套好的辦法，硬是在缺水的情況下將學(xué)校衛(wèi)生打掃得十分干凈。不僅如此，她還擔(dān)任了學(xué)校的少先隊(duì)工作。后勤工作十分辛苦，許多老師都不愿意干，她又勇于承擔(dān)了下來(lái)。她的工作量雖重，但她從未有半句怨言。她和老師們友好相處，還經(jīng)常關(guān)心、幫助其他老師。正是她無(wú)私奉獻(xiàn)的精神給了大家信心。她還利用一切時(shí)間鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，撰寫論文，現(xiàn)也在省級(jí)刊物發(fā)表，所教學(xué)科在全鎮(zhèn)名列前茅。
正如一切偉大都源自于在平凡普通中的積累，鐘光榮在山村中只是一名普通的教師，她雖然沒(méi)有驚人的事跡，但正是她奉獻(xiàn)于山村的精神和任勞任怨、甘于平凡的一顆愛(ài)心詮釋了一位年輕山村女教師的生命之高尚。
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