武山縣教育體育局教研室 顧建平
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：
（1）會用口形識字等方法認(rèn)識11個生字；
（2）會讀（背）這首童謠。
（3）能體會出語文學(xué)科與其它學(xué)科之間的關(guān)系。
導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、動物頭飾。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
小朋友們，今天，動物王國有一場演唱會，小動物們都想去參加，可是，小動物都準(zhǔn)備什么節(jié)目去參加這場演唱會呢？小朋友們猜一猜，它們在演唱會上會表演什么節(jié)目呢？
（引出學(xué)動物的動作，模仿動物的特征或聲音等）
［設(shè)計意圖：一上課，讓學(xué)生感覺是要去觀看一場動物演唱會，試圖通過游戲的形式讓學(xué)生在愉快的情境中學(xué)語文、識漢字］
二、圖文結(jié)合，以演代讀
1、看圖上都有哪些動物？
2、小動物出場（學(xué)著動物的動作，或模仿動物的特征或聲音）
3、替補(bǔ)所缺動物（可能會出現(xiàn)有的動物學(xué)生不會學(xué)動作、模仿動物的特征或聲音，還可能會出現(xiàn)學(xué)生不愿意扮演小蟲等）
4、動物演唱會開始。
5、獎勵（一張正面寫有動物名稱、反面寫有激勵性評語的小卡片）
［設(shè)計意圖：通過動物的自我介紹，動物出場的先后順序、動物的動作、聲音等無意識記動物的名稱，為讀、背奠定基礎(chǔ)］
三、讀演結(jié)合，讀背童謠
1、小動物佩戴頭飾演（學(xué)聲音），其它同學(xué)一邊讀，一邊用手指表示數(shù)
2、大家讀，大家演（想演什么演什么，不會演或不想演就用手指表示數(shù)）
［設(shè)計意圖：通過讀演結(jié)合，讓學(xué)生無意中會讀（背）童謠］
四、勾點(diǎn)圈連，借卡測試
1、用自己喜歡的顏色勾點(diǎn)圈畫認(rèn)識的生字
2、把自己認(rèn)識的字讀給同桌或小組的同學(xué)
3、出示生字卡片（1）開火車讀（認(rèn)識幾個讀幾個）；（2）猜字游戲
（3）指名認(rèn)讀，口形引導(dǎo)
4、連線（語文天地：連一連）
［設(shè)計意圖：通過勾點(diǎn)圈畫自測；通過給同桌或小組同學(xué)讀，互相正音，互幫互學(xué)；通過卡片認(rèn)讀的三種形式，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的；口形引導(dǎo)一方面向?qū)W生滲透口形與讀音的關(guān)系，另一方面為字與拼音教學(xué)提供學(xué)習(xí)的方法；連是為了加深學(xué)生對十個數(shù)字的認(rèn)識，暗示語文與數(shù)學(xué)及其它學(xué)科之間的關(guān)系］
五、拓展延伸，搜集積累
小朋友還知道哪些關(guān)于數(shù)字的兒歌、童謠、詩歌、歌曲，找一找，問一問，讀一讀，唱一唱，下節(jié)課我們要進(jìn)行一次《數(shù)字歌》的比賽，看誰知道的最多！
［設(shè)計意圖：是想通過這一環(huán)節(jié)從小培養(yǎng)學(xué)生搜集積累的意識，同時為進(jìn)一步讓學(xué)生體會語文學(xué)科與其它學(xué)科之間的關(guān)系和提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩《山村》的認(rèn)知前提能力］
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