教材分析：
這一單元的語文天地安排了識字、寫字、補(bǔ)充詞語或句子及閱讀練習(xí)。
“學(xué)寫字，描一描”中，注意女字旁與“女”字有什么不同，其余要求描紅。同時要注意“馬”的筆順。
“讀一讀”中，主要是讓學(xué)生知道“亻”和“氵”組成的形聲字。
“照樣子說一說”，主要是讓學(xué)生知道兩種短語形式，（A來A去）（動+不+補(bǔ)）。還要求學(xué)生利用參照物表示方位，補(bǔ)充句子。
“讀一讀”閱讀教材提供的是一首兒歌，并要求學(xué)生能向大海提出問題。
“說一說大海里有什么”這是一項開放性的活動，學(xué)生通過回答，不但增長了知識，還鍛煉了學(xué)生練習(xí)查資料的能力，并滲透識字教學(xué)。
“聽故事”，通過聽故事，引發(fā)好奇心，體會大海的神秘。
教學(xué)建議：
語文天地中的內(nèi)容可以集中學(xué)習(xí)，也可以結(jié)合課文內(nèi)容穿插學(xué)習(xí)。
“寫字”一項，可以在學(xué)《浪娃娃》一課的生字指導(dǎo)課上，一同進(jìn)行。
認(rèn)識偏旁一項，在學(xué)習(xí)《我家位在大海邊》和《浪娃娃》時，分兩組進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生不僅會讀這些字，還要給學(xué)生觀察的時間，讓他們自己去探究理解這兩個偏旁的意思，并能舉些例字。
“照樣子說一說”要求學(xué)生根據(jù)以往積累的詞語，能夠說出一些表示動作的詞。分小組交流后，再進(jìn)行比賽看誰填得多。動+不+補(bǔ)充說明這項練習(xí)，鼓勵學(xué)生說，進(jìn)行板書后再多讀。說句子一項，讓同桌互相說，互相評判并鼓勵學(xué)生寫一寫。
“讀一讀”放手讓學(xué)生去讀，然后進(jìn)行朗讀比賽，鼓勵學(xué)生提問題，鼓勵學(xué)生互相解答，還可以查資料、問家長，讓學(xué)生養(yǎng)成愛提問題的習(xí)慣，成為一個會學(xué)習(xí)的人。在充分提問的基礎(chǔ)上，再訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用給定的句式說話的能力。
“說一說大海里有什么”可以采用多種形式練習(xí)，讓學(xué)生展示實物，也可以展示圖片，在開展活動的同時，滲透識字教學(xué)。
“聽故事”為讓學(xué)生聽得認(rèn)真，可設(shè)計一些問題，請學(xué)生邊聽邊想。如：這個故事有幾個人物，他們之間發(fā)生了什么事，最后的結(jié)果怎樣？聽后回答，對回答不準(zhǔn)確的再聽，再回答。
1、朗讀小詩
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激情引入
出示聲音文件：
出示大海圖像
出示詩歌文本：
你想自己讀一讀嗎？不認(rèn)識的字可以怎么做？
指導(dǎo)朗讀：
聽聽這位小朋友是怎樣讀的？好在哪兒？我們應(yīng)該怎樣讀？
交流朗讀情況
學(xué)生自由表演
仔細(xì)聽
仔細(xì)看
并在小組中交流。
5分鐘
1、學(xué)生有極大的學(xué)習(xí)興趣。
2、能積極描述記憶中的大海。
3、有朗讀的欲望。并能在朗讀中自主識字。
4、能在朗讀中體現(xiàn)自己的感受。
2、開放性活動：自主學(xué)習(xí)“大海深處有什么？”（學(xué)生自由操作電腦）
激發(fā)興趣：
你知道大海深處有些什么嗎？
你想自己去看看海底的世界嗎？
提出要求：
比一比誰認(rèn)的圖片多，識字也多？
誰可以很快點出老師讀的詞語？
游戲性檢測：
連線題和移動題（學(xué)生自己操作電腦）學(xué)生首先介紹已知的經(jīng)驗。
學(xué)生自由地在課件上點擊，識字和認(rèn)識海底生物。
學(xué)生在老師的指揮下點擊詞語。
學(xué)生獨立完成連線題和移動題。15分鐘1.有探求的渴望。
2、會自己操作電腦上的課件，點擊喜歡的圖片，并在此過程中不限量地識字和增加對大海的感性認(rèn)識，激發(fā)對大海的熱愛之情。
3、聽故事《海水為什么這么咸》？（教師操作電腦）
4、向大海提問。
5、向智慧爺爺請教。點擊自己感興趣的問題，并找到答案。（學(xué)生自由操作電腦。）
提問：故事里有幾個人？發(fā)生了什么事？最后怎樣了？
激發(fā)提問的欲望：海底真的有這樣一臺石磨嗎？真正的原因是什么？
你還想向大海提些什么問題？
你還想知道有關(guān)大海的知識嗎？老師為大家請來了智慧爺爺，大家去向他請教吧！
你又知道了什么？可以告訴大家嗎？
總結(jié)學(xué)習(xí)情況，并提出希望。聽故事
敢于提出自己的看法并有找到答案的愿望。
打開思路，發(fā)揮好奇心和求知欲，大膽提出自己的問題。
自由點擊課件，選擇感興趣的問題查詢并記住答案。
踴躍向他人介紹自己獲取的信息。
�。�1）能聽清楚故事中的任務(wù)和事件，并可以簡要復(fù)述。
�。�2）敢于大膽提問，有求知的好奇心和豐富的想象力。
�。�3）能自主探究感興趣的問題，找到答案后，可以與人交流。
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