教學(xué)目標(biāo)
1蓖ü“溫故知新”了解擬聲詞的用法。
2蓖ü“語(yǔ)海拾貝”積累“AABB”式的詞語(yǔ)。
3弊遠(yuǎn)痢暗慊鞒捎鎩敝械墓適攏了解成語(yǔ)的意思。
4蓖ü口語(yǔ)交際，激發(fā)愛(ài)我中華的激情。
5蓖ü習(xí)作，學(xué)會(huì)留心生活，用心感受，寫出事物特點(diǎn)，做生活的有心人。
6蓖ü“自主閱讀園地”，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)喜愛(ài)語(yǔ)言文字的感情，產(chǎn)生善于積累的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)
自主練習(xí)，主動(dòng)參與口語(yǔ)交際。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：有關(guān)風(fēng)景名勝的廣告語(yǔ)，有關(guān)習(xí)作百花園的范文。
學(xué)生：工具書，廣告詞，觀察夜幕下的天空及大地。
課時(shí)安排
3～4課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、溫故知新
1背鍪窘灘鬧械3組句子，讀句子，體會(huì)每組句子中帶點(diǎn)詞的意思。
2苯渙鰨你發(fā)現(xiàn)了什么？
3痹偎鄧嫡飫啻視鎩９睦學(xué)生在習(xí)作時(shí)運(yùn)用。
二、語(yǔ)海拾貝
1背鍪敬視鎩
2庇米約合不兜姆絞餃隙鏈視錚體會(huì)詞語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用詞語(yǔ)。
3痹俁鏈視錚思考這些詞語(yǔ)在構(gòu)詞結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？能照例子說(shuō)出類似的其他詞語(yǔ)嗎？
三、點(diǎn)擊成語(yǔ)
1弊遠(yuǎn)量撾模注意讀通讀順，再想想課文主要講了一件什么事？
2庇謾啊憊闖雒櫳磁坦趴天辟地的句子，用“……”畫出“開(kāi)天辟地”的比喻義。
3倍亮蘇飧齬適攏你明白了什么？
4卑顏飧齬適陸哺你們的同伴聽(tīng)聽(tīng)。
四、口語(yǔ)交際
1背鍪究謨锝患誓諶菀求，明確要說(shuō)的內(nèi)容。
(1) 自由讀題目，想想題目有幾個(gè)意思？
(2) 結(jié)合課文內(nèi)容，想想你喜歡本文介紹的哪處風(fēng)景名勝，以及喜歡的原因。
(3) 組內(nèi)交流后，全班交流，你喜歡哪個(gè)地方，為什么？
2畢蠐慰屯萍瞿忝歉髯韻不兜姆緹懊勝，讓他們也去觀賞那些美麗風(fēng)光，怎么推薦？（為風(fēng)景名勝打廣告）
(1) 出示所收集的有關(guān)風(fēng)景名勝的廣告語(yǔ)兩則，讀一讀，共有幾句話，每句話都講了什么？
(2) 重點(diǎn)講解“寫廣告語(yǔ)應(yīng)注意的問(wèn)題”。
�、亠L(fēng)景名勝的地理位置。
�、陲L(fēng)景名勝的特點(diǎn)（特色）。
�、劬哂猩縿�(dòng)性的吸引觀眾的語(yǔ)言。
�、苷Z(yǔ)言應(yīng)具有高度的概括性和生動(dòng)性。
3蔽自己喜歡的風(fēng)景名勝編寫廣告語(yǔ)。
4弊檳誚渙骱螅全班交流所編廣告語(yǔ)。
5逼萊3～5條編寫較好的廣告語(yǔ)。要求學(xué)生說(shuō)明好的原因。
6蓖卣�。沉藭纤岬降�4個(gè)地方，也可給自己喜歡的其他名勝古跡編廣告語(yǔ)。
7斃〗幔和ü本次編廣告語(yǔ)的活動(dòng)，學(xué)習(xí)了編寫廣告語(yǔ)的方法，并在編寫廣告語(yǔ)的過(guò)程中再次感受了祖國(guó)山河的秀麗神奇，讓我們更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)吧！
五、習(xí)作百花園
1畢白髯急浮
在習(xí)作前幾天，布置觀察作業(yè)，留心觀察我們的校園，注意觀察校園的美，也可以按校園在四季的美麗景象進(jìn)行觀察。把看到的景象和當(dāng)時(shí)的感受一一記錄在本子上。
2鄙筇狻
學(xué)生自讀，明白此次習(xí)作要求：寫寫校園的美麗，還可以寫出校園是我們生活的樂(lè)園、家園。
3弊檳�、劝嗤瑢W(xué)，交流觀察筆記，相互借鑒。
4碧致勱渙鰨相互啟發(fā)。
(1) 此次習(xí)作的目的是：將我們校園的美描寫出來(lái)。
(2) 應(yīng)按一定的觀察順序?qū)�，注意方位詞或揭示游蹤的詞句的使用。
(3) 對(duì)所選景物抓住其特點(diǎn)來(lái)寫，可適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等手法使特點(diǎn)更突出，語(yǔ)言更美。
(4) 可以加上合理的想象，還可以寫出自己的心情、感受。
(5) 文章結(jié)構(gòu)可采用“總--分--總”形式。
5毖生起草習(xí)作。
6斃賜曜遠(yuǎn)磷愿幕螄嗷バ薷摹
7奔體交流評(píng)議、修改。
六、自主閱讀園地
自主讀文，注意讀通讀順，結(jié)合上下文或借助工具書理解詞語(yǔ)，邊讀邊想：
1畢胂肟撾鬧饕寫了什么事？
2幣患什么事一直銘刻在我心里？
3弊娓甘竊躚教育我讀書的，用“”勾出，反復(fù)讀讀。
4倍亮爍夢(mèng)暮螅你受到什么啟發(fā)？
[積累與運(yùn)用（三）(西師版三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì))]相關(guān)文章：
3.西師版認(rèn)識(shí)人民幣課件
6.《積累與運(yùn)用五》教學(xué)課件設(shè)計(jì)