《小燕子進(jìn)步了》教學(xué)設(shè)計之二(西師版一年級下冊)

發(fā)布時間：2017-11-28 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

設(shè)計理念

　　　本設(shè)計讓孩子們通過自讀，同老師一起分角色朗讀，與老師分角色表演，小組、集體交流等活動，從中感悟小燕子的進(jìn)步，感悟媽媽為什么滿意地笑了。通過第一段和教學(xué)最后的拓展練習(xí)，讓孩子們從中學(xué)到觀察的本領(lǐng)，并樂意將自己學(xué)到的知識說給大家聽。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　　1庇米約合不兜姆椒ㄑ習(xí)本課生字，選擇課后第二題中的詞語造句。

　　　2笨賜祭斫狻疤傘薄ⅰ骯搖�、“屋檐”、“薄钡囊馑�。

　　　3庇懈星櫚乩識量撾模并練習(xí)分角色朗讀課文。能夠從學(xué)習(xí)中體會到小燕子認(rèn)真觀察的態(tài)度，懂得只有認(rèn)真觀察才能了解事物的特征。能夠展示自己的學(xué)習(xí)成果。

　　教學(xué)重點

　　　學(xué)習(xí)本課的生字，能夠理解媽媽為什么滿意地笑了。

　　教學(xué)難點

　　　在學(xué)習(xí)的過程中啟發(fā)學(xué)生感悟小燕子的進(jìn)步。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　　教師：生字卡片和相關(guān)的課件。

　　　學(xué)生：課前觀察冬瓜和茄子以及自己比較喜歡的其他事物。

　　教學(xué)時間

　　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　一、進(jìn)入教學(xué)情景

　　　1迸淅紙彩觶合奶燁那牡乩吹攪宋頤塹納肀擼池塘里，青蛙在呱呱地唱歌，荷花張開了笑臉，菜園里的蔬菜也愉快地享受著陽光，連小燕子也湊熱鬧來了（引出課題）。

　　　2笨渭出示小燕子，打出課題，齊讀課題。讀了這個課題你有什么疑問嗎？設(shè)想：孩子問：進(jìn)步是什么意思？師答：咱們一會兒就在課文中去找答案。孩子問：小燕子有什么進(jìn)步？小燕子是怎樣進(jìn)步的？師答：孩子們，問題的答案就藏在我們的課文里，讓我們用自己的眼睛到課文中去發(fā)現(xiàn)吧！

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　　1鼻胄∨笥炎雜傻囟烈歡量撾模碰到不認(rèn)識的字就找拼音朋友幫忙拼一拼，多讀幾遍。

　　　2蓖桌一起讀讀戴紅色小帽的生字，要讀準(zhǔn)字音。

　　　3痹勖且黃鵠春禿鶴滯尥藿喚慌笥尋傘？火車讀生字，齊讀生字，去掉帽子讀讀，自由練習(xí)，進(jìn)行生字搶讀。讓我們把字寶寶送回課文中，再來認(rèn)認(rèn)它們吧。齊讀課文。

　　　4筆Γ憾亮絲撾模我想問問小朋友，小燕子飛來飛去在干什么？（生答：它在看冬瓜和茄子有什么不一樣。）師：小朋友真聰明，其實這是燕子媽媽給小燕子的任務(wù)（出示課件：屋檐下的情景和媽媽的話）。指名讀（老師指導(dǎo)朗讀：孩子們，請根據(jù)媽媽的要求和句子后的這個問號自己想想，這句話應(yīng)該怎么讀），齊讀問句。

　　　5筆Γ河謔牽小燕子帶著這個任務(wù)來到了菜園里。孩子們，你們現(xiàn)在就是小燕子，快到菜園里去觀察觀察，冬瓜和茄子有什么不一樣？

　　　6筆Γ盒⊙嘧用牽你們能回答嗎？（學(xué)生說冬瓜和茄子有什么不一樣。）老師簡筆畫，板書，并隨機解決“柄”的意思,讓孩子幫老師畫出柄上的小刺。

　　　7筆Γ漢⒆用牽老師還發(fā)現(xiàn)冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上，你們來讀讀。菜園里的蔬菜可多了，括號里可以填上什么詞。黃瓜（）在枝上，青菜（）在地里。（小拓展）

　　　8筆Γ焊詹藕⒆用翹岬叫磯轡侍猓請帶著這些問題自主讀讀課文的3~8段，去找找答案吧，看看從哪些地方可以看出小燕子進(jìn)步了。

　　　9筆Γ涸謁娜誦∽槔锝渙鶻渙髂閼業(yè)降拇鳶浮

　　　10筆Γ涸勖且黃鵠唇渙鶻渙鰨從哪些地方可以看出小燕子進(jìn)步了。

　　　　（1）孩子答：小燕子觀察到冬瓜是大的，茄子是小的……師：你是從小燕子觀察的結(jié)果中找到的答案，咱們一起來看看（課件出示小燕子的三段話），齊讀。小燕子最后一次飛回來時是你們這樣說的嗎？看看第七段，想想應(yīng)該怎么說（高興地說），自由練習(xí)，齊讀。師問：小燕子為什么這樣高興呀？（生答。）完整地讀讀小燕子的三段話。

　　　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察媽媽的話。課文中除了小燕子的話，還有哪些地方表現(xiàn)出小燕子進(jìn)步了？（生答。）請和你的同桌分角色讀讀媽媽和小燕子的對話（課件出示）。咱們一起來讀讀媽媽的話（老師引讀），來點評點評剛才你們讀得怎么樣。咱們再來分角色朗讀，老師扮演小燕子，小朋友扮演媽媽……師問：媽媽你為什么滿意地笑了？（生答。）師小結(jié)：是媽媽一次又一次的引導(dǎo)，使小燕子觀察得一次比一次仔細(xì)。謝謝媽媽。分角色朗讀全文，老師讀敘述的語言，孩子們同桌討論分配角色。

　　　11筆Γ漢⒆用牽小燕子是從冬瓜和茄子的哪些方面來進(jìn)行觀察的？（生答：小燕子是從冬瓜和茄子的大小、顏色來進(jìn)行觀察的。）師：是呀，觀察植物我們可以從植物的顏色和外形等方面來進(jìn)行。

　　　12崩鮮Ρ硌鐨∨笥眩耗忝茄У冒艏了！小燕子通過自己認(rèn)真仔細(xì)的觀察取得了進(jìn)步，你想用什么方式夸夸它呢？小燕子在媽媽一次又一次的耐心引導(dǎo)下終于取得了進(jìn)步，讓我們由衷地祝賀小燕子吧�。R讀課題。）

　　三、拓展練習(xí)

　　　　出示梨和葡萄，進(jìn)行觀察，說說它們有什么區(qū)別（根據(jù)時間采用兩種方法）。

　　　1彼娜誦∽楹獻(xiàn)鰨可按書中的方式來回答。

　　　2蹦貿(mào)銎還和葡萄讓學(xué)生直接觀察，找出它們的不一樣。

　　四、教師小結(jié)

　　　　孩子們，事物和事物之間有許多的不一樣，只要我們認(rèn)真、仔細(xì)地進(jìn)行觀察，就一定能夠找到它們不同的特征。下課以后，同學(xué)們可以對自己感興趣的事物進(jìn)行觀察，找出它們各自的特征，找出它們的不一樣。

　　五、復(fù)習(xí)生字，語文實踐

　　　1庇蒙字卡片開火車讀生字，齊讀生字。

　　　2蓖瓿煽魏蟮詼題。

　　　3痹諮習(xí)小組里用自己喜歡的方法對生字進(jìn)行學(xué)習(xí)（老師參與小組的討論）。