陳旭升
一． 教學目標：
1． 學會11個生字；學會新詞，會用關聯(lián)詞語造句。
2． 了解祖國的燦爛文化。
3． 能照樣子用“不但。。。。。。。而且。。。。。。”把兩個句子合成一句話。
4． 能找出重點詞句，正確理解第2、3自然段的主要意思。能聽寫課文最后一段。
5． 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋，是我國寶貴的歷史遺產，它的設計是建橋史上的一個創(chuàng)舉；為我國古代勞動人民的智慧和才干而驕傲。
二、教學難點：抓住重點詞句，正確理解一段話的意思。
三、教時：三課時。
四、教學過程
第一課時
一、 揭示課題：我國有許多世界聞名的古代建筑，同學們知道那些？趙州橋也是我國著名的古代建筑。它是怎樣的一座橋，有什么特點呢？
二、 初讀課文。
1、 標標自然段、圈圈生字、劃出新詞語。
2、 查字典，聯(lián)系上下文理解生字新詞。
3、 交流“趙州橋是怎樣的一座橋”。
三、 生字學習、新詞理解。
比較：州--洲 減--咸 彗--慧
理解：世界聞名 創(chuàng)舉 智慧
查找資料：1、石拱橋
2、還有哪些是與中國趙州橋同時代的建筑。
3、了解建橋專家茅以升。
四、 作業(yè)指導
1、 抄寫生字。（寫鋼筆字指導）
2、 課外書閱讀指導。
第二課時
閱讀理解課文，抓住重點詞語，理解各自然段的意思，從而比較深入地認識“趙州橋是怎樣的一座橋”。
一、 第一自然段
要求：抓住重點詞語“世界聞名”，正確理解這段話的意思。
讀第1自然段，從哪些詞語體會出趙州橋“世界聞名”？（“隋朝”、“已經有1300多年了”，說明年代久遠。）
知識點：從哪些詞語體會趙州橋“世界聞名”？
二、 第二自然段
要求：抓住“這個設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉”這一重點詞句，正確理解這段話的意思。
1、“這種設計”指怎樣的設計？
2、“這種設計”有什么作用？
3、“創(chuàng)舉”是什么意思？
為什么說“這種設計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉”？
趙州橋的設計特點：橋面又長又寬；全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋的大橋洞；大橋洞頂上的左右兩邊，還有各兩個拱形的小橋洞。
關聯(lián)詞語造句：
即、、、、、、又、、、、、、
*作業(yè)指導：
1、 查字典，創(chuàng)舉、堅固、智慧、遺產
2、 寫反義詞
第三課時
一、 學習第3自然段
要求：抓住重點詞語“精美圖案“，正確理解這段話的意思。
1、 承上啟下句：不但、、、、、、而且、、、、、、
2、 “有的、、、、、、有的、、、、、、還有的、、、、、、
3、 比較下列句子：
（1） 有的刻著兩條相互纏繞龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真象活的一樣。
（2） 有的刻著兩條相互纏繞的龍，有的刻著兩條飛龍，還有 的刻著雙龍戲珠。
三、 學習第4自然段。
回憶前面學過的三個自然段，總結全文，得出：趙州橋是我國寶貴的歷史遺產。
四、 綜合性實踐活動。
1、 收集我國古代著名建筑的圖片和文字，舉辦小型展覽。
2、 了解和趙州橋同時代的世界歷史文化遺產。
五、 作業(yè)指導。
1、《練習冊》作業(yè)。
3、 聽寫生字、詞。
作者郵箱： cxs7501@163.com
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