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一、教學(xué)要求 ：
1、學(xué)會五個(gè)生字和4個(gè)詞語，認(rèn)識2個(gè)偏旁。
2、會認(rèn)8個(gè)字。
3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ：
重點(diǎn)：學(xué)會本課生字、新詞，朗讀、背誦課文。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解農(nóng)村房屋建設(shè)新貌。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
投影儀、生字詞語卡片、小黑板、圖畫、錄音帶。
四、課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、板書課題，齊讀課題
同學(xué)們，讀了這個(gè)題目你們 想知道什么？（學(xué)生自由想象回答）
二、整體看圖（出示整體畫面），初步了解課文內(nèi)容。
1、同學(xué)們看看畫面上這些房子是什么地方的？（農(nóng)村的）你覺得這些房子好看嗎？哪一座房子最漂亮？（從圖上的房子中找出學(xué)校來）
2、同學(xué)們再看看這些房子的周圍有什么？（房前有花草、果樹，房后有成排的樹木，還有……）看了這些景色你有什么感覺？（很美）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學(xué)們讀課文。
三、讀課文，初步了解課文內(nèi)容
1、讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數(shù)新房的口氣講的，要讀出天真可愛的語氣來。
2、學(xué)生自由讀課文，用“-”劃出要求學(xué)會的生字，用“～”劃出要求認(rèn)識的字。
3、指名檢查讀課文。
4、卡片認(rèn)讀生字詞。
四、再讀課文
1、指導(dǎo)朗讀第一句話。
（1）告訴學(xué)生：房子是論“座”的�！耙蛔� 房，兩座房，”是表示數(shù)新房子的開始，不是確切的數(shù)字。
（2）出示房屋畫面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解新房子的樣子。讓學(xué)生理解“青青的、白白的、寬寬的、大大的”的意思。提問：“青青的瓦，白白的墻”從顏色上你覺得這房子怎么樣？（好看、漂亮）”寬寬的門，大大的窗”如果你就坐在這樣的房子里，你有什么感覺？（寬敞、明亮）
（3）引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀第一句，讀出喜愛的語氣來。
2、指導(dǎo)朗讀第二句話。
（1）出示房屋周圍環(huán)境的畫面。
在圖上指出房前、屋后的位置。理解“花果香、樹成行 ” 的意思�，F(xiàn)在，人們的生活富裕了，為了使生活更美好，就在房前、屋后綠化、美化環(huán)境。 當(dāng)小學(xué)生聞到這花果的香味，看到樹木整整齊齊排列成行，心情一定會怎么樣？（很高興）
(2）指導(dǎo)反復(fù)朗讀第二句話，讀出高興的語氣來。
3、讀第三、四句話。
（1）齊讀三、四句。通過這一問一答告訴我們最漂亮的房子是哪一座？板書 小學(xué)堂 （小學(xué)堂就是小學(xué)校）
（2）再看圖，在圖上找到小學(xué)校，讓學(xué)生觀察比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門窗各有什么特點(diǎn)。）
（3）第三句話后面帶有“？”（問號），這樣的句子要帶著疑問的語氣朗讀。師范讀，學(xué)生試著練習(xí)讀。
(4)反復(fù)朗讀第四句話。引導(dǎo)學(xué)生體會小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮，感到高興和自豪。
五、朗讀全文
（1）放錄音，范讀
（2）模仿有感情地朗讀
（3）指名讀。通過讀體會農(nóng)民過上了幸福生活，把學(xué)校建設(shè)的最漂亮，希望孩子們在學(xué)校里健康地成長，為祖國的繁榮富強(qiáng)努力學(xué)習(xí)。
六、背誦課文
（1）自由背誦
（2）同位互相背誦。分組背誦。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
認(rèn)讀生字卡： 一座、前后、花果香、樹成行
二、閱讀課文
自由讀、畫生字、不理解的字詞畫出來
(三)識記字形，進(jìn)行寫字
青：上下結(jié)構(gòu)，注意“月”的寫法。
果：“日”加“木”利用舊字學(xué)新字。
香：上下結(jié)構(gòu)，利用舊字學(xué)新字。
們：左右結(jié)構(gòu)，注意右邊“門”字的寫法筆順： 、 、 門。
白：“日”字頭上加筆撇。
前：上邊是“ ”，下邊是“ ”和“ ”。
兩：“ ”（一間小房）“ ”（住這兩個(gè)人）
(四)口頭組詞、造句。
(五)鞏固練習(xí)
1、做猜字游戲。
2、寫筆順。
(五)指導(dǎo)書寫
(六)布置作業(yè)
作者郵箱： chenxiufang1314@yahoo.com.cn
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