教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)理解5至13自然段，認(rèn)真品味父親話(huà)語(yǔ)的含義，感受湯姆的心理變化，從中受到嚴(yán)于律己、自覺(jué)遵守社會(huì)公德的教育。
一、復(fù)習(xí)引入：
1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了課文1至4自然段，知道這一部分寫(xiě)的是寫(xiě)湯姆釣魚(yú)的事。文中用上了準(zhǔn)確的動(dòng)詞，描寫(xiě)了周?chē)h(huán)境以及人物的心情變化，讓我們讀一讀下列詞組，再次分享湯姆釣上大鱸魚(yú)的喜悅。
套上魚(yú)鉤 甩起魚(yú)竿 拋向遠(yuǎn)處
劃破水面 沉入水中 泛起漣漪
恢復(fù)平靜 覺(jué)察動(dòng)靜 一陣驚喜
小心翼翼 拖出鱸魚(yú)
2、接下來(lái)來(lái)發(fā)生了什么事情？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課。
二、讀課題，品味父親話(huà)語(yǔ)的含義
3、出示課題。 這是湯姆爸爸說(shuō)的一句話(huà)。請(qǐng)讀課題，把自己對(duì)課題的理解讀出來(lái)。（指名讀、齊讀。）
4、同學(xué)們，這是一條怎樣的魚(yú)��？（一條從未見(jiàn)過(guò)的大魚(yú)）
可爸爸卻說(shuō)：“你必須把這條魚(yú)放掉”，你有什么看法？（為什么必須把這條魚(yú)放掉？）
5、請(qǐng)大家自己讀課文，找出爸爸告誡湯姆必須放魚(yú)的句子，用波浪線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
你找到那些句子？（學(xué)生讀句子，隨機(jī)出示句子）
指名讀句子。說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思，指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。
爸爸用低沉的聲音說(shuō)：“孩子，你必須把這條魚(yú)放掉！”
爸爸指指手表：“現(xiàn)在是晚10點(diǎn)，離允許釣鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。”（介紹休漁期）
“不管有沒(méi)有別人看見(jiàn)，我們都應(yīng)該遵守規(guī)定�！卑职�?jǐn)蒯斀罔F地說(shuō)。
（通過(guò)朗讀體會(huì)斬釘截鐵一詞的意思。）
（a雖然魚(yú)很大，時(shí)間也很短，但規(guī)定必須遵守，不能隨意改動(dòng)。
b在有人看見(jiàn)的情況下要遵守規(guī)定，在沒(méi)有人看見(jiàn)的情況下更要 遵守規(guī)定。
c做人要誠(chéng)實(shí)、自覺(jué)，要嚴(yán)格要求自己。）
三、品讀體現(xiàn)湯姆心理變化的詞句。
1、 聽(tīng)了爸爸的話(huà)，湯姆的心里十分的不情愿。（板書(shū)）不情愿，寫(xiě)得是湯姆的心情。我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀讀課文5至12小節(jié)，其他同學(xué)要注意描寫(xiě)湯姆、神態(tài)、動(dòng)作的句子，他讀到了就用單橫線(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
2、文中一共幾處寫(xiě)到湯姆的心情？（三處。）
這三處描寫(xiě)湯姆心情的句子，讓我們來(lái)讀一讀，體會(huì)湯姆心情的變化。（出示句子）你能體會(huì)到湯姆的心情嗎？讀讀你自認(rèn)為體會(huì)最深刻的句子，再給大家說(shuō)一說(shuō)。
“為什么？”湯姆很不情愿地嚷起來(lái)。這句話(huà)可以看出湯姆怎樣的心情？（不情愿。）
如果是你的話(huà)，你愿意放掉這條大鱸魚(yú)嗎？為什么？
“他只好慢吞吞地從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下魚(yú)鉤，把魚(yú)放回水中�！笨梢� 看出湯姆怎樣的心情？（無(wú)可奈何）（師板書(shū)）
“湯姆嘆了口氣，心想：我這輩子再也釣不到這么大的魚(yú)了�！笨梢钥闯鰷吩鯓拥男那�？（遺憾、失望）（板書(shū)）
（a這條魚(yú)很大，很難釣到，如果放了，以后可能再也釣不到了。
b離允許釣鱸魚(yú)的季節(jié)只有兩個(gè)小時(shí)了，這么短的時(shí)間，能不能通融一下。
c沒(méi)有人看見(jiàn)我釣到鱸魚(yú)，不放也沒(méi)關(guān)系。）
四、朗讀對(duì)話(huà)，拓展延伸。
1、盡管湯姆不情愿，但是看到爸爸態(tài)度堅(jiān)決，只好把魚(yú)放了。多遺憾哪!讓我們分角色讀讀父子倆的對(duì)話(huà)，再現(xiàn)放鱸魚(yú)的情景。
2、、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，換了是我，我也舍不得啊!這樣吧，假如你就是湯姆，你們會(huì)怎樣說(shuō)服爸爸呢？想一想。（請(qǐng)學(xué)生交流，教師點(diǎn)撥總結(jié)）
3、爸爸同意嗎？齊讀
不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，都應(yīng)該遵守規(guī)定。
4、討論;喜歡這樣的爸爸嗎？為什么？
五、學(xué)習(xí)最后一節(jié)
1、出示：最后一節(jié) 師：湯姆很遺憾嗎，但是他后悔嗎？
（引導(dǎo)學(xué)生抓住“一直”、“銘刻”、“回響”等詞語(yǔ)體會(huì)這件事對(duì)湯姆的影響。）
2、一條魚(yú)和做人的道理哪個(gè)更重要？哪一句話(huà)一直銘刻在湯姆的記憶里？
出示：不管有沒(méi)有人看見(jiàn)，都應(yīng)該遵守規(guī)定。
2、拓展延伸
同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，哪些規(guī)定要自覺(jué)遵守？你能用上“不管……都……”說(shuō)說(shuō)嗎？
過(guò)馬路的時(shí)候，不管有沒(méi)有警察看見(jiàn)，我們都不能……
幫助有困難的人，不管有沒(méi)有匯報(bào)，我們都……
在考試的時(shí)候，不管……都……
不管……都……
3、大家說(shuō)得多好呀，社會(huì)是個(gè)大家庭，只要人人都講公德、守規(guī)則，自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)定，我們的生活會(huì)更井然有序，會(huì)更加溫馨美好！
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：
17．“你必須把這條魚(yú)放掉！”
湯 姆： 不情愿 → 無(wú)可奈何→失望
爸 爸： 必須 不管……都……
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