4、p
一、 教學(xué)目的：
１、 學(xué)會聲母p，讀準音，認清形，正確書寫。
２、 學(xué)會p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
３、 學(xué)會比較區(qū)分聲p、b。
二、 教學(xué)重點：學(xué)會的p發(fā)音及與韻母的拼讀音節(jié)。
三、 教學(xué)用具：掛圖
四、 教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
１、 師：小朋友你們看，今天來了很多老師是不是?你們知道為什么嗎?
(生回答)
師：因為他們聽說我們一年級的小朋友非常非常的聰明聽話,所以特意來考考大家的,小朋友你們真的很棒嗎?
那我希望每一個小朋友都得到小星星!
師：首先我就要考考大家了.
(出示字母卡b)
哪個小朋友認識它？
（指名讀，齊讀）
２、 師：其實b有個鄰居。
�。ǔ鍪尽靶『⑴榔隆钡膱D片）
師：小朋友，你們看這個小男孩在做什么嗎？
�。ㄉ穑�
師：誰能把這句話說得更流利了。
（生答）
師：這就是我們今天交的新朋友：p
先看老師讀， 跟老師讀一下。
小朋友，你們看老師這有一張小紙片，我把它放在我的嘴前，當(dāng)老師讀p的時候，有什么變化了？
（生答）
（老師發(fā)小紙片，學(xué)生用小紙片測試一下自己的發(fā)音是否正確）
（分小組比賽讀）
二、 區(qū)分聲母ｂ、p。
１、 搶答的方法區(qū)分聲母ｂ、p。
師：小朋友你們能分清楚ｂ、p嗎？
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師：那老師現(xiàn)在就來考考大家了。我們用搶答的方法，老師拿出什么聲母，你們就讀一讀，看誰反應(yīng)快。
２、 師小結(jié)。
小朋友真厲害啊。
三、 學(xué)習(xí)p與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
１、 出示幻燈：與p相拼的單韻母圖。
學(xué)生先自己考考自己，看能不能拼讀出來。呆會兒，就是老師考大家了。
（生自己練習(xí)或同桌練習(xí)）
（指名讀，開火車讀，齊讀）
２、 “找蘑菇”的小游戲。
師：老師這有很多小籃子，我要請小朋友去找蘑菇，看誰找的蘑菇最好，老師就送他一個小禮物。
�。▋蓚�小朋友一組，發(fā)籃子，根據(jù)籃子上的字母，找到相對的音節(jié)，如“p-ā”，找到相對的蘑菇pā。）
２、給蘑菇排隊并要求小朋友拼讀。
（帶讀，分男生、女生讀，分小組讀）
３、 說詞語，看誰說得多，記得多。
４、 師帶讀詞語和音節(jié)。
四、 運用。
１、 游戲《解救小動物》
師：現(xiàn)在老師這有一個城堡里關(guān)著很多很多小動物，他們又餓又累，等著小朋友來救他們，小朋友你們愿意救他們嗎？
（出示城堡拼音圖）
師：怎么救了？其實很簡單，只要你們認出城堡的音節(jié)衛(wèi)士就能就出他們。小朋友你們手上都有一張的卡片，你們要用它做鑰匙，把他門上的單韻母相拼并說出一個詞才能把門打開，救出小動物，你們行不行？
２、 師小結(jié)：小朋友真厲害，把所有的小動物都救出來了，真是小英雄�。�
五、 書寫。
！、用魔術(shù)的方式教小朋友如何書寫？
師：老師給大家變個魔術(shù)好嗎？我要用水把ｄ、ｔ寫出來，大家認真看，到底怎么寫？
（師邊寫邊指導(dǎo)：先畫小鼓，再畫鼓錘��；先寫小鉤，再寫橫。）
２、發(fā)拼音本，把今天學(xué)的音節(jié)和聲母寫下來。
六、 總結(jié)。
師：小朋友今天學(xué)的字母都會的嗎？
表現(xiàn)的真不錯，都是好孩子。
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