《廣玉蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版六年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-1-24 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

一導(dǎo)入

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)廣玉蘭已經(jīng)有了一個(gè)初步的了解，廣玉蘭它給你留下了什么樣的印象呢？

過(guò)渡：廣玉蘭給你們留下了這么美好的印象，今天這堂課就讓我們走進(jìn)這美麗的廣玉蘭，一起去細(xì)細(xì)的欣賞一番。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自由讀課文2到5自然段，邊讀邊畫(huà)出能夠表現(xiàn)廣玉蘭旺盛生命力的句子，細(xì)細(xì)品讀。

二教學(xué)第三自然段

你從哪些地方看出廣玉蘭具有旺盛生命力的？

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）

交流：

“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族”

1 “數(shù)世同堂”“生生不息”是什么意思？（一代一代的繁衍，不停息）

那在文中又是什么意思？快速瀏覽課文第三自然段仔細(xì)想一想。

“數(shù)世同堂”在文中怎么理解？（在文中指在同一棵樹(shù)上有各種形態(tài)的廣玉蘭）

2 細(xì)細(xì)朗讀課文第三自然段，邊讀邊想，你看到了哪些形態(tài)不同的廣玉蘭？（生交流）

3 在這些形態(tài)不同的廣玉蘭中，你喜歡哪一種呢？能說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由嗎？先介紹給你的同桌聽(tīng)吧

4 學(xué)生交流，師展示多媒體課件，相機(jī)點(diǎn)撥。

5 引讀：因?yàn)閺V玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)，所以，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)--數(shù)世同堂、生生不息的大家族。

6 新的生命正在繁衍，一代一代永不滅絕，這就叫--生生不息（板書(shū)）

對(duì)這個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族有了形象的了解后，相信讀好它應(yīng)該是輕而易舉的事，四人一小組分工合作讀，一會(huì)兒比比看哪組讀得最好。

7 指名讀,師生互評(píng)

8 在剛才的閱讀中，大家都顯得那樣投入,這些優(yōu)美的文字,如果能變成自己的語(yǔ)言,不就更好了嗎?

(多媒體戰(zhàn)士課件)學(xué)生選擇自己喜歡的一種形態(tài)試著背背看。

9 好，我們一起來(lái)試試看，第一句我來(lái)，下面的大家自己選擇喜歡的背，最后一句一起來(lái)，好嗎？

（配樂(lè)）

過(guò)渡：你們深情并貌的誦讀讓老師眼前也仿佛出現(xiàn)了各種形態(tài)的廣玉蘭，含羞待放的鮮嫩可愛(ài)，剛剛綻放的清香四溢，盛開(kāi)的潔白柔嫩，凋謝的還孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，展現(xiàn)在我們眼前的不僅僅是一株美麗的樹(shù)，更是一棵充滿(mǎn)旺盛生命力的樹(shù)。

讓我們走進(jìn)這株美麗的樹(shù)，看看在綠油油的葉叢中的廣玉蘭又給人一種什么樣的感覺(jué)呢？

三教學(xué)第二自然段

1 在綠油油的葉叢中的廣玉蘭給你一種什么感覺(jué)呢？（潔凈、高雅）（多媒體展示課件）（板書(shū)）

2 從哪些語(yǔ)句看出它潔凈、高雅的特點(diǎn)的？

“我無(wú)法用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確形容。。。。�！�

a 這句話(huà)是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)廣玉蘭的花瓣的？

b廣玉蘭花瓣的色彩和質(zhì)感是什么樣的？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

（質(zhì)感呢？有點(diǎn)玉琢冰雕，多媒體展示，看一下玉琢冰雕給你的感覺(jué)是怎樣的，和廣玉蘭比較一下，有什么不同？）

c 廣玉蘭具有獨(dú)特的美，白中泛青，柔中寓剛，富有彈性，廣玉蘭美得連作者也“無(wú)法用語(yǔ)言文字準(zhǔn)確形容了”，但我們可以通過(guò)深情并貌的朗讀來(lái)表達(dá)對(duì)它的贊美！能讀好嗎？

自由讀--指名--齊讀

四教學(xué)第四自然段

1 你還能從哪些地方看出滾滾玉蘭具有旺盛的生命力？