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修鞋姑娘(北師大版五年級(jí)下冊(cè))

發(fā)布時(shí)間:2017-6-24 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  

教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

    2、有感情朗讀課文。

    3、理解課文內(nèi)容,感受修鞋姑娘的真誠與善良。

    4、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受修鞋姑娘的真誠與善良。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:教師:課件

    學(xué)生:課前預(yù)習(xí)

教學(xué)課時(shí):2

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):讀課文,整體感知

細(xì)讀課文,感悟人物品質(zhì)。

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

導(dǎo)入新課激發(fā)興趣 看了課題,你有什么疑問? (學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑)請(qǐng)你帶著問題自由朗讀課文。

讀課文整體感知

課文主要寫了一件什么事? 充分讀書,把課文讀正確、讀流利,把生詞多讀幾遍。

劃出課文中最讓自己感動(dòng)的地方,并在旁邊寫寫自己的體會(huì)。

細(xì)讀課文感悟人物品質(zhì)

a) 課文主要講述了我和修鞋姑娘之間的故事,你對(duì)這兩個(gè)人有怎樣的認(rèn)識(shí)?你是如何體會(huì)到的?

討論交流,教師點(diǎn)撥,深入理解語句“我真慚愧。是她誠實(shí),還是我誠實(shí)?是她信任我,還是我信任她呢?” 結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)

有感情朗讀,注意要體現(xiàn)出人物不同的特點(diǎn)。

著眼重點(diǎn),誘導(dǎo)突破。

 d) 找出文中表示“我”對(duì)修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語。從作者的態(tài)度變化中,你體會(huì)到什么?

 e) 學(xué)生自由發(fā)言。

 f) 選擇給你感受最深的句子,有感情朗讀,注意體會(huì)感情。

回顧課文總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 課文學(xué)完了,請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際,談?wù)勛约旱氖斋@和感想。

作業(yè)   a) 有感情朗讀課文。

  b) 摘抄課文中最使你受感動(dòng)的語句。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):領(lǐng)悟本文的寫作特點(diǎn)。

教學(xué)過程:

教學(xué)環(huán)節(jié) 教師教學(xué)活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

復(fù)述

領(lǐng)悟本文的寫作特點(diǎn)。

教師相機(jī)點(diǎn)撥 默讀思考,課文在寫作手法上有哪些值得我們學(xué)習(xí)得的地方?

 學(xué)生自讀自悟,獨(dú)立思考。

 匯報(bào)交流

有感情朗讀課文,體會(huì)本文的寫作特點(diǎn)。

 談?wù)劚疚脑趯懽魇址ㄉ蠈?duì)自己的啟發(fā)。

小練筆 談?wù)劚疚脑趯懽魇址ㄉ蠈?duì)自己的啟發(fā)。

練習(xí)寫小片段。要求通過觀察一位同學(xué)的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài),表現(xiàn)同學(xué)某一方面的特點(diǎn)。

學(xué)生動(dòng)筆練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

全班交流。

作業(yè)設(shè)計(jì)   1、熟讀課文。理解內(nèi)容。

  2、抄寫關(guān)于“我”的態(tài)度變化描寫的詞句

板書設(shè)計(jì) 修鞋姑娘

    “我”:懷疑-不放心-蒙上陰影-窘急了-尷尬-慚愧-保證

      修鞋姑娘:熱情、周到-誠實(shí)、善良

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