小學語文五年級下第六單元是一次綜合性學習。本組教材通過這次綜合性學習，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡單的研究報告。
這個單元分為兩個部分：“信息傳遞改變著我們的生活”和“利用信息，寫簡單的研究報告”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，根據這些建議，讓學生根據學校、家庭和當地的實際情況開展活動�！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，學生可以從中獲得信息的有關知識。另外學生還可以自己去搜集。
這是繼五年級上冊《遨游漢字王國》之后又一次課內外一體的、規(guī)模較大的綜合性學習。通過上次的綜合實踐活動，學生已有了一定的綜合性學習的基礎，這次實踐活動要進一步使學生熟悉綜合性學習的學習方式，比如，活動前要制訂計劃，活動中要發(fā)揚合作和主動探究的精神，活動后要展示和交流成果。我把這次我班開展的活動過程總結如下：
一、 瀏覽本組教材，了解本組教材的學習的大概內容，激發(fā)學生的學習興趣。
二、 學習第一個部分《信息傳遞改變著我們的生活》。
1、 閱讀“活動建議”。明確我們可以從哪些方面開展活動。
2、 學習“閱讀材料”第一課《古人傳遞信息的故事》了解古人都是通過哪些方式來傳遞信息的，這些傳遞信息的方式有哪些特點。
3、 學習“閱讀材料”第二課至第四課。了解信息傳遞方式的變化，以及給我們的生活帶來的變化。
4、 把古代和現代信息傳遞的方式進行比較。讓學生進一步感受現代信息給我們的生活帶來的好處。
5、 把全班學生分為九組，每組四人。讓學生上網收集古代與現代信息傳遞還有哪些方式，或關于信息傳遞的一些故事。在收集資料以前，組織學生寫好活動計劃表：
綜合實踐活動：信息傳遞改變著我們的生活
--第 小組活動計劃
活動時間
參加人員
組 長
收集內容
古代信息傳遞方式
（現代信息傳遞方式）
結 論
6、 學生收集資料后小組四人再對資料進行整理，然后派代表進行匯報。
7、 學習第五課。上網收集網絡給我們帶來的好處和弊端，學習演講稿。
三、 學習第二部分《利用信息：寫簡單的研究報告》。
1、 閱讀“活動建議”“閱讀材料”了解研究報告的寫作方法。
2、 確定題目：（1）、家庭用水情況的調查報告。
（2）、本班同學近視情況的調查及其原因的分析。
（3）、校 門口交通 情況的調查及其原因的分析
3、小組討論，應從哪些方面進行調查。進行分工。各自開始調查。
4、資料的收集整理，小組共同寫一份調查報告。
5、全班匯報交流。
四、對這次綜合實踐活動進行總結。
反思：1、本次綜合性學習指導了學生們開展了多種實踐，學生在這個單元中感受到了完全不同的語文學習方式，學生的積極性和參與性較高。
2、 現代是一個信息的時代，學生從本單元中系統(tǒng)地了解了信息給我們的生活帶來的好處，也明白了我們應正確地運用現代信息工具。把握好自己，讓現代信息工具為我們的工作和學習服務。
3、學生學會了應用性的文體，寫調查研究報告。雖然學生寫出來的東西還很稚拙，但他們在收集資料和整理資料的過程中的認真，參與的精神為以后的發(fā)展奠定了較好的基礎。
4、這次綜合性學習主要是讓學生通過小組實踐活動完成學習。學生在小組活動中自己分工、合作、討論、研究，無不表現出了團結合作的精神，讓他們受益匪淺。
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