青松--教學(xué)設(shè)計(jì)

發(fā)布時(shí)間：2017-4-14 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦詩(shī)文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解字詞意思。

3、初步體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格。

教學(xué)重點(diǎn)：正確流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)，初步體會(huì)青松的品格。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、掛圖等

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入引興趣

1、出示青松圖片，問(wèn)：你們知道這是什么樹嗎？

2、板書：青松

你們見(jiàn)過(guò)青松嗎？你認(rèn)識(shí)的青松是怎樣的？

出示：“松竹梅歲寒三友”指導(dǎo)讀，這句話是什么意思呢？

3、你們喜歡青松嗎？陳毅爺爺也非常喜歡青松，你們知道陳毅爺爺嗎？

陳毅爺爺不但會(huì)帶兵打仗，還非常有才華。在一個(gè)寒冷的冬夜，大雪紛飛，陳毅披著衣服走到屋外，看到燈光下的青松，情不自禁地吟誦起來(lái)--（師飽含深情朗讀古詩(shī)）

二、初讀古詩(shī)求流利

1、生自由讀古詩(shī)，要求圈出生字，讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。

2、誰(shuí)來(lái)做做小老師，帶著大家讀讀生字。

3、詩(shī)中的生字都認(rèn)識(shí)了。讀古詩(shī)肯定不成問(wèn)題了，誰(shuí)來(lái)試一試？

學(xué)生朗讀，師相機(jī)正音。

4、要想讀好詩(shī)，不僅要正確流利，還要讀出韻味，也就是要讀好詩(shī)的節(jié)奏詩(shī)的停頓。那么這首詩(shī)該怎樣讀出它的節(jié)奏和停頓呢？你們做老師來(lái)讀，我來(lái)畫好嗎？（生讀師畫）

再次練讀，讀出詩(shī)的味道。

三、再讀古詩(shī)會(huì)詩(shī)意

小朋友們，“讀書百遍，其義自見(jiàn)”，意思是說(shuō)書讀多了，自然就領(lǐng)會(huì)其中的意思了。剛才我們已經(jīng)把這首詩(shī)讀了好多遍了，你知道這首詩(shī)的意思了嗎？

1、自由讀讀，邊讀邊想每句詩(shī)的意思，同桌之間再互相說(shuō)一說(shuō)。

2、指名回答，你讀懂了哪一句，就先說(shuō)哪一句，不懂的句子或詞兒也可以提出來(lái)大家討論。

3、“大雪壓青松，青松挺且直。”

我們先來(lái)看第一句，這是怎樣一場(chǎng)大雪呢？看圖想象一下大雪的場(chǎng)景，指名學(xué)生說(shuō)。

是呀，那雪多大呀！每片雪花兒都有鵝毛般大，不一會(huì)兒，世界就成了白茫茫的一片。我們能想象得到，當(dāng)時(shí)的積雪一定--（很厚很厚），天氣一定--（很冷很冷）。

可是，就在這冰天雪地里，在這寒風(fēng)暴雪里，卻挺立著一棵--青松。（指第一句）誰(shuí)來(lái)讀好這一句詩(shī)？（指名讀。讀出雪很大，天很冷，雪壓在身上很重的感覺(jué)）

這么重，這么厚的雪壓在身上，青松有什么反應(yīng)呢？（生：青松挺且直）

青松是怎樣“挺且直”的呢？誰(shuí)愿意做青松？（學(xué)生表演）

通過(guò)這么一演，我們都知道了，挺就是--（挺起胸），直就是--（直起腰）。其實(shí)在這里“挺”和“直”意思相近，中間用“且”連接起來(lái)，“且”就是而且、并且的意思。

讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)青松，把胸挺起來(lái)，把腰直起來(lái)！挺直腰板，你們看起來(lái)多有精神多自信�。∠胂�，你們?cè)?jīng)在什么樣的情況下這么自信地昂首挺胸的呢？

是啊！取得了這么好的成績(jī)，多讓人驕傲呀！這是自豪地“挺直”、自信的“挺直”呀！而青松呢？它是在什么情況下仍然“挺且直”的呀？

在狂風(fēng)暴雪里，在冰天雪地中，青松遇到這么大的困難時(shí)還挺直自己的身體，這種“挺直”多么不容易、多么令人敬佩啊！讓我們一起再讀讀第一句。

閉著眼睛再讀一讀，你仿佛看到了一棵怎樣的青松？你想對(duì)它說(shuō)什么？

說(shuō)得好！風(fēng)雪有什么可怕！困難在勇敢者的心中，根本就算不了什么！寒風(fēng)吹不倒！大雪壓不彎！昂首挺立于風(fēng)雪之中，這就是青松！讓我們都做一名勇敢者，一起再來(lái)讀好這一句詩(shī)！

4、要知松高潔，待到雪化時(shí)。

我們?cè)賮?lái)看后兩行，剛剛就有同學(xué)說(shuō)了“待到雪化時(shí)”的意思，就是等到雪融化了的時(shí)候，跟大雪壓著時(shí)的青松相比，你覺(jué)得雪化之后，陽(yáng)光照耀下的青松，又有哪些不同呢？

生：雪化后的青松更高。

生：雪化了之后，青松一定更綠了。

生：青松一定更好看了。

生：青松在陽(yáng)光下可能還閃著光。

生：雪化了之后，青松一定挺得更直了。

生：被雪洗過(guò)的青松，可能更干凈了。

師：更干凈了，就是潔，更挺了，就是高。又不僅僅如此。雪后的青松，被大雪壓過(guò)，洗過(guò)的青松，在陽(yáng)光下更綠了，更美了，更挺了，更有男子漢的氣概了，也更加惹人喜愛(ài)了。這就是松的高潔之處，不同于其它樹木之處。

師：那現(xiàn)在你知道“要知松高潔，待到雪化時(shí)”的意思了嗎？學(xué)生說(shuō)。

四、總結(jié)拓展激情感

孩子們，讀了陳毅的這首《青松》，你對(duì)青松又有了哪些更深的認(rèn)識(shí)呢？

生：青松不怕寒冷，不怕大雪壓，真叫人佩服。

　生：青松被大雪壓著，還挺得那么自信，那么勇敢，真厲害。

生：我也要向青松學(xué)習(xí)。

生：青松在困難面前，一點(diǎn)也不害怕。

小朋友們，你們知道嗎？在新中國(guó)剛剛成立不久的五十年代，中國(guó)連續(xù)三年發(fā)生了非常嚴(yán)重的自然災(zāi)害，全國(guó)的大部分田地都收不上來(lái)糧食。沒(méi)有糧食可以吃，這讓無(wú)數(shù)的中國(guó)人民，受到了死亡的威脅！可是，堅(jiān)強(qiáng)的中國(guó)人民沒(méi)有害怕，沒(méi)有屈服！在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，克服困難，很快地度過(guò)了這段艱難的時(shí)期。

師：此時(shí)，你想說(shuō)什么嗎？你覺(jué)得中國(guó)人民怎么樣？

生：中國(guó)人民真了不起呀！

生：中國(guó)人民真堅(jiān)強(qiáng)呀！

生：中國(guó)人民不怕困難，不管多苦，都是勇往直前的！

師：是呀！中國(guó)人民面對(duì)困難，毫不屈服，多么堅(jiān)強(qiáng)，多么了不起呀！不就像這高尚、純潔的青松嘛！于是，在1960年的那個(gè)冬天，陳毅爺爺提筆寫下了《青松》這首詩(shī)--（師生齊讀）。

師：這首詩(shī)贊美的是勇敢的青松，更是堅(jiān)強(qiáng)的--生齊答：中國(guó)人民！

其實(shí)，陳毅爺爺不僅僅一首《青松》來(lái)鼓勵(lì)和贊揚(yáng)中國(guó)人民，《青松》只是他寫的《冬夜雜詠》中的一首，另外還有許多首，比如《紅梅》和《秋菊》（出示小黑板），小朋友們有興趣課后再讀一讀。

五、教學(xué)生字助默寫

教學(xué)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)：壓、挺

六、作業(yè)超市求鞏固

1、背誦默寫古詩(shī)

2、讀《紅梅》、《秋菊》