《東方明珠》教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間：2017-2-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

教材簡析：

　　本課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀，全文共三個自然段，分別介紹廣播電視塔的位置、名字，電視塔的雄偉高大和廣播電視塔真是一顆美麗的東方明珠。課文插圖反映了上海在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中突飛猛進(jìn)的新面貌。本課的教學(xué)重點是識字、寫字。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會本課9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，了解祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

教學(xué)重點難點:

　　　　識字、寫字、朗讀、背誦。通過學(xué)習(xí)課文了解東方明珠塔的雄偉壯麗從而感受到祖國的巨

　　　　大變化。

教學(xué)準(zhǔn)備：　　　　生字卡片、多媒體課件

教學(xué)時間：兩課時

第一課時

教學(xué)過程：　

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、小朋友們你們?nèi)ミ^上海，參觀世博，看到過美麗的東方明珠嗎？今天，老師就和你們一起去游覽東方明珠，好嗎？

2、板書課題,學(xué)生借助拼音讀題，讀準(zhǔn)字音。

3、關(guān)于東方明珠，你還知道些什么？（設(shè)計意圖：學(xué)生自由發(fā)言，讓他們充分感覺東方明珠就在自己身邊。）

二、簡介“東方明珠”

　　　　小朋友們你們看！這就是東方明珠塔。

　　　1.出示多媒體畫面：東方明珠

　　　2.教師簡介這就是美麗的上海廣播電視塔，也叫“東方明珠”。她在上海的黃浦江邊，是亞洲第一、世界第三高塔，從上到下共有11個圓球，就像11個絢麗多彩的明珠。晚上，各種顏色的燈都亮了，真是五光十色，美麗極了。（設(shè)計意圖： :老師帶有感情色彩的話語充分調(diào)動了孩子們對東方明珠的向往）

　三、整體感知，初讀指導(dǎo)。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，對東方明珠有個大致了解，指導(dǎo)學(xué)生把書讀正確、流利。）

1。欣賞課文flash動畫。

2。（在孩子們的驚嘆聲中）問：你喜歡東方明珠嗎？想不想讀一讀這篇美麗的課文？

師：課文中的生字比較多，讀的時候要借助拼音，把生字讀準(zhǔn)確。也可以把課文后的生字多讀幾遍，然后讀課文。

3。學(xué)生按照要求自學(xué)生字，自讀課文。（設(shè)計意圖：多媒體醒目地出示自學(xué)要求，讓學(xué)生有目的地讀書）

4。認(rèn)讀生字詞。（出示生字詞，帶拼音）

A、你會讀嗎？如有困難，再多認(rèn)一認(rèn)。（自學(xué)）

B、誰做小老師來領(lǐng)讀？（領(lǐng)讀兩遍，去拼音，再次領(lǐng)讀一遍）

C、齊讀，開火車讀。

5。再讀課文。

師：認(rèn)字之后再讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要會把句子

讀通順，讀完后標(biāo)出自然段。

6。還想讀嗎？

師：選自己喜歡的自然段大聲地多讀幾遍，讀完后和同桌說說為什么喜歡這個自然段。（設(shè)計意圖：從看flash動畫到一次次不同要求一讀再讀課文，讓學(xué)生充分感知課文，學(xué)會自學(xué)方法。）

　　四、學(xué)習(xí)本課的生字。課件展示生字詞�！�

1、看，有五顏六色的生字，你能讀出哪種顏色的生字？

自由練讀同桌互讀

2、誰想來露一手？指名讀一讀

3、讀這些生字詞你想提醒小朋友注意什么？

指名學(xué)生帶讀，生齊讀。

4、誰愿意來顯示顯示自己朗讀的本領(lǐng)？

領(lǐng)讀，生齊讀。（設(shè)計意圖：在識記生字的環(huán)節(jié)，用生動有趣的游戲取代以往枯燥無味的講解，以讀為本，隨讀書活動的展開使生字的音、形、義逐步深化。這也比較符合低年級孩子的特點，使他們積極主動地投入學(xué)習(xí)。）

五、識記字形，指導(dǎo)寫字

　　　1、記憶字形，提醒注意點，說說識記字形的方法。

　　　2、重點指導(dǎo)：方東

　　　3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

　　　4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

　　　�。ǚ殴殴~音樂）　

第二課時

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　�。薄⒊鍪驹~語，檢查認(rèn)讀。

　　　　　一座廣播電視塔　　　一個美麗的名字　　一個巨人

　　　　　黃浦江　　腳踩大地　　塔上　　五光十色

　　�。�、.出示生字，檢查認(rèn)讀。

　　　　　明　浦　塔　踩　地　顆　方　了

　　�。�、.檢查課文朗讀情況

　　　　　現(xiàn)在，就讓我們一起把生字寶寶送回家，好嗎？指名讀課文，相機正音。

　二、.精讀感悟，理解課文。

（一）、學(xué)習(xí)第一自然段。

1。請喜歡此段的學(xué)生齊讀這一段，其他學(xué)生思考，這一段告訴了我們什么？

（A位置，B名字。A與B，學(xué)生不管點到哪一個，就講解相應(yīng)句。如果點到A，多媒體出示圖片1，老師指圖：這就是黃浦江，上海廣播電視塔就在她的旁邊。如果點到B，“東方明珠”，這個名字好聽嗎？怎樣讀才能讓人覺得這個名字好聽？）

2、指名讀這一句，老師講評，“你讀得真努力”，再指名讀，講評：“老師覺得你‘美麗’這個詞讀得特別好！”誰會比他讀得更好呢？

3、指名讀。再全班齊讀。

（設(shè)計意圖：老師及時對學(xué)生的讀書進(jìn)行講評,促進(jìn)了學(xué)生讀書的熱情。）

4、小結(jié)：東方明珠的位置好，名字又好聽，你喜歡嗎？我們一起用喜愛的語氣把這一段來讀一讀。

（二）學(xué)習(xí)第二自然段。

1、東方明珠又是什么樣的呢？有誰喜歡第二自然段？（有許多學(xué)生喜歡這一部分。）

2、既然你們這么喜歡這一段，那么，就用你喜歡的方式自由自在多讀幾遍。

3、我們剛剛盡情地讀了這一段，能說說你為什么喜歡嗎？（隨便孩子們怎么說，只要說到“巨人”二字，老師板書：巨人

4、什么樣的人叫巨人？孩子們會說到“高”，再問：有多高呢？

師：巨人有那么高呢！那東方明珠有多高呢？讓我們來看看，多媒體課件出示

指圖講解：這座塔，她頭頂藍(lán)天，腳踩大地，真像一個巨人�。|方明珠真高��！板書：高。

誰來用自己喜歡的方式讀一讀這一句話呢？指名讀，表演讀，同桌齊讀，全班齊讀。

（設(shè)計意圖：多種方式的朗讀，加上老師鼓勵性的講評，學(xué)生朗讀的積極性越來越高，讀書的效果也越來越好。）

5、你除了喜歡東方明珠的高，還喜歡她的什么？（孩子會說好看，漂亮，燈光五光十色，老師問：東方明珠怎么會五光十色的，根據(jù)回答，多媒體出示圖片4、6，老師指圖講解：你們看，到了夜晚，東方明珠塔上所有的燈都亮了，有著各種各樣的顏色，還發(fā)著亮光呢！真是五光十色，非常好看！看了東方明珠如此美麗的夜景，你能讀出她的好看嗎？男女生賽讀，小組推選代表進(jìn)行賽讀，學(xué)生講評，齊讀。）

7、老師聽出來了，你們已經(jīng)對東方明珠產(chǎn)生了深深的感情，讓我?guī)е@份喜愛之情再次朗讀第二自然段。

（三）學(xué)習(xí)第三自然段。

1、你們讀得實在太美了，讓每一個人都覺得上海廣播電視塔她真是一顆美麗的東方明珠。

2、課文第三自然段就是這樣贊美東方明珠的，讓我們一起來用贊美的語氣讀一讀這一段。（設(shè)計意圖：孩子們越讀越美,老師直接發(fā)出贊嘆,引出課文第三自然段,十分自然且適時。）

3、此時此刻，請同學(xué)們跟著老師再一次來到上海的黃浦江邊，好好看看東方明珠吧�。ǘ嗝襟w出示一組配樂圖片欣賞。）

4、老師看到同學(xué)們都被這東方明珠的美景給吸引住了，現(xiàn)在，你最想對東方明珠說些什么呢？

5、請你先對小組的同學(xué)說一說，再選代表上來說一說。（設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)之后及時讓孩子們說出自己的感受,很好地檢驗了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。）

6、你們說得太好了，現(xiàn)在，我們一起把這篇課文美美地朗誦一遍。

三、熟讀課文，激發(fā)背誦課文的興趣。

1、我們欣賞了東方明珠的美景，你想把你看到的回去告訴爸爸、媽媽聽嗎？

２、（課件展示東方明珠塔白天、夜晚情景）生自由背文。

３、如果你對自己充滿信心就站起來背。