一、直釋“給予”，導(dǎo)入課文
1．看老師在黑板上寫(xiě)個(gè)詞。（板書(shū)：給予）誰(shuí)能來(lái)讀準(zhǔn)這個(gè)詞？你知道它的意思嗎？
2．今天我們要讀的一個(gè)故事就是關(guān)于“給予”的。那么，到底是誰(shuí)，給予了什么呢？
（“給予”，是課文的文眼，從正音，釋義入手，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)，理解到位。）
二、緊扣“給予”，理清脈絡(luò)
1．請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師把課文讀一讀。
2．交流。△保羅的哥哥給予保羅一輛新轎車(chē)。△小男孩許諾要給予弟弟一輛新車(chē)。△保羅給予小男孩他的弟弟乘自己的新轎車(chē)兜風(fēng)的機(jī)會(huì)。
（緊扣“給予”幫助學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，即抓住了文章主旨，又為體現(xiàn)主人公的品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。）
3．保羅一開(kāi)始就是小男孩和小弟弟的朋友嗎？那么，保羅為什么愿意帶著素昧平生的小男孩子及他的弟弟乘著自己的新車(chē)去兜風(fēng)呢？
（這一問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，實(shí)測(cè)內(nèi)涵豐富，是全文學(xué)習(xí)的綱領(lǐng)式問(wèn)題。）
三、探究“給予”，體驗(yàn)角色
1．選擇自己喜歡的方式認(rèn)真課文，讀完后先自己想一想，然后和同桌說(shuō)一說(shuō)。
2．學(xué)生自由朗讀。
3．交流：①保羅為什么對(duì)小男孩的話感到驚訝？“我希望我將來(lái)也能像你哥哥那樣”和保羅想的他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥有什么不同？②這句話令保羅感到驚訝，還因?yàn)槭裁�？③小男孩小小的年紀(jì)就懂得給予令保羅驚訝，更深深地感動(dòng)了他，我們一起來(lái)讀讀這幾段。
過(guò)渡：那后來(lái)，保羅又怎么會(huì)帶上了小弟弟一起去兜風(fēng)呢？
4．交流：①是因?yàn)樾〉艿芡扔袣埣�，保羅同還必須他嗎？②小男孩要求保羅把車(chē)開(kāi)到他家門(mén)口，不是為了炫耀，而是為了告訴弟弟以后也會(huì)買(mǎi)一輛新車(chē)給他。③出示小男孩的一段話。自由讀一讀，你讀懂了什么？再讀一讀，你體會(huì)到了什么？指導(dǎo)朗讀好這一段話。④多么堅(jiān)定的承諾，多么美好的愿望�。∧阆嘈判∧泻�(huì)在多年后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想嗎？⑤小男孩對(duì)小弟弟的愛(ài)又次深深感動(dòng)了保羅，所以他愿意下車(chē)，把小弟弟抱進(jìn)了車(chē)?yán)铩?/p>
（尊重學(xué)生讀書(shū)方式的選擇和獨(dú)特的閱讀感受。在思維碰撞、自主交流的熱烈氛圍中，學(xué)生逐步體會(huì)到保羅兩次“給予”的原因--正是小男孩對(duì)小弟弟的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了他。這中間教師“導(dǎo)”的作用不容忽視：極具感染力的語(yǔ)言描述，順其自然的朗讀指導(dǎo)，準(zhǔn)確到位的互動(dòng)評(píng)價(jià)都為學(xué)生理解課文起推波助瀾的作用。）
5．他們用三個(gè)人一起度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。（音樂(lè)起，多媒體映示畫(huà)面）描述：圣誕節(jié)的夜晚流光溢彩，熠熠生輝，美麗的圣誕樹(shù)掛上一份份美好的祝愿，圣誕音樂(lè)在每個(gè)人的耳邊盡情流淌，圣誕老人來(lái)了，孩子們涌上前：我的圣誕帽，我的禮物呢？歡樂(lè)的笑聲充滿了整個(gè)街道。
6．看著車(chē)窗外的這一切，車(chē)內(nèi)又會(huì)是怎樣的一番景象呢？同學(xué)們，如果你是其中的一個(gè)，小男孩、小弟弟或者保羅，你會(huì)說(shuō)些什么、做些什么、想些什么呢？圍成小且互相說(shuō)一說(shuō)。
7．小結(jié)：這個(gè)圣誕節(jié)，保羅收到兩份禮物，一份是哥哥送的新轎車(chē)，一份是-小男孩讓他懂得了“給予是快樂(lè)的”。
（通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、入境想像，讓學(xué)生親身感受圣誕夜的美麗和歡樂(lè)，入情入境地體驗(yàn)情感，從人物的內(nèi)心、行為、語(yǔ)言變化中理解角色，理解課文。）
四、提煉“經(jīng)予”，升華情感
1．出示名言。高爾基曾經(jīng)對(duì)他的孩子說(shuō)：“給永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)�！卑徒馉敔斣凇对诮o家鄉(xiāng)孩子的信》中說(shuō)：人活著就是要給我們生活中的社會(huì)添上一點(diǎn)光彩。這樣，我們的生命才會(huì)開(kāi)花。一心為自己，一生為自己的人什么也得不到。
2．讀了課文，你想到了什么呢？拿出紙筆，把你最想說(shuō)的一句話寫(xiě)下來(lái)。
3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)、交流、評(píng)價(jià)。
[《給予是快樂(lè)的》教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
4.給予的同義詞
5.給予的近義詞
9.給予的閱讀答案