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《雞媽媽的新房子》教學(xué)設(shè)計

發(fā)布時間:2017-3-8 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過自由讀、指名分段讀等多種形式讀懂課文內(nèi)容,并能從讀中掌握讀書方法,從而提高學(xué)生的閱讀能力。

2、多次不同形式的朗讀感悟之后,知道雞媽媽新房子前后的變化,了解變化的原因,懂得聽不進別人的勸告不好,輕信他人的話也容易上當(dāng)。這個道理。并聯(lián)系實際,指導(dǎo)行為。

3、與他人交流自已的感受和想法。

重難點:讀書方法的掌握、運用。

課時:一課時

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景,語言實踐

同學(xué)們,雞媽媽有許多孩子,為了不讓孩子風(fēng)餐露宿,她建造了一座新房子。現(xiàn)在我們就參觀參觀。

(出示課文插圖)

參觀雞媽媽的新房子,給你的感覺是--(漂亮 牢固)

這房子這么漂亮,該怎么讀?

這房子這么牢固,該怎么讀?

同一個課題不同的情況,讀法就不同,這就是我們語文的魅力所在。

雞媽媽的房子有兩個特點:漂亮 牢固

誰把雞媽媽的房子這兩個特點連起來說一說。

出示

雞媽媽的新房子造好了,既漂亮又牢固。

辨別句子

①雞媽媽的新房子造好了,既牢固又漂亮。

②雞媽媽的新房子造好了,既漂亮又美麗。

①詞語可以前后調(diào)換;②“既……又……”這個句式中前后兩個詞既要相關(guān),又不能同義重復(fù)。

你能用“既……又……”的句式造句嗎?

我們一起再來欣賞雞媽媽的新房子。學(xué)生讀課文第一節(jié)。

我們知道房子講究的不僅僅是漂亮、牢固,還要什么呢?(舒適)

對于雞媽媽的房子哪些人提出改進的建議?不妨我們走進課文。

二、整體感知,理清脈絡(luò)

用自己喜歡的方式朗讀課文。

溫馨提示:

1、要求把句子讀通讀順,不認識的字可以借助拼音或請教同桌、老師。

2、課文中哪些人給雞媽媽的新房子提出改進建議,請用()標(biāo)出。

交流學(xué)習(xí)成果:1、要注意“上當(dāng)”的“當(dāng)”的讀音。

2、板書 鵝大哥 狐貍

剛才同學(xué)們自學(xué)了課文中的生字、新詞,又通過自己的努力,讀通讀順了課文,并知道了鵝大哥與狐貍對雞媽媽的新房子提出了建議很了不起。

三、比較閱讀,自主感悟

  鵝大哥與狐貍對雞媽媽的新房子提出了建議,它們的建議相同在哪里,不同在何處?再次走進文本。

  默讀,用筆劃出相關(guān)的句子。

  交流

  板書 鵝大哥 開窗 通風(fēng) 為他人

狐貍 開窗 做壞事 為自己

自己想一想,鵝大哥與狐貍的話怎么讀?然后練一練。讀給同桌聽。

指導(dǎo)朗讀

面對鵝大哥與狐貍的建議雞媽媽嘗到了酸甜苦辣,她究竟哪些甜,哪些苦呢?

   交流

板書 治好了孩子的病

失去了孩子

從這兩件事中,你想雞媽媽今后遇到類似的情況,她會怎么對待?(好人的話要聽,壞人的話不能聽。要聽得進別人的意見,但不能什么意見都當(dāng)真;按好意見辦可以把事情辦好,照壞點子辦則會把事辦壞。……)

你從中明白了什么?(好聽的話固然人人愛聽,但光別人的,不考慮自己的實際情況,不去分析思考,會付出慘重的代價。)

學(xué)生再次感悟課文。

四、鏈接課外,深化閱讀

  回憶語文園地四的文章《騎驢》,講的也是這個道理。

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