臨澤縣城關(guān)小學(xué) 陳翠玲
一個(gè)民族最基本的素質(zhì)就是對(duì)祖國、對(duì)本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。任何一個(gè)民族的生存和發(fā)展，都要求青少年首先必須學(xué)好本民族的語言文字，這是進(jìn)行愛國主義教育的基礎(chǔ)。從這個(gè)意義講，做好語言文字工作，加速語言文字的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化進(jìn)程，是推動(dòng)和支持我國先進(jìn)文化發(fā)展的必要提前，也是國民素質(zhì)教育尤其是基礎(chǔ)教育的首要任務(wù)。
教育部《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中指出：“各級(jí)各類學(xué)校特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說好普通話、寫好規(guī)范字、提高語言文字能力作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容�！笨梢姡Z言文字教育工作是對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中也指出：“要認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國通用語言文字法》，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生推廣普通話、用字規(guī)范工作，推廣普及國家通用語言文字，把普及普通話、用字規(guī)范納入教育教學(xué)要求，提高學(xué)生語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。因此，語文學(xué)科，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言文字教育的重任，承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德、文化科學(xué)、心理審美等多方面素質(zhì)教育的任務(wù)，對(duì)于為國家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才，為學(xué)生打下良好的思想道德和文化科學(xué)的基礎(chǔ)，具有十分重要的意義，而思想道德教育的核心就是愛國主義教育。
愛國不是一句空洞的口號(hào)，愛祖國的語言文字就是愛國的一個(gè)方面，具體化為“說普通話，寫規(guī)范字”，正確地運(yùn)用祖國的語言文字�！罢Z文”通俗的理解是語言文字，“口頭為語，書面為文”，語文教學(xué)直接面對(duì)的就是語言文字。廣大語文教育工作者在語文教學(xué)特別是語言文字工作方面要善于滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。筆者認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面入手。
一、了解漢語言文字的發(fā)展史，增強(qiáng)民族自豪感
中華民族是古老的民族，又是偉大、優(yōu)秀的民族，創(chuàng)造了燦爛輝煌的文明，為世界的進(jìn)步和發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。漢字是古老的文字，是中國古代文明的標(biāo)志和象征。世界上不是每個(gè)民族都有自己獨(dú)立的語言文字體系，我們的漢語言文字從誕生之日起一直延續(xù)至今，中間沒有斷代或被異化，這在世界語言發(fā)展史上是罕見的，這顯示漢語言文字強(qiáng)大的生命力。從倉頡造字的傳說，到甲骨文，到秦統(tǒng)一的文字篆字隸書，再到延續(xù)至今的通行的楷書，文字的發(fā)展史就是我們民族的發(fā)展史，從中我們可以領(lǐng)會(huì)到我們?nèi)A夏民族的聰明才智和非凡創(chuàng)造力，作為炎黃子孫，我們應(yīng)為之感到驕傲自豪，萌發(fā)熱愛祖國語言文字，學(xué)好祖國語言文字的熱情。
二、 認(rèn)識(shí)漢字的美，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
法國作家都德在其名篇《最后一課》中對(duì)法語作了如下評(píng)價(jià)：法
國語言是世界上最美的語言--最明白，最精確。這樣評(píng)價(jià)意在表現(xiàn)一位法國老師對(duì)祖國語言的熱愛，從而激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。
其實(shí)，我們的漢語才是世界上真正最美的語言，世界上其他任何民族的語言文字都不能與之相提并論，與之相媲美的。漢字中絕大多數(shù)字都是形、音、義的結(jié)合體，這是漢字作為世界上最優(yōu)秀的文字的魅力所在。在識(shí)字寫字教學(xué)中，教者應(yīng)將漢字的美展現(xiàn)出來。如象形字的簡潔、形象之美，會(huì)意字的意象之美，形聲字的邏輯之美、結(jié)構(gòu)之美，普通話語音四聲的韻律之美，文字組合中的語法之美。在此基礎(chǔ)上明確，我們學(xué)習(xí)的語言文字是世界上最美的語言文字，“說普通話，寫規(guī)范字”就是學(xué)習(xí)漢語言文字的最基本的方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)審美情趣，獲得美的享受，學(xué)習(xí)起來不顯枯燥，學(xué)習(xí)興趣得到提高。
三、 懂得掌握本民族語言文字的意義，增強(qiáng)民族凝聚力
語言文字維系著民族的生存和發(fā)展，伴隨著民族的發(fā)展史，是民族優(yōu)秀文化的載體。我們民族曾經(jīng)歷經(jīng)戰(zhàn)亂，卻沒有被摧垮，一直屹立于世界民族之林，這是因?yàn)槊褡逭Z言是侵略者無法剝奪的，它是可以使我們團(tuán)結(jié)起來和侵略者進(jìn)行斗爭，使我們的民族獲得自由、解放。
現(xiàn)代化、信息化、國際化時(shí)代對(duì)語言文字的掌握和運(yùn)用的要求越來越高，這就要求我們的教育工作者特別是語文教師應(yīng)更加重視漢語言文字的教學(xué)工作，處理好外來的與傳統(tǒng)的，其他民族與本民族語言文字的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)好本民族語言文字能應(yīng)對(duì)各種外來文化的沖擊，增強(qiáng)民族的向心力和凝聚力，使我們的民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
綜上，語文學(xué)科教學(xué)有其特點(diǎn)，在教學(xué)工作中不能刻意強(qiáng)調(diào)愛國情感教育，上成思想品德教育課，而應(yīng)慢慢滲透，潛移默化，使愛國情感在學(xué)生心目中逐步升華，并伴隨一生。
作者郵箱： ccl112@126.com
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