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落花生(人教新課標(biāo)四年級(jí)教學(xué)案例)

發(fā)布時(shí)間:2017-12-9 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

  (一)導(dǎo)入新課,板書課題

1、 指名三位同學(xué)上臺(tái)介紹自己的名字并說說名字的含義。

2、 簡介作者:作者許地山是現(xiàn)代小說家、散文家。因?yàn)樾r(shí)候父親關(guān)于落花生的一番話給他留下了深刻的印象,他決心要像花生那樣,做一個(gè)對(duì)別人有用的人,所以常用的筆名是“落華生”。(板書:落華生)那么,他的父親關(guān)于花生談了些什么,是怎樣談的呢?我們來看課文。

(板書:14.落花生)出示投影片4

  了解花生之所以叫“落花生”的原因。

2.出示花生的投影片3,教師解題:花生又叫落花生,因?yàn)榛ㄉ幕ù孤湓诘叵,子房柄就鉆到土里長成花生莢,所以叫落花生。

3.范讀課文,思考:課文為什么以“落花生”為題,圍繞題目寫了哪些內(nèi)容?

(落花生是本文議論的中心事物,因此以落花生為題。全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生,都是圍繞題目來寫的)

(板書:種、收花生  嘗花生  議花生) 

    過渡:普普通通的花生引出了一家人的許多話題,使我們對(duì)花生也生出了幾分敬佩之心,帶著這份敬佩之情,我們來學(xué)習(xí)課文。

(二)學(xué)習(xí)課文第一段,理解內(nèi)容。

1.各自輕聲讀第一段,思考:這一段先寫了什么?再寫什么?

(先寫種花生,再寫收花生) 

2.課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過?這些詞語能顛倒嗎?為什么?

(買種、翻地、播種、澆水;這些詞語是按種花生的順序排列的,不能顛倒位置)

(板書:買  翻 播  澆 )                                               3.“沒過幾個(gè)月,花生居然收獲了!薄熬尤弧睂懗隽耸裁?在這里起什么作用?

(“居然”寫出了種花生的結(jié)果,也寫出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料地高興的心情。因?yàn)榇蠹覜]有種花生的經(jīng)驗(yàn),又是在荒地上種的,對(duì)能否收獲沒有把握。沒過幾個(gè)月收獲了,真是喜出望外。用“居然”一詞強(qiáng)調(diào)了大家那種驚喜的心情。)

4.練習(xí)用“居然”造句。

學(xué)生練習(xí)用“居然”一詞口頭造句,教師指導(dǎo)學(xué)生注意句子中要有出乎意料的意思,不能簡單地造出“他居然……”類型的句子。

(三)齊讀課文第二段,理解內(nèi)容。 

花生在出乎意料的情況下收獲了,一家人非常高興,準(zhǔn)備過一個(gè)……(板書:收獲節(jié))。這是第幾段所寫到的內(nèi)容?齊讀課文第二段。

(四)學(xué)習(xí)課文第三至十五段,理解內(nèi)容,懂得道理。

1.思考:在嘗花生時(shí),父親提出一個(gè)什么話題讓大家討論?姐姐、哥哥、我是怎樣議論的?出示思考投影片5   默讀有關(guān)自然段

2.課文哪些自然段寫到對(duì)花生的議論?分角色朗讀課文,討論回答思考題。

(姐姐說味美,哥哥說可以榨油,“我”說便宜,大家都喜歡吃。)出示投影片6

3.兄妹們所說的花生的好處是顯而易見的,父親又是用什么方法來講花生的可貴? 

(把花生與桃子、石榴、蘋果作比較。)出示投影片7

(1)齊讀父親對(duì)花生的第一次議論。思考:花生的最可貴之處在哪里?(板書:果實(shí)埋在地里)父親是怎樣通過比較說明花生最可貴之處的? 

(通過果實(shí)的樣子、果實(shí)結(jié)出時(shí)的位置的比較說明花生最可貴之處的)點(diǎn)擊投影7

    幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語“埋在地里”“鮮紅嫩綠”“高高地掛在枝頭上”“矮矮地長在地上”等進(jìn)行分析,體會(huì)出花生的默默無聞,樸實(shí)無華。

(2)思考:花生的果實(shí)長在泥土里,桃子、石榴、蘋果將果實(shí)掛在枝頭,是不是花生故意鉆進(jìn)土里不讓人知道,桃子、石榴、蘋果故意炫耀自己?為什么?

(這是它們各自的生長特點(diǎn))

(3)桃子、石榴、蘋果鮮紅嫩綠,惹人喜愛,而花生卻將成熟的果實(shí)埋進(jìn)泥土,等待人們來挖掘,來利用。由此,你體會(huì)到花生可貴的品質(zhì)是什么?

(板書:雖然不好看,可是很有用。

(5)所以,父親借花生來教育孩子們做什么樣的人?齊讀父親的第二次議論。

(6)出示投影片8,填空,指導(dǎo)學(xué)生背誦。

“你們要像花生,它雖然________,可是________,不是________而________的東西!

4.作者對(duì)父親的話理解了嗎?你從哪句話看出的?讀出有關(guān)的句子。

(1)出示投影片,填空,指導(dǎo)背誦。出示投影片9

“人要做________的人,不要做________,而________的人!

(2)理解“體面”的意思。(相貌或樣子好看、美麗)

生活中有沒有只講體面而對(duì)別人沒有好處的人?

(3)你準(zhǔn)備怎么做?

(4)齊讀全文最后一節(jié)。思考:這一節(jié)對(duì)全篇文章和突出文章中心起了什么作用?

(第一句講過收獲節(jié)的談話一直到深夜,交待了時(shí)間,把事情敘述完整。第二句說明了父親的話給“我”的印象之深,說明了作者在收獲節(jié)上的收獲之大,也可見母親安排這一活動(dòng)的用意和父親參加這一活動(dòng)的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。)

(五)、拓展練習(xí)

人們常常從某種事物的特點(diǎn)上,體會(huì)到一些做人的道理,你能以一種常見的事物為例,說說你體會(huì)到的道理嗎?

出示投影片10

(六)、小結(jié)課文。出示投影片11

(板書:做人要做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒有好處的人。)

 

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