教師先進(jìn)事跡材料15篇[精選]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)先進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的作用。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的教師先進(jìn)事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

教師先進(jìn)事跡材料1

　　曾xx老師作為一名黨員支教教師，心系藏區(qū)教育，通過(guò)自己不懈的努力不斷提高受援學(xué)校的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中以“差不多就是差太多”為質(zhì)量觀，以身作則，堅(jiān)持身教重于言傳。

　　在生活中奉行“尊重他人，就是快樂(lè)自己”，與師生平等交往，建立良好的師生關(guān)系。他積極參與高三復(fù)習(xí)示范課獻(xiàn)課，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)講座，單招面試培訓(xùn)，培優(yōu)訓(xùn)練等有效措施，讓更多的.學(xué)生圓了大學(xué)的夢(mèng)想。在他的輔導(dǎo)下，今年高考九龍高級(jí)中學(xué)實(shí)現(xiàn)兩人上重本，32人上本科，專(zhuān)科率100%的突破。

教師先進(jìn)事跡材料2

　　教師是太陽(yáng)底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)�、默默辛勤耕耘的敬業(yè)者。十年樹(shù)木、百年樹(shù)人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。

　　十三年前當(dāng)我考入師范時(shí)，就深深地愛(ài)上這一崇高的職業(yè)，并立志將來(lái)要做一名優(yōu)秀的人民教師。98年畢業(yè)后，我毫不猶豫地走上了小學(xué)教師這個(gè)崗位。10余年的風(fēng)雨磨礪，使我由教育戰(zhàn)線上的一名新兵成長(zhǎng)為市、區(qū)、學(xué)校的骨干教師;區(qū)人大代表;并多次被評(píng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20xx、20xx兩年所帶的畢業(yè)班都被評(píng)為貴池區(qū)"先進(jìn)班集體"。在教書(shū)育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠(chéng)的愛(ài)心。

　　一、愛(ài)心感化，做好班主任工作

　　我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)自己的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，用誠(chéng)心和愛(ài)心，讓學(xué)生感受到學(xué)校生活的愉快。20xx年秋，我從建華小學(xué)調(diào)到中心小學(xué)，因我以前對(duì)班級(jí)管理工作做得較出色，校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)Я�年�?jí)數(shù)學(xué)兼班主任。我樂(lè)意地接受了。開(kāi)始，我便向其他老師了解這個(gè)班的情況，有的教師便笑著說(shuō)："這可是個(gè)令人頭疼的班呀!"有的老師甚至表示出了對(duì)我的"同情"與"憐憫"："你可要小心，別被幾個(gè)‘調(diào)皮大王’給整了。"原來(lái)由于各種原因三年換了6位教師。

　　我雖不覺(jué)得那么嚴(yán)重，可也做好了準(zhǔn)備吃苦的思想準(zhǔn)備。第一個(gè)星期，我便嘗到了這個(gè)班的滋味，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題：紀(jì)律松散，天天都有人不上課，都有人遲到或早退;早讀變成了爭(zhēng)論課，有時(shí)會(huì)演變成斗嘴課;"大哥大"身邊有幾位"鐵哥們"，"大姐大"統(tǒng)領(lǐng)著一支頗為"勇猛"的巾幗隊(duì)伍，男女生對(duì)立，每天糾紛不斷。他們不僅沒(méi)把我這個(gè)新班主任放在眼里，有時(shí)，還"欺"我的"生"。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，我也就找到了工作的切入點(diǎn)。

　　我先是進(jìn)行感情投入。課余時(shí)間，我常常深入到學(xué)生中間，以一個(gè)大朋友的身份與他們進(jìn)行聊天，一起活動(dòng)，并在不經(jīng)意間了解他們的想法，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)、愛(ài)好及特長(zhǎng)，對(duì)被稱(chēng)為"大哥大"、"大姐大"的同學(xué)更是利用一切可能的時(shí)間同他們進(jìn)行交談。了解學(xué)生矛盾的原因，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言去侃解。孩子畢竟是純真、幼稚的，經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的努力，學(xué)生已能接受我這個(gè)新班主任了，并對(duì)我有了一定的信任感。于是我開(kāi)始了班干隊(duì)伍的建設(shè)�？紤]到"大哥大"、"大姐大"在同學(xué)們中的號(hào)召力，我特意提議讓他們分別擔(dān)任班長(zhǎng)和中隊(duì)長(zhǎng)，因?yàn)樗麄z成績(jī)都比較好，以為下一步做班級(jí)管理工作找好小助手。

　　工作經(jīng)驗(yàn)告訴我不全面地了解學(xué)生，就制定不出切實(shí)可行的、行之有效的科學(xué)工作方法;不完全掌握問(wèn)題的癥結(jié)，就無(wú)法因材施教，對(duì)癥下藥。接下來(lái)我就開(kāi)始了有針對(duì)性的觀察、交談。依照重輕緩急的對(duì)象開(kāi)始了艱難的訪問(wèn)工作。為了盡快地了解學(xué)生各方面的情況，我特買(mǎi)回一箱方便面放在辦公室里。每天下午一放學(xué)我便有計(jì)劃地同學(xué)生一道向?qū)W生的家走去。要知道郭港村是丘陵地區(qū)，學(xué)生家庭住址分散，再加上我又是剛來(lái)，每一條小路，每一個(gè)學(xué)生的家我都非常的陌生。

　　我每次去了三個(gè)學(xué)生的家，常常是晚上9點(diǎn)以后才回到學(xué)校，泡方便面當(dāng)晚餐。即使下雨也不例外。記得那年9月27日晚回來(lái)時(shí)，還不慎跌到了水溝里。雙休日就去鎮(zhèn)區(qū)、村部、輪窯廠了解有關(guān)學(xué)生的情況及其家庭情況。盡管學(xué)校距我在城里的家不遠(yuǎn)，盡管我和妻子新婚不久，但為了這個(gè)班，我愣是兩個(gè)星期沒(méi)回家。完成了第一輪家訪后回到家，妻子雖然講了幾句抱怨的話，可她眼中流露的卻是對(duì)我的心疼、關(guān)愛(ài)、體諒。妻子的支持，使我更堅(jiān)定了搞好這個(gè)班的信心與決心。

　　也許是我的誠(chéng)心、我的不辭勞苦打動(dòng)了學(xué)生，他們對(duì)我?guī)缀跏橇硌巯啻�了。我感覺(jué)到第一步的工作有效果了，也是建立親密的師生關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)候了。我又根據(jù)我所了解的情況，制定出工作計(jì)劃，設(shè)計(jì)好工作的方式方法和內(nèi)容。在實(shí)施過(guò)程中，我盡自己最大的能力了解學(xué)生之所需，幫助有困難的學(xué)生。并充分發(fā)揮干部的小助手作用。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期系統(tǒng)而又扎實(shí)的工作，一個(gè)團(tuán)結(jié)、工作有效率的班干隊(duì)伍建成了，親密和諧的師生關(guān)系建立起來(lái)了。有著良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的班集體形成了。教師們不禁向我伸出了敬佩的大拇指，校領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō)出了發(fā)自?xún)?nèi)心的贊語(yǔ)。

　　說(shuō)真的，這個(gè)曾經(jīng)頭疼的班的管理經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，給我以后又連續(xù)帶了4屆畢業(yè)班班主任工作起到了不小的借鑒和指導(dǎo)作用。為此，我所帶的班級(jí)多次被區(qū)校先進(jìn)班集體,個(gè)人也多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

　　二、不斷充電,教好學(xué)生知識(shí)

　　一個(gè)人熱愛(ài)自己的事業(yè)，除了具有強(qiáng)烈的責(zé)任心外，還要有淵博的學(xué)識(shí)與拼搏奮進(jìn)的精神。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,更要成為長(zhǎng)流水。參加工作以后,我抓住一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、普通話、計(jì)算機(jī)，參加學(xué)歷提高學(xué)習(xí)，讓自身素質(zhì)不斷提高，活到老，學(xué)到老。目前通過(guò)自學(xué)已取得了大專(zhuān)、本科學(xué)歷，還參加了研究生進(jìn)修班學(xué)習(xí)并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，另外，通過(guò)自己的刻苦努力又獲得了文學(xué)學(xué)士學(xué)位。

　　我積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)參加各級(jí)教研活動(dòng)和培訓(xùn),向名師和優(yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

　　20xx年12月10日—20日參加安徽省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并取得證書(shū)(銅陵);20xx年4月26日—30日參加了安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)(青陽(yáng));20xx年10月26日—11月1日參加了全國(guó)第七屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)(黃山);20xx年5月20日參加了貴池城關(guān)小學(xué)舉辦的實(shí)踐探究創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì);20xx年7月31日—8月4日參加安徽省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程省級(jí)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并取得證書(shū);20xx年11月9日—11月11日參加了20xx池州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研年會(huì);20xx年7月30日—8月4日參加安徽省英特爾未來(lái)教育基礎(chǔ)課程項(xiàng)目省級(jí)主講教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)并取得證書(shū),等等。

　　在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)回來(lái)以后,我多次承擔(dān)了全鎮(zhèn)教師培訓(xùn)的任務(wù),多次上示范課、觀摩課、公開(kāi)課,作專(zhuān)題講座,經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　正是有了以上的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的見(jiàn)識(shí)和積淀,也正是有了以上的多次摸爬滾打的亮相和錘煉。我對(duì)本職工作精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，探索出了"40分鐘見(jiàn)質(zhì)量和效益"的課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)"以學(xué)生為本，強(qiáng)調(diào)自主探究和合作學(xué)習(xí)"的教學(xué)思想，樹(shù)立了"以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體"的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了"學(xué)習(xí)主題明確,學(xué)生全程參與,單位時(shí)間收效"的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

　　多年來(lái)，所帶班級(jí)學(xué)生的'數(shù)學(xué)及格率均達(dá)95%以上，優(yōu)秀率均在80%以上，一直穩(wěn)居同級(jí)同科前列。20xx—20xx三學(xué)年所授六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率、優(yōu)秀率、平均分等各項(xiàng)指標(biāo)，都在全鎮(zhèn)11個(gè)平行班中名列同級(jí)第一。另外,近兩年所帶的班級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)又在全鎮(zhèn)名列前茅。在一串串閃光數(shù)字的背后灑下的是辛勤的汗水和一次次艱難的拼搏。每次我給自己規(guī)定的目標(biāo)總是只能成功不能失敗，為此我犧牲了無(wú)數(shù)個(gè)中午和下午放學(xué)休息的時(shí)間，輔導(dǎo)學(xué)生，把自己全部的精力都放在教育教學(xué)上�；叵胫�昔日的辛勞，望著辦公桌上玻璃板下的每屆學(xué)生的畢業(yè)合影，我由衷地感到作為一位教師的驕傲與幸福，我欣慰我自豪，因?yàn)槲沂且幻�光榮的人民教師。

　　為了很好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),交流做法,促進(jìn)提高,我把在平時(shí)教育教學(xué)中的一些所做所想所感撰寫(xiě)成論文,并且有十余篇在省、市、區(qū)獲獎(jiǎng)和交流。近幾年的有:《一節(jié)數(shù)學(xué)課引發(fā)的思考》在《安徽教育論壇》(由安徽省教育廳主管、安徽省教育學(xué)會(huì)主辦)20xx年第2期上發(fā)表;20xx年12月一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)《如何提高小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量》獲市級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年7月一篇教學(xué)論文《小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用》獲市級(jí)二等獎(jiǎng);20xx年1月一篇教學(xué)論文《淺談遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用》獲市級(jí)三等獎(jiǎng);20xx年8月一篇教學(xué)論文《怎樣才算一節(jié)好的數(shù)學(xué)課》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng);20xx年7月一篇教學(xué)論文《感知規(guī)律不能停留在表面上》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng);等等。

　　三、甘于奉獻(xiàn)，搞好教導(dǎo)工作

　　作為教師，這一職業(yè)選擇的本身就意味著奉獻(xiàn)與犧牲，奉獻(xiàn)的越多，付出的也就越多。這一工作跨越了時(shí)空的界限，無(wú)法用時(shí)間和金錢(qián)來(lái)衡量教師的價(jià)值。

　　我于20xx年9月開(kāi)始擔(dān)任XX中心學(xué)校本部教導(dǎo)主任，由于剛剛接手教導(dǎo)工作，業(yè)務(wù)上沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，工作中遇到不少困難，但在困難面前，我沒(méi)有退縮，也沒(méi)有敷衍，而是憑著一股鉆勁和對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，克服了困難。

　　我首先遇到的是在"年報(bào)"和"兩基"資料建設(shè)工作中出現(xiàn)的困難。在填寫(xiě)相關(guān)數(shù)字表格時(shí)，我不知道這些空格的計(jì)算方法和公式，嘗試了多種算法，都不能得到正確內(nèi)涵的結(jié)果。在困難面前，我有一種不服輸?shù)木�神，迎難而上。于是找出了20xx年、20xx年、20xx年的資料，把這三年的資料放在一起進(jìn)行反復(fù)對(duì)比，找出其中的規(guī)律。"功夫不負(fù)有心人"!終于找到了正確的計(jì)算方法和公式，順利完成了此項(xiàng)工作。

　　20xx年10月21日，我接到中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定派我去黃山參加教研活動(dòng)的通知。但在這期間又恰碰到"兩基"資料建設(shè)和我本人小高職稱(chēng)材料準(zhǔn)備的工作。外出學(xué)習(xí)對(duì)我們年輕教師改變觀念、開(kāi)拓視野都很有幫助，所以這個(gè)機(jī)會(huì)我不想錯(cuò)過(guò)。但離10月25日去黃山只有三天時(shí)間，而擺在我眼前的兩項(xiàng)工作又都很重要——一個(gè)是學(xué)校"兩基"資料的建設(shè)，一個(gè)是個(gè)人職稱(chēng)材料的準(zhǔn)備。在這兩難境地，我心中只有一個(gè)想法："兩基"資料一年都不能誤，職稱(chēng)評(píng)審年年有的是機(jī)會(huì)。

　　于是，在這三天時(shí)間里，我精心地準(zhǔn)備"兩基"資料，對(duì)我個(gè)人的職稱(chēng)材料花了很少的時(shí)間，只是隨便的整理了一下。后來(lái)的事實(shí)也證明，在交"兩基"資料時(shí)，憑著我這個(gè)新手所準(zhǔn)備的資料，沒(méi)有1個(gè)人數(shù)出錯(cuò)，也沒(méi)有一處資料出錯(cuò);而我的職稱(chēng)在評(píng)審中卻被涮下來(lái)了。

　　"教育管理年"活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，我校都取得很好成績(jī)，前面兩年都有"優(yōu)秀學(xué)校"，而20xx年又是第一輪的最后一年。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)很看重這一年，再加上剛接手此項(xiàng)工作，所以，我也感到壓力很大。于是，我平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《評(píng)估細(xì)則》，并留心資料的收集。我將資料分成兩大類(lèi)進(jìn)行收集。一是學(xué)校資料，包括學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、崗位職責(zé)，以及學(xué)校開(kāi)展的各種活動(dòng)的資料等。二是教師資料，期初建立教師業(yè)務(wù)檔案，把教師當(dāng)年的教學(xué)計(jì)劃、總結(jié)、讀書(shū)筆記、聽(tīng)課筆記、公開(kāi)課教學(xué)等相關(guān)資料放在其中。

　　而資料的整理、建檔才是最終的工作。對(duì)于承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的我，既要完成本職的教學(xué)任務(wù)，又要搞好"教育管理年"資料的整理、建檔工作。上班期間，幾乎抽不出任何時(shí)間，只有犧牲自己的休息時(shí)間。在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們利用晚上時(shí)間和雙休日時(shí)間一道進(jìn)行資料的整理、補(bǔ)充、建檔工作。前后歷時(shí)兩個(gè)多月，我們才把B級(jí)18個(gè)指標(biāo)的資料補(bǔ)充、整理、完善好，并整整齊齊、干干凈凈地裝在21個(gè)檔案盒里，準(zhǔn)備迎接評(píng)估檢查。20xx年我校被區(qū)教育局評(píng)為本年度"優(yōu)秀學(xué)校"，同時(shí)，又被評(píng)為第一輪的"優(yōu)秀學(xué)校"。

　　擔(dān)任教導(dǎo)主任以來(lái)，我對(duì)自已時(shí)時(shí)處處高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，大膽創(chuàng)新，努力探索，任勞任怨。一手抓學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作，一手抓學(xué)校各項(xiàng)制度建設(shè)，制定和健全了一系列的規(guī)章制度。尤其在提升教師教學(xué)能力和提高教育教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，出實(shí)招，求實(shí)效。在以校長(zhǎng)為首的一班人努力下,學(xué)校近幾年的教育教學(xué)等各項(xiàng)工作都突飛猛進(jìn)并在社會(huì)上享有很高聲譽(yù)。學(xué)校在貴池區(qū)"教育管理年"活動(dòng)中年年都被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)校。如今的XX中心學(xué)校已經(jīng)是池州市農(nóng)村示范小學(xué)、池州市特色小學(xué)、池州市傳統(tǒng)體育項(xiàng)目學(xué)校和貴池區(qū)文明單位、貴池區(qū)校本培訓(xùn)教研基地,等等。

　　四、盡心盡力，用好"農(nóng)遠(yuǎn)"設(shè)備

　　我鎮(zhèn)的11所完小于20xx年底啟動(dòng)"農(nóng)遠(yuǎn)""模式二"工程，中心學(xué)校本部于20xx年底又增加"農(nóng)遠(yuǎn)""模式三"工程。我擔(dān)任學(xué)校的管理員，"農(nóng)遠(yuǎn)"在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)可謂是新生事物，作為中心學(xué)校的"農(nóng)遠(yuǎn)"管理員，我充當(dāng)了雙重角色，既要搞好本校的工作，又要抓好全鎮(zhèn)"農(nóng)遠(yuǎn)"的管理。從"農(nóng)遠(yuǎn)"工程項(xiàng)目的落實(shí)，到"農(nóng)遠(yuǎn)"工程的實(shí)際管理使用，這期間浸透著我無(wú)數(shù)的汗水和辛勞，"農(nóng)遠(yuǎn)"工程在我們這里真正發(fā)揮了它的價(jià)值，讓我們農(nóng)村娃們真切感受到了"農(nóng)遠(yuǎn)"的精彩、科技的魅力。

　　從20xx年11月26號(hào)我區(qū)召開(kāi)第一次"農(nóng)遠(yuǎn)"會(huì)議之后，我把所有休息時(shí)間幾乎整日整夜地泡在了電腦前。中午，我改完了學(xué)生的作業(yè)，就到網(wǎng)上去查閱"農(nóng)遠(yuǎn)"軟件的使用方法，夜晚，我備完第二天的課后又趴在電腦桌上在網(wǎng)上學(xué)習(xí)"農(nóng)遠(yuǎn)"知識(shí)(我從20xx年家中已買(mǎi)電腦了，20xx年我家電腦已經(jīng)接入寬帶上網(wǎng)了)。在我縣"農(nóng)遠(yuǎn)"工程使用的培訓(xùn)會(huì)之前，我已經(jīng)全部掌握了"農(nóng)遠(yuǎn)"工程的資料建設(shè)和軟件的使用方法。為做好"農(nóng)遠(yuǎn)工程"安裝前期準(zhǔn)備工作，我將有關(guān)圖紙、資料復(fù)印下發(fā)，統(tǒng)一與建筑隊(duì)簽訂建設(shè)衛(wèi)星天線、防雷設(shè)施基座工程協(xié)議，并深入到各校監(jiān)督施工。

　　這樣不僅保證了各項(xiàng)目學(xué)校的天線基座按標(biāo)準(zhǔn)如期完成，而且還為學(xué)校節(jié)約了部分開(kāi)支。我親自到雙湖小學(xué)、建華小學(xué)、先進(jìn)小學(xué)等學(xué)校，根據(jù)要求千方百計(jì)調(diào)配校舍，選定專(zhuān)用教室，確保符合驗(yàn)收要求。為做好遠(yuǎn)教設(shè)備的防火、防盜工作，我明確要求模式二以上層次的學(xué)校都統(tǒng)一配備了干粉滅火器，專(zhuān)門(mén)安裝了防盜門(mén)窗，努力做好設(shè)備環(huán)境準(zhǔn)備工作。為了順利安裝好項(xiàng)目設(shè)施，我又負(fù)責(zé)設(shè)備的運(yùn)送交接，在設(shè)備安裝時(shí)，我始終陪伴在安裝技術(shù)人員的身邊，虛心向工人師傅們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，為以后農(nóng)遠(yuǎn)工程的管理和應(yīng)用積累了經(jīng)驗(yàn)。

　　各項(xiàng)目學(xué)校管理員除接受工程竣工現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)外，均統(tǒng)一參加了區(qū)級(jí)培訓(xùn)。但由于各種原因他們未能接受技術(shù)，為提高設(shè)備、資源使用率，我對(duì)各校管理員都進(jìn)行了再次培訓(xùn)，制定了具體的培訓(xùn)計(jì)劃和制度，培訓(xùn)內(nèi)容涉及教學(xué)光盤(pán)的應(yīng)用、電腦基本操作、遠(yuǎn)程教育資源登錄、資源下載、編輯整合、課件制作等方面。

　　在設(shè)備安裝后的試運(yùn)行期間，雙惠小學(xué)、勝利小學(xué)、XX小學(xué)在運(yùn)行中先后都出現(xiàn)一些問(wèn)題，我多次通過(guò)手機(jī)、電話、到現(xiàn)場(chǎng)等形式不厭其煩地指導(dǎo)操作。特別是有時(shí)還要犧牲中午、晚上、周末的休息時(shí)間深入到出現(xiàn)故障的學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試、指導(dǎo)和培訓(xùn)。如，雙會(huì)小學(xué)于20xx年5月20日(周日)報(bào)告"遠(yuǎn)程IP數(shù)據(jù)接收軟件注冊(cè)后授權(quán)丟失，無(wú)法登錄下載資源"，于是，我在當(dāng)天下午趕到該校，迅速查出了故障原因(與殺毒軟件防火墻沖突)，修復(fù)后并進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)近兩周的運(yùn)行調(diào)試，能正常運(yùn)行，且設(shè)備性能穩(wěn)定。

　　為提高設(shè)備資源使用率，我要求我鎮(zhèn)各學(xué)校管理員及時(shí)接收每周信息資源，作好設(shè)備運(yùn)行記錄，打印接收資源目錄，定期對(duì)信息資源進(jìn)行刻錄保存工作，并作好相應(yīng)的記錄工作。配合學(xué)校用遠(yuǎn)程教育的衛(wèi)星電視頻道，組織教師觀看相關(guān)節(jié)目，從多方面促進(jìn)教師多學(xué)多用，充分地利用資源為教學(xué)服務(wù)。同時(shí)鼓勵(lì)教師利用遠(yuǎn)程教育資源自制課件，經(jīng)常到多媒體教室(模式二為衛(wèi)星收視室)上課，或進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)。遠(yuǎn)教資源的使用，為農(nóng)村學(xué)校課堂教學(xué)注入了新的活力。對(duì)教師的教育教學(xué)工作帶來(lái)了極大的方便，有助于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，還讓學(xué)生初次感受到身在邊遠(yuǎn)農(nóng)村而享受城里特級(jí)教師授課的喜悅。

　　在管理的過(guò)程中,其實(shí)也是自己不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。我把學(xué)校的一些圖片和音像資料制作了30分鐘的宣傳片,受到了市區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊許。20xx年12月18日參加貴池區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)技能比賽中榮獲了三等獎(jiǎng)。

　　五、履行職責(zé)，當(dāng)好人大代表

　　人們把人大代表比喻為黨和政府與人民群眾保持密切聯(lián)系的紐帶，為了編織這條閃光的紐帶，我在自己這方土地上辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)。20xx年3月28日，我當(dāng)選為貴池區(qū)第十四屆人大代表，為了及時(shí)全面地了解人民群眾的意愿和要求，我利用學(xué)校工作的特點(diǎn)，把教職員工中收集到的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)人大這一渠道向政府和有關(guān)部門(mén)反映。同時(shí)，我還主動(dòng)深入行政村、企業(yè)聯(lián)系走訪選民，了解情況，廣泛聽(tīng)取群眾的呼聲，在掌握大量的第一手資料后，經(jīng)過(guò)分析、歸類(lèi)，整理成議案和建議，向人代會(huì)提出。

　　20xx年4月，我根據(jù)貴池農(nóng)村教師和城區(qū)教師同工不同酬的情況，在貴池區(qū)第十四屆人大一次會(huì)議上，向大會(huì)提出了"同區(qū)城鄉(xiāng)教師應(yīng)同工同酬的議案"，被區(qū)人大主席團(tuán)列為第68號(hào)建議，這一建議很快得到了區(qū)人大和區(qū)政府的高度重視，并責(zé)成區(qū)教育局答復(fù)并著手實(shí)施。很快20xx年區(qū)政府就把農(nóng)村教師"開(kāi)口"經(jīng)費(fèi)全部納入財(cái)政預(yù)算內(nèi)兌現(xiàn)了，同時(shí)也把農(nóng)村教師住房公積金作為區(qū)級(jí)財(cái)政預(yù)算。

　　另外，我會(huì)前還了解到XX境內(nèi)桐梓山公路坑坑洼洼已無(wú)法出行，我為了解實(shí)情還特地騎車(chē)到二十多公里外的地方去實(shí)地察看，于是在區(qū)第十四屆人大一次會(huì)議上力促本代表團(tuán)提出"關(guān)于修建雙桐公路的議案"，被區(qū)人大主席團(tuán)列為第17號(hào)建議，這一建議也很快得到了區(qū)交通局的高度重視。經(jīng)過(guò)多方努力，目前，此路已立項(xiàng)正在準(zhǔn)備修建之中。20xx年，在召開(kāi)會(huì)議之前，為了提出更符合民意更貼近實(shí)情和更高質(zhì)量的議案、建議，我多次主動(dòng)深入行政村、企業(yè)聯(lián)系走訪選民，了解情況，廣泛聽(tīng)取群眾的呼聲。

　　在了解并掌握到XX沿貴銅公路線人民(重點(diǎn)是九華河以東的8個(gè)村)的出行難、不安全且又貴的大量的第一手資料后，經(jīng)過(guò)分析整理成"關(guān)于要求XX沿線開(kāi)通公交車(chē)的議案"，在20xx年2月召開(kāi)的區(qū)第十四屆人大二次會(huì)議上提出了,并于同年7月得到了承辦單位的答復(fù)解決。

　　作為一名人大代表，我想群眾所想，急群眾所急，把自己看成人民群眾的"代言人"。我感到自己肩上的責(zé)任更重了，我對(duì)自己的要求更高了，通過(guò)自身的努力，不斷增強(qiáng)代表意識(shí)，提高履行職責(zé)的水平。我先后認(rèn)真地學(xué)習(xí)了憲法、代表法等法律法規(guī)，比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)代表工作業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷充實(shí)自己。

　　我的視角不僅僅局限在教育戰(zhàn)線，還更多地投向社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，并十分關(guān)注與群眾日常生活息息相關(guān)的社會(huì)事務(wù)。在區(qū)十四屆人大一次會(huì)議和二次會(huì)議每次召開(kāi)的前夕，我都通過(guò)會(huì)前調(diào)查、走訪選民，不僅牽頭向大會(huì)提出了"同區(qū)城鄉(xiāng)教師應(yīng)同工同酬的議案"、"關(guān)于修建雙桐公路的議案"、"關(guān)于要求XX沿線開(kāi)通公交車(chē)的議案"的議案和建議，而且還聯(lián)系其他代表向大會(huì)提出了"關(guān)于要求在大同站外灘建二級(jí)提水站的建議"、"關(guān)于農(nóng)村水泥路建設(shè)的議案"等五個(gè)議案和建議，這些議案建議的提出，反映了人民的心聲，引起了有關(guān)部門(mén)的重視。

　　教育學(xué)問(wèn)深，代表責(zé)任重。身兼人民教師和人大代表這一本一兼的兩個(gè)崗位，我決心為之竭盡綿薄之力。

　　敬業(yè)愛(ài)崗是一種境界，意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，是時(shí)代與社會(huì)的需要。老師奉獻(xiàn)的只是一個(gè)愛(ài)，獲得的將是眾多學(xué)生與社會(huì)的愛(ài)。我相信我對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)與奉獻(xiàn)將融匯在他們的事業(yè)與情感中。我也深深地感到：教師最大的快慰，最高的獎(jiǎng)賞，不是名譽(yù)、地位和金錢(qián)，而是當(dāng)您的學(xué)生成為對(duì)社會(huì)的有用人才時(shí)，心中還懷念著您，您的形象還在不斷地影響著他。師恩師緣，這是人世間最優(yōu)美、最高尚、最值得珍惜的感情。

　　成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為建設(shè)中華民族的高度文明，盡自己的一份力量與責(zé)任，這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。

教師先進(jìn)事跡材料3

　　鞏義市子美小學(xué)的李老師，從事英語(yǔ)教學(xué)工作已經(jīng)二十年。她熱愛(ài)教學(xué)，勤奮鉆研教學(xué)方法，不斷提升自己的教學(xué)水平，力求讓每一堂課都變成精品。這已經(jīng)成為她努力追求的目標(biāo)。

　　在子美工作期間，只要學(xué)校安排她上公開(kāi)課，她總是欣然接受，從不推諉。一次次的磨練，讓她不再懼怕上公開(kāi)課，反而從課堂中找到了自信和快樂(lè)。20xx年開(kāi)啟“新基礎(chǔ)教育”實(shí)踐研究，學(xué)校安排她上“新基礎(chǔ)教育”的市級(jí)節(jié)點(diǎn)課，她一上就是三年。三年，十多節(jié)公開(kāi)課，每一節(jié)公開(kāi)課都需要不少于5次的磨課，而每一次磨課的背后，付出不止是時(shí)間和精力，更是一次次難以承受的壓力。她，一次都未曾缺席！這該需要多大的勇氣，多強(qiáng)的學(xué)習(xí)力！為了讓每一次節(jié)點(diǎn)課都有所提升，她要做的`不僅僅是備好節(jié)點(diǎn)課，而是要上好日常的每一節(jié)課。白天時(shí)間根本不夠用，和教材人物對(duì)話成了她每天晚上的必修課。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的磨課、上課之后，她的課堂在悄然發(fā)生著變化，她的人生價(jià)值在一點(diǎn)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。

　　課堂上，她對(duì)學(xué)生們的愛(ài)是嚴(yán)格而要求的，她讓他們明白課堂是一個(gè)神圣而尊嚴(yán)的地方。她會(huì)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，確保每個(gè)人都有平等的機(jī)會(huì)參與課堂活動(dòng)；她會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同水平分配學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，以促進(jìn)每個(gè)人的進(jìn)步。每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都會(huì)觸動(dòng)她的心弦，她會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，還會(huì)經(jīng)常給他們帶來(lái)驚喜：在作業(yè)本上畫(huà)上一個(gè)大大的笑臉，寫(xiě)上一句激勵(lì)的話語(yǔ)；親手制作一些小禮物，寫(xiě)上勵(lì)志的句子送給他們等等。這些細(xì)微而溫暖的舉動(dòng)，讓學(xué)生與她之間的聯(lián)系越來(lái)越緊密，學(xué)生也會(huì)以積極的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)她。

　　在她的心里，子美是一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的學(xué)習(xí)樂(lè)園，這里的老師充滿(mǎn)激情，學(xué)生充滿(mǎn)好奇心。在這里，老師們不斷探索教學(xué)方法，學(xué)生們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。子美學(xué)校鼓勵(lì)每個(gè)人都保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷突破自己。我們珍視成長(zhǎng)，和美好的未來(lái)一同前行，迎接更加優(yōu)秀的自己。

教師先進(jìn)事跡材料4

　　本人在95年加入了小學(xué)教師隊(duì)伍，在這十多年的教學(xué)生涯中，始終以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛(ài)崗敬業(yè)。在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。并在多年的教育教學(xué)中，多次得到各級(jí)政府機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)勵(lì)。本人具體做法如下：

　　1、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)

　　“教書(shū)育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)該具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。教師要以身作則，用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道：作為老師，我的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著我的.學(xué)生。學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。

　　我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)教育學(xué)生，使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。讓他們?cè)诩依镒鰝�(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下，學(xué)生們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增強(qiáng)。

　　2、提升自己的教學(xué)理論水平

　　為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人認(rèn)真閱讀《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報(bào)刊和資料以及其他一些教育理論著作文章。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。

　　3、創(chuàng)造自我的班級(jí)管理特色

　　在班級(jí)管理中，我能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，合理運(yùn)用教學(xué)手段，切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級(jí)教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級(jí)創(chuàng)建中，我重抓班委會(huì)的組建，充分嘗試著各種班級(jí)管理模式，力求達(dá)到樹(shù)立班級(jí)骨干威信和更多學(xué)生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀(jì)律，都要學(xué)習(xí)，都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況，更有效地對(duì)學(xué)生因材施教，我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班四十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪；為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成的教育，我堅(jiān)決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng)；為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，我讓學(xué)生課前說(shuō)話演講，課中充分討論；為了更好地推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展，在重要節(jié)假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。

　　在教學(xué)工作中，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)班級(jí)差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出他們知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí)，班級(jí)結(jié)成互幫互學(xué)小組，讓學(xué)生相互促進(jìn)，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔(dān)任的班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)均排全鎮(zhèn)前茅。

　　一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上，我付出的是汗水，然而收獲的卻是那一份份沉甸甸的果實(shí)。我是平凡的，我愿在平凡中孕育偉大，在平凡中執(zhí)著追求。

教師先進(jìn)事跡材料5

　　執(zhí)教以來(lái)，郭永燕一直擔(dān)任班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作中注重對(duì)教學(xué)方法的探索，對(duì)教育方式的研究。以愛(ài)心感染學(xué)生，以真誠(chéng)感動(dòng)家長(zhǎng)。所帶班級(jí)班風(fēng)純正、學(xué)風(fēng)優(yōu)良，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出，任教學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀，受到學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)。多次參加市級(jí)比賽并獲獎(jiǎng)；多篇論文在省、市級(jí)發(fā)表或得獎(jiǎng)；獲得過(guò)“平度市優(yōu)秀教師”、“平度市教學(xué)能手”等稱(chēng)號(hào)。

　　教學(xué)格言：愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。

　　陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。十九年行走在童心的世界里，郭永燕對(duì)這句話有了更加深刻的理解。工作至今，郭永燕一直滿(mǎn)腔愛(ài)生之心。正是因?yàn)樾闹杏袗?ài)，所以郭老師對(duì)學(xué)困生有了耐心，對(duì)特殊孩子懂得了關(guān)心。每一天郭老師以平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干好實(shí)實(shí)在在的事。

　　平凡崗位，快樂(lè)工作

　　從事教育工作十九個(gè)年頭，無(wú)論是哪個(gè)工作崗位，郭永燕始終以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神，默默耕耘，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課，干好自己的每一份工作，盡到自己的每一份責(zé)任。

　　灑下愛(ài)心，收獲快樂(lè)

　　教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)：“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái)，郭永燕就明白我肩上的擔(dān)子，一頭擔(dān)的是義務(wù)，一頭擔(dān)的是責(zé)任。她的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛(ài)心。郭永燕捫心自問(wèn)時(shí)，問(wèn)的是良心，傾情付出時(shí)，灑的是愛(ài)心。熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí)，面對(duì)著不同的學(xué)生，郭老師努力尋找她們身上的閃光點(diǎn)，爭(zhēng)取做到不偏愛(ài)，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。因此也深受廣大家長(zhǎng)和孩子們的.認(rèn)可。在郭永燕的從教經(jīng)歷中，她始終堅(jiān)持：“多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)愛(ài)心，多一點(diǎn)理解，多一些鼓勵(lì)�！笔箖�(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀，點(diǎn)燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣，所以當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候，那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片講桌上，當(dāng)她難過(guò)的時(shí)候，細(xì)心的孩子總能發(fā)現(xiàn)，總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰。

　　靜待蓓蕾開(kāi)，一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)

　　班主任工作中，郭永燕時(shí)時(shí)處處堅(jiān)守著一份執(zhí)著——嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生，偏愛(ài)學(xué)困生，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。勤奮努力、聰明懂事的孩子一看就叫人喜歡，可是那些上課從不出聲，考試坐著出神，同學(xué)視若無(wú)人的學(xué)困生呢，每班可能不多，但是哪一個(gè)角落肯定有他們落寞的身影。學(xué)習(xí)成績(jī)差，讓他們失去了歡笑，失去了幻想，失去了生活的樂(lè)趣。再貧窮的家庭，都愿為了孩子傾其所有；再蠢笨的孩子，都承載著一家人的全部希望。對(duì)于這些受冷落的學(xué)困生，我們更應(yīng)該把特別的愛(ài)獻(xiàn)給這群特別的孩子們，更應(yīng)該讓他們感受到信任、平等與關(guān)懷。

　　至今，郭永燕仍記得小王同學(xué)，她是班上一個(gè)特殊的女孩，由于口吃，加上智力障礙，使得她很自卑，少言寡語(yǔ)，不愿與同學(xué)、老師親近，常常一個(gè)人默默地呆在一邊。每次看到她憂(yōu)郁的面容，作為老師，郭永燕的心中常有些不快，她不忍心讓孩子總是游離于別人的快樂(lè)之外。于是，郭老師想方設(shè)法幫助孩子恢復(fù)自信：經(jīng)常找她談心，耐心聽(tīng)她把話說(shuō)完；學(xué)習(xí)上有困難，給予她更多的關(guān)注，給她更多的指導(dǎo)，讓她在同學(xué)們的贊嘆聲中感受成功；郭老師還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)都伸出援助之手，讓她在大家的片片愛(ài)心中感受溫暖……慢慢地，小王變了，變得開(kāi)朗了，會(huì)主動(dòng)與老師同學(xué)交流了，語(yǔ)文成績(jī)也一躍而上。郭永燕深知，是一次次心靈的對(duì)話感化了她，是一份份真摯的愛(ài)心感化了她……

　　“教育是一種良心活兒”。老師應(yīng)該用心、用愛(ài)、用自己的一腔熱情干好教育這門(mén)良心活兒。

　　郭永燕堅(jiān)信：只要我們心中裝滿(mǎn)愛(ài)，憑良心將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來(lái)教，就一定會(huì)使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育，使每個(gè)學(xué)生的身心皆得到健康地發(fā)展。

教師先進(jìn)事跡材料6

　　小偉，女，農(nóng)學(xué)學(xué)士，博園高中生物老師。自參加工作以來(lái)，多次獲得“教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”，“承包質(zhì)量獎(jiǎng)”，“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，燕老師一直本著對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，刻苦鉆研，不斷提升自我。

　　用愛(ài)澆灌，靜待花開(kāi)

　　在教學(xué)工作中她注重對(duì)教學(xué)方法的探索和教育方式的研究，遵循“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教育理念。她的課堂中學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給了學(xué)生，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研

　　她把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的課時(shí)，她始終以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的'意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益。她曾積極參加各項(xiàng)比賽，并多次在教學(xué)比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。

　　細(xì)胞分裂般生生不息的生物老師，如線粒體為同學(xué)們供能打氣；如細(xì)胞壁為同學(xué)們保駕護(hù)航；如信號(hào)分子為同學(xué)們指引前進(jìn)的方向。將學(xué)科知識(shí)化作葡萄糖，為學(xué)生不斷補(bǔ)給能量，讓每位孩子在成長(zhǎng)路上獲得多個(gè)“腺嘌呤”（A）。將努力和汗水堿基互補(bǔ)配對(duì)，轉(zhuǎn)錄出開(kāi)心和幸福DNA，翻譯出成功和成就蛋白質(zhì)。

教師先進(jìn)事跡材料7

　　作為一名教師，我深?lèi)?ài)著自己的本職工作。二十八年前朝氣十足的我?guī)е鴮?duì)教育火一樣的熱情踏上了講臺(tái)，第一節(jié)課的頭一句話就是：“我要做你們喜歡的老師�！睆拇�，這個(gè)承諾成了我從教的責(zé)任!

　　為了這一承諾，我義無(wú)反顧的投身到對(duì)課堂教學(xué)的探索中，從備好每一節(jié)課入手，向身邊的同行學(xué)、向書(shū)本學(xué)、向?qū)W生學(xué)，潛心教研，孜孜以求。為了教改實(shí)驗(yàn)，婚假未休就回到講臺(tái);為了提高自己，我懷抱7個(gè)月大的女兒，赴蒙城參加“阜陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)”;為了磨課，大大咧咧的丈夫像個(gè)小學(xué)生一樣，一遍一遍的聽(tīng)我不斷改進(jìn)的教學(xué)設(shè)計(jì);為了學(xué)習(xí)，年邁體病的父母、外祖父母成了女兒固定的“寄存處”……不懈的努力，使我逐漸形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生在我的課堂上興致盎然，思維活躍，生命躍動(dòng)，“主動(dòng)參與式閱讀教學(xué)法”、“改寫(xiě)結(jié)合作文教學(xué)法”猶如一股清泉，給當(dāng)時(shí)太和縣的小學(xué)語(yǔ)文帶來(lái)了勃勃生機(jī)，更給了學(xué)生一生受益不盡的發(fā)展空間。當(dāng)年的學(xué)生張群，如今和我一樣也為人師，去年春節(jié)拜年時(shí)給我?guī)Я艘患�特殊的禮物——永成縣優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)，她告訴我：我永遠(yuǎn)都忘不了您給我們上的《詠柳》一課，這次我用您的方法給我的學(xué)生上這一課，我也成功了。

　　寫(xiě)作文一直是學(xué)生們頭疼的一件事，更是讓老師做難的事。在對(duì)寫(xiě)作教學(xué)的探索中我發(fā)現(xiàn)，主要原因在于學(xué)生脫離生活，缺乏體驗(yàn)，情文分離，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我嘗試讓學(xué)生從“改”學(xué)起，“改中學(xué)寫(xiě)，改寫(xiě)結(jié)合”同時(shí)將作文還原為生活，將生活搬進(jìn)課堂，逐步養(yǎng)成“視而能見(jiàn)，聞而能思，有感而發(fā)”的思維習(xí)慣，培養(yǎng)“言之有物，言之有序，言之有理”語(yǔ)文能力。，讓學(xué)生的語(yǔ)言有血有肉，充滿(mǎn)靈性，個(gè)性十足，讓學(xué)生的思維自由馳騁，大膽創(chuàng)新。教法的改革深受學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的贊同，同行的認(rèn)可，上級(jí)的肯定，多次承擔(dān)了縣、市級(jí)的示范課教學(xué)，為縣市小語(yǔ)課程改革做了有益的嘗試，先后榮獲市、縣賽課一等獎(jiǎng)，市優(yōu)質(zhì)課比賽特等獎(jiǎng)，為市電教館錄制了教學(xué)片，被授以?xún)?yōu)秀教師、縣市學(xué)科帶頭人，“阜陽(yáng)市教壇新星”、“安徽省教壇新星”稱(chēng)號(hào)，成為縣市小語(yǔ)教改中的排頭兵。雖然我忽視了女兒，冷落了愛(ài)人，愧對(duì)父母，但是看到桌上厚厚的賀卡，悄悄送上的潤(rùn)喉片，座椅上針腳歪歪斜斜的軟軟的坐墊，下課時(shí)聚攏在身邊的一張張笑臉，聽(tīng)到孩子們伏在耳邊說(shuō)：“老師我喜歡你”，聽(tīng)到家長(zhǎng)拉著手說(shuō)“孩子交給你我們放心�！薄�…此時(shí)，所有的付出都給了我回報(bào)。

　　為了實(shí)現(xiàn)我的承諾，我相信厚積才能博發(fā)。在別人不解的目光中，我兩次參加了成人高考，利用寒暑假提高、充電，當(dāng)別人有機(jī)會(huì)與家人共享天倫之樂(lè)時(shí)，我離家別女去阜陽(yáng)、到蕪湖重新做回學(xué)生，忍受著“三伏天”、“三九天”的考驗(yàn)，貪婪的汲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)中反思，在反思中提高。多年來(lái)我撰寫(xiě)的教科研論文多次在省市縣比賽中獲獎(jiǎng)、交流、發(fā)表。為了增加課堂教學(xué)的內(nèi)涵，加大課程的橫向聯(lián)系，尋找課程之間的融合點(diǎn)，我主動(dòng)承擔(dān)了思想品德的教改實(shí)驗(yàn)并取得了成功，在縣市教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持下，執(zhí)教的《遵守公共秩序》在全國(guó)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得“優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)”�！耙换í�(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿(mǎn)園”多年來(lái)，我一直兼任鎮(zhèn)中心教研組成員和市縣小語(yǔ)研究會(huì)成員，每年數(shù)次放棄休息時(shí)間到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展教研活動(dòng)，經(jīng)我輔導(dǎo)的青年教師先后有十幾人在市縣教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，他們的幾十篇教學(xué)論文在各級(jí)評(píng)比中也榜上有名。在手把手的指導(dǎo)下董淑麗老師的課堂教學(xué)嶄露頭角，在省級(jí)比賽、國(guó)家級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。參加國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)會(huì)后，我的眼界更開(kāi)闊、功底更深厚。我經(jīng)常參加市縣小語(yǔ)會(huì)、政治研究會(huì)等學(xué)術(shù)團(tuán)體的活動(dòng)，搞講座、上培訓(xùn)課，用全新的教育理念，前沿的教學(xué)思想，引領(lǐng)著一線教師的課程改革，充分發(fā)揮了領(lǐng)頭雁的作用。同時(shí)我本人的教育教學(xué)水平也在實(shí)踐中日趨成熟，20xx年被授予市級(jí)學(xué)科帶頭人的稱(chēng)號(hào)，20xx年被評(píng)為省教壇新星。

　　為了實(shí)現(xiàn)這一承諾，我用尊重和信任，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。擔(dān)任校長(zhǎng)以后，我堅(jiān)持“以德啟智奠基人生”的辦學(xué)理念，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，尤其加強(qiáng)了對(duì)“留守學(xué)生”這一特殊弱勢(shì)群體的管理和教育，將“關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，構(gòu)建和諧校園”，作為學(xué)校德育的重頭戲。

　　作為校長(zhǎng)大力支持，視關(guān)愛(ài)留守學(xué)生工作為第一要?jiǎng)?wù)。實(shí)行“一公布”、建立“兩本賬”、開(kāi)通“三條熱線”、實(shí)行“四個(gè)一”工程。一次次的人文關(guān)愛(ài)活動(dòng)，溫暖著孩子們的心。“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”，加強(qiáng)了自立自強(qiáng)教育;“送你一個(gè)微笑”、“同在藍(lán)天下，共享一份愛(ài)”等主題隊(duì)會(huì)、用真情、溫情感化“留守兒童”，讓留守學(xué)生感受到了集體的溫暖;組織老師學(xué)生為留守兒童過(guò)生日、幫“留守兒童”整理家務(wù)，彌補(bǔ)親子關(guān)系的'缺失。特別是當(dāng)中秋節(jié)、端午節(jié)、春節(jié)來(lái)臨前，我和每一位幫扶教師都要帶著自己的幫扶對(duì)象與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母通電話，讓孩子們通過(guò)電波圓了他們“團(tuán)圓夢(mèng)”。這些關(guān)愛(ài)活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的“家”的氛圍，讓每個(gè)“留守兒童”真切感受關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光，使他們不覺(jué)“留守”，不再孤獨(dú)，快樂(lè)生活。

　　作為母親，我主動(dòng)參與，是留守學(xué)生心中的媽媽。我都帶頭幫扶多名學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。在留守學(xué)生的心目中，我就是他們可以依賴(lài)的的媽媽?zhuān)�不愿跟別人說(shuō)的悄悄話放到“校長(zhǎng)信箱”中，生活上遇到困難找校長(zhǎng)解決。

　　六(1)班欒瑩瑩的父母遠(yuǎn)在廣東打工，姐弟倆與在縣城當(dāng)清潔工的爺爺奶奶艱難度日。一場(chǎng)無(wú)情的大火，燒光了一家人臨時(shí)搭建的小木房。望著燒成灰燼的“家”。欒瑩瑩痛哭失聲“書(shū)燒完了，我怎么上學(xué)!”我知道后立即組織學(xué)生捐款捐物，并帶頭捐款500元，還給他倆購(gòu)買(mǎi)了衣服、學(xué)習(xí)用具。事后又組織學(xué)生和老師結(jié)成互助小組，輪流到他們家輔導(dǎo)功課。我也多次去教他們做家務(wù)，與他們談心、交流，使兩個(gè)孩子很快走出陰影，變得自信開(kāi)朗。已經(jīng)懂事的孩子硬是沒(méi)有把這個(gè)壞消息告訴父母，堅(jiān)強(qiáng)的承擔(dān)起照顧爺爺奶奶的重?fù)?dān)，直到父母春節(jié)回家才了解事情真相。

　　四年級(jí)的張可可性格頑劣，上網(wǎng)成癮，經(jīng)常對(duì)管教他的奶奶推搡、辱罵，為引領(lǐng)他迷途知返，付春梅校長(zhǎng)及時(shí)與他的父母聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，在班主任老師的配合下，和張可可交朋友，介紹他加入電腦興趣小組，帶他體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)的辛苦、了解奶奶的付出，為他慶祝生日，周末組織幫扶小組輔導(dǎo)他學(xué)習(xí)……如今，他懂事了，孝順了，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了，還光榮地被評(píng)為“陽(yáng)光少年”。

　　我們正用行動(dòng)踐行者：做留守學(xué)生生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)的保護(hù)人。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。為了做讓學(xué)生喜歡的老師，我努力著，并將一直努力下去。

教師先進(jìn)事跡材料8

　　xxx，女，xx縣第五小學(xué)教師，20xx年7月畢業(yè)于江西省贛南教育學(xué)院，現(xiàn)從教9年整。教育感言：業(yè)精一份汗滴土，愛(ài)心一顆花萬(wàn)朵。

　　“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”——短短十字，是每一位一線教師的寫(xiě)照，他們?nèi)缣�花般渺小，卻也在學(xué)著牡丹般盛開(kāi)�！�—前言

　　腹有詩(shī)書(shū)，她讓文字含情脈脈

　　一支筆，一個(gè)個(gè)文字，被她譜寫(xiě)成了一首首曲，或婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，或優(yōu)雅動(dòng)聽(tīng)。她以一顆熱愛(ài)寫(xiě)作的誠(chéng)心去感知世間悲歡離合，去描繪課堂酸甜苦辣，用有溫度的文字寫(xiě)下了一篇篇教學(xué)小記。她總能在一地雞毛里輕舞飛揚(yáng)，在泥沙俱下中生機(jī)盎然。負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)教研宣傳工作的她，認(rèn)真而倔強(qiáng)，會(huì)為了一張圖修改N次，會(huì)為了一個(gè)字斟酌許久，只為了將最真、最美的報(bào)道呈現(xiàn)給大家。

　　小組合作，她讓課堂笑逐顏開(kāi)

　　如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心地“想學(xué)”，一直是教育探索的終極問(wèn)題之一。她在摸索，也在踐行。面對(duì)這一問(wèn)題，她課堂上常常采用小組合作進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。她尊重學(xué)生在課堂的主體地位，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，堅(jiān)持學(xué)生能自主完成的讓學(xué)生獨(dú)立完成，學(xué)生個(gè)人不能獨(dú)立完成的由學(xué)習(xí)小組組內(nèi)相互合作交流完成。在她的課堂中，經(jīng)常有質(zhì)疑提問(wèn)環(huán)節(jié)，小組之間進(jìn)行補(bǔ)充并發(fā)出質(zhì)疑，相互促進(jìn)，在交流過(guò)程中完善自己對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)師生互助，如老師的.點(diǎn)撥、提升、講解、引領(lǐng)、管理等；生生互助，如生教生、生練生、生強(qiáng)生等，充分調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　春風(fēng)化雨，她讓閱讀真實(shí)發(fā)聲

　　魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“師愛(ài)，不同于一般情感，它是一種只講付出不求回報(bào)的無(wú)私的愛(ài)，廣泛的沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)”她是嚴(yán)師，也是慈母。在她眼中，每一個(gè)孩子都是一朵花，或盛開(kāi)初春，或怒放盛夏，或綻放金秋，或傲立寒冬。她注重孩子的閱讀能力，她堅(jiān)信，閱讀是能讓孩子茁壯成長(zhǎng)的養(yǎng)分。開(kāi)學(xué)初，她帶著孩子進(jìn)行每天不少于15分鐘的閱讀訓(xùn)練，教學(xué)生閱讀方法，享閱讀之樂(lè)，由一起閱讀到家長(zhǎng)監(jiān)督再到孩子主動(dòng)要讀。為了讓孩子愛(ài)上閱讀，她主動(dòng)拿出自己的藏書(shū)供孩子免費(fèi)使用，積極在社會(huì)各公益活動(dòng)中為孩子獲取書(shū)源，每月評(píng)出“閱讀之星”。她，讓閱讀在課堂上真實(shí)發(fā)聲，那是快樂(lè)的聲音，自信的聲音，幸福的聲音。她深知，水滴石穿——非一日之功，閱讀教學(xué)應(yīng)細(xì)水長(zhǎng)流，方能收獲閱讀的芳香。

　　奮戰(zhàn)一線，她努力提升自我

　　她樂(lè)觀，她上進(jìn)，她愛(ài)學(xué)。在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)和幫助下，她一路成長(zhǎng)，一路收獲，榮獲縣“十佳青年教師”、縣“優(yōu)秀教師”、縣“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。工作期間，她積極參加中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)異，多次被評(píng)為縣“優(yōu)秀學(xué)員”，積極參加教育行政部門(mén)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，市、縣賽獲獎(jiǎng)二十余次，成績(jī)顯著，碩果累累。

　　不論是班主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員，還是現(xiàn)任的xx縣第五小學(xué)教務(wù)處副主任兼語(yǔ)文教研員，在每一個(gè)崗位上的她，用一件一件小事描繪著教育陣地上的精彩，用平凡的心書(shū)寫(xiě)一位人民教師最簡(jiǎn)單的幸福！

　　葉瀾教授曾說(shuō)：幸福是一種體驗(yàn)，教師的幸福更是一種精神享受。我們常見(jiàn)她那掛滿(mǎn)臉龐的微笑，真誠(chéng)中帶著幸福；我們常見(jiàn)她那輕快如小鹿般的步伐，自信中有著幸福；我們常見(jiàn)她那如沐春風(fēng)的課堂，智慧中創(chuàng)造著幸�！�—她，正繼續(xù)漫步在教育這片美麗的土地上，用最美的慧心演繹著平凡的教師最平凡的幸福！

　　苔花如米，青春是詩(shī)，愿世間所有的美好，都能有最燦爛的綻放。而她，如果不是那片守護(hù)的綠葉，便是化作了一片春泥，默默守護(hù)滿(mǎn)園花開(kāi)。

教師先進(jìn)事跡材料9

　　我叫張春強(qiáng)出生于1981年10月，20xx年7月畢業(yè)于呼倫貝爾學(xué)院，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任教長(zhǎng)勝中學(xué)，至今已從教11年，這11年中我一直站在教育工作的前沿，擔(dān)任班主任工作。這一路走來(lái)，收益良多，今天有幸和大家共同分享。人們把教師稱(chēng)為“陽(yáng)關(guān)下最崇高的職業(yè)”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務(wù)精神，奉獻(xiàn)精神，敬業(yè)精神和為人師表，以身作則的精神，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊敬、信任。“讓每一位學(xué)生享受學(xué)習(xí)并走向成功”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是我的自律信條。

　　一、愛(ài)崗敬業(yè)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)

　　我是一位普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教師，把工作看成了自己的生命。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。參加工作以來(lái)我一直住學(xué)校，11個(gè)春夏秋冬和孩子一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。因?yàn)榧议L(zhǎng)放心地把孩子交給了我，就必須擔(dān)起這份責(zé)任，挑起這副擔(dān)子，無(wú)愧“人民教師”這一關(guān)榮稱(chēng)號(hào)。魚(yú)和熊掌不能兼得，我只能舍小家，顧大家。正是因?yàn)槲业囊唤z不茍、勤勤懇懇的工作作風(fēng)，20xx年我擔(dān)任七年四班班主任工作，七年倆個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，同時(shí)還擔(dān)任舍務(wù)老師和餐廳管理員工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同行的認(rèn)可。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)

　　課余時(shí)間我總是不斷的學(xué)習(xí)，教學(xué)上，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。我是一名數(shù)學(xué)老師，每一節(jié)課我都要精心準(zhǔn)備，讓學(xué)生由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，特別是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的高效課堂教學(xué)模式，我身先士卒，讓學(xué)生們會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教研活動(dòng)是載體，課改教研是先導(dǎo)。為此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤于實(shí)踐，做好新課改的模范帶頭人。我身先士卒進(jìn)行課改，進(jìn)行“高效課堂”和班級(jí)小組化管理，在這方面，我積極觀看各種教學(xué)觀摩課和報(bào)告會(huì)，如聆聽(tīng)教學(xué)專(zhuān)家魏書(shū)生和景敏的講座 、參加國(guó)培課程學(xué)習(xí)和中小學(xué)教師繼續(xù)培訓(xùn)。我都把它做為很好的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。并積極動(dòng)手撰寫(xiě)教學(xué)論文和教學(xué)心得參加各類(lèi)教學(xué)交流活動(dòng)。

　　三、愛(ài)心育德、引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

　　參加工作來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，我覺(jué)得師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)閻?ài)生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài)。 我在實(shí)際工作中，時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)取的聯(lián)系,領(lǐng)他們?nèi)タ床?照顧他們的生活，象家長(zhǎng)待孩子一樣，平時(shí)遇到一些需要和家長(zhǎng)溝通的問(wèn)題，及時(shí)主動(dòng)的和家長(zhǎng)取的聯(lián)系。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如我班的王鴻飛是個(gè)特調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸情緒，我找到他談了多次，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，他后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員，衛(wèi)生這一塊我從沒(méi)操心過(guò)。 作為班主任我有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛(ài)好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己與任課老師密切配合，經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些我都要做到心中有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的了解學(xué)生的動(dòng)向，恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。

　　班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，我通過(guò)一段時(shí)間的觀察和民主選舉，建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。放手讓他去管理班級(jí)，自己多做點(diǎn)“幕后”工作。同時(shí)為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

　　班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)�與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，取的了良好的效果。

　　有風(fēng)有雨有陽(yáng)光，有汗有淚有歡笑。由于措施有力，方法得當(dāng)，我所帶班級(jí)多次被評(píng)為�！拔拿靼嗉�體”，贏得了學(xué)校和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。教育是我終身奉獻(xiàn)的`事業(yè)，我將以更加踏實(shí)的工作作風(fēng)，孜孜以求的探索精神不斷完善自我，不斷超越自我。獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，忠實(shí)于人民教師這一高尚的職業(yè)。沒(méi)有最好，只有更好。

　　作為班主任我更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，我積極組織開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，優(yōu)化了班級(jí)文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　一份耕耘，一份收獲。近11年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、同年級(jí)組都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來(lái)工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

教師先進(jìn)事跡材料10

　　他是一名小學(xué)教師，1971年10月出生，1992年參加工作，版書(shū)中心小學(xué)高級(jí)教師、籃球國(guó)家一級(jí)裁判員。他扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了22個(gè)春秋。他22年如一日，以校為家，始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。22年來(lái)，陸xx老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。他本人多次被評(píng)為縣“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”，20xx年8月榮獲“安徽省模范教師”光榮稱(chēng)號(hào)。

　　默默耕耘、刻苦鉆研。1992年9月，他踏上了版書(shū)鄉(xiāng)隱龍村隱龍小學(xué)的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。當(dāng)時(shí)學(xué)校條件非常差，教室是以前老祠堂改造的小平房，地面高低不平，冬天冷、夏天熱，只要下雨教室里特別潮濕，木板拼成的黑板，除了幾本教科書(shū)、粉筆幾張破舊課桌凳就沒(méi)有其它教學(xué)設(shè)備了。他是唯一吃住在學(xué)校的老師，其它幾位老師是當(dāng)?shù)孛褶k教師。隱龍村坐落在大山上農(nóng)戶(hù)住的很分散，有的學(xué)生中午就和陸老師一起做飯吃。遇到下大雨、下大雪他常常把最遠(yuǎn)學(xué)生送回家，從不間斷。通過(guò)他兩年多的努力學(xué)校煥然一新，教室里有了黑板、新的課桌凳、有了電燈、教學(xué)設(shè)備也添置了一些，有錄音機(jī)、教學(xué)磁、掛圖等等。他還整理出一塊場(chǎng)地用來(lái)上體育課和做早操升國(guó)旗。教室亮了地面也平了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步很快，每年五年級(jí)升學(xué)測(cè)試成績(jī)都是全鄉(xiāng)前三名。十年如一日為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的教師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。他在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能及時(shí)糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在他所任教的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)學(xué)生的心中。他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。他經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需奉獻(xiàn)”。

　　關(guān)愛(ài)生命、情系師生。20xx年9月他被抽調(diào)到縣教體局參加縣直機(jī)關(guān)運(yùn)動(dòng)會(huì)的編排工作，9月12日下午4點(diǎn)多鐘到旌德中學(xué)田徑場(chǎng)去考察場(chǎng)地，操場(chǎng)上人很多，有學(xué)生在打籃球，有的踢足球，有的在田徑場(chǎng)上訓(xùn)練。天氣特別悶熱，不一會(huì)兒烏云密布，雷聲響起。不到20分鐘天空下起雨。但操場(chǎng)上的人群還沒(méi)有離去，一起躲進(jìn)了主席臺(tái)上去避雨，雷聲、閃電、大雨，交雜在一起，一會(huì)兒功夫操場(chǎng)上就有5公分的積水，雷聲特別大，雨就像倒下來(lái)一樣。就在這時(shí)有兩名高中學(xué)生打著雨傘跑出了主席臺(tái)，接著又有一名學(xué)生跟了上去，夾在兩人中間合打一把傘往操場(chǎng)出口走去。突然，一聲巨響，把所有人多嚇壞了，主席臺(tái)頂棚上的電線被雷電打燒著了，頓時(shí)大家很亂，他臨危不亂叫大家全部蹲下不要亂跑，還好頂棚上的火熄滅了。這時(shí)有人說(shuō)操場(chǎng)上的三名學(xué)生被雷電擊倒了，他顧不得雷電的危險(xiǎn)冒雨沖了出去，來(lái)到學(xué)生身邊一看驚呆了，三名學(xué)生全部暈死過(guò)去了，全身衣服被打破了，身體呈烏紫色，情況不妙。他馬上把三名學(xué)生翻過(guò)身，一邊喊堅(jiān)持住一邊給學(xué)生施救，掐人中、做心臟復(fù)蘇等方法。在他的不懈努力下三個(gè)學(xué)生終于被他和幾個(gè)同事救醒。他當(dāng)時(shí)流下喜悅的眼淚說(shuō)：“還好多活過(guò)來(lái)了，不然太遺憾了”。他用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教師的責(zé)任和使命，這就是正能量。

　　探索規(guī)律、不斷進(jìn)取。任教22年來(lái)他始終默默耕耘在“農(nóng)村教育一線”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。農(nóng)村小學(xué)學(xué)生數(shù)少，體育器材缺乏，場(chǎng)地設(shè)施不完善。他從不放棄，想方設(shè)法為學(xué)生改善學(xué)習(xí)和訓(xùn)練環(huán)境，只要有比賽，不管炎寒酷暑還是節(jié)假日他總是放棄休息的機(jī)會(huì)給學(xué)生輔導(dǎo)訓(xùn)練。他所任教的學(xué)科在市、縣組織的.比賽中總是名列前茅。他訓(xùn)練的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。20xx年，全市舉辦的中小學(xué)“大課間”錄像比賽中榮獲二等獎(jiǎng)，同年，縣舉辦的第八套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名，20xx年，縣舉辦的中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)他帶領(lǐng)學(xué)生獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)，20xx年，縣舉辦的首屆中小學(xué)生籃球比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得女子組第三名，同年，縣舉辦的第九套中小學(xué)生廣播體操比賽中他帶領(lǐng)學(xué)生獲得第一名。由于他的基本功比較扎實(shí)，創(chuàng)新的教學(xué)理念，在20xx年市教體局舉辦的體育“優(yōu)質(zhì)課”大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。他多次參加省市縣舉辦的體育比賽、教學(xué)觀摩、培訓(xùn)研討會(huì)，20xx年代表旌德縣參加宣城市全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人獲得2銀2銅好成績(jī)，今年11月份參加全縣美好鄉(xiāng)村運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人又獲得1金1銀好成績(jī)。

　　他獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。年復(fù)一年的平凡歲月，默默耕耘的無(wú)悔人生，他憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在農(nóng)村小學(xué)里書(shū)寫(xiě)作自己的完美人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是最美的鄉(xiāng)村教師。

教師先進(jìn)事跡材料11

　　家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。家訪，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

　　農(nóng)村小學(xué)，工作瑣細(xì)而繁重，學(xué)生大部分是留守兒童。對(duì)家長(zhǎng)，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任；對(duì)學(xué)生，我們代表著家長(zhǎng)，履行雙重義務(wù)；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)多做家訪工作。

　　我是建平縣國(guó)營(yíng)八家農(nóng)場(chǎng)的一名村小教師，自參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任。我現(xiàn)在是柴達(dá)木小學(xué)四年二班的班主任，我班共有學(xué)生26人，其中男生17人，女生9人。這個(gè)男生多女生少的班級(jí)該如何管理呢？我認(rèn)為其中一個(gè)最好的辦法就是家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通什么事都好辦。下面是我做家訪工作的幾個(gè)片段。

　　現(xiàn)在，人們的生活水平提高了，不少家庭都買(mǎi)上了電腦。經(jīng)過(guò)家訪我得知王亮和高翊碩兩名學(xué)生經(jīng)常在家玩電腦，造成學(xué)習(xí)、視力明顯下降，老師留的家庭作業(yè)不完成。我就挨個(gè)家走訪，與家長(zhǎng)講清電腦對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響，總起來(lái)說(shuō)是弊大于利的。如果家長(zhǎng)有時(shí)間的話，可以幫住孩子練習(xí)打字或下載有用的學(xué)習(xí)資料，從正面去引導(dǎo)孩子利用好電腦。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)溝通，杜絕了這2名學(xué)生在家經(jīng)常無(wú)休止地玩電腦的不良習(xí)慣，老師留的作業(yè)也能按時(shí)完成了。

　　穆琪和馬向村兩名學(xué)生家長(zhǎng)因侍弄蔬菜大棚活多，沒(méi)有時(shí)間管理孩子，孩子在爺爺家吃住。爺爺奶奶非常疼愛(ài)，要什么給什么，但爺爺奶奶正確的管理卻不聽(tīng)，成了家里名副其實(shí)的小皇帝，家庭作業(yè)一點(diǎn)也不寫(xiě)，還經(jīng)常撒謊。對(duì)這兩個(gè)孩子我進(jìn)行了多次家訪，與他們的父母和爺爺奶奶共同制定了轉(zhuǎn)化措施，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的跟蹤管理，明查暗訪，使這兩個(gè)學(xué)生基本改掉了嬌慣任性不愛(ài)學(xué)習(xí)的壞毛病，收到了比較明顯的效果。

　　經(jīng)家訪得知，我班由雨晴和郝雪兩個(gè)女學(xué)生的父母離了婚，直接給兩個(gè)孩子的精神造成壓力、學(xué)習(xí)帶來(lái)影響。而且離異的父親或母親經(jīng)常是上課時(shí)間來(lái)看望孩子，買(mǎi)了好多吃的、穿的，走后學(xué)生是又哭又鬧，這樣，學(xué)生在上課時(shí)經(jīng)常精神溜號(hào)，回答問(wèn)題經(jīng)常是所問(wèn)非所答。根據(jù)這種情況，我就與其來(lái)探望的父母協(xié)商，不要在上課時(shí)間來(lái)校看孩子，這樣對(duì)孩子的影響太大。從那以后，再?zèng)]有離異的`家長(zhǎng)來(lái)看望自己的孩子了。

　　還有一個(gè)叫張偉的男孩子，父親長(zhǎng)年在外地打工，作業(yè)不做，一個(gè)勁地玩，把母親氣得拿繩子把他綁在樹(shù)上打，也無(wú)濟(jì)于事。我聽(tīng)說(shuō)這個(gè)情況后，就及時(shí)去他家與家長(zhǎng)商議解決問(wèn)題的辦法：光靠打不行，要說(shuō)服、講道理，從細(xì)微處發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，并做好他的跟蹤轉(zhuǎn)化記錄，一個(gè)星期至少與家長(zhǎng)溝通一次。經(jīng)過(guò)半年的努力，這個(gè)同學(xué)有了一定的轉(zhuǎn)變，家庭作業(yè)基本能完成了，課堂作業(yè)質(zhì)量也有了提高。

　　實(shí)踐證明，愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心；家訪是體現(xiàn)愛(ài)的一種好形式，只有家訪，才能了解學(xué)生的真實(shí)情況，才能有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育。

　　農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)只知道吃飽穿暖，從來(lái)都不關(guān)心孩子的書(shū)包里多了什么，兜里又裝了什么？孩子撒謊、不誠(chéng)實(shí)這些現(xiàn)象，家長(zhǎng)從不關(guān)心。但是這樣的事情屢屢在班里發(fā)生，而班主任也最不愿意做“警察抓小偷”游戲，有時(shí)學(xué)生的事情很難處理，無(wú)從下手，有時(shí)處理不好，也會(huì)影響孩子的一生，這是老師最頭疼的時(shí)候。記得我們班剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班里老發(fā)生丟鋼筆的事，我暗中一調(diào)查，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“小偷”竟然是我們班的班長(zhǎng)孫世奇。班長(zhǎng)變成“小偷”了，我想了兩天，在吃中飯的時(shí)候，和校長(zhǎng)談起了這件事，校長(zhǎng)建議不要把事情弄得太大，畢竟培養(yǎng)一個(gè)班長(zhǎng)不容易。我想了想，得給他留個(gè)面子，還要想辦法改正這個(gè)壞毛病，最后我決定和他我好好和他談一談。我看到他有些后悔了，就在談話結(jié)束的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)：“孫世奇，你可是一班之長(zhǎng)啊，你要想個(gè)好辦法，不要讓大家討厭你，希望這是最后一次，老師相信你�！彼�鄭重的點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)是孫世奇在操場(chǎng)邊上撿到的，還給了同學(xué)。班級(jí)里再?zèng)]有“小偷”出現(xiàn)了，后來(lái)，我與家長(zhǎng)私下聯(lián)系，告知事情經(jīng)過(guò)，并對(duì)家長(zhǎng)提出不要提及此事，在家里要多關(guān)心多監(jiān)督孩子的行為舉止，家長(zhǎng)對(duì)我感激萬(wàn)分。我就覺(jué)得發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊，不要心急的直接端到學(xué)生的臉上，連我們大人也有出錯(cuò)的時(shí)候，更何況一個(gè)孩子，也允許他們犯一次錯(cuò)誤，但是，最主要是你怎樣去幫助他，怎樣去解決問(wèn)題，這就要求老師要信任學(xué)生，尊重學(xué)生，有一顆愛(ài)心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

　　老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書(shū)，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一個(gè)讓學(xué)生、家長(zhǎng)尊敬的老師。因此我執(zhí)著于繁瑣又不能失于細(xì)致的老師工作。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。”我要在實(shí)踐中去摸索更好的家訪與社會(huì)教育的方法，行之有效地去實(shí)施，使班主任工作做得更好。

教師先進(jìn)事跡材料12

　　我叫秦軍平，20xx年畢業(yè)于呂梁高等專(zhuān)科學(xué)校。同年九月走上工作崗位。自參加工作以來(lái)，我一直在教學(xué)第一線，承擔(dān)數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作，在參加工作的十四年期間，我一直深?lèi)?ài)著教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，潛心研究初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，有著極高的責(zé)任心和事業(yè)心。關(guān)心和愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生，能夠從思想、學(xué)業(yè)、心理等諸多方面關(guān)心他們的.全面發(fā)展，用自己的人格魅力感染學(xué)生，影響學(xué)生，真正做到了以校為家，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，深受學(xué)生家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)，曾多次受到學(xué)校、上級(jí)的表彰。所任科目中考成績(jī)?cè)谌�縣名列前茅，所帶班級(jí)升學(xué)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全縣平均水平，曾獲得“縣級(jí)優(yōu)秀班主任”“縣級(jí)優(yōu)秀教師”“地級(jí)模范教師” “明星班主任”等榮譽(yù)。

　　從教十余年來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，學(xué)校分配的任務(wù)，我總是欣然接受，從未有過(guò)半句怨言。在班主任工作上，我認(rèn)為，師德之魂在于“愛(ài)”，愛(ài)是師生的黏合劑，愛(ài)是教育的前提，是教育力量之所在。我從熱愛(ài)學(xué)生開(kāi)始，從尊重學(xué)生、理解學(xué)生做起，與學(xué)生平等相處，堅(jiān)持以“愛(ài)心、真心、細(xì)心、耐心”開(kāi)展工作，努力成為他們的良師益友。在教學(xué)上，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，積極參與教研活動(dòng)，結(jié)合我校的“三三二一”模式，大膽地進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)，形成了知識(shí)面寬、課堂氣氛和諧、學(xué)生積極參與，分層組織教學(xué)，分層次布置作業(yè)，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正做到了，因材施教，既教書(shū)又育人。

教師先進(jìn)事跡材料13

　　他質(zhì)樸，不善表達(dá)，在別人眼里甚至有點(diǎn)“二”，但在課堂上他總是激情飛揚(yáng);他是深受學(xué)生喜愛(ài)和敬佩“老朱”，從他身上，學(xué)生總能感受到專(zhuān)業(yè)背后的廣闊天空和無(wú)窮魅力。通過(guò)廣西大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽這個(gè)平臺(tái)，他讓南寧職院建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)在廣西高校中挺起了脊梁，他身上充分的凝聚和體現(xiàn)了南職人“不甘人后，敢為人先”的精神，他就是建筑工程學(xué)院的朱正國(guó)老師。通過(guò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽亮出我校國(guó)家示范的招牌廣西大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽由廣西建設(shè)教育協(xié)會(huì)主辦，但因?yàn)槭怯蓮V西開(kāi)設(shè)有建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本專(zhuān)科院校不分組別直接同臺(tái)競(jìng)賽，因而在建筑類(lèi)院校及企業(yè)中均具有較大的權(quán)威性和影響力。是目前廣西高校建筑類(lèi)方面規(guī)格、影響力、涵蓋院校最廣的建筑類(lèi)技能競(jìng)賽。創(chuàng)造神話，亮出建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)國(guó)家示范的招牌。20xx年12月，剛調(diào)入我校半年的朱正國(guó)老師第一次指導(dǎo)我校代表隊(duì)參加在廣西大學(xué)舉辦的廣西第三屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，學(xué)校三支代表隊(duì)獲得兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，成績(jī)于廣西大學(xué)排在第二位。一年后，在廣西建院舉辦的第四屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽上，學(xué)校三支代表隊(duì)獲得兩個(gè)特等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，第一次將廣西大學(xué)擠下了廣西第一的寶座。特別是，因?yàn)閷W(xué)校參賽作品加載的荷重比遠(yuǎn)超其他院校，大賽組委會(huì)經(jīng)過(guò)商定，將特等獎(jiǎng)的名額由一個(gè)改成兩個(gè)，比賽結(jié)果讓各院校嘆服并對(duì)我校刮目相看，讓我校的建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)在廣西各高校面前第一次亮出了國(guó)家示范院校的招牌。來(lái)之桂林理工大學(xué)的大賽點(diǎn)評(píng)專(zhuān)家在點(diǎn)評(píng)中贊到：“南寧職院創(chuàng)造的荷重比讓在雞蛋上邊站立一個(gè)人成為了理論可能!”再創(chuàng)佳績(jī)，使廣西大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽成為宣傳和展示學(xué)校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)風(fēng)采的`舞臺(tái)。

　　20xx年廣西第五屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽由我校承辦，來(lái)自全區(qū)的23所高校69支代表隊(duì)300名師生參加了比賽，其中包括廣西大學(xué)、桂林理工大學(xué)等13所本科院校。為了做好承辦大賽的籌備工作，朱正國(guó)老師服從學(xué)校的工作安排，肩負(fù)起大賽命題和評(píng)審的組織工作，為此，在學(xué)校五支參賽隊(duì)的備戰(zhàn)指導(dǎo)過(guò)程中，朱老師無(wú)私的站到了幕后，還無(wú)私的拿出了苦心鉆研的設(shè)計(jì)方案用于指導(dǎo)學(xué)生。在本屆大賽中，學(xué)校五支代表隊(duì)徹底的展現(xiàn)了東道主的風(fēng)采，拿下兩項(xiàng)特等獎(jiǎng)中的一個(gè)、7個(gè)一等獎(jiǎng)中的4個(gè)的佳績(jī)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的將其他參賽院校甩在身后，讓厲兵秣馬打算重奪第一的本科院校代表隊(duì)，只能繼續(xù)驚嘆于我校代表隊(duì)的優(yōu)異表現(xiàn)。破例成為廣西第一所參加全國(guó)大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的高職院校。20xx年7月，因?qū)W院在廣西第四屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽上的出色表現(xiàn)，我校破例得到廣西住建廳的推薦，成為廣西第一所參加結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽國(guó)賽的高職院校。20xx年9月，學(xué)校與清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)等代表全國(guó)建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)水平的高校同臺(tái)競(jìng)技，成為全國(guó)101所參賽高校中僅有的兩所高職院校之一。

　　受限于備戰(zhàn)階段大型實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺乏，我校代表隊(duì)最終止步在大賽三級(jí)加載的第二級(jí)，但能從眾多本科院校的重圍中殺出，并最終以總成績(jī)排名第70名獲優(yōu)秀獎(jiǎng)的成績(jī)足以讓我們自豪。努力成為建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)鉆研技術(shù)、追求卓越的表率在工作中，朱正國(guó)老師發(fā)揮個(gè)人在專(zhuān)業(yè)技術(shù)方面的能力和水平，將“產(chǎn)、學(xué)、研”貫通，成為我校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)研技術(shù)、追求卓越的教師典范。第一次讓校內(nèi)建筑物在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上印下教師的技術(shù)印記。朱正國(guó)老師承擔(dān)了我校建筑工程學(xué)院3100多平方米的建筑工程實(shí)訓(xùn)中心(實(shí)訓(xùn)大棚)的建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工作，發(fā)揮個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力和優(yōu)勢(shì)，通過(guò)優(yōu)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案，大幅降低了鋼材的使用量，為學(xué)校節(jié)約了建設(shè)成本，同時(shí)他不辭辛勞、不計(jì)個(gè)人報(bào)酬，在建設(shè)過(guò)程中負(fù)責(zé)施工質(zhì)量監(jiān)控、安全管理、驗(yàn)收以及后勤的內(nèi)涵建設(shè)等工作。目前，該實(shí)訓(xùn)中心已經(jīng)投入使用，在作為我校承辦廣西第五屆大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽的模型制作場(chǎng)地中，得到了眾多到校參賽專(zhuān)家及老師的充分肯定和贊賞。強(qiáng)化技術(shù)研發(fā)，提升專(zhuān)業(yè)服務(wù)生產(chǎn)的能力。朱正國(guó)老師主持申報(bào)了廣西高�？茖W(xué)技術(shù)研究立項(xiàng)項(xiàng)目——鋼筋彎頭調(diào)制器的研究及應(yīng)用，該研究項(xiàng)目目前已經(jīng)完成研究制作并實(shí)驗(yàn)成功，已經(jīng)通過(guò)發(fā)明檢索，正在申報(bào)發(fā)明專(zhuān)利和實(shí)用新型兩項(xiàng)專(zhuān)利。此外，他還主持申報(bào)校級(jí)創(chuàng)新工作室——城鄉(xiāng)住宅工程項(xiàng)目咨詢(xún)?cè)O(shè)計(jì)工作室，通過(guò)工作室指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了某房地項(xiàng)目招商售樓部設(shè)計(jì)與施工指導(dǎo)項(xiàng)目，獲得了企業(yè)的高度評(píng)價(jià)。指導(dǎo)各級(jí)技能大賽碩果累累。僅近兩年來(lái)，朱正國(guó)老師指導(dǎo)學(xué)生參加各級(jí)技能競(jìng)賽獲第七屆全國(guó)信息技術(shù)水平大賽等比賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)5項(xiàng)，獲得全國(guó)職業(yè)技能競(jìng)賽廣西選拔賽等省級(jí)比賽一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)18項(xiàng)，為學(xué)校爭(zhēng)得了巨大的榮譽(yù)，為我校建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)影響力的提升做出了巨大貢獻(xiàn)。

教師先進(jìn)事跡材料14

　　1998年師范畢業(yè)后，易麗芳老師一直任教于岳陽(yáng)市南湖新區(qū)湖濱學(xué)校。先后擔(dān)任過(guò)班主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、教務(wù)主任、校務(wù)會(huì)成員。

　　擔(dān)任班主任13年，易老師重視扶優(yōu)輔潛工作、重視家訪工作，班級(jí)班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，深受學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)。

　　擔(dān)任教務(wù)主任7年，仍然一線任教語(yǔ)文學(xué)科，執(zhí)教班級(jí)學(xué)生成績(jī)?cè)谄叫邪嗉?jí)中一直名列前茅，組織開(kāi)展多種教學(xué)研討活動(dòng)，組織學(xué)生參加各類(lèi)比賽活動(dòng)，并取得了較好成績(jī)。執(zhí)教的《一個(gè)接一個(gè)》在湖南省教育協(xié)會(huì)組織的'教學(xué)研討活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文也多次在全國(guó)、省、市級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。其中論文《淺談小學(xué)古詩(shī)教學(xué)》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》獲"國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》《淺談低年級(jí)對(duì)話訓(xùn)練》獲"省級(jí)三等獎(jiǎng)";論文《小學(xué)古詩(shī)教學(xué)芻議》、《在語(yǔ)文教學(xué)中繼承傳統(tǒng)文化》《漢語(yǔ)拼音教學(xué)芻議》獲"市級(jí)二等獎(jiǎng)";論文《淺談信息技術(shù)在語(yǔ)文新課程教學(xué)中的作用》獲"市級(jí)三等獎(jiǎng)"。

　　在中央教科所十一五重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》的研究中，參與編寫(xiě)的校本教材獲"國(guó)家教研成果"一等獎(jiǎng)，學(xué)校兩次獲全國(guó)"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校"榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，我也兩次被評(píng)為全國(guó)"優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師"。

　　輔導(dǎo)學(xué)生方面，指導(dǎo)學(xué)生參加市直小學(xué)古詩(shī)詞朗誦比賽獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)，同時(shí)被評(píng)為"優(yōu)秀指導(dǎo)老師";指導(dǎo)學(xué)生參加演講比賽，榮獲"優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)"。指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校作文競(jìng)賽，獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，兩個(gè)二等獎(jiǎng)。在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)中兩次獲得"優(yōu)秀學(xué)員"。在學(xué)校近幾年的青年教師比武中，獲得了兩個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)。

　　曾被評(píng)為"區(qū)級(jí)先進(jìn)工作者"、"區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師"

　　曾選拔參加"省級(jí)骨干班主任"和"市級(jí)骨干班主任"培訓(xùn)。

教師先進(jìn)事跡材料15

　　張x老師，自1995年以來(lái)一直從事中學(xué)教育教學(xué)工作，20xx年獲得大學(xué)本科文憑，現(xiàn)擔(dān)任學(xué)校八（1）班班主任，任教八年級(jí)語(yǔ)文、地理等學(xué)科。多年來(lái)該老師都能全面貫徹國(guó)家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。愛(ài)崗敬業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，處處以身作則。他始終對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著教育工作者應(yīng)該發(fā)揚(yáng)的“求實(shí)、開(kāi)拓、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”精神，在工作中勤勉、踏實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，以自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和同行們的認(rèn)可與贊揚(yáng)。

　　在班級(jí)管理工作中，張x老師對(duì)學(xué)生，無(wú)論其家庭背景如何，也無(wú)論其頑皮淘氣與否，從不因個(gè)人的好惡而分彼此，都一視同仁、一樣關(guān)愛(ài)。上學(xué)期，一個(gè)叫張曼娜的女學(xué)生因?yàn)榕c家長(zhǎng)有嚴(yán)重的對(duì)立情緒而離家出走，在家長(zhǎng)束手無(wú)策與自己的女兒無(wú)法取得任何聯(lián)系的情況下，張x老師一方面不斷安撫家長(zhǎng)的情緒；另一方面利用自己在學(xué)生心中建立的牢固的信任感，不斷通過(guò)電話、短信甚至自己獨(dú)自前往尋找學(xué)生，一百多個(gè)電話、二三十短信，最終在張老師的苦口婆心和努力說(shuō)服下，學(xué)生回到了課堂回到了家。由于家庭經(jīng)濟(jì)的原因，在妻子外出務(wù)工的情況下，張x老師既當(dāng)?shù)�又�?dāng)媽?zhuān)�即使在如此艱辛的情況下，他還能做到以校為家，每天早早來(lái)到學(xué)校，即使是晚自習(xí)前的課外活動(dòng)時(shí)間，也總能看到張老師與學(xué)生在一塊耐心談天、互動(dòng)運(yùn)動(dòng)或?qū)�學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等全方位的教充。有一次夜間，為了處理學(xué)生中出現(xiàn)的一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象，自己的.孩子在發(fā)著高燒的情況下，仍舊將對(duì)學(xué)生的教育放在第一位，讓學(xué)生深受感動(dòng)，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動(dòng)。為了拉近與學(xué)生的距離，張x老師還主動(dòng)從自己微薄的薪水中抽出部分為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)體育器材羽毛球、乒乓球和籃球等。同時(shí)在處理學(xué)生偶然犯下的錯(cuò)誤時(shí)也很注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，讓學(xué)生既敬又畏，上個(gè)星期由于班級(jí)寢室內(nèi)學(xué)生錢(qián)財(cái)出現(xiàn)了失竊現(xiàn)象，張x老師通過(guò)充分的說(shuō)服教育和有力地保護(hù)犯錯(cuò)誤的學(xué)生尊嚴(yán)的情況下，該學(xué)生最終主動(dòng)將所拿的財(cái)物暗中歸還出來(lái)了。胡文明同學(xué)因?yàn)閷⑹謾C(jī)帶進(jìn)課堂玩耍被任課教師沒(méi)收了，情緒十分激動(dòng)，張老師將他帶到自己的宿舍，一方面防范可能發(fā)生的意外，一方面做好飯菜給學(xué)生吃，一邊給學(xué)生做思想工作，直到學(xué)生情緒穩(wěn)定，道理明白。楊波同學(xué)上課與老師頂撞，還是張老師通過(guò)適當(dāng)?shù)睦涮幚砗蠹皶r(shí)溝通，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理……如此事例，舉不勝舉�？梢哉f(shuō)，在班級(jí)管理工作中，張x老師能做到以學(xué)生為本，進(jìn)行耐心細(xì)致而又富有成效的教育。

　　在教學(xué)工作中，張老師始終積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排，堅(jiān)持做到干一行愛(ài)一行。幾年前，歷史與社會(huì)學(xué)科教師緊缺，張老師迎難而上，積極主持了《歷史與社會(huì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建》的課題研究并獲區(qū)教研室好評(píng)；地理學(xué)科納入中考后，他又很有針對(duì)性地探索了地理課堂速讀測(cè)試教學(xué)法，并取得了不匪的成績(jī)，為很多同行所效仿，獲一致好評(píng)；本學(xué)年度，他又遵照學(xué)校安排拿起了闊別八年之久的課文教材，硬是從“門(mén)外漢”闖了回來(lái)。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精，多年來(lái)先后被評(píng)為“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)個(gè)人”、“湘東區(qū)教研教改先進(jìn)工作者”“湘東區(qū)目標(biāo)教學(xué)管理先進(jìn)個(gè)人”、“學(xué)校優(yōu)秀教師”、“最有責(zé)任心教師”等，同時(shí)先后被湘東區(qū)教研室聘為“中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員”、“江西省試題命題人名單”、湘東區(qū)教育學(xué)會(huì)政史地生專(zhuān)業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)等。為了為自己教學(xué)這“一桶水”增添活力與實(shí)力，他又克服經(jīng)濟(jì)困難購(gòu)置了筆記本電腦，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源讓自己的課堂素材能做到信手拈來(lái)游刃有余。在課堂上，張x老師對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重所有學(xué)生的人格，平等公正對(duì)待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。面對(duì)后進(jìn)生，他耐心說(shuō)服，從不訓(xùn)斥，堅(jiān)持循循誘導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。班上學(xué)習(xí)成績(jī)最差的胡文明同學(xué)，張老師對(duì)他的要求降到最低點(diǎn)，但絕對(duì)不言放棄，更不愿意看到學(xué)生自我放棄，真正做到了對(duì)學(xué)生的不拋棄、不放棄。在工作中，張老師堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，積極為本校小學(xué)數(shù)學(xué)組教師服務(wù)，為青年教師排憂(yōu)解難。如：多次進(jìn)行觀摩課、公開(kāi)課教學(xué)。

　　在成績(jī)面前，張x老師沒(méi)有驕傲，他還是一如既往地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。為了教育的更高境界，為了學(xué)生的發(fā)展、為了自身的發(fā)展，用自己對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)、用自己對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情，一直在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著。

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