中學師德建設先進集體事跡材料

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現(xiàn)出來的先進集體、先進人物的優(yōu)秀事跡如實記載和反映的書面材料。到底應如何擬定事跡材料呢？以下是小編收集整理的中學師德建設先進集體事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　為建設“特色名�！保�提升學校品位，我校一直致力于打造一支具備高尚的師德、優(yōu)秀的師表、模范的師愛、高超的師識、精湛的師藝的教師隊伍。為此，我校圍繞師德建設這一重點，切實加大隊伍建設力度，全面提升辦學品位，著力打造特色中，打造質量強校。經(jīng)過努力，我校先后竦脁x市教育局體育工作“先進集體”、中共XX市委教育工會、xx市教育局學校安全穩(wěn)定工作“先進單位”、 xx市第二十四屆中小學生藝術節(jié)“優(yōu)秀組織獎”、 XX市語言文字工作委員會“語言文字工作先進單位”、 XX市教育科研先導基地校、XX省校本課程開發(fā)教育實踐研究示范學校、xx市優(yōu)秀團支部等榮譽稱號,在中央電視臺舉辦的CCTV電視英語大賽上，我校獲得二等獎2名。我們的具體做法如下：

　　一、充分發(fā)揮理論的教育作用

　　一是通過周例會、教研會、師德教育專題會、班主任專題會和交流會等方式，有組織、有計劃的開展師德理論學習和法律法規(guī)學習；

　　二是通過發(fā)放《師德修養(yǎng)》、《教師師德建設的方法》、《班主任工作方法》、《教師素養(yǎng)的養(yǎng)成》等書籍和刊物，學�？�行《xx》、《xx校報》等刊物，發(fā)動教師自主學習和互相學習；

　　三是注重對理論知識的反思與感悟，在教育教學中，要求教師必須堅持理論與實踐相結合的原則，在實踐中踐行并檢驗理論學習成果，做到知行統(tǒng)一。

　　通過努力，廣大教師基本上都明確了哪些該做哪些不該做，哪些應少做或不做，時刻用清醒的頭腦、科學的理論、明確的法律法規(guī)規(guī)定指導、規(guī)范自己的言行，在學習和實踐中提高師德修養(yǎng)。

　　二、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用

　　一是加大領導班子作風建設力度。通過召開干部會、學習會、廉潔從政專項教育、作風建設專項講座和各種主題教育活動等方式，要求全體干部職工時刻高標準、嚴要求、尋不足、找差距、重整改、狠執(zhí)行、尚廉潔、能垂范、勇爭先，時刻以高昂的士氣、嚴謹?shù)淖黠L、過硬的素質、廉潔的形象成為廣大教職工的表率，帶動特色建設，帶動作風建設，帶動品牌建設；

　　二是組織優(yōu)秀教師、班主任到xx、xx等地學習培訓，充分發(fā)揮“活水”效應；

　　三是要求全體教職工多讀教育界名人的傳紀和模范教師的先進事跡，同時樹立學校的“模范”，打造“名師”，用鮮活的事跡、生動的事例去感染、鼓舞教師，用自己身邊的看得見、摸得著的人和事去施加直接、深刻、快捷的影響，努力營造“學榜樣、趕先進”的良好氛圍；

　　四是營造優(yōu)美、潔凈、文明的校園環(huán)境。對學校環(huán)境進行不間斷治理，責任到班，責任到人，與班主任考核掛鉤，與班級考核掛鉤，不間斷舉行各種體育比賽、書畫展、演講比賽等活動，結合“活力校園、陽光班級”建設活動和師德師風建設大比武，大力推動“書香型”校園建設；

　　五是構建和諧干群、同事關系。積極倡導敬業(yè)、勤業(yè)精神，倡導寬容、謙讓和尊重，倡導嚴格管理與和諧相處相結合的“人文管理”模式，引導教師尊重他人，尊重學生，尊重自己，從而在相互影響、相互鼓勵、相互關愛與相互尊重中提高師德修養(yǎng)；

　　六是相繼制定并完善了《加強師德師風建設的計劃》、《師德修養(yǎng)二十條》、《活力校園、陽光班級建設條例》等一系列相關制度規(guī)定，把師德建設與教師考核、班級考核、評先評優(yōu)、教師晉級掛鉤，實現(xiàn)師德建設管理的制度化、科學化；

　　七是積極倡導換位思考，實行情感教育，即假設我在教育的是我自己的孩子、我在懲罰的是我自己的孩子、我在詆毀的或侮辱的是我自己的孩子的形象等，促使教師的師德建設朝著健康方向成長。

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