中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2023-01-10 17:20:36 先進(jìn)事跡材料 我要投稿

學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料范文(通用8篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是事跡了吧,根據(jù)事跡的性質(zhì),可分為正面典型材料和反面典型材料。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰?下面是小編為大家收集的學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料范文(通用8篇),希望能夠幫助到大家。

學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料范文(通用8篇)

  學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料1

  小徐,女,1981年8月生,曾擔(dān)任重慶工商職業(yè)學(xué)院管理學(xué)院專職輔導(dǎo)員,管理學(xué)院黨總支學(xué)工二支部書記,F(xiàn)任重慶工商職業(yè)學(xué)院管理學(xué)院辦公室副主任,管理學(xué)院黨總支教工二支部書記。

  入選教育部第二屆全國高校輔導(dǎo)員訪問學(xué)者,成績優(yōu)秀;參加教育部第十期高校輔導(dǎo)員國內(nèi)交流,到南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院掛職,獲評(píng)“優(yōu)秀”。曾榮獲重慶市“高校輔導(dǎo)員年度人物”、重慶市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、重慶市“五一巾幗標(biāo)兵”,多次榮獲學(xué)!皟(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀教師”和“學(xué)生最喜愛教師”等榮譽(yù)稱號(hào)。

  華龍網(wǎng)9月10日17時(shí)10分訊(王蕊 王小洪)她不懈努力地做學(xué)生心靈的領(lǐng)航者,夢(mèng)想的助力者。她既是學(xué)生的人生導(dǎo)師,也是學(xué)生的知心朋友。她與千余名學(xué)生仍然保持聯(lián)系,經(jīng)常會(huì)在學(xué)生困惑彷徨時(shí)推心置腹、鼎力相助,用自己的青春來照亮學(xué)生前行的路,用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

  遇難題找“巧姐”,她是學(xué)生的“救火隊(duì)長”

  “巧姐、巧姐,我面試的簡歷您幫我看看!”

  “巧姐、巧姐,我要填報(bào)專升本志愿了,麻煩您指導(dǎo)一下!”

  “巧姐、巧姐,我身份證丟怎么辦。俊

  在學(xué)校里,學(xué)生都親切地稱她為“巧姐”,遇到困難時(shí),第一時(shí)間會(huì)想到找巧姐幫忙。她總給人一種誠懇、樸實(shí)、親切的印象,她經(jīng)常與學(xué)生打成一片,共同分析問題、解決難題。

  2008年,她帶頭為因家中失火一貧如洗的學(xué)生捐款,并為其申請(qǐng)國家助學(xué)貸款和學(xué)院救助金跑上跑下;2009年,她踐行“一個(gè)都不能少”的承諾,將被騙入傳銷組織的學(xué)生成功救出;2010年,作為學(xué)校首批入駐合川校區(qū)的教師,小徐與學(xué)生同吃同住,陪學(xué)生軍訓(xùn),一起上自習(xí)課;2011年,她連夜護(hù)送在體育鍛煉中意外骨折的學(xué)生,并24小時(shí)陪伴;2012年,挺著“大肚子”的小徐陪學(xué)生一起訓(xùn)練,勇奪“紅五月歌詠比賽”冠軍;2013年、2014年、2015年、2016年……愛的故事不斷在巧姐和學(xué)生之間發(fā)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的傾心呵護(hù),將師生緊密連接起來,巧姐已成為學(xué)生心中最喜愛的知心姐姐了。

  “巧姐”的做法深深地感染著學(xué)生,同樣,她的學(xué)生也以優(yōu)異的成績回報(bào)了她。在她的影響下,產(chǎn)生了一個(gè)個(gè)“學(xué)霸寢室”,形成你追我趕的良好局面。其中在一個(gè)黨員示范寢室里,有1個(gè)國家獎(jiǎng)學(xué)金、2個(gè)國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、3個(gè)班委。她所帶的班級(jí)期末考試平均成績?cè)?0分以上的占75%,職業(yè)資格證書通過率100%。

  此外,她所帶的班級(jí)曾多次獲得先進(jìn)班集體、五四紅旗團(tuán)支部、市級(jí)文明寢室等榮譽(yù)。她的學(xué)生在第六屆“用友杯”全國會(huì)計(jì)信息化技能大賽中榮獲川渝地區(qū)一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),第五屆和第八屆重慶市會(huì)計(jì)技能大賽獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),全國數(shù)學(xué)建模大賽重慶賽區(qū)獲二等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等。

  筑夢(mèng)教育匠心,助力千名學(xué)子追尋詩與遠(yuǎn)方

  她在公司曾擔(dān)任總經(jīng)助理,曾經(jīng)招聘面試過很多新進(jìn)員工。但她心中有個(gè)夢(mèng),希望像父親一樣成為一名人民教師,于是,她放棄安逸的工作,決定辭職考研。在她不懈的努力下,她終于成為重慶工商職業(yè)學(xué)院的輔導(dǎo)員并考上重慶大學(xué)的研究生。

  她一直在追尋自己的夢(mèng),她希望學(xué)生也要不忘初心,追尋自己心中的夢(mèng)想。她深刻地知道,對(duì)于學(xué)生要尊重個(gè)體差異,因材施教。于是,從學(xué)生入校的那一刻起,讓學(xué)生為自己親手設(shè)計(jì)一張畢業(yè)后的名片。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化需求,與學(xué)生一起“私人訂制”職業(yè)生涯規(guī)劃。為了幫助孩子們就業(yè)創(chuàng)業(yè),她“重操舊業(yè)”,展開“情景模擬面試”,從求職者和招聘者的雙重角度,傳授成長經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)學(xué)生奮斗,帶學(xué)生走出迷茫。

  她鼓勵(lì)學(xué)生參加重慶市創(chuàng)業(yè)孵化基地的大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè);利用寒暑假做兼職,獲得社會(huì)實(shí)踐鑒定書;組織學(xué)生到校財(cái)務(wù)處、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等企業(yè)參觀實(shí)習(xí)。邀請(qǐng)專家為畢業(yè)生做就業(yè)指導(dǎo)講座,邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校做經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),邀請(qǐng)企業(yè)到校做專場(chǎng)招聘會(huì)……,種種舉措,小徐都不遺余力。在她的眼里,“孩子們能圓自己的夢(mèng),正是她當(dāng)老師的初衷!

  在她的指導(dǎo)下,學(xué)生參加職場(chǎng)挑戰(zhàn)賽中榮獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),入選市級(jí)和校級(jí)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目已結(jié)題,并獲得營業(yè)執(zhí)照。在她的鼓勵(lì)下,她的學(xué)生百余名考上了西南大學(xué)、重慶理工大學(xué)、重慶工商大學(xué)、重慶師范大學(xué)等。在學(xué)生實(shí)習(xí)期間,她走訪了渝中區(qū)地稅局、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、重慶農(nóng)商行、招商銀行、興業(yè)銀行、移動(dòng)、電信等幾十家企事業(yè)單位,看望百余名學(xué)生。不管雨打風(fēng)吹,她都一直陪伴在學(xué)生身旁,和學(xué)生一起砥礪前行。

  我能為學(xué)生做點(diǎn)什么?

  如何整合教育教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)全員育人?

  如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”將優(yōu)質(zhì)課程、MOOC、微課、講座、電子書等免費(fèi)地分享給學(xué)生?

  怎樣利用“互聯(lián)網(wǎng)+”更好地做大學(xué)生的思想政治教育工作?如何能夠喚起大學(xué)生的高尚的、獨(dú)立的人格追求和高尚的道德追求?

  如何利用“互聯(lián)網(wǎng)+”融合積極健康向上的校園文化來陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?

  如何讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上不僅能看到“我和我的班級(jí)”的成長軌跡,還能感受別的班級(jí)和同學(xué)的共同成長?

  …………

  巧姐大膽創(chuàng)新工作模式,以“互聯(lián)網(wǎng)+”為載體,自主研發(fā)了“輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)”和手機(jī)APP,整合教育教學(xué)資源,實(shí)現(xiàn)全員育人。打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“四維聯(lián)動(dòng)”模式,讓學(xué)生體驗(yàn)O2O模式(線上線下)創(chuàng)業(yè)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、班級(jí)文化建設(shè)、特色活動(dòng)開展等方面,取得了顯著成效。她公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇,主持和主研市級(jí)、校級(jí)科研教改課題9項(xiàng),出版教材3部,參與校級(jí)精品課程2門。

  十年輔導(dǎo)員生涯,她用燦爛的青春堅(jiān)守在崗位,用“心”、日日創(chuàng)“新”、時(shí)時(shí)踐“行”,用愛譜寫出了一段美好的青春篇章。

  學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料2

  小周,女,漢族,1972年10月生,湖北省監(jiān)利人,人文與新媒體學(xué)院教師,主要研究方向?yàn)槭澜缥膶W(xué)與比較文學(xué),中文11901班班主任。

  當(dāng)聽說要整理“學(xué)生最喜愛的老師”事跡材料時(shí),小周老師的第一句話是:我沒有什么事跡,做的只是本職工作而已。小周老師長期以來擔(dān)任外國文學(xué)方向相關(guān)課程,包括《外國文學(xué)》、《二十世紀(jì)西方文學(xué)》、《希臘神話研究》等,一直以來廣受學(xué)生好評(píng)。小周老師的座右銘是:把每一次走進(jìn)教室都當(dāng)成初登講臺(tái),把每一節(jié)課都當(dāng)作新課。因此不管從教多少年,不管這門課講過多少次,每一次上課之前,周老師都要認(rèn)真?zhèn)湔n,每節(jié)課的課件每次都進(jìn)行調(diào)整、再充實(shí),備課時(shí),她的書桌上總是堆滿了厚厚一摞要講的作品、各類研究文獻(xiàn),而上課時(shí)一根粉筆、一支幻燈筆就已足矣。站在講臺(tái)上的周老師總是面帶微笑、侃侃而談、舉重若輕,總能把外國文學(xué)史上那些厚重的、讓人望而卻步的世界名著濃縮成一個(gè)個(gè)簡短、精煉而且生動(dòng)的小故事,并且引導(dǎo)學(xué)生們一起去挖掘其中深藏的意蘊(yùn)與藝術(shù)美。周老師說文學(xué)即人學(xué),所以作為一名外國文學(xué)老師,就不應(yīng)該僅僅是一個(gè)傳授知識(shí)的人,而是應(yīng)該身兼數(shù)職,首先要是一個(gè)會(huì)講故事的人,這是最基本的技能,這樣才能讓學(xué)生走進(jìn)文學(xué);其次還要是一個(gè)教育家,既教授知識(shí),又要能通過文學(xué)作品引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注道德、關(guān)注人生,從而形成良好的價(jià)值觀和世界觀;老師的最高境界還要成為創(chuàng)造奇跡的魔術(shù)師,因?yàn)橐槐緯褪且粋(gè)世界就是另一種人生,講授一本書,就是讓學(xué)生走進(jìn)一個(gè)不一樣的世界領(lǐng)略不一樣的人生,讓學(xué)生自己探尋這個(gè)世界的奧秘。周老師的課堂讓很多不愛讀外國文學(xué)的學(xué)生喜歡上了外國文學(xué),也不知從什么時(shí)候起,學(xué)生們都叫她為“月亮女神”,一屆一屆地傳下來。周老師對(duì)此自嘲說,我大概是最不像女神的女神。很多學(xué)生畢業(yè)多年后,還經(jīng)常發(fā)信息給她,說依然記得周老師在課堂上的神采飛揚(yáng)、妙語連珠。一個(gè)即將畢業(yè)的學(xué)生寫下自己的畢業(yè)感言:“小周老師,是您將我?guī)нM(jìn)了外國文學(xué)的世界,我才得以領(lǐng)略到如此多的豐富多彩以及震憾心靈的畫面……您也傳遞出了很多為人處世的道理,或許已經(jīng)潛移默化地融入我的價(jià)值觀念!

  作為一名班主任,小周老師說自己也沒有什么好的辦法與經(jīng)驗(yàn),無非就是多花點(diǎn)時(shí)間多花點(diǎn)精力罷了。學(xué)生一年級(jí)時(shí)候,她經(jīng)常跑去西校區(qū),出現(xiàn)在學(xué)生早自習(xí)、晚自習(xí)的教室以及學(xué)生的寢室;疫情期間,她經(jīng)常通過QQ、微信以及電話和學(xué)生交流,了解學(xué)生在家隔離期間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)情況以及心理狀況;學(xué)生回到校園后,周老師經(jīng)常利用課余時(shí)間和學(xué)生談心,了解每一個(gè)學(xué)生的情況,她說,對(duì)每一個(gè)學(xué)生心里有底,心里才能踏實(shí)。在班上學(xué)生眼里,周老師既是嚴(yán)格要求的班主任,她天天督促學(xué)生們要自律、要充實(shí),做一個(gè)生活健康、積極向上的大學(xué)生,她經(jīng)常會(huì)到上課教室外面偷偷查看學(xué)生們的上課情況,對(duì)遲到、曠課的學(xué)生她也可以板起臉來教訓(xùn)。同時(shí)她也像一個(gè)關(guān)心孩子的媽媽,學(xué)生生病,她到醫(yī)院探望、噓寒問暖;學(xué)生有困難,她也盡力去幫忙、解囊相助;學(xué)生情緒低落時(shí),她和她們促膝談心,迷茫時(shí),她請(qǐng)來學(xué)習(xí)的榜樣來班上講座、為學(xué)生指點(diǎn)迷津。但她更是同學(xué)們口中親切的“霜霜姐”,這個(gè)和媽媽一般年紀(jì)的“姐姐”經(jīng)常和學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)群里聊得火熱,聊明星、聊美食、聊運(yùn)動(dòng)、聊“二次元”、甚至聊游戲,似乎完全沒有代溝。只是學(xué)生們不知道,其實(shí)小周老師在沒當(dāng)班主任的時(shí)候,很宅很OUT,但為了更好地走近學(xué)生,和學(xué)生們打成一片,她背后做了不少功課,她去網(wǎng)上了解年輕人的喜好,學(xué)習(xí)學(xué)生們常用的網(wǎng)絡(luò)語言,努力去縮小了和學(xué)生的距離。小周老師樂觀開朗,她最大的希望是,通過和學(xué)生們更多的交流、交往,用這份開朗樂觀去感染班上的學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都能充滿陽光。

  學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料3

  我叫小賈,從教三十年來,兢兢業(yè)業(yè),熱愛學(xué)生。

  做最受學(xué)生喜歡的老師,上最受學(xué)生歡迎的課,一直是我從教以來孜孜不倦的追求和努力的方向。古代教育家就有“親其師信其道”之說,所以作為現(xiàn)代教育者的我們,更應(yīng)該提升自己各方面的素養(yǎng),做一個(gè)名副其實(shí)的好老師,一個(gè)深受學(xué)生喜歡的老師。

  參加工作以來,我始終奮斗在教育教學(xué)最前線,擔(dān)任班主任職務(wù),朝夕與學(xué)生在一起,因?yàn)槲疑類壑逃聵I(yè),深愛著給我快樂和感動(dòng)的孩子們。我立志要當(dāng)好孩子的領(lǐng)路人,讓我的每一個(gè)孩子都快樂的學(xué)習(xí)和生活。

  工作的每一年,我都不放棄任何一名學(xué)生。學(xué)生身上可能有這樣或那樣的問題,但他們都是處在不斷的成長變化中的。真心對(duì)待學(xué)生,意味著對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。成績比較好的學(xué)生,我會(huì)關(guān)注到其性格中的弱點(diǎn),督促其改正;成績比較差的學(xué)生,我更關(guān)注到其閃光點(diǎn),鼓勵(lì)其進(jìn)步。在我的眼里,沒有所謂的“差生”。所謂學(xué)習(xí)困難學(xué)生,是因?yàn)槠渚薮蟮哪芰窟沒有釋放出來:所謂品德問題學(xué)生,是他良好的習(xí)慣還沒有養(yǎng)成。所以,我很注意尊重每一名學(xué)生的人格,讓每一名學(xué)生感受到來自老師的關(guān)愛。經(jīng)過努力,學(xué)生們慢慢愛上了學(xué)習(xí),養(yǎng)成了好習(xí)慣。

  課堂是教育活動(dòng)的主陣地,每一節(jié)課我都精心準(zhǔn)備,不斷研究怎么上才能讓學(xué)生喜歡,讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。一方面,我充分挖掘教材的快樂因素,能夠運(yùn)用生動(dòng)的教學(xué)方法與靈活的教學(xué)手段,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使孩子喜聞樂見;另一方面,我用自己積極向上的情感感染孩子,無論生活中發(fā)生什么事,我始終面帶微笑地給孩子們上課,讓孩子們覺得很親切,很放松,始終保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了一點(diǎn)資料的查詢,為了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),我常常翻閱很多參考書,花費(fèi)很多心血。老師的辛苦可能也就體現(xiàn)在這里,但我感覺到苦中有樂,看到學(xué)生高效地學(xué)習(xí)、快樂地成長,作為老師我感到很欣慰。

  經(jīng)過不懈努力,讓我感到最欣慰的是所教班級(jí)的成績每一年都有進(jìn)步,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲,對(duì)未來充滿希望。新學(xué)期我將擔(dān)任一年級(jí)的班主任老師,由于農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)家長素質(zhì)較差,教學(xué)及管理任務(wù)加劇,但我將以更飽滿的熱情,更加吃苦耐勞的精神努力奮進(jìn),爭(zhēng)取獲得更大的進(jìn)步。

  學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料4

  小田,男,1979年12月出生,漢族,博士,副教授,動(dòng)物科學(xué)學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師,英國阿伯丁大學(xué)訪問學(xué)者。

  教之有道效先哲,師者無私啟后昆。走上工作崗位十多年來,他手捧一顆赤誠愛心,憧憬完美教育夢(mèng)想。他不僅用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)思維、辯證觀點(diǎn)影響學(xué)生;還用言行舉止、人格魅力感化學(xué)生。他堅(jiān)守在三尺講臺(tái),表述的不僅是科學(xué)知識(shí),還有師生間情感與內(nèi)心的共鳴。他以真誠和微笑,給學(xué)生創(chuàng)造一種愉悅和諧、健康舒適,自由寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,成為學(xué)生成長路上的明燈。憑著對(duì)事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感和矢志不渝的信念,他把愿望和抱負(fù)都傾注在熱愛的事業(yè)上,先后參與和主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)項(xiàng)目、廳局級(jí)項(xiàng)目和教研課題,以第一作者或通訊作者發(fā)表核心及以上學(xué)術(shù)論文20余篇(SCI9篇),出版專著1本,獲批發(fā)明專利和實(shí)用新型專利多項(xiàng)。他就是動(dòng)物科學(xué)學(xué)院的小田老師,“春風(fēng)化雨,豐潤幼苗”是小田老師從事教育教學(xué)工作的真實(shí)寫照,“奠基生命,浸潤心田”是他對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求。

  教書育人,丹心熱血沃新花

  教師的奉獻(xiàn)如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果!小田老師始終秉持“傳道、授業(yè)、解惑”的使命,在當(dāng)前行業(yè)信息化水平不斷提高的背景下,用自己豐富的專業(yè)知識(shí)和教育科學(xué)的理論知識(shí),綜合先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,不斷提升自身的教學(xué)能力。

  課前,他針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式和現(xiàn)今動(dòng)物醫(yī)學(xué)教育匹配度不夠的現(xiàn)狀,將實(shí)踐與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,使教案能夠更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物醫(yī)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、分析、解決日常生活出現(xiàn)的有關(guān)問題,增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐效果。課堂上用豐富的想象力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思考;發(fā)掘表層現(xiàn)象背后的深層蘊(yùn)含;用敏捷的分析判斷力,觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,揭示其發(fā)展?jié)撃堋Un后,他對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)分析和記錄,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得以升華和提煉。他積極探索與解決教學(xué)實(shí)踐中的問題,并對(duì)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),形成切合自身特點(diǎn)的教學(xué)模式。

  小田老師一直鼓勵(lì)學(xué)生積極查閱與課程內(nèi)容有關(guān)的文獻(xiàn)或是自己感興趣的資料,并在課堂上設(shè)置環(huán)節(jié)鼓勵(lì)同學(xué)之間分享學(xué)習(xí)成果。這樣的安排讓課堂變得更加具有學(xué)術(shù)氣息,班級(jí)的自主學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚。他一直強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交融的重要性,勸勉正處于人生積累階段的學(xué)生要像海綿汲水一樣汲取多學(xué)科知識(shí),才能在將來的事業(yè)中游刃有余;要珍惜少壯年華,勤奮學(xué)習(xí),才能有所作為。

  良師益友,俯首甘為孺子牛

  “心態(tài)決定狀態(tài),觀念影響行為,目標(biāo)決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗!崩蠋熓墙逃α康慕M織者,是學(xué)生健康成長的引路人。教育者的關(guān)注和愛護(hù)會(huì)在學(xué)生的心靈上留下不可磨滅的印象,一句溫暖的話,里面包含著無窮的力量。小田老師深知這一角色在學(xué)生求學(xué)生涯中的重要性。他用耐心、信心、細(xì)心、愛心、真情感染學(xué)生并對(duì)其教導(dǎo)。他和學(xué)生進(jìn)行角色的互換,不進(jìn)行居高臨下的說教,以心換心,站在學(xué)生的角度去思考問題,平等民主的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài),和學(xué)生進(jìn)行真誠的心與心的交流,建立了和諧融洽的師生關(guān)系。

  教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。在與學(xué)生溝通時(shí),他相信通過自己的真誠和努力,善意終究會(huì)融化冷漠。他不會(huì)忽視每一位學(xué)生對(duì)善惡的分辨能力,相信天真無邪的學(xué)生們保留著對(duì)善惡最公平的標(biāo)尺,相信對(duì)學(xué)生所有的付出最終都會(huì)得到溫柔的反彈。他更相信不放棄的力量,課堂上嘻嘻哈哈的學(xué)生,將來有可能成長為在科研上有著偉大成就的科學(xué)家,在科學(xué)的舞臺(tái)上散發(fā)出耀眼的光芒。他經(jīng)常說真正的關(guān)心是讓學(xué)生感覺到自己被需要,告訴學(xué)生我時(shí)刻在關(guān)心著你,不論是成功或者是失敗,我始終都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我會(huì)始終都站在你身邊陪伴著你,不離不棄。愿在這個(gè)象牙塔里面的你,抬頭能看到月亮一直在陪伴著。要想無心很容易,在乎才需要勇氣,讓我們一起說句溫暖的話,做個(gè)溫暖的人。

  韋編三絕,萬般芳菲籌一腹

  創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力,科技興則民族興,科技強(qiáng)則國家強(qiáng)。高校是重要的科學(xué)研究基地,其科研能力與國家基礎(chǔ)研究和高技術(shù)前沿領(lǐng)域原始性創(chuàng)新能力息息相關(guān)。小田老師自參加工作以來,潛心學(xué)術(shù)研究。在繁重的教學(xué)任務(wù)下,他始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲袘B(tài)度和堅(jiān)韌不拔的科研精神,正確處理科研與教學(xué)關(guān)系,以育人為核心,找到教學(xué)與科研的結(jié)合點(diǎn)。他深刻認(rèn)識(shí)到立德樹人,培養(yǎng)科研創(chuàng)新人才是高等學(xué)校永恒的首要職能和根本任務(wù),所以他在教學(xué)過程中深化理論認(rèn)知,啟發(fā)科研思維,拓展研究領(lǐng)域,確定研究課題。他深知做好科研才能夠更準(zhǔn)確的把握所講授學(xué)科的研究前沿,促進(jìn)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí),提升科學(xué)思維,不僅讓學(xué)生獲取知識(shí),而且讓學(xué)生掌握科研方法,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才。他認(rèn)為科研創(chuàng)新是系統(tǒng)而持久的工作,要耐得住寂寞,坐得住坐冷板凳,克服急功近利,急于求成的思想,以中長期目標(biāo)為導(dǎo)向,以服務(wù)社會(huì)需求為前提,努力實(shí)現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化,主動(dòng)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

  為了科研工作,小田老師在完成教學(xué)任務(wù)后。扎根實(shí)驗(yàn)室。經(jīng)常加班到深夜。廢寢忘食。在科研工作中他注重個(gè)人自我提升,他發(fā)現(xiàn)只有不斷學(xué)習(xí)才能夠保持創(chuàng)新能力,因此他積極申請(qǐng)出國進(jìn)修深造。在英國阿伯丁大學(xué)訪問期間,他保持好奇心,敢于挑戰(zhàn)難題,圓滿完成了科研任務(wù)。在學(xué)術(shù)道路上,他一步一個(gè)腳印,先后參與和主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、省部級(jí)項(xiàng)目等多項(xiàng)課題,發(fā)表高水平SCI論文,申請(qǐng)并獲批多項(xiàng)發(fā)明和實(shí)用新型專利,并實(shí)施了轉(zhuǎn)化。

  研究生創(chuàng)新能力在研究生培養(yǎng)過程中占據(jù)重要的地位。小田老師注重學(xué)術(shù)方法指導(dǎo)和科研精神的培養(yǎng)。他重視培養(yǎng)研究生在科研過程中形成創(chuàng)新精神,創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的綜合能力。為此他犧牲自己的休息時(shí)間帶領(lǐng)研究生開拓視野,汲取前沿的理念發(fā)展動(dòng)態(tài)、了解最新的學(xué)術(shù)科研成果和發(fā)展趨勢(shì),樹立學(xué)術(shù)榜樣,營造動(dòng)物醫(yī)學(xué)文化氛圍,引導(dǎo)研究生熱愛專業(yè),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與實(shí)際結(jié)合,與國際前沿接軌,主動(dòng)接受國際上的新理論新技術(shù),發(fā)揮創(chuàng)新思維的重要性。

  “不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì),種花容易樹人難。幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開顏!笔切√锢蠋熞詽M腔熱忱教書育人,以真心真情關(guān)愛學(xué)生,以執(zhí)著追求探索科研真相的真實(shí)寫照。在成績和榮譽(yù)面前,小田老師仍然在教育之路上不斷開拓、不斷進(jìn)取,他愿意以愛心播種,以智慧耕耘,繼續(xù)培育更多祖國的春蕾。

  學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料5

  小豐,女,1979年6月出生,漢族,碩士學(xué)歷,副教授,中共黨員,現(xiàn)任城市建設(shè)學(xué)院城鄉(xiāng)規(guī)劃系副主任。作為一名專任教師,從教18年來始終不忘教師教書育人的使命,無論是課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo),還是實(shí)習(xí)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo),她都傾注自己的全部精力,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè)。工作以來,主持省部級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng),廳局級(jí)科研項(xiàng)目1項(xiàng)和校級(jí)教研項(xiàng)目1項(xiàng),橫向項(xiàng)目3項(xiàng),發(fā)表期刊論文10余篇,參編國家級(jí)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集1部。曾榮獲第一屆“任大龍獎(jiǎng)教金”,4次獲得長江大學(xué)教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng),《城市規(guī)劃原理》教案獲得長江大學(xué)優(yōu)秀教案,長江大學(xué)第六屆青年教師講課比賽三等獎(jiǎng),指導(dǎo)2名學(xué)生獲得長江大學(xué)優(yōu)秀本科畢業(yè)設(shè)計(jì),3名學(xué)生獲得長江大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)。曾多次獲長江大學(xué)優(yōu)秀女教工,長江大學(xué)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào);歷年所帶班級(jí)全部被評(píng)為長江大學(xué)城建學(xué)院魅力班級(jí)。

  小豐老師常說:“陽光心態(tài),寓教于樂,給學(xué)生傳授知識(shí)的同時(shí)帶來快樂、帶來溫暖,這是我的教育理念。”正是這種陽光自信、快樂陪伴的方式成就了一批又一批的城建學(xué)子,更成為豐老師的魅力所在。

  心中有光,為人師表

  “心中有信仰,腳下有力量!必S老師是一名老黨員,思想政治素質(zhì)好,理想信念堅(jiān)定,把立德樹人作為一生的事業(yè)去追求和踐行。自參加工作以來,她一直從事一線教學(xué)工作并長期擔(dān)任班主任,幾乎每天都和學(xué)生在一起。在她的眼里從來沒有所謂的“優(yōu)等生”與“差生”,只有“先進(jìn)”和“后進(jìn)”兩種。她善于接納學(xué)生的差異,保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,用信仰的力量影響學(xué)生。幾年前,有一名來自新疆維吾爾族學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)到豐老師的班上。該生一開始非常不適應(yīng),很難融入班級(jí),并且,專業(yè)課的學(xué)習(xí)也感到困難重重。因此,該生一度情緒非常低落。這時(shí)豐老師及時(shí)出現(xiàn)了,她和學(xué)生面對(duì)面聊天,促膝長談,打開學(xué)生的心扉。同時(shí),安排班上成績最好的學(xué)生和她結(jié)對(duì)子進(jìn)行“一對(duì)一”學(xué)習(xí)互助。在班級(jí)元旦晚會(huì)中,她提前動(dòng)員,鼓勵(lì)這名維吾爾族學(xué)生通過表演節(jié)目的方式展示自己。晚會(huì)上,一支優(yōu)美的新疆民族舞蹈震撼全場(chǎng),也讓班上其他同學(xué)更加了解了這為維吾爾族女孩。慢慢的,她變得自信起來,主動(dòng)和同學(xué)們交朋友。對(duì)色彩和建筑的天分也讓她對(duì)專業(yè)課也越來越有興趣,并全身心的扎在專業(yè)教室繪圖。在一次服務(wù)湖北地方鄉(xiāng)村振興的鄉(xiāng)村規(guī)劃社會(huì)實(shí)踐志愿者招募中,她主動(dòng)報(bào)名,成為唯一一名少數(shù)民族志愿者,全程參與其中。在實(shí)踐中,她更加了解了黨的為民情懷、惠民政策,并堅(jiān)定了入黨動(dòng)機(jī)。功夫不負(fù)有心人,在畢業(yè)前,她光榮的加入了中國共產(chǎn)黨。她的這種積極蛻變和進(jìn)取精神、志愿精神、感恩意識(shí)也讓豐老師感到由衷的自豪!

  心中有愛,陪伴學(xué)生

  豐老師是一個(gè)心中裝滿愛又充滿陽光的人,這種愛的溫馨和陽光的溫暖也讓她的學(xué)生每時(shí)每刻都能感受到。

  一天晚上,一位學(xué)生肚子疼痛難忍,室友著急給她打電話,不知道該如何處理,她立刻開車來到學(xué)校,把學(xué)生送到醫(yī)院進(jìn)行治療,安頓好學(xué)生后回家已是凌晨三點(diǎn)。稍作休息后,一大早又來到醫(yī)院,陪著生病學(xué)生做相關(guān)檢查,令學(xué)生感動(dòng)不已。

  還有一名大四學(xué)生,學(xué)習(xí)很刻苦,經(jīng)常在專業(yè)教室畫圖到很晚,但是由于對(duì)空間的感知能力較差,繪圖作業(yè)總是難以達(dá)到理想的狀態(tài)。豐老師和他溝通過后,他覺得自己辛苦的勞動(dòng)成果沒有受到老師的認(rèn)可,很是沮喪。這個(gè)小小的情緒豐老師看在眼里,記在心里。一次課后,豐老師坐在他旁邊,一方面肯定他做的好的地方,另一方面拿著案例對(duì)比需要改進(jìn)的地方,仔細(xì)教導(dǎo)每一個(gè)空間該如何組織,細(xì)微之處難以理解時(shí)老師親自拿起筆在他的電腦上示范。這種愛的教育讓學(xué)生理解了知識(shí)點(diǎn),也明白了老師的良苦用心。

  工作中,她就是這樣陪伴學(xué)生成長成才,扎實(shí)工作,勇于奉獻(xiàn),用愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生,用蓬勃向上的正能量,影響著一批又一批的青年學(xué)子。

  心中有夢(mèng),潛心科研

  一名有魅力的老師就應(yīng)該有淵博的知識(shí),面對(duì)日新月異的高等教育現(xiàn)狀,在教學(xué)中積極吸取學(xué)科前沿知識(shí),借助新的教學(xué)手段和教學(xué)方法改善自身授課環(huán)節(jié),提高自己的教學(xué)技藝。豐老師主持校級(jí)教研項(xiàng)目《學(xué)科大類背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容整體優(yōu)化的研究與實(shí)踐》,主持和參與院級(jí)教改項(xiàng)目多項(xiàng)。主講課程《城市建設(shè)史與規(guī)劃史》被列為長江大學(xué)第五批在線開放課程(MOOC/SPOC)立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目和2020年“課程思政”示范建設(shè)項(xiàng)目。

  城鄉(xiāng)規(guī)劃作為實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),要求教師注重科學(xué)研究,積極參與社會(huì)實(shí)踐。豐老師在完成日常教學(xué)工作同時(shí)堅(jiān)持科學(xué)研究和社會(huì)實(shí)踐工作,做到研教結(jié)合,提升教學(xué)效果。豐老師主持了省教育廳科學(xué)研究計(jì)劃指導(dǎo)性項(xiàng)目《基于荊州大遺址保護(hù)背景下的特色小鎮(zhèn)規(guī)劃研究》,主持了縱向科研項(xiàng)目《美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中的醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施規(guī)劃研究》,發(fā)表論文10余篇,并參編國家級(jí)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)圖集《不同地域特色傳統(tǒng)村鎮(zhèn)住宅圖集(中)》,同時(shí)豐老師還參與了遠(yuǎn)安縣花林寺鎮(zhèn)金家灣小區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、江陵縣新農(nóng)村村莊建設(shè)規(guī)劃等橫向課題10余項(xiàng)。

  教育之源,學(xué)生為本。豐老師秉承這一教學(xué)目的快樂相伴、自信前行。她贊美學(xué)生,欣賞學(xué)生,激勵(lì)學(xué)生;她關(guān)注學(xué)生發(fā)展,塑造健全人格;她善意的對(duì)待學(xué)生,塑造學(xué)生陽光心態(tài),積極前行。

  學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料6

  小陳,女,1986年11月出生,漢族,副教授,博士,碩士生導(dǎo)師。

  主要從事濕地生態(tài)相關(guān)教學(xué)與科研工作。在教學(xué)方面,承擔(dān)《生態(tài)學(xué)》《植物生物學(xué)》、《生物多樣性及保護(hù)》、《高級(jí)生態(tài)學(xué)》、《濕地生態(tài)學(xué)》等多門專業(yè)課程,發(fā)表教研論文4篇,指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目4項(xiàng);在科研方面,圍繞紅樹林和麋鹿生境開展物質(zhì)循環(huán)及食物鏈研究等,目前主持國家自然科學(xué)基金1項(xiàng)、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金1項(xiàng)、教育部工程研究中心開放基金1項(xiàng)和長江青年基金1項(xiàng),已發(fā)表SCI論文10篇,參與譯作1部,入選長江大學(xué)第二批“長江人才計(jì)劃”菁英人才;在育人方面,擔(dān)任生技31802班的班主任,在課堂內(nèi)外都十分關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活,關(guān)注學(xué)生的成長和規(guī)劃,是學(xué)生的益友良師。

  一、愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)

  小陳老師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),在本職崗位上盡職盡責(zé),一絲不茍。在課堂教學(xué)中,以知識(shí)的傳授為根本,注重與學(xué)生的溝通與交流,并取得了良好的教學(xué)效果。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和能力,小陳老師不斷探索教育教學(xué)規(guī)律,積極進(jìn)行教育教學(xué)方法改革,不斷更新知識(shí),提高教學(xué)水平。在工作學(xué)習(xí)中,她不斷探索教育方法,用理論結(jié)合實(shí)踐的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并在課堂上給學(xué)生觀看相應(yīng)的科普視頻,不斷學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的理解,讓學(xué)生更直觀的了解到科學(xué)的魅力和最新動(dòng)向,調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的個(gè)人興趣和能力,注重訓(xùn)練學(xué)生個(gè)性發(fā)展和開拓性思維。在教學(xué)工作中,計(jì)劃性、規(guī)范性、創(chuàng)新性強(qiáng),教學(xué)模式深受學(xué)生的喜愛。她開創(chuàng)了慕課與線下教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式,讓學(xué)生能隨時(shí)隨地從線上慕課學(xué)習(xí)課程知識(shí),再通過線下的課堂講授與討論來加深對(duì)知識(shí)的理解,突破了課堂教學(xué)的局限性,這種創(chuàng)新的教學(xué)模式得到學(xué)院老師和學(xué)生的一致好評(píng)。

  在教學(xué)工作中,小陳老師永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神,用心的做好每一件小事,耐心處理學(xué)生的每個(gè)問題,用全部的愛心呵護(hù)學(xué)生的心靈。同時(shí),她還經(jīng)常在課下與學(xué)生交流,征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議與要求,針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難耐心解答、正確引導(dǎo)。她經(jīng)常告誡自己“學(xué)高為師,德高為范”,培養(yǎng)好的'學(xué)生就需要好的教育,她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,上好每一堂課,因材施教,真正做到既是嚴(yán)師、良師也是益友。

  二、“愛”字為先、以生為本

  小陳老師始終以教書育人為己任,在傳播知識(shí)給學(xué)生的同時(shí),潛移默化付諸正能量。當(dāng)代大學(xué)生往往性格張揚(yáng),灑脫,不愿受拘束,對(duì)于如何與學(xué)生相處,小陳老師有自己的一套方法,“愛”字當(dāng)頭,只有給學(xué)生真摯的發(fā)自內(nèi)心的愛,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛,體會(huì)到被愛之樂,只有嚴(yán)慈相濟(jì),才能贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)學(xué)生的心靈。同時(shí),作為教師,她積極發(fā)揮自己的專業(yè)特長,把思想教育滲透到教學(xué)活動(dòng)中,在傳授各種專業(yè)知識(shí)的教學(xué)過程中,進(jìn)行教育疏導(dǎo),做到既教書、又育人。

  小陳老師對(duì)學(xué)生的“愛”還體現(xiàn)在她對(duì)每一個(gè)學(xué)生的尊重和平等相待。她善于用一顆平等的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,放下教師的架子,去做學(xué)生的朋友,去尊重學(xué)生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,欣賞學(xué)生身上的閃光點(diǎn),時(shí)刻維護(hù)學(xué)生的自尊心,從而引領(lǐng)學(xué)生成長。對(duì)于一直不太努力的學(xué)生更是如此。小陳老師帶的班級(jí)中,有幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不太端正,學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力,在詳細(xì)了解情況后,小陳老師主動(dòng)找他們談心,經(jīng)過一番交談,小陳老師了解到他們是因?yàn)樽孕判牟蛔,?dān)心自己學(xué)不好才導(dǎo)致的不想學(xué)。于是在接下來的教學(xué)中,小陳老師有意識(shí)的讓這幾個(gè)學(xué)生幫自己查找學(xué)習(xí)資料,然后讓他們總結(jié)歸納,在課堂上做學(xué)習(xí)分享,并對(duì)他們充分進(jìn)行了肯定。通過這樣的任務(wù)驅(qū)動(dòng)性教學(xué),很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,自信心也得到了很大程度的增強(qiáng)。在指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)新科研項(xiàng)目中,小陳老師悉心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各個(gè)環(huán)節(jié)的研究,學(xué)生有不懂的文獻(xiàn)資料,她逐字逐句為學(xué)生答疑解惑,認(rèn)真閱讀批閱學(xué)生整理的研究內(nèi)容,到了學(xué)生答辯環(huán)節(jié),他幫助學(xué)生進(jìn)行多次答辯練習(xí)。經(jīng)常找學(xué)生談心,了解學(xué)生的狀況。在學(xué)生成長的道路上,小陳老師用“愛”默默的守護(hù)著,以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。

  在擔(dān)任生技31802班的班主任期間,小陳老師關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活,關(guān)注學(xué)生成長發(fā)展,傾力解決學(xué)生實(shí)際問題,成為學(xué)生的良師益友。在學(xué)生入學(xué)時(shí),便鼓勵(lì)學(xué)生入校后即要做好大學(xué)規(guī)劃,堅(jiān)持入學(xué)后與每位同學(xué)都面對(duì)面交流;關(guān)心學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)狀況,與學(xué)生共同商定班會(huì)主題,幫助同學(xué)們快速適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活;在同學(xué)們學(xué)習(xí)有所懈怠時(shí),通過督促學(xué)生從“堅(jiān)持一件小事”做起,腳踏實(shí)地,學(xué)會(huì)堅(jiān)持;經(jīng)常通過與本班同學(xué)談心,深刻了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活情況,積極參加班會(huì)、團(tuán)會(huì)并提出自己的建議;在疫情期間,通過電話、QQ、微信等方式與學(xué)生和家長及時(shí)聯(lián)系,關(guān)心學(xué)生在家的線上學(xué)習(xí)情況、生活狀況,鼓勵(lì)他們克服困難,自覺學(xué)習(xí),并積極配合、主動(dòng)參與到抗擊疫情的志愿服務(wù);在學(xué)生們迷茫時(shí),及時(shí)為他們提出建議,一同回顧初心,剖析自己的特點(diǎn),挖掘自己的閃光點(diǎn),提高自信心。

  三、刻苦鉆研、創(chuàng)新施教

  數(shù)年如一日,小陳老師潛心從事科學(xué)研究工作。在繁重的教學(xué)任務(wù)下,她始終保持認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的科研精神。小陳老師主要從事濕地生態(tài)相關(guān)研究,涉及生物入侵、濕地退化與修復(fù)背景下的生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、動(dòng)植物相互關(guān)系及次生代謝產(chǎn)物的生態(tài)效應(yīng)等方面。目前主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目、濕地生態(tài)與農(nóng)業(yè)利用教育部工程研究中心開放基金項(xiàng)目和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室開放基金項(xiàng)目各1項(xiàng)。已在Biogeosciences、Forests、Southern Forest、LWT-Food Science Technology、Journal of Wood Chemistry and Technology、Journal of Applied Ecology、Agricultural and Forest Meteorology、Applied Biochemistry and Biotechnology等雜志發(fā)表相關(guān)研究論文10余篇,參與譯著1部。在麋鹿自然保護(hù)區(qū)開展的植物功能群研究,在湖北省林學(xué)會(huì)開展的“為長江大保護(hù)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策征文活動(dòng)”中獲得了一等獎(jiǎng)。同時(shí),入選長江大學(xué)第二批“長江人才計(jì)劃”菁英人才。她還積極參與學(xué)科建設(shè)工作,參與完成生態(tài)學(xué)碩士一級(jí)學(xué)科教學(xué)評(píng)估、本科教學(xué)審核評(píng)估、生態(tài)學(xué)學(xué)科建設(shè)計(jì)劃、生態(tài)學(xué)研究生培養(yǎng)方案,以及學(xué)校環(huán)境與生態(tài)有關(guān)學(xué)科融合發(fā)展等材料的整理和討論。

  在課程教學(xué)方面,小陳老師主要承擔(dān)《生態(tài)學(xué)》、《植物生物學(xué)》、《生物多樣性及保護(hù)》等本科課程教學(xué),及《高級(jí)生態(tài)學(xué)》、《濕地生態(tài)學(xué)》等碩士研究生課程教學(xué)。她在教學(xué)過程中積極采用中國大學(xué)MOOC、雨課堂等探索混合式學(xué)習(xí),努力構(gòu)建高效課堂,注重解決教師“教”、學(xué)生“學(xué)”和“考”三方面的問題。自2016年開始《生態(tài)學(xué)》混合式課程改革探索,注重優(yōu)化教學(xué)資源配置、提升教學(xué)互動(dòng)、監(jiān)控教學(xué)過程,同時(shí),通過線上學(xué)習(xí)及線上評(píng)價(jià)機(jī)制,努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和興趣。通過課程,學(xué)生不僅能夠掌握生態(tài)學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)理論,了解生態(tài)學(xué)研究的發(fā)展動(dòng)態(tài)與熱點(diǎn),也激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的興趣。此外,在課堂中,還常常利用講故事等方式開展課程思政。例如,講老一輩生態(tài)學(xué)家孫儒泳院士、林鵬院士等的事跡,讓學(xué)生感受艱苦奮斗、自立自強(qiáng)、創(chuàng)新開拓的科學(xué)探索精神;通過展示我國的植被分布狀況,使學(xué)生感受我國多樣的植被類型和豐富的生物多樣性,激發(fā)對(duì)自然的熱愛,感受家國情懷;借助身邊的變化,介紹人與自然和諧共存、“兩山理論”、長江大保護(hù)、山水林田湖草等常見生態(tài)理念的發(fā)展、實(shí)踐和探索,開展有關(guān)全球變化的小組討論,培養(yǎng)綜合思維,并激發(fā)大家保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。在已開展教學(xué)改革探索的基礎(chǔ)上,小陳老師目前已主持全國高校實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)農(nóng)業(yè)高校分會(huì)研究項(xiàng)目,校級(jí)課程思政示范建設(shè)項(xiàng)目,校級(jí)在線開放課程立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目,校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目各1項(xiàng),并參與多項(xiàng)省級(jí)和校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目,發(fā)表相關(guān)教研論文4篇,連續(xù)三年獲得教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)(2018年、2019年、2020年)。

  在課堂教學(xué)以外,小陳老師結(jié)合在石首麋鹿自然保護(hù)區(qū)開展的工作,根據(jù)學(xué)生的興趣,圍繞石首麋鹿的植被動(dòng)態(tài)、麋鹿食物選擇及動(dòng)植物關(guān)系等,指導(dǎo)多項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練項(xiàng)目。通過開展調(diào)查和實(shí)驗(yàn)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓課堂知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合,學(xué)生也獲評(píng)了優(yōu)秀學(xué)位論文。在工作中,小陳老師還擔(dān)任工會(huì)委員,積極組織和參與校教職工排球賽、校教職工乒乓球賽、教職工健身舞比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)等,獲得了長江大學(xué)“優(yōu)秀女職工”和“優(yōu)秀工會(huì)干部”等稱號(hào)。此外,小陳老師也樂于參與荊州市人大和九三學(xué)社荊州市委會(huì)等組織的各類調(diào)研活動(dòng)。她撰寫的《關(guān)于建設(shè)人水和諧宜居城市的建議》和《加強(qiáng)洪湖濕地保護(hù)和生態(tài)修復(fù)的建議》被九三學(xué)社荊州市委評(píng)為參政議政優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng),也被九三學(xué)社荊州市委評(píng)為2018年的“優(yōu)秀政務(wù)工作者”,為長江大保護(hù)、荊州宜居城市建設(shè)、洪湖保護(hù)立法等建言獻(xiàn)策。

  學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料7

  小王,女,1985年2月出生,中共黨員,九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))興中學(xué)校德育處主任、班主任、教師。2020年被評(píng)為第七屆九江市“優(yōu)秀班主任”,2018年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“德藝雙馨教師”;2016年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))優(yōu)秀黨員;2015年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“骨干教師”;2014年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”;2013年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“班主任”;2011年被評(píng)為九江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)(出口加工區(qū))“優(yōu)秀教師”。

  平凡不平庸

  “把一件簡單的事做好就是不簡單,把一件平凡的事做好就是不平凡!毙⊥蹙褪沁@樣一個(gè)在平凡崗位上做著簡單又平凡事的教師。

  溫暖細(xì)致,做學(xué)生的知心人

  俗話說:“誰愛孩子,孩子就會(huì)愛她,只有愛才能教育孩子”。在從教十余年時(shí)間里,小王牢記著這句話,把自己的愛心、耐心與細(xì)心都給了學(xué)生,讓愛伴隨著他們成長。

  2020年新冠肺炎疫情發(fā)生,她第一時(shí)間和回湖北的三名學(xué)生打電話,問詢他們及家人的身體狀況,叮囑他們不要出門,注意保護(hù)好自己;從網(wǎng)課開始后,小王每天打電話逐一關(guān)注他們?cè)诰學(xué)習(xí)的情況。“他們?cè)诤,不能用電視看網(wǎng)課,只能用手機(jī),網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定對(duì)他們的課程會(huì)有一些影響,得每天關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況!痹诶霞业暮⒆觽,每天定時(shí)定點(diǎn)接到小王的問候,讓他們心里暖融融的。這些平凡的事情對(duì)于小王來說已然是日常的普通工作,但在殘酷的疫情面前,平凡事卻為學(xué)生的生活增添了“不平凡”的溫暖。這樣的溫暖也感染了一名記者,她用自己的筆尖記錄下了這些事跡并發(fā)表在了《人民日?qǐng)?bào)》上。隨后,央廣網(wǎng)讓更多的人感受到了小王對(duì)學(xué)生“平凡”的愛。

  以身作則,做學(xué)生的示范人

  “育人為本,德育為先。學(xué)生為本,做人為先!睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣,小王一直恪守這樣的信念:凡是要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到。

  孩子們不喜歡課外閱讀、摘抄,她就發(fā)起閱讀挑戰(zhàn),和孩子一起比賽:規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰讀的書多,摘抄的筆記好。她說:閱讀是受益終生的好習(xí)慣。孩子們因?yàn)槟懬硬桓覅⒓印霸娫~大會(huì)”的海選,她就帶領(lǐng)孩子們一起報(bào)名,并連闖三關(guān)。她說:遇到任何事都要勇敢地去嘗試,不要害怕失敗。孩子們身體素質(zhì)弱,她就帶著孩子們一起跑步,鍛煉,教他們有氧操,提高身體素質(zhì)。她說:好身體是學(xué)習(xí)的本錢。家庭離異的孩子找她訴說心事,她認(rèn)真傾聽,耐心引導(dǎo),讓孩子走出家庭破碎的陰影。她說:孩子,總有人在愛著你。無論是大事,還是小情,她都以身作則,以自身的言行去感染學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。不論什么時(shí)候,她的身上都散發(fā)著滿滿的正能量。在她的影響下,學(xué)生肖屹辰獲得了江西省新時(shí)代好少年和第十四屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金;學(xué)生梁博揚(yáng)代表經(jīng)開區(qū)參加九江市2021年中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀比賽,獲得一等獎(jiǎng);學(xué)生徐子淳和黃可欣獲得了智能機(jī)器人大賽的一等獎(jiǎng)。

  精心鉆研,做學(xué)生的引路人

  要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。為了促進(jìn)教學(xué),她十分注重自身學(xué)識(shí)水平與教學(xué)水平的提高。為了能讓自己的課堂豐富多彩,她每天不僅閱讀專業(yè)書籍,還涉獵心理、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等多方面書籍,不斷補(bǔ)充新知識(shí)、新信息、新方法。

  在一次學(xué)校公開課上,她執(zhí)教蘇軾的《題西林壁》運(yùn)用了多媒體技術(shù),播放航拍廬山的視頻,讓學(xué)生直觀地感受廬山的全貌;并用手勢(shì)舞讓學(xué)生感受古詩的平仄韻律;最后還鼓勵(lì)學(xué)生用各自老家的方言誦讀古詩。一堂新奇的古詩教學(xué)課,讓孩子們聽得津津有味。

  作為班主任,她深入課堂開展多種課堂教學(xué)。2017年在她自己的二年級(jí)班級(jí)策劃了“防溺水安全教育”公開課,課堂上學(xué)生們自己主持、表演防溺水小故事、背誦“防溺水六不準(zhǔn)”,自主課堂讓學(xué)生做課堂的主人,該課獲得了九江市“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)。她不僅精心上好每一節(jié)主題班會(huì)課,還努力學(xué)習(xí)研究心理健康教育團(tuán)輔課、勞動(dòng)教育課等新型課程,做到從德智體美勞全面培養(yǎng)學(xué)生。她執(zhí)教的五年級(jí)心理健康教育團(tuán)輔課《做情緒的主人》,受到學(xué)生、同事的一致好評(píng),為學(xué)校心理健康教育打開了一扇新的大門,也為學(xué)生心理健康成長種下了一粒種子。

  “桃李不言,下自成蹊!本褪沁@樣一件又一件平凡的小事,滋潤了孩子們的心田,也為小王贏得了孩子們的尊重與喜愛。“于細(xì)微處見真章”,小王從教十幾年將平凡小事做精做細(xì),看似平凡實(shí)則不然。對(duì)于今后的教師生涯,小王則表示她將繼續(xù)堅(jiān)持自己的“平凡精神”,書寫不平庸的人生!

  學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料8

  小秦老師,性別男,1985年出生,甘肅省張掖市人,中共黨員,2013年6月畢業(yè)于重慶大學(xué)巖石力學(xué)與工程專業(yè),獲工學(xué)博士學(xué)位,現(xiàn)為河西學(xué)院副教授、土木工程學(xué)院道路與橋梁工程教研室主任,曾獲2016年甘肅省大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào),發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇,獲得國家發(fā)明專利一項(xiàng),指導(dǎo)河西學(xué)院大學(xué)生科技立項(xiàng)5項(xiàng),主要講授《理論力學(xué)》、《土力學(xué)》、《工程地質(zhì)》、《水文地質(zhì)》等課程。

  第一,秦老師作為我們《理論力學(xué)》、《工程地質(zhì)》、《土力學(xué)》、《土力學(xué)》、《水文地質(zhì)》五門課的授課老師,對(duì)待繁瑣的教學(xué)工作,沒有怨言,一心一意為同學(xué)們著想,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急。對(duì)于課程里的一些重要知識(shí)點(diǎn),秦老師都會(huì)反復(fù)給我們強(qiáng)調(diào)并要求我們做好筆記和標(biāo)注;而對(duì)于難度較大的計(jì)算題,秦老師則會(huì)仔細(xì)地給我們推導(dǎo),若我們?nèi)杂胁幻靼椎牡胤,秦老師還會(huì)耐心地給我們多次推導(dǎo)以及講解所涉及到的計(jì)算公式和易錯(cuò)點(diǎn)。通過秦老師上課內(nèi)容的合理安排和認(rèn)真教學(xué)的態(tài)度,我們?cè)谡n堂上都能夠有很多的收獲。這樣的秦老師,用他的課堂魅力吸引我們走進(jìn)知識(shí)的大門,愿意且認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。所以,在他的課上,教室前幾排基本沒有空座位,如果你去遲了,就只能無奈地坐到后面。秦老師還經(jīng)常讓我們通過做例題的方式來掌握重要知識(shí)點(diǎn),采取勸導(dǎo)的方式督促同學(xué)們閱讀書籍,多做習(xí)題,多交流。對(duì)于學(xué)生的問題,不分難易,秦老師都耐心、細(xì)致地解答,而且用科學(xué)的、專業(yè)的、綜合的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和推導(dǎo),使解答充實(shí)有趣。在《土力學(xué)》和《工程地質(zhì)》實(shí)驗(yàn)課上,幾乎每個(gè)周末都給我們教導(dǎo)實(shí)驗(yàn),因?yàn)閷?shí)驗(yàn)難度較大,我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中所得數(shù)據(jù)經(jīng)常有誤,秦老師便不辭辛勞地在教學(xué)時(shí)間外安排我們補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)并親自輔導(dǎo)。對(duì)于野外實(shí)踐,秦老師不顧炎熱的天氣,不顧休息地來回奔波于學(xué)校與實(shí)踐地之間,帶著我們一一識(shí)別各類地質(zhì)構(gòu)造。秦老師兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)作風(fēng),在我們心中留下了深刻的印象并影響著我們每一位同學(xué)。

  第二,秦老師在我們求學(xué)的道路上給予了殷切的關(guān)懷,待我們?nèi)缗笥岩话悖粫?huì)輕視成績差的同學(xué),了解同學(xué)們的想法,提供一些學(xué)習(xí)建議和生活建議,引導(dǎo)我們走出困惑;同時(shí)督促我們要自立自強(qiáng),誠實(shí)守信,帶人寬厚,做事嚴(yán)謹(jǐn)。另,秦老師經(jīng)常對(duì)同學(xué)們進(jìn)行品行教育,督促我們做人要自立自強(qiáng),誠實(shí)守信,為人正直;在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責(zé)任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。

  第三,秦老師一直刻苦專研提高專業(yè)水平,先后發(fā)表多篇論文,指導(dǎo)河西學(xué)院大學(xué)生科技立項(xiàng)5項(xiàng),承擔(dān)我們的實(shí)踐指導(dǎo)和部分應(yīng)屆畢業(yè)生的實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。每次從選題、材料的收集、初稿的寫作直到定稿的完成,他都做到仔細(xì)過問,悉心指導(dǎo),讓每位同學(xué)都能很快認(rèn)識(shí)到自己的問題所在,使設(shè)計(jì)得以順利完成。同時(shí),對(duì)于同學(xué)們的實(shí)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作同樣認(rèn)真負(fù)責(zé),讓同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)、實(shí)踐中了解到自身的不足,改正不足,使我們?cè)谕粋(gè)問題上不會(huì)再次犯錯(cuò)誤。正是因?yàn)榍乩蠋煂?duì)實(shí)踐隊(duì)伍的認(rèn)真負(fù)責(zé),他在2016年獲得了甘肅省大中專學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀教師指導(dǎo)稱號(hào)。此外,秦老師時(shí)常帶領(lǐng)我們參與到他的研究性實(shí)驗(yàn)中,帶著我們到地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜的現(xiàn)場(chǎng)觀摩采樣,為我們提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)及反思自己所學(xué)的機(jī)會(huì)。

  總之,秦老師如同春日里的暖陽一般,溫暖著我們每一位同學(xué)的內(nèi)心。

【學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章:

學(xué)校最美職工先進(jìn)事跡材料(精選18篇)01-10

酒廠職工最美青工個(gè)人先進(jìn)事跡材料08-08

最美女職工個(gè)人先進(jìn)事跡材料(通用5篇)05-27

職工先進(jìn)事跡材料范文11-14

女職工先進(jìn)事跡材料06-14

電廠先進(jìn)職工事跡材料01-03

“最美天使”先進(jìn)事跡材料08-31

最美醫(yī)生先進(jìn)事跡材料08-07

最美家庭先進(jìn)事跡材料11-25