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優(yōu)秀班主任先進的事跡材料

時間:2023-08-30 13:25:29 煒玲 先進事跡材料 我要投稿

優(yōu)秀班主任先進的事跡材料1000字(精選19篇)

  在學習、工作或生活中,大家都寫過事跡吧,事跡以先進對象的先進事跡為主要內容,以敘事為主要表達方式。一般事跡是怎么起草的呢?以下是小編精心整理的優(yōu)秀班主任先進的事跡材料1000字,僅供參考,歡迎大家閱讀。

優(yōu)秀班主任先進的事跡材料1000字(精選19篇)

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 1

  我叫小芬,是武鄉(xiāng)一中高253班班主任老師。從教23年來,我常年擔任班主任工作,為我所帶的班級嘔心瀝血,付出了巨大的努力和辛勤的汗水,所帶班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”,所教學生多人考上重點大學,其中不乏成為國家各個領域的骨干人才,為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英,為祖國的教育事業(yè)做出了突出的貢獻。為此多次被評為“縣優(yōu)秀教師”“縣教學能手”“縣優(yōu)秀班主任”和“長治市教學能手”等稱號。

  一、以身作則,打造良好學習氛圍

  在工作中我都處處以身作則,我深知班主任是一個班級的領頭羊和核心力量,對待班里的學生,總是用真情去打動他們,感化他們,用實際行動去教育他們。在我的帶動下,班級的作息制度,衛(wèi)生狀況等等都有了明顯的提高。

  二、鉆研教材,努力提高學習成績

  在教學工作中,我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),堅持不懈地鉆研教材,以新課改理念為指導思想,大膽進行課堂改革。在講課過程中我相信“授之以魚不如授之以漁”,積極引導學生提出質疑,最大程度地開發(fā)學生的潛能,培養(yǎng)了學生獨立自主地學習的精神。我的課堂氣氛總是特別活躍,深受廣大學生的歡迎,并且我?guī)У?53班教學成績一直在學校名列前茅,多次受到學校的表彰

  三、因材施教,關愛學生

  對每一位學生我都一視同仁,把他們當成自己的孩子。不管他們學習好還是差,我都會公平公正地對待他們,從不歧視他們。在我的`字典里沒有“差生”二字,我認為他們每個人都有長處和短處,并且對他們實施“因材施教”,讓他們再次找到了自信與動力,成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

  對于違紀的學生我“曉之以情,動之以理”,從不對學生大吼大叫,我認為學生不能一味地怕班主任,見到班主任就像老鼠見到貓一樣。我雖然對學生的衣食住行都很關心,總是對他們進行無微不至的關懷,學生表現(xiàn)好了我就會公開地對其表揚;如果有學生違紀了,我常常將其叫到一邊耐心地對其進行勸導和教育。

  另外我也非常重視開展德育工作。我認為學生必須先學會做人而后才能成材,我給學生提出了一些要求:尊敬師長,團結同學,誠實守信,正直無私,勤儉節(jié)約。在這種要求下,學生學會了換位思考,學會了理解別人,學會了及時向同學伸出援助之手。在我的帶領下,班級幾乎沒有出現(xiàn)偷盜打架等行為,同學們之間就像兄弟姐妹一樣,我所帶的班級沒有受到社會不良風氣的影響,學生的思想道德素質也得到了提高,為他們健康成長打下了良好的基礎。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 2

  覃老師在1997年成為一名光榮的人民教師,他十分熱愛教師這一職業(yè),為了教好每一位學生,無愧于“教師”這一偉大的稱號,他勤勤懇懇,努力工作,力爭做到既教書又育人,申報縣級優(yōu)秀班主任主要事跡。擔任12年班主任的他,以學生為本,敬業(yè)修德,無私奉獻,不僅受到家長和學生的衷心愛戴,更受到領導,同事的一致好評。

  關愛每一位學生。覃老師是個敢于挑重任而對學生極付出關愛的人。這幾年該同志都從初二接任班主任,而且這些班都是吵出名的班級,其他老師沒誰愿或敢去做該班的班主任,他二話不說,就擔起了這些班的`班主任。在—年秋學期,04—2學生比較吵,前面連換了兩個班主任,他接任04—2班的班主任后,立即投入了對學生的觀察和關心中,該班有一個叫陳杰的學生,常在班里課堂上吵鬧,覃老師常親自與耐心交談并到他家進行多次家訪,陳杰最終被覃老師成功轉化,覃老師以自己的愛轉化了許多2班像陳杰那樣的搗蛋學生,使2班班風急劇扭轉。班級量化在—年到—年的四個學期中,該班量化衛(wèi)生評比總獲年級第一,期考中該班各科成績也總獲年級同類班級第一!昵飳W期,覃老師擔任無人敢06—2班的班主任,該班學生不但吵鬧,而且多女生是單親子女,家庭比較困難,覃老師常到學生家里了解并默默資助本班學生上學,如韋美就無錢做生活費,覃老師親自掏出幾百塊錢讓其繼續(xù)堅持上學讀書,他為太平中學的保學控輟作出了很多的貢獻。

  班主任工作極為負責且工作有成效。該同志工作能力強,所教班級的語文科目期考總名列年級前茅,—年其所教學生梁元秀以優(yōu)異的成績考取柳州高中。其班主任工作極為負責更為出色。他所任的班級在他的任期內,無學生曠課違紀現(xiàn)象。這跟他工作負責有極大關系,覃老師早晚跟班督促學生,校園里總看到他忙碌的身影。學校布置完成的任務,他辦事領導放心。由于他的努力和獨特的班主任工作藝術,換取了豐厚的回報,—年秋學期至—年春學期他的2班量化全年第一、期考成績各科年級同類班級第一;—年秋學期至20—年春學期他的06—2班不但班風年級最好而且量化衛(wèi)生評比也列年級第一,各科期考成績連續(xù)三個學期在同類班級名列第一,在20—年中考中他所帶的06—2班36人中有31人考取了柳城縣公費高中,超額完成了學校下達給2班的指標。

  覃老師自學能力強,能自覺進行繼續(xù)教育,對于教學及班主任理論豐富,常指導其他老師進行教學教育,效果明顯;對于學校的工作較為積極、能任勞任怨,為人對榮譽較為低調,但對工作極端的負責任,是我校難得的優(yōu)秀班主任。

  該同志由于這些年班主任工作成績突出,———年度被評為柳州市“優(yōu)秀春蕾園丁”,20—年度被太平中學評為優(yōu)秀教師,現(xiàn)推薦其參加柳城縣優(yōu)秀班主任評比。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 3

  我叫小英,女,生于1979年,是雙龍營鎮(zhèn)大寨小學的一名普通人民教師,1999年4月開始從事教育教學工作,小學一級教師。我一直站在教育工作的前沿。在20余年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,勤勤懇懇、熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學生、家長、同事、領導的好評。

  作為一名小學教師,作為一名老教師,我對工作一直兢兢業(yè)業(yè),并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,拈輕怕重,而是服從分配,和年輕教師一起探討工作,教書育人。認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。以嚴要求高標準來衡量自己,我不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中她不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的'方法來教學。多年來的教學積累,讓自己的教學自成一家,自有風格,所以在教學業(yè)績上也很顯著。

  作為教師,我在注重教學成績的同時,還著力注重師德教育。教育教學中,能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。幾十年來,在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。我把愛心轉化為對學生的尊重,有時我把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲,體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。我的課上學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……愛心是真誠、寬容和坦誠的。

  在日常工作、學習和生活中,我也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,敬業(yè),嚴厲而又不失同情心,公平且不失靈活性。

  就是這樣傾注自己全部愛心,為學生的成長鋪就一條陽光之路,付出自己全部精力,為黨的教育事業(yè)增光添彩,是吐盡蠶絲的春蠶,是淚干化灰的蠟炬。冰心老人說:“情在左、愛在右,走在生命的兩旁,隨時播種,隨時開花!闭鎼廴缬辏瑵櫸餆o聲,育人無痕,作為人師,我愛生如子,用無私細致的愛心傾聽花開的聲音。二十余年來,把自己融入教育事業(yè)中,融入她所喜愛的孩子們中間。用自己的言行實踐著那句老話:“一切為了孩子,為了孩子的一切。

  通過二十余年來的教學生涯,使我真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。我深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 4

  前不久,在各種媒體上得知通河中學的高三教師小杰,因為工作而猝死在講臺上。這是如何平凡的一位老師呀,平凡的他在6月3號前沒多少人能知道這個名字,而在這平凡映襯下的是如何偉大的一種師愛呀,他將平凡教師的真情發(fā)揮到了極至——用生命踐行了自己的諾言。高考最后一天,剛結束考試的學生,沖沖趕出考場為了和徐老師見上最后一面?吹酱,淚水已奪眶而出。我們同齡呀,而他卻已然在悄然中逝去,留給同事無比的惋惜,學生無盡的回憶。但他卻讓我明白了原來這么多年自己在這三尺講臺上,默默工作的精神支柱——將愛延續(xù)下去;ㄩ_有聲,師愛無痕。

  他的人生雖然很短暫但卻活出了精彩;他的崗位雖然很平凡,但卻干得轟轟烈烈;他雖然只是個普通園丁,但卻用他的精神影響著我們。是的,他已經離開,但他留給后人的,是無盡的精神財富:對己負責,對人負責,對社會負責,然后才能真正地對自己的人生負責!小杰最打動我的是,他對于學生的熱愛,這種一絲不茍的精神是現(xiàn)代許多人最缺乏的。物質在生活中占據(jù)很重要的地位,但是更加重要的`是要樹立一個崇高的理想,一個可以讓自己一生都孜孜不倦、為之奮斗的理想。人活著,能為自己心愛的事業(yè)鞠躬盡瘁,這是件很幸福的事情。也許他沒有轟轟烈烈的人生,但是他讓我們感受到平平淡淡才是真。學習了小杰的事跡之后,我懂得了做事先要學會做人,作為小學教師的我們,也要從現(xiàn)在開始從小事做起。把最簡單的事做好,是最不簡單的;把最平凡的事做好,就是最不平凡。

  曾經有人常用這樣一句話來激勵我“年輕人,要時刻把自己放在極限的邊緣,讓自己能攀上一個又一個的高峰”。我覺得青春就是應該這樣的,無論從事的是哪一行,努力攀登是一樣的。幾年工作下來讓我體會到,作為一名教師,光有努力還是不夠的,我們面對的工作對象是活生生的學生,他們有思想、有個性,所以對于學生而言,老師的關愛是他們更大的學習支持。

  如果說,不斷學習、不斷努力是工作成功的基石的話,那么師愛是教師的另一必備。每一朵鮮花的盛開,都離不開陽光的照耀,雨露的滋潤。

  教師的工作是辛苦的,但我會永遠帶著十二分的熱情站在這三尺講臺上。教師是平凡的,而我相信,任何一個教師都是這樣屹立在講臺的,尤其是今天當我看到小杰老師的事跡時。

  我相信,自信是成功得基石。我會努力讓學生在我的賞識下萌發(fā)自信的胚芽,更努力地給他們提供鍛煉和展示的平臺。讓學生在自己良好的表現(xiàn)中滋長信心的青枝綠葉,釋放自己的個性和潛能,讓每個孩子都能認識到自己也是一顆閃爍的星星,也可以發(fā)出奪目的光彩。

  世界因為有了愛才美好。我要讓這份愛的暖意繼續(xù)發(fā)散洋溢下去,我將為此繼續(xù)努力。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 5

  小坤,女,小學高級教師,1997年參加工作。在教育教學工作中,始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立“以學生為主體”,“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。本人在班主任的崗位上,能夠服從領導的分工積極做好本職工作,立足學校實際,發(fā)揚不怕吃苦、務實開拓的精神,全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學質量為中心,深入開展課堂教學改革、強化教學質量管理。

  一、用博愛的心培養(yǎng)學生

  畢業(yè)分配自中心小學以來,我能迅速的適應新工作環(huán)境,以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學生,教育學生,博得了學生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列后,我能創(chuàng)造性地開展班級工作,所帶班級班風正、學風濃,成績高。我注重用愛心和耐心感染學生,主動熱情地幫助學生,特別是貧困生和留守學生,我給予的愛更多,投入的情更濃。剛擔任一年級班主任時,發(fā)現(xiàn)學生吳家浩家庭非常貧困,又是一個腦癱的孩子,小小年紀就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護他,在我的帶動下,全班同學對他無微不至的關心照顧,使他的臉上充滿了燦爛的笑容。

  二、用自己的行動感染教師

  俗話說“村看村,戶看戶,群眾看干部!鄙頌槟杲M長的我,總是以身作則,備改先行,領導分配的任務,自己努力做到好。如上學期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評,我就積極撰寫、上傳、制做,并取得了好成績。再如,本學期鎮(zhèn)內的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優(yōu)秀課活動我都積極參加,在各級領導的關心和幫助下,達到了預期的效果。

  在教學領域,我在重視基礎教學的同時,銳意創(chuàng)新。在教學中不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。

  三、用終身學習的理念前行

  教師從師之日,正是重新學習之時,學海無涯,業(yè)務研究更無限,學生正處于人格塑造時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的.角色文化中折射出來。為了給學生提供了榜樣,我勤奮學習,嚴謹治學。讀書提高了我的工作能力,涵養(yǎng)了我的精神之邦,更讓我的學生明白了終身學習的重要。

  四、用改正缺點的方式提升

  從一位普通的教師,走進班主任崗位雖然才短短三年多的時間,但正是有了學校領導的理解和關愛,正是有了同志們一直的支持和幫助,我的工作才取得了一些成績。然而,“人無完人,金無足赤!蔽以诠ぷ髦羞存在著不足之處,我愿在教師們的監(jiān)督、關心、幫助下,更好地發(fā)揮自己的一份力量,感謝老師們對我工作的支持,假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上,請老師和領導監(jiān)督我的工作。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 6

  多年來,我從事數(shù)學教學和班主任工作,始終忠誠人民教育事業(yè),無私奉獻,教書育人。在教育教學過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務實、模范地履行自己的職責,始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來,我所帶的班班風正、學風濃,在學校的歷次教學質量抽檢中和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學校的表彰,分析其中的原因,我想有以下幾個方面:

  一、以身作則,無私忘我,做學生的表率。

  帶好班級,不但要加強自身的思想建設,還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關心愛護學生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻、高度負責的精神,贏得學生的.信任和家長的放心。

  由于只擔任數(shù)學教學,和學生課堂接觸的時間不是很多,想了解學生的學習情況、思想動態(tài),就要付出更多的時間和精力。因此,每天早上我總是第一個到教室,把門窗打開,等候同學們的到來,放學后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習課上我自愿和學生泡在一起,帶領大家一起讀書、學習;課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,我親自修;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護理和及時送去就醫(yī);學校、班級搞活動,我一直都陪著學生,一起經受嚴寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。多年來,我從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學都能按時到校,很少有人遲到,學習和各項活動都能認真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領先,各種活動總是榜上有名。

  二、關心愛護學生,獻出自己滿腔的愛。

  要讓學生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學生,即使學生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有十幾個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 7

  小媛同志于1994年7月參加工作,至今已經整整20年了。她時時處處嚴格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情,在教育的沃土上,孜孜不倦地耕耘,深受學生、同事、領導的好評,F(xiàn)被評為優(yōu)秀班主任。

  一、積極鉆研教學,精益求精

  作為一名數(shù)學、語文任課老師,她精益求精,深入鉆研教材,查找大量資料,精心寫好每一份教案,精心上好每一堂課。她所任教的班級,學風積極向上。此外,她還注意學習教育教學理論,及時更新教育觀念,積極參與教育教學改革,在探索中前進,在學習中成熟。

  二、深入班主任工作,嚴愛并濟

  班主任工作是一門藝術,只有嚴愛相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。作為班主任,她愛護班里的每一個孩子。她深知,一個學生只是一個班級的幾分之一,卻是一個家庭的百分之百。她把所任班級的目標確立為“做好人,讀好書”。她相信“有了愛就有了一切”,并把這句話作為工作的座右銘。當學生犯錯誤時,給他們講道理,讓他們深刻認識到自己的錯誤以及錯誤帶給家人的傷害;當看到學生的學習勁頭有所松懈時,找他們談心,掌握其思想動態(tài),激發(fā)其學習熱情。對于單親家庭的孩子和留守兒童,她毫不吝嗇自己的微笑,甚至會伸出雙手去抱抱他們,她用實際行動告訴他們:“你們住在老師的心里,老師很愛你們!”。

  良好的行為習慣是學生學習和生活的保障,為使學生形成良好的.習慣,她常常在充分了解學生的基礎上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),并設立光榮榜激勵學生,使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想,呈現(xiàn)“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌,又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。同時結合不同的節(jié)日,開展了“我有好習慣”、 “革命傳統(tǒng)永流傳”、“愛讀書、讀好書”等主題班會,并通過歌曲、朗誦等形式,使學生思想和靈魂得到了一次次洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級活動開展有序,學生個體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來,為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎,做出了貢獻。

  二十年的教學生涯,她一直在堅持用心工作,有情育人,她是平凡的,她更是優(yōu)秀的!

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 8

  有這么一個老師,她溫柔,她善良,她關心學生,她和藹可親,這個她就是我的班主任——張老師。

  記得我剛轉學過來時,是這位老師把我領到班上作介紹,讓我認識了這個班級。轉眼間,已經五年了吧,記憶已經模糊,可有一件事情,我卻始終沒有淡忘。

  那是很普通的一天,有所不同的是那天是個很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐,便出門了。

  出門后,我才領教了這天氣的厲害:寒冷的風呼呼地吹著,還夾雜著一些樹葉,鋪天蓋地的怒號著,如一頭發(fā)瘋的野獸,讓人膽戰(zhàn)心驚。我真后悔沒聽媽媽的話,穿了一件薄外套就出門了?扇绻F(xiàn)在回去穿棉襖的話,媽媽肯定又笑我。算了,我狠狠心,賭著起上學去了。

  很快就上課了,我卻根本沒心思認真聽老師講課,真是的,這鬼天氣,怎么那么冷。我一個勁的哈氣,可連半點用都沒有。我感覺手都快成冰棍兒了。

  下課后,我拿著作業(yè)本到張老師的辦公室批作業(yè)!皥蟾!”大概是太冷了吧,我感覺我的聲音都在發(fā)抖。我走過去,見張老師正在批昨天的作文,我便把作業(yè)本遞了過去。張老師正要接過去,無意中碰到了我的手,驚訝地說:“呀,你的手怎么這么涼。 蔽倚闹泻鋈挥蟹N怪怪的感覺,這句話,似乎是媽媽常對我說的一句話。說著,張老師把自己的一件毛披肩脫了下來:“來,穿上,著涼了就不好了!闭f著就要給我穿上。我受寵若驚,連連說:“不不,不用,我不冷!”我也真不爭氣,偏偏在這時候打了個響亮的噴嚏,張老師笑著說:“看看,我說會著涼吧!來,穿上!”我不好推辭,只好任由張老師幫我穿上。

  挺大的一件毛絨披肩,穿在我身上顯得太大了,張老師的這份心意也顯得太大了。

  又上課了,張老師只穿著一件毛衣站在講臺上講著課。張邵老師本來就瘦瘦小小的,現(xiàn)在顯得更瘦小了,仿佛一陣風吹來,就會把她刮跑似的。有那么幾秒鐘,我覺得張老師似乎打了一個寒顫。我的眼睛蒙上了一層細細的淚水。

  下課后,我立馬把毛絨披肩脫下來,遞給張老師。張老師一臉不高興:“干什么?穿上!”“可是,您會感冒的啊張!”老師是真的生氣了,用命令的口吻說:“穿上!就算我感冒了,我也樂意!”我鼻子一酸,我看見,這時的`張老師固執(zhí)得像個孩子。老師怒氣沖沖地走了,“啊——嚏!”這回,是邵老師打的噴嚏。老師走遠了,我卻還在出神地凝望!岸嗝赖睦蠋煱!”我突然冒出了這樣一句話。

  窗外仍是寒風凜冽,可我不怕!因為我穿著的不僅僅是一件薄薄的毛絨披肩,還有毛絨披肩里的那份暖暖的情誼……

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 9

  小馬是大泉東校的一名普通的教師。小馬忠誠于黨的教育事業(yè),在20多年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自我,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),深受學生、家長、同事、領導的好評,在大泉東校的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟,小馬在多年的教育教學中,多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領導的認可與好評。

  一、錘煉思想、提高境界

  作為一名教師,小馬深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在十幾年的工作中,小馬一貫認真學習馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨組織保持高度一致,忠實于黨的教育事業(yè)。平時小馬注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自我的工作實踐。在三尺講臺上,小馬認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,小馬都以高度的職責感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。

  二、業(yè)務精湛、投身課改

  作為一名教師,小馬沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自我,在教學上小馬認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上小馬的課,小馬本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

  小馬勤于學習,精于業(yè)務,樂于奉獻。欲給學生一滴水,老師先要有一桶水,因為她明白:這天的學習就是為了明天的`工作,教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。小馬的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結,小馬把自我的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來,促使教育教學水平不斷提高。

  透過二十多年來的教學生涯,使她真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位,并愿為此奮斗一生。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 10

  初一年級在級部三位主任帶頭示范、扎實工作作風的帶動下,所有班主任工作兢兢業(yè)業(yè),認真勤懇,在學生良好習慣培養(yǎng),行為規(guī)范教育等方面開展了扎實有效的工作,成效顯著。初一級部的衛(wèi)生保潔工作走在了全校的前列,所有班級做到窗明幾凈,清潔區(qū)保潔力度大,效果優(yōu);學生文明素養(yǎng)得到有效提升;年級學習氣氛濃厚,各項工作成效顯著。

  自開學以來,各個班級狠抓學風建設,半學期來,我們欣喜地看到樂學奮進的良好氛圍正在形成:早晨,所有班級6:50學生已基本到齊且書聲瑯瑯;更讓我們難忘的是:6班班主任在剛開學的軍訓期間,就開始培養(yǎng)早晨到校讀書的習慣,到今天,這個習慣已經成為6班學生生活甚至生命的一部分,每天早晨,你走近6班,你聽到的總是書聲瑯瑯,不管老師在不在班。更讓我們欣喜的是,其他各班的學生也紛紛加入到校就讀書的隊伍中來,最令人感動的是:8班、6班、10班、14班、3班、4班、2等班早來的學生能夠在班級大門未開之前,就能夠掏出課本大聲讀書,成為校園一道亮麗的風景。中午2:00,所有學生已基本坐定并埋頭苦讀;課堂上活而不亂;課外自學蔚然成風;其中初一(1)(4)(5)(6)(8)(10)(14)(15)八個班在強化團隊建設方面,推進良好班風形成等方面肯動腦筋,學生學習意識強,學風濃厚,成績在全年級領先,被評為"學風優(yōu)秀班集體"。

  小敏、小鳳、小芹、小紅等班主任老師重視學生習慣培養(yǎng),提高學生干部的管理能力,學生每天到校后即使門沒開都能認真讀書,營造了良好的'學習氛圍;

  小耀老師,是初一年級年齡最長的班主任,工作勤懇,踏實認真,每天總是早早到校,組織好學生早讀,檢查好教室、清潔區(qū)衛(wèi)生,班級工作井井有條,學生充滿活力,班級管理漸入正軌。

  小磊、小姣、小迎、小薇老師第一次做班主任,他們虛心好學,經常向身邊的老班主任請教,注意處理好班級工作和教學工作的關系,所帶班級漸入佳境,自身能力得到很好的提升。

  小婧老師在身體不舒服,醫(yī)生要求休息兩周的情況下,因不放心班級,只休息了一周,就拖著病弱的身體到校上班,一上班就全身心扎在班級,及時處理班級事務,獲得了周圍人的好評。

  小韋老師在中途接手班主任后,堅持早來遲走,多與學生、家長溝通,迅速進入狀態(tài),班級工作大有起色,學生精神面貌日益好轉,為整個班集體的發(fā)展奠定了良好的基礎,目前初一(2)學生良好班風、學風正在形成,班級工作漸入佳境。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 11

  工作以來,我一直勤勤懇懇,全身心投入到教育教學工作中,在教育教學,輔導學生中取得了一定的成績,得到領導、同事和家長的認可,默默無聞、潤物無聲是我的精神追求。

  堅定信念

  自參加工作,我一直跟隨身邊優(yōu)秀的老師、班主任學習,我深知肩上擔負的責任和義務,積極參加有關的培訓來不斷充實自己,用滿腔熱情和教育教學智慧從事教學事業(yè),用自己的人格魅力和學識影響教育學生。我用有一說一,實事求是的精神和做法,感染學生,讓他們懂得真誠、認真的可貴。凡是要求學生做到的,老師要帶頭做到,“其身正,不令而行”學生從其影響中,不僅能學會怎樣做學問,也能學會怎樣做人,做怎樣的人。

  嚴謹治學

  教學是老師事業(yè)的根基,課前精心備課,課堂教學中,力爭做到思路清晰,講解清楚,課后不斷反思總結。對于不同層次的學生,多一些耐心,多一些指導,成績優(yōu)等生多一些難題思考,課上激發(fā)他們的思維,鼓勵他們走上講臺來講題,對于成績稍落后的學生,幫助其建立班級學習小組,在同學之間養(yǎng)成互助的習慣,老師也適時提供幫助,以促使其對學習的信心,使學生的成績有很大提升。

  另外我還積極參加骨干教師培訓,撰寫論文,研究教具制作,參加微課比賽等等,不斷提升自己的業(yè)務水平,以能更勝任教師這份工作。

  以愛育人

  作為班主任,教育不僅是傳授知識和培養(yǎng)能力,更要塑造學生完美的人格,我始終把自己和學生放在平等的位置,讓學生時刻感受到老師的關愛,以一顆仁愛之心,平等地對待每一個學生。每次新帶一批學生,我都用愛領航,開啟他們的追夢之旅,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,組織豐富的.班級活動,為學生搭建舞臺,施展才華,培養(yǎng)學生的家國情懷,學會愛自己、愛他人、愛學習、愛奮斗,爭做有為少年。在學校,關注孩子的心理,營造寬松和諧的成長氛圍,尊重每個學生的個性差異,以平和的態(tài)度,寬容的心境去包容每一個孩子。校外,經常與家長聯(lián)系,家校合作,共同培養(yǎng)。

  在我所帶領的班級,學生的學習風貌發(fā)生了嶄新的變化,學生學習態(tài)度端正、學習認真程度提高、學生對于集體的歸宿感增強、個人目標明確,能夠主動進行學業(yè)生涯的規(guī)劃,整個班集體呈現(xiàn)積極向上的風貌,學習成績在年級名列前茅,同時學生全面發(fā)展,能夠積極參加教育局和學校組織的各種活動,陳某某同學獲得無錫市優(yōu)秀學生干部,成為學生心目中學習的楷模;班級多位同學在校級各項比賽中獲獎;在校運動會開幕式風采比賽中,學生自己設計,購買道具,排練,獲得最佳創(chuàng)意獎;多次獲得校優(yōu)秀班集體。希望他們在未來成長的道路上能夠勇往直前、乘風破浪。

  班主任工作是一場春風化雨,潤物無聲,在學生心中播下種子,用愛澆灌,靜待花開!我也將繼續(xù)努力,力爭做的更好。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 12

  班級管理是學校管理中最基層、最重要的組成單位。班主任是實施學校教育工作計劃的骨干力量,是班級工作的組織者、管理者,是學生健康成長的引路人,更是學校、家庭、社會三方教育力量的協(xié)調者。小學班主任是兒童知識的啟蒙者、兒童智力的開拓者、兒童心靈的陶冶者。良好班集體的形成,是班主任創(chuàng)造性辛勤培育的結果。下面,就我在二十多年來的班級管理談“三抓”、“三勤”、“三落實”。

  “三抓”

  一抓班干部、隊委隊伍建設。

  班干部隊委是集體的核心,是學生的領頭雁,是班主任的好幫手。班主任必須重視班干部選拔培養(yǎng)和使用。要選準對象,從嚴要求、激發(fā)熱情、樹立威信、教給方法。

  二抓班風建設。

  班風建設是班集體建設的重要方面,良好的班風會形成巨大的規(guī)范作用,使學生的各種素質在潛移默化中得到完善和提高。建設要從以下幾方面著手:學生主人翁意識的培養(yǎng);學生的紀律教育;班級健康輿論的培養(yǎng);班級的學風建設。

  三抓班級典型學生。

  所謂典型學生,是指那些慣于違犯學校紀律,自我約束力較差的學困生。對他們的表現(xiàn)要有細心地記錄,做到一清二楚。要經常找他們交談,了解他們的心理特點,要采取多種措施從正面引導鼓勵,激發(fā)他們的自尊心,尋找他們的閃光點,點燃他們的自信之火。

  “三勤”

  一是勤思。班主任要根據(jù)時代的.需求,根據(jù)學生的身心特點,根據(jù)學校對學生管理的實際情況,多琢磨,多分析、思考新的管理方法,這種思考要具有超前意識。

  二是勤聽。要勤聽科任教師的意見或建議,要勤與班干部交流,詢問班級各方面的情況,然后不斷調整自己的工作方法和工作重點。

  三是勤查。班主任要走進學生中,多觀察、多參與、多比較,及時發(fā)現(xiàn)個別學生或集體存在的一些問題,便于有的放矢。

  三“落實”

  一是堅定不移地落實學校下達給班級的各項任務。例如:勞動任務、衛(wèi)生任務、宣傳任務等。只有這樣,才來形成教育合力,有效地促進班級工作的順利進行。

  二是科學,公正,準確地落實本班的各項規(guī)章制度。班級管理必須有章可循,例如:升旗要求細則、學生請假制度、自習制度,課間操規(guī)范、班干部隊委干部制度等,制度制定要具體化、本班化,彰顯特色。

  三是不失時機地落實班級的重點工作。班級工作雖然涉及方方面面,但要合理分配力量,重點工作是有決定影響工作,注意“卡脖子”因素,要知輕重緩急,不失時機地解決好帶苗頭性、傾向性問題。

  班主任工作是細微的、瑣碎的、千頭萬緒的,但只要我們緊跟時代需求、緊依學校要求、緊扣學生發(fā)展,工作中從“心”開始,以“愛”溫“心”,注重“勤、細、實”、一絲不茍地實施,定會有花有果的。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 13

  尊敬的精神導師。多年來,用自己的切實行動詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內涵。

  一、責任構筑同心曲

  班級工作主要是學生的行為、品德的思想教育工作,為此,我清醒地認識到,新時期德育工作中加強對學生責任感的培養(yǎng)是推進素質教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務,也是學校德育的重要內容。

  1、開展責任心教育,提高樹立責任感的自性

  我校在開展責任心教育中首先在提高認識上下功夫,引導學生正確處理個人利益,個人需求與社會責任、社會義務之間的相互關系,利用“國旗下的講話”以及晨會早課的時間,給學生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物,他們的內心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折,寧死不屈以實現(xiàn)自身價值的過程,幫助學生進一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷,以此來引發(fā)學生的共鳴,培養(yǎng)社會情感,明確自己的責任,并進一步意識到,要把祖國建設成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強國重擔落在自身的肩頭。學生在了解自己的責任和義務之后,才能夠自覺地擺脫依賴思想,處處從小事做起,從我做起。

  2、以課堂教學為陣地,扎扎實實抓責任感養(yǎng)

  課堂教學是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外,學生一天在課堂里消耗的時間約占他們生活時間的1/2。在這長長的時間里,他們的認知、情感、性格、意志時時都在變化著,師生間、同學間交流日復一日,個性在迅速地發(fā)展。因此,我們從上好每一節(jié)課,回答好每一個問題,做好每一次作業(yè),甚至寫好每一個字,參如好每一次活動開始,大力倡導學生凡事做到“專心踏實,認真仔細”。在以學生為本,充分尊重學生身心發(fā)展規(guī)律的前提下,把德育本身的目標與各學科教材所蘊涵的德育因素,自然地、有機地、不顯痕跡地結合起來,使德育內容在潛移默化的教學過程中,內化為學生個體的思想品德。這樣的責任感培養(yǎng)才能真正達到“潤物細無聲”的`境界。

  二、教學相長齊進步

  在“大道至簡,精微至大”的核心理念指導下,我明確了自己的教育方向——要教會學生做人做事做學問,只有如此,才能讓學生成人,成材,進而成就未來。簡言之,就是要先從教會學生做人的道理開始,進而培養(yǎng)良好的生活學習習慣,當這兩項工作落實到位時,才能為學習打下良好基礎,才能讓學生愛上學習,最終實現(xiàn)其長遠發(fā)展。

  具體來說,主要從以下幾個方面來開展班級工作:

  每帶一個新班,在第一次班會上我總是寫下和同學們共同成長的誓言,不是嗎?我們的人格需要不斷完善,我的知識需不斷增加,我們的教育理念更要與時俱進。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 14

  本年度我任教六年級語文、綜合實踐,兼任班主任。同時擔任省級課題研究主持人、綜合實踐活動教研組長工作。致力于教育教學改革,發(fā)揮自己的模范帶頭作用,取得了一定的成績。

  潛心于語文教學的實踐研究,著里提高教育教學質量。抓實誦讀、寫字等語文基礎教學工作。一年來,所教班級40多名同學取得書法等級考試四級以上,5多名同學在省書法大賽中獲獎。努力建設書香班級,注重建構班級良好的讀書氛圍。利用黑板報介紹新書,導讀佳作;利用晨會、周會每人口頭推薦一本好書、一份好報、一篇好文章。辦好班級圖書角,班級圖書達2000本。開展“古詩文誦讀”、“講成語故事”、“讀書手抄報比賽”、“最佳讀書筆記展”等豐富多彩的讀書活動。所教班級獲學校“書香班級”“興化市小學生整體讀書筆記一等獎”。給學生更多自主讀書練筆時間,讓他們的語文素養(yǎng)全面提升。所教班級20名同學在各類征文比賽中獲獎。

  本人獲省雙語閱讀“優(yōu)秀指導老師”、全國“語文報”杯作文大賽優(yōu)秀指導老師稱號。教學中關注“問題生”“學困生”。課堂教學中將“學困生”和優(yōu)等生配搭在一起,使他們構成學習上的`伙伴關系。同時。設置分層作業(yè)滿足不同層次學生發(fā)展需求。還多次為學校上畢業(yè)班語文公開課。一學年下來,班級“后進生”僅剩一名。所教語文學科成績由期初的均分72分,提升至期末92分,兩學期成績均獲名列年級組第一。

  點亮綜合實踐活動課程研究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。關注學情,有效生成,對綜合實踐活動課程實施進行有效指導!逗佟坝H情作業(yè)”》《我的新家我做主》等活動取得了一定的研究成果。為市關工委、陳堡學區(qū)上主題實踐活動隊會課。撰寫的2篇活動案例發(fā)表于發(fā)表于《師資建設》《班主任之友》,1篇活動案例獲全國一等獎。課程開發(fā)的總結刊發(fā)于教育部網站。著力探討學科課程與綜合實踐活動課程的整合。《自主實踐和諧發(fā)展》等案例獲泰州市二等獎。這方面的論文發(fā)表于《當代校園》《閱讀(教學研究)》等刊物,所帶班級獲得興化市“優(yōu)秀中隊”,今年8月獲得興化市“教學能手“稱號。

  嚴謹治學,銳意進取,不斷提升自己的教科研水平。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師,我嚴謹治學,成果頗豐。我有自己的教育教學博客,點擊率超六萬。本年度發(fā)表文章15篇,著有教育圖書6多本。我主持的、10名青年教師參與的省“十二五”規(guī)劃立項課題《小學生寫字(硬軟筆)入門指導策略的實踐研究》已中期評估,獲得好評。我積極參與各類研修活動,研修心得在業(yè)內收到好評。

  以上是本人近年來在教研方面取得的一些成績,尚不夠成熟,還需努力。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 15

  該同志擔任小學低年級班主任工作二十余年,其中在農村小學任教低段語文兼班主任工作十年。不管身在何處,對待工作她總是兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨;從事班主任工作,以身作則,嚴慈相濟,重視低年級學生良好習慣培養(yǎng)。堅持從小學生入學就開始抓,從每一個細微處著手抓,從每一天的常規(guī)中具體抓,夯實每一個學生在成長中的每一步,被同事、領導及家長譽為“習慣培養(yǎng)的一把好手”。

  在班級管理工作中,秉承以德為先,點燃孩子人生的第一盞明燈的理念,她努力做到于細微處見真情,真誠的關心孩子,熱心的幫助孩子。特別是對隨班就讀的高齡智殘兒童,她從不嫌棄,一視同仁,經常給予更多的關心和愛護。面向全體,她能給每個孩子以不同的愛。她能把家長當作教育的伙伴,尋求并得到家長有效的參與和支持,做到家校結合,全力育人,使學生在校是個品學兼優(yōu)的好學生,在家是個孝敬父母、有責任心的好孩子,在社會也是一個懂得關愛他人的好孩子,從而完成學生從自然人向社會人的轉變。在學校每年開展的教育教學家長、師生民意測評中,連年受到高度評價。許多家長在測評表上不約而同寫上了“我的孩子能在李老師班里學習,是他一生的榮幸”等贊譽。

  在二十一年的低段班主任工作中,她積累并提煉出了學生習慣培養(yǎng)的“五抓法”:抓早期、抓全面、抓養(yǎng)成、抓趣味、抓自理,取得顯著效果,成了我校推行“班級事務自主管理”工作中的一大亮點。由于學校條件限制,我校學額較足。

  李老師每次帶班的學額都在60人左右。對于一個小學低段超大班學生的班級管理更是一大難題。李老師緊扣學生行為習慣培養(yǎng)的切入點,以細致入微、潛移默化的工作,重視班級小干部自主管理能力的培養(yǎng)與提高,細塑學生行為習慣的做法,成了我校諸多低段班級管理效仿的榜樣。

  在班級工作中她時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著她的學生。平時,凡要求學生做到的.,她首先做到。所以,她班無論是學習、衛(wèi)生還是紀律,都是平行班的楷模。她班在校用餐的人數(shù)特別多,但她從未叫過苦和累,相反她能把工作做得井井有條,連食堂的工作人員,也稱頌她是“最會管理班級的老師”。

  她深深知道,能把平平凡凡、普普通通的每一件小事做好,那就是一件了不起的、不平凡的大事!讓好的習慣伴隨孩子的一生,在小學低段班主任工作中,她將為之奮斗不已。相信一路的追求,會使她的個性更美,特色更靚。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 16

  愛崗敬業(yè)是我的品質。自我當班主任以來,我就把這一工作當成了一項崇高而偉大的事業(yè),全身心投入,默默奉獻,起早睡晚,身先士卒,含辛茹苦,任勞任怨。鑄造學生靈魂,塑造美好形象,我所帶的班級一直以來學生紀律是最好的,品質是優(yōu)秀的,成績是最佳的。老師是有口皆碑,各級領導是常常嘉獎。

  嚴謹認真是我的一貫風格,只要是當班主任,開學伊始我就會嚴謹認真地訂好一學年的工作計劃,注重從德能勤績諸方面作好周密的活動安排,形式多樣,內容實在——有說理,有實踐;有優(yōu)秀生先進事跡講演,有后進生不良形為自我剖析;有革命前輩艱苦奮斗,勤奮創(chuàng)業(yè)的先進事跡學習;有典型同學的前途理想抒懷。德為先,勤為本,成績是基礎,能力是關鍵。平時嚴謹認真地處理好每一件日常小事,不因善小而不彰,不因惡小而不教,我所帶的學生大多尊師重教,彬彬有理,勤奮好學,開拓進取。

  溫情關愛是我的柔情,愛學生我勝過愛自己的.子女;馃崽,我常提醒學生注意多飲涼水,以防中暑;我會在天冷時候告誡學生多加一兩件衣服,不要只因注意風度而不要溫度引起感冒;每到吃飯時,只要我遇到自己的學生我總喜歡問問他們吃了沒有,是否吃飽了,吃得怎么樣;若遇到個別同學因無錢而餓著肚子時,我會毫不吝嗇地拿出一點零花錢讓他(她)買一兩袋方便面充饑;夏天的晚上我不忘給學生寢室滅蚊,冬天的深夜我常常去寢室為學生掖緊被其蹬開的被褥;學生犯錯時,我很少暴風驟雨,而是溫情分析原因,嚴肅指出錯誤,共同制訂改正方案,使學生口服心服,對自己的錯誤行為痛心疾首,“于無聲處聽驚雷……”;諸如此類,不勝枚舉,同學們都說:“余老師,您真好,我們服您。

  團結同事是我的優(yōu)點.一個人力量是有限的,“一雙筷子容易斷十雙筷子斷就難”我深知要管理好一個班級必須要全體科任老師齊心協(xié)力,同舟共濟,齊抓共管.因此我常常為搞好班級管理而問計于他們,也常常不辭勞苦,不厭其煩地幫助著他們解決與學生的矛盾與糾紛,正因為如此,和我一起帶班的老師熱情是高漲的,情緒是飽滿的,行為是積極的,是他們和我十幾年風雨與共,教書育人,塑造著一個個文明班級的形象,捧回來一張張優(yōu)秀集體的獎狀.十幾年班主任工作,我注重的就是這些雞毛蒜皮,平凡而不平凡,不驚天不動地,平平凡凡盡責任。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 17

  一、給班主任角色定個位,對學生傾注無限愛心

  ”班級是個大家庭,班主任是家長,每個同學都是自己的孩子。”這是她對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來,她就像母親一樣無私的無微不至地關心愛護每一個學生,在學生身上傾注她無限的愛。學生沒吃飯她給學生買;學生生病了及時送醫(yī)院;天氣變化了,提醒學生增減衣服;學生有心事了,找學生促膝談心,了解情況,合理疏導、解決。

  班集體是棵大樹,班主任就是支撐它的樹干,孩子們就是一片片生氣勃勃的.樹葉,當然,其中也不乏有被蟲子咬過的、有缺陷的,而她作為班主任,愛每一個學生,針對每一個學生的個性差異因材施教,呵護每一片樹葉,使班級這顆大樹枝繁葉茂、茁壯成長。

  二、根據(jù)班級情況,開展有效的豐富多彩的主題班會

  她接手一個班級之后,首先會對班級總體情況進行細心觀察、了解,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題成因,再根據(jù)這些實際情況及時召開班會,然后在班級開展有針對性的主題活動,使學生在活動中受到教育,得到啟發(fā),形成良好的學風班風。多年來,她組織過的班隊活動不計其數(shù),如:《向不文明行為告別》、《我是班級小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻出一點愛》……

  三、把思想教育做到學生靈魂深處

  學生是人,教育應該以人為本。對學生的教育不能只局限于講大道理,而應該深入到學生靈魂深處,了解他在想什么,需要什么,在乎什么。在教育教學中留心觀察學生、讀懂學生,不斷抓住契機對學生進行行之有效的教育。

  四、抓實學生學習,培養(yǎng)學生良好的學習習慣

  學生是學習的主體,在教育教學中注意激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生積極探索習慣,發(fā)展求異思維能力,讓學習成為需要,讓學習成為享受,讓每一個學生都得到發(fā)展,讓每一個學生都獲得成功。

  彈指一揮間,她在高新六小班主任這塊責任田里辛勤地耕耘,默默地奉獻,逐漸取得了較好的工作成效,得到了社會、學校、家長的一致好評。她所帶領的班級每學期都被評為優(yōu)秀班級

  她是一位非常值得尊敬的老師。老師這個職業(yè),不僅僅是教書,更是育人,而更能反映育人效果的方法就是做一個讓學生、家長尊敬的班主任,因此王老師執(zhí)著于繁瑣又不能失于細致的班主任工作。讓她在實踐中去摸索更好的方法,行之有效的去實施,使班級工作做得更好。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 18

  一、用愛心感染學生。

  作為班主任,關心學生就像關心自己的孩子一樣,既關心他們的生活,又關心他們的健康,還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天檢查宿舍,先看看宿舍衛(wèi)生是否干凈,學生床鋪是否整齊,遇到氣溫變化的時候,還要提醒同學們增減衣物、棉被等等。

  二、善于做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。

  我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展理想教育、感恩教育、養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動,讓每個學生找到目標樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!

  三、善于組織和管理學生。

  班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個良好的班團委,各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。

  四、善于做后進生的轉化工作。

  在學生管理方面,我把班主任的工作大致可分為三個方面;

  1、尖子生的培養(yǎng)。

  2、中等生的促進。

  3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個學生都是一個希望,越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底,搞清他們之所以成為后進生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的`知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對后進生的心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  五、做好聯(lián)系班級任課老師的紐帶。

  作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優(yōu)點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等,以博得學生對任課老師的尊敬和信任,使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合,要經常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學生的特長、愛好,課堂紀律如何,學習態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因為這樣有利于更好的、恰當?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ鳌S欣诟鶕?jù)學生的特長、愛好,以便在學中練、練中學,以練促學。

  優(yōu)秀班主任先進的事跡材料 19

  小劉同志是開發(fā)區(qū)實驗幼兒園一名普通的保育老師,該同志熱愛幼教事業(yè),多年來在保育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨,沒有高亢激昂的誓言,有的只是全心全意為孩子們服務,不僅在孩子心中樹起了慈母般的形象,而且得到了園領導和同事們的一致好評。

  小劉同志熱愛自己的本職工作,在工作中時刻牢記自己的責任,能做到在崗在狀態(tài),人到心到,把愛孩子,一切為了孩子,為了孩子的一切,作為自己工作中永恒的主題。這學年小劉同志擔任小班的保育老師,對于小班新入園的孩子來說,從熟悉的環(huán)境換到陌生的新環(huán)境,很多孩子的反應都是害怕、哭鬧。為了盡快地讓孩子們克服分離焦慮,適應幼兒園的生活,該同志和其他配班老師一起,用愛心精心地呵護每一個孩子,她認真學習幼兒心理學,掌握這個年齡段幼兒的心理、生理特點,努力在穩(wěn)定新入園孩子的情緒上下功夫,特別在一日活動環(huán)節(jié)中細致入微地關注體弱和有特殊需要的`孩子,讓孩子們在最短的時間內接受了老師并適應了這個新環(huán)境。新入園的孩子愛哭,淚水、鼻涕特別多,情緒一波動還容易大小便在褲子里,她不怕臟,及時幫助孩子擦干臉上的淚水,擦凈臉上的鼻涕,對大小便在身上的孩子,及時幫助清洗與替換干凈的衣服,也讓家長們充分感受到--孩子交給你們我們放心,這是需要愛心加細心加耐心才能獲得家長們的信任。

  在工作中,小劉同志還虛心地學習各類專業(yè)的保育知識,嚴格執(zhí)行保育工作一日工作流程,認真掌握衛(wèi)生所頒發(fā)的幼托機構衛(wèi)生消毒方法和消毒液的配比以及消毒要求,細心做好體弱兒童和肥胖兒童的特殊護理;在戶外活動時,她根據(jù)天氣的變化,活動量的大小,時時刻刻關注著孩子,有針對性的給予護理,對體弱多病等特殊群體的孩子給予細致。周到的照顧,她還懂得幼兒的健康不僅僅指的是幼兒不生病就是健康了,還要包括幼兒的心里健康,這樣才是健康的孩子。

  多年來,小劉同志當過各個年齡層次的班級保育老師,始終具有熱愛幼兒的職業(yè)情感,關心、了解、愛護和尊重每一位孩子,在積極引導、促進孩子們全面發(fā)展的過程中,她深深感受到保育工作的重要性,那就是現(xiàn)在的保育工作不僅僅是停留在打掃衛(wèi)生、搞好孩子們的飲食等這些日常的工作上。她在堅持做好規(guī)范操作的同時,將保育工作滲入到幼兒的一日活動環(huán)節(jié)之中去。此外,她還注意與家長溝通,指導年輕家長如何科學育兒,提高他們的養(yǎng)育知識,主動與班級的配班老師協(xié)商,真正做到了保教結合。

  鑒于小劉同志的表現(xiàn),2012-2013年度被評為“愛崗敬業(yè)”先進個人;2014-2015年度被評為保教先進個人。

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