師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料范文3000字(通用20篇)
在平平淡淡的日常中,大家一定都接觸過(guò)事跡吧,事跡是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。想擬事跡卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編為大家收集的師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料范文3000字,僅供參考,歡迎大家閱讀。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 1
“學(xué)高為師,德高為范”,這是每一個(gè)師范生都應(yīng)該銘記在心,并且用來(lái)作為自己行動(dòng)指南的一名話(huà)。它表明,一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅要具備豐富的知識(shí),更要具備良好的師德,使自己所教的學(xué)生,不僅在學(xué)業(yè)上有所收獲,更要學(xué)會(huì)如何做人。
由于我在教學(xué)實(shí)踐中貫徹了這種理念,因此我的課深受學(xué)生喜愛(ài),每次學(xué)生評(píng)議都名列前茅,特別是1999年任高三畢業(yè)班課時(shí),更是以滿(mǎn)分的學(xué)生評(píng)議名列全校第一。自1998年任高三畢業(yè)班課到現(xiàn)在(以來(lái)連續(xù)4年任補(bǔ)習(xí)班課),每年都取得了優(yōu)異的高考成績(jī),特別是、高考個(gè)人成績(jī)?yōu)槿衎組第一,高考中除個(gè)人取得優(yōu)異成績(jī)外,我所帶的班集也以88%的本科升學(xué)率名列全校第二。先后參與國(guó)家級(jí)課題“中國(guó)漢語(yǔ)文母語(yǔ)教學(xué)環(huán)境的人文透視與改善對(duì)策研究”、“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”研究,并被聘為“全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)研究員”;先后在國(guó)家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表教學(xué)論文十余篇,并有兩篇被評(píng)為“語(yǔ)文教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)”。由于成績(jī)突出,我除在年終考評(píng)時(shí)獲優(yōu)秀、嘉獎(jiǎng)外,先后被評(píng)為魏縣一中首屆名師、“十佳青年教師”、“職業(yè)道德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀班主任”、“十佳班主任”,兩次在校舉辦的“教師觀摩課評(píng)比”活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng),被評(píng)為魏縣“十大教學(xué)能手”、魏縣“三八紅旗手”,并獲得“市骨干教師”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),獲“邯鄲市第二屆青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”二等獎(jiǎng)、“全國(guó)中小學(xué)生優(yōu)秀作文大賽指導(dǎo)獎(jiǎng)”等。
一、愛(ài)崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)
迎難而上,勇挑重?fù)?dān)
去年九月,我在一次早自習(xí)輔導(dǎo)到校的途中,意外受傷,造成腳骨骨折,當(dāng)醫(yī)生告訴我至少一個(gè)月才能下地、三個(gè)月方能基本康復(fù)時(shí),我不由得哭了起來(lái)。醫(yī)生當(dāng)時(shí)很不理解,說(shuō):“這不是什么大不了的傷,好好歇幾個(gè)月就行了,看把你嚇的!”我卻說(shuō):“我上午還有四節(jié)課呢!我一個(gè)月才能下地,我的學(xué)生怎么辦?”
人被迫離開(kāi)了教學(xué)第一線(xiàn),心卻留在了那里。我讓同年級(jí)的老師把學(xué)生的作業(yè)、試卷捎回來(lái),通過(guò)批改作業(yè)和試卷了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。高三第一次月考時(shí),我在床上躺著改完了補(bǔ)習(xí)班三分之二的試卷。好多人知道后,對(duì)我的說(shuō)的第一句話(huà)就是:你真行呀!
拆掉石膏,我馬上下地練習(xí)走路,剛能一瘸一拐走路,我就迫不及待地上班了。由于特殊原因,我一上班,就接任了三個(gè)班的課,累是必然的,再加上是未能康復(fù)就上的班,一天下來(lái)后,受傷的腳都是腫痛難忍。
正在這個(gè)時(shí)候,我女兒患了一種很少見(jiàn)的病——胯關(guān)節(jié)滑膜炎,如不及時(shí)治療或治療不到位,就會(huì)導(dǎo)致股骨頭壞死,造成終生殘疾。一邊是教師的職責(zé),面對(duì)的是將近二百雙求知的眼睛,一邊是母親的職責(zé),面對(duì)是需要自己照顧的女兒,權(quán)衡輕重,我是哪頭都不能扔呀。于是,我拖著尚未完全康復(fù)的腳,奔波于學(xué)校和醫(yī)院之間,堅(jiān)強(qiáng)地履行著一個(gè)教師和一個(gè)母親應(yīng)盡的職責(zé),即使是女兒住院期間,我也未耽誤學(xué)生一節(jié)課、一節(jié)輔導(dǎo)。有一次,眼看輔導(dǎo)的時(shí)間快到了,而丈夫還沒(méi)來(lái)醫(yī)院,我就跟孩子商量:“你自己在病房呆一會(huì)兒,看會(huì)兒故事書(shū),爸爸一會(huì)就來(lái),讓媽媽去學(xué)校行嗎?”女兒怯生生地說(shuō):“媽媽你別去學(xué)校了,我一個(gè)人在這兒呆著害怕。”望著女兒稚嫩的臉,我強(qiáng)忍內(nèi)心的酸楚,對(duì)女兒說(shuō):“你已經(jīng)是三年級(jí)學(xué)生了,要勇敢些,知道嗎?”在女兒不情愿的目光中我眼含熱淚帶上房門(mén)匆匆而去,那一晚,我是一路流著眼淚到學(xué)校的。
為了保證教學(xué)質(zhì)量,我往往是給女兒補(bǔ)完課,安置好孩子后,再開(kāi)始備自己的課,每每都是要到深夜十二點(diǎn)以后才能休息。那段時(shí)間,我真的是身心疲憊,腳也由于得不到充分休息,疼得更厲害了,走路的時(shí)候瘸得也更很了,學(xué)生這時(shí)卻說(shuō):“龐老師,我們覺(jué)得你這走路的姿勢(shì),是我們心中一道最美的風(fēng)景!”
今年開(kāi)學(xué)后,學(xué)校又給我一個(gè)班,擔(dān)任四個(gè)畢業(yè)班的語(yǔ)文課,這可是魏縣一中歷史上前所未有的!
要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),不是一件簡(jiǎn)單的事。先說(shuō)備課。四個(gè)班,是四個(gè)層次,有文有理,有實(shí)驗(yàn)班,有非實(shí)驗(yàn)班還有特殊班,要想高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),必須進(jìn)行不同的課時(shí)、課型、練習(xí)的準(zhǔn)備,備課量之大可想而知。
再說(shuō)上課。我每天要上八節(jié)課!不說(shuō)別的,光是一天八節(jié)課站下來(lái),腿就會(huì)腫脹起來(lái),更何況還要因材施教!上課時(shí),學(xué)生為我準(zhǔn)備好橙子,但為了不影響學(xué)生聽(tīng)課的情緒,我從來(lái)沒(méi)有坐著講過(guò)課。有一次星期六下午的第八節(jié)課,學(xué)生說(shuō):“看,別班的學(xué)生都開(kāi)始飯后的散步了,而咱們還在這里上課,這應(yīng)該是魏縣一中校園里一道最美的風(fēng)景吧!”
再說(shuō)輔導(dǎo)。我每天八節(jié)課已屬超負(fù)荷工作,學(xué)校允許我晚上可以不來(lái)輔導(dǎo)。但我考慮到教輔是一體,如果輔導(dǎo)不到位,也難以讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果。于是我堅(jiān)持每周三個(gè)晚上的輔導(dǎo),而且每天晚上是三個(gè)自習(xí)(別的老師都是兩個(gè)自習(xí))往往是下了自習(xí),已將近晚上十點(diǎn),這個(gè)時(shí)候回家去,路上只是我孤零零一個(gè)人,每次都是提心吊膽的。哪天晚上有輔導(dǎo)下午下課后就來(lái)不及回家吃飯了,只能到學(xué)校食堂吃點(diǎn),回辦公室休息一會(huì)兒,就去教室輔導(dǎo)。有時(shí)實(shí)在太累了,就在辦公室泡一袋方便面對(duì)付一下。就這樣,我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)闀r(shí)間緊而輔導(dǎo)遲到,更沒(méi)有以上課累為理由耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)輔導(dǎo)!
一分付出,一分收獲。在兩次市?贾,我所任的理科班語(yǔ)文在所有的參考科目中成績(jī)最好。
二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格
言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
去年接任的補(bǔ)習(xí)班,學(xué)生來(lái)自各處,不僅有本縣的,還有外縣乃至外省的;不僅學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,素質(zhì)修養(yǎng)更是懸殊。針對(duì)這種情況,我深入班集,去了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況,然后針對(duì)他們不同的思想狀況做工作。廣平來(lái)的一個(gè)學(xué)生,從生活到學(xué)習(xí)都不習(xí)慣,情緒很是低落。了解到這一情況后,我先從生活上去關(guān)心他,病了,我?guī)タ瘁t(yī)生,用自己的錢(qián)為他買(mǎi)藥,幾次去他的住處看望他,甚至帶他回家吃飯,讓他有一種在家一樣的感覺(jué);然后在學(xué)習(xí)上給他講方法,幫他制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓他樹(shù)立信心,最終幫他走出了失敗的低谷,在高考中以超出第一次高考200分的成績(jī)考入了一所理想的大學(xué)。教師節(jié)他給我來(lái)了一張賀卡,上面寫(xiě)著:龐老師,我不會(huì)忘記你對(duì)我的幫助。你在操場(chǎng)上給我談心的場(chǎng)面,是我記憶中一道最美的風(fēng)景!
班里一位學(xué)生迷戀上網(wǎng),徹夜不歸,我一次次地找他談心,他當(dāng)面表示改正,可一轉(zhuǎn)臉,又進(jìn)網(wǎng)吧了。有一次晚自習(xí),我發(fā)現(xiàn)他又沒(méi)來(lái),我推測(cè)他準(zhǔn)又去了網(wǎng)吧,于是我便在縣城網(wǎng)吧最集中的地方一個(gè)一個(gè)挨著去找!找到夜里十點(diǎn)多的時(shí)候,終于在一個(gè)不起眼的網(wǎng)吧中找到了打游戲正入迷的他!過(guò)了僅僅兩個(gè)星期,他又開(kāi)始逃課了。于是我又開(kāi)始一家網(wǎng)吧接一家網(wǎng)吧地去找他。他的父母對(duì)我說(shuō):“龐老師,你別在他身上費(fèi)心了。對(duì)他,我們都沒(méi)信心了!睂W(xué)生也勸我說(shuō):“龐老師,算了吧。都這么大了,應(yīng)該什么都知道的。你已經(jīng)盡心了!蔽覅s說(shuō):“不,既然你們的父母把你們交給了學(xué)校,既然學(xué)校把你們交給了我,把你們帶好就是我義不容辭的責(zé)任!”在我的感化下,這位學(xué)生終于穩(wěn)下心來(lái),在經(jīng)歷了一翻拼搏之后,最終也考入了一所理想的大學(xué)。去年春節(jié)放假回來(lái),約了幾個(gè)學(xué)生一起來(lái)看我,說(shuō)話(huà)時(shí),他非常感慨地說(shuō):“龐老師,你用實(shí)際行動(dòng)告訴了我們什么是責(zé)任心!我們知道以后該怎么做了!
高考前一個(gè)月,學(xué)生的心態(tài)不穩(wěn),情緒也較低落,為了激勵(lì)學(xué)生,我跟他們說(shuō):“最后一個(gè)月,我陪大家一起學(xué)!咱們一起沖過(guò)這黎明前的黑暗,共同迎接高考的勝利!”于是,我每天都早早到班里去,晚上堅(jiān)持下了自習(xí)再回去。班集成了我的家,家反倒像一個(gè)暫時(shí)歇腳的地方了。我女兒在作文里寫(xiě)道:“媽媽是一中的一名教師,她總是很忙。我早上醒來(lái)時(shí),她已經(jīng)到學(xué)校去了,我晚上睡著了,她還沒(méi)回來(lái)!笔茄剑揖褪沁@樣帶著我的學(xué)生迎來(lái)了高考,學(xué)生們用88%本科上線(xiàn)率的優(yōu)異成績(jī)給了我一個(gè)完美的.答復(fù):我的努力沒(méi)有白費(fèi)!
學(xué)生有了健全的人格,才能健康地成長(zhǎng),語(yǔ)文教師,更是兼任著傳道、受業(yè)、解惑的重?fù)?dān)。在平時(shí)授課過(guò)程中,我特別注意增強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng),告訴學(xué)生很多做人的道理,引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng),F(xiàn)在很多學(xué)生給我的來(lái)信中都會(huì)說(shuō)起這些,他們認(rèn)為正是這些講解培養(yǎng)了他們深厚的文化底蘊(yùn),培養(yǎng)了他們健康的心理,影響了他們的人生。有一位學(xué)生在來(lái)信中說(shuō):“龐老師,高中三年,我印象最深的,記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺(tái)上講解的畫(huà)面是我記憶中一道最美的風(fēng)景!”
我是一名普通而平凡的高中教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有意義的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言;我的生活是精彩的,因?yàn)槲乙烟依顫M(mǎn)天下!
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 2
李云,祁東縣金橋鎮(zhèn)二中教師,從教十九年,所帶的班級(jí)為祁東縣金橋鎮(zhèn)優(yōu)秀班群眾。1999年至XX年被評(píng)為“祁東縣優(yōu)秀教師”,XX年至XX年連續(xù)被評(píng)為“祁東縣優(yōu)秀班主任”,XX年被評(píng)為“祁東縣人民滿(mǎn)意教師”,XX年被評(píng)為“祁東縣模范教師”,XX年評(píng)為“祁東縣巾幗建功標(biāo)兵”,2011年評(píng)為“衡陽(yáng)市優(yōu)秀班主任”。
李云說(shuō),教師的工作不能用簡(jiǎn)單的時(shí)刻和數(shù)量來(lái)衡量,教師的職業(yè)是一種良心的職業(yè),學(xué)生占據(jù)的不只是教師的時(shí)刻,還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講臺(tái),就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,只有用真心愛(ài)學(xué)生,才能得到學(xué)生豐厚的心靈回報(bào),這種回報(bào),是只有作為一名教師才能擁有到的精神財(cái)富。19年來(lái),她早出晚歸,嘔心瀝血,魂?duì)繅?mèng)繞,全身心地投入到黨的教育事業(yè)當(dāng)中。她時(shí)刻叮囑自己,為了這些天真無(wú)邪的學(xué)生們,必須要把自己的一生完整地獻(xiàn)給教育事業(yè),不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求揚(yáng)名立萬(wàn),但求今生無(wú)悔!
1990年,她從湖南三師畢業(yè),與另外兩名中師畢業(yè)生一道分配在祁東縣金橋區(qū)羅云鄉(xiāng)唐家小學(xué)。當(dāng)她們?nèi)齻(gè)剛畢業(yè)的師范生提著行李走了十幾里山路,疲憊不堪地來(lái)到唐家小學(xué)時(shí),都傻眼了,這是學(xué)校嗎?光禿禿的半山腰上幾間破舊不堪的土磚房。同伴中有人小聲地嘀咕:“這是人呆的地方嗎?”當(dāng)時(shí)的李秋蘭還挺樂(lè)觀的,拍拍同學(xué)的肩膀說(shuō):“既來(lái)之,則安之!苯酉聛(lái)的日子更難熬,沒(méi)水喝,喝池塘里的水,沒(méi)菜吃,要走十幾里山路去買(mǎi),晴天一身灰,雨天一身泥,晚上睡覺(jué)因房屋低矮潮濕而難以入眠。兩名同伴整天愁眉苦臉,無(wú)心從教。李秋云則是天生的樂(lè)天派,對(duì)同伴們打趣說(shuō):“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨……”
那時(shí),農(nóng)村小學(xué)老師少,李秋云便一個(gè)人包一個(gè)班。白天,她跟孩子們打成一片;夜晚,一個(gè)人在燈下備課、看書(shū)。由于李老師的課生動(dòng)搞笑,課后又陪著孩子們玩游戲,孩子們都十分喜愛(ài)她,親切地叫她“小李姐姐”。家長(zhǎng)們也很喜愛(ài)她,叫她“小李老師”。正因工作需要,1991年李老師被調(diào)到金橋區(qū)金橋鄉(xiāng)朝陽(yáng)小學(xué)任教,唐家小學(xué)的學(xué)生來(lái)送她,許多孩子哭了,不少家長(zhǎng)也哭了……
朝陽(yáng)小學(xué)條件更差,只有兩間教室,兩個(gè)班,兩個(gè)老師,但李秋云老師仍然安貧樂(lè)教。在朝陽(yáng)小學(xué)任教的幾年里,李老師所教班級(jí)語(yǔ)、數(shù)成績(jī)期期都是全鄉(xiāng)的第一名,對(duì)這個(gè)偏僻的山區(qū)小學(xué)來(lái)說(shuō),以前但是從沒(méi)有過(guò)的成績(jī),同行們驚訝不已。因工作業(yè)績(jī)突出,1995年下期,李秋云調(diào)入到高昌中學(xué),現(xiàn)金橋鎮(zhèn)二中。剛進(jìn)入中學(xué),學(xué)校便安排李老師擔(dān)任初一班主任,教初一數(shù)學(xué)。說(shuō)老實(shí)話(huà),當(dāng)時(shí)李老師心里猶豫過(guò)。正因那年6月22日李老師的女兒降生,9月1日李老師便進(jìn)入高昌中學(xué),孩子還在襁褓中,需要照顧,加之她以前是小學(xué)老師,要教好初中,還需要超多的時(shí)刻鉆研教材。李老師怕當(dāng)班主任會(huì)分散精力,更擔(dān)心班級(jí)帶不好,會(huì)影響自己在領(lǐng)導(dǎo)和同事心目中的第一印象。于是,李老師便把婆婆請(qǐng)來(lái)幫忙帶孩子,她自己則一心撲在班級(jí)管理和教育教學(xué)工作上。
李老師不僅僅關(guān)心學(xué)生的此刻,而且關(guān)心學(xué)生的將來(lái)。XX年下期,李秋云所教的102班,有一個(gè)叫李滿(mǎn)亞的學(xué)生得了“紅斑狼瘡”。李老師去她家看望,眼見(jiàn)學(xué)生那痛苦無(wú)助的眼神,李老師心如刀割,毫不猶豫地掏出身上僅有的500元錢(qián)給學(xué)生的母親;氐綄W(xué)校后,又發(fā)動(dòng)全校師生為李滿(mǎn)亞捐款,使李滿(mǎn)亞的病得到了及時(shí)治療!奔t斑狼瘡”不能根治,只能控制。XX年,李滿(mǎn)亞重新回到校園,為了更好地照顧該學(xué)生,李老師騰出自己的房間讓李滿(mǎn)亞住,正因治病花了超多的錢(qián),加之學(xué)生的父母年老多病,家里實(shí)在拿不出錢(qián)。李滿(mǎn)亞在校就讀的.兩年,學(xué)雜費(fèi)都是由李老師墊付的。2011年上期,李滿(mǎn)亞母親患脂肪癌在湘雅醫(yī)院動(dòng)手術(shù),李滿(mǎn)亞自己身體又不好,學(xué)生家里出了這么大的事,李老師既擔(dān)心李滿(mǎn)亞的身體,更擔(dān)心她的心理,于是天天陪伴在她的左右,開(kāi)導(dǎo)她,鼓勵(lì)她,使這名學(xué)生走出了不幸的陰影,堅(jiān)強(qiáng)又樂(lè)觀。2011年中考,李滿(mǎn)亞以全縣前100名的好成績(jī)考入了祁東二中。在李滿(mǎn)亞進(jìn)入祁東二中后,李老師仍然沒(méi)有放松對(duì)她的關(guān)心,仍然隔三差五去祁東二中看望她,給她一些零花錢(qián)和營(yíng)養(yǎng)品。為了解決李滿(mǎn)亞的學(xué)雜費(fèi)問(wèn)題,李老師親自去找祁東二中的校領(lǐng)導(dǎo),幫她解決難題。每年高考前夕,李老師還要把祁東一中,祁東二中,育賢中學(xué)三校
自己以前教過(guò)的學(xué)生集中起來(lái),請(qǐng)他們吃飯,對(duì)他們進(jìn)行考前心理輔導(dǎo),為他們加油、鼓勁。
李老師認(rèn)為,教師為學(xué)生及家長(zhǎng)所做的一切,完全就應(yīng)是出于一名教師的職業(yè)職責(zé)感和社會(huì)良知,不就應(yīng)時(shí)刻想到什么回報(bào)。如果有,要的就應(yīng)是學(xué)生那一張張優(yōu)秀的成績(jī)單,是那若干年后桃李滿(mǎn)天下的欣慰。在學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)和同事們私下地都認(rèn)為李秋云是個(gè)全能型教師、常勝將軍。其實(shí),她更像是一個(gè)“工作狂”。十九年來(lái),她愛(ài)生如子,付出了無(wú)數(shù)的心血和汗水。她的女兒說(shuō):“母親對(duì)學(xué)生比對(duì)我還好!泵恳惶烨宄,李老師都要比學(xué)生提前20分鐘起床,當(dāng)起床鈴聲一響,她就已經(jīng)站在學(xué)生寢室門(mén)口,督促學(xué)生立刻起床,并與學(xué)生一道出操、晨跑。早餐時(shí)她與學(xué)生一道就餐,早餐后立即檢查本班衛(wèi)生,然后與學(xué)生一道上課。如果是她任教的課,她就是老師;如果是其他老師上的課,她便是學(xué)生。就這樣,她與學(xué)生形影不離,每一天堅(jiān)持到晚上十點(diǎn)鐘后,有時(shí)甚至到深夜、到黎明。這樣的全程盯班,使得李老師對(duì)學(xué)生了如指掌。之后,李老師經(jīng)常帶初三畢業(yè)班,每年中考前,總有一些學(xué)生感冒、生病。為此,李老師總是事先備好一些感冒藥作應(yīng)急之用,學(xué)生得重感冒,她便親自陪他們?nèi)タ床。每次中考后,李老師都要累得大病一?chǎng)。同事們開(kāi)玩笑說(shuō):“李秋云,沒(méi)有學(xué)生教了就生病了”。李秋云說(shuō):“我每一天都為我的學(xué)生祈禱,期望他們健健康康。說(shuō)句實(shí)在話(huà),我寧愿自己生病都不好學(xué)生生病,學(xué)生生病我很心痛!
李云老師把“一切為了孩子,為了孩子一切,為了一切孩子”當(dāng)作她從教的準(zhǔn)則,從不因個(gè)人私事和家庭困難耽誤學(xué)生一節(jié)課。1993年9月25日,她父親在工作期間突然發(fā)病,吐血不止,被同事們立即送往衡陽(yáng)鐵路醫(yī)院,為了不耽誤學(xué)生的課程,李老師是在星期六上完課后才趕去衡陽(yáng)看望父親(當(dāng)時(shí)是周六制)。但當(dāng)李老師風(fēng)塵仆仆趕到衡陽(yáng)鐵路醫(yī)院時(shí),她父親已經(jīng)病逝,而且遺體于星期五的晚上運(yùn)回了家里,當(dāng)李老師悲痛欲絕地趕回家里時(shí),她父親已經(jīng)入棺了,李老師連最后一面都沒(méi)有見(jiàn)到。在處理完她父親的善后事情后,李老師又匆匆忙忙地趕回了學(xué)校。由于悲哀勞累過(guò)度,回到學(xué)校后李老師就病倒了。為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí),她還是強(qiáng)打精神堅(jiān)持上課。
李云說(shuō),在十九年如一日的默默耕耘中,她從不曾后悔和遺憾過(guò),正因,她體驗(yàn)過(guò)了人生最大的快樂(lè)。每個(gè)教師節(jié),那一封封熱情洋溢的學(xué)生來(lái)信,那一張張飽含祝福的精致卡片,就會(huì)象雪片似的從四面八方飛到她的身邊,此時(shí)她心里就會(huì)綴滿(mǎn)了驕傲與自豪,感覺(jué)自己是個(gè)性快樂(lè)的人了……
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 3
我是一名普普通通的小學(xué)語(yǔ)文老師,沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有感天動(dòng)地的動(dòng)人故事。在十六年的教學(xué)歲月里,我用方方正正的粉筆字和紅紅艷艷的圈圈點(diǎn)點(diǎn)詮釋了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài);我用春雨般的愛(ài)滋潤(rùn)了一批又一批莘莘學(xué)子。此生,教育事業(yè)就是我的全部,學(xué)生就是我的最?lèi)?ài)。
1、用行動(dòng)去感染學(xué)生
“德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人。今年我?guī)У氖且荒昙?jí)學(xué)生,他們剛剛步入小學(xué),根本不懂規(guī)矩,教室的地面上隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在班會(huì)課上,我苦口婆心地強(qiáng)調(diào)過(guò),也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。后來(lái),我有意無(wú)意的在他們面前,順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間,我驚喜的發(fā)現(xiàn)教室里的垃圾少了。不僅如此,連在走廊、樓梯、校園里看到垃圾,學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機(jī)會(huì),對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之,學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
剛開(kāi)學(xué)的前幾周,很多學(xué)生進(jìn)教室不打報(bào)告橫沖直撞,在校園里見(jiàn)了老師也不問(wèn)好。看到這種狀況,我沒(méi)有批評(píng)他們,而是看到他們就和他們打招呼問(wèn)好,也許是耳濡目染的緣故吧,之后,他們見(jiàn)到老師和同學(xué)都有禮貌的問(wèn)聲好。
2、用愛(ài)心去感化學(xué)生
“教育需要愛(ài),也要培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗的教育!边@一教育名言也告訴我們,愛(ài)是教育的生命,愛(ài)學(xué)生是做好老師的關(guān)鍵。
老師是園丁,學(xué)生是花朵。園丁只有精心地呵護(hù)花朵,他們才會(huì)開(kāi)得更美更艷!面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的'學(xué)生,我沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上,他們心理有什么想法要說(shuō),一定會(huì)先舉起手來(lái)。他們的口頭表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。特別是對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好和行為上有偏差的學(xué)生給予更多的關(guān)注和照顧,實(shí)行“三優(yōu)”政策:優(yōu)先輔導(dǎo)、優(yōu)先提問(wèn)、優(yōu)先關(guān)愛(ài),使他們覺(jué)得老師對(duì)他們也是很關(guān)愛(ài)的。
彭浩勇是一個(gè)基礎(chǔ)很差又不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,為了不讓他掉隊(duì),我總是利用課余時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)。找到閃光點(diǎn)就當(dāng)著同學(xué)們的面及時(shí)表?yè)P(yáng)他的進(jìn)步。并且每節(jié)課都能關(guān)注到他。漸漸地彭浩勇對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文也有了興趣,我趁熱打鐵,再接再厲,終于幫他找回了自信心。在我精心的照料下,愛(ài)學(xué)習(xí)的種子就這樣在彭浩勇幼小的心靈里生了根。在最近的幾次考試中,他都取得了很大的進(jìn)步。
我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量。為此,我用我的愛(ài)心感召著學(xué)生。德國(guó)著名詩(shī)人海涅說(shuō):“一個(gè)人就是一個(gè)世界,這個(gè)世界是隨他而生,隨他而來(lái)!倍處熕鎸(duì)的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界,而是幾十個(gè)甚至上百個(gè)?梢赃@樣說(shuō),黃沙如海,找不到兩顆完全相同的沙粒;綠葉如云,尋不見(jiàn)兩片完全一樣的葉片;人海茫茫,沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生!胺N花要知百花異,育人要懂百人心”。老師播灑的一片愛(ài)心,是促使學(xué)生上進(jìn)的雨露。這就要求教師全面地理解關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,因人而異,因材施教,切不可有急躁的情緒。
我們一(3)班第二學(xué)期分來(lái)了一個(gè)特殊的學(xué)生,他就叫張興林,學(xué)生稱(chēng)他為“愛(ài)哭大王”。早上上學(xué)哭,晚上家長(zhǎng)接晚了哭,找不到書(shū)哭,鉛筆不見(jiàn)了哭,不會(huì)做作業(yè)也哭,短則十幾分鐘,長(zhǎng)則幾小時(shí)。最后哭得他周?chē)耐瑢W(xué)都無(wú)法靜下心來(lái)完成作業(yè),跑到辦公室來(lái)告訴我:“老師,張興林找不到語(yǔ)文書(shū)一直哭,我們沒(méi)法做作業(yè)!”這時(shí),我沒(méi)有直接沖到教室去對(duì)張興林劈頭蓋臉的大吼,也沒(méi)有讓他站在教室后面面壁思過(guò)。而是輕輕地把哭哭啼啼的他叫到辦公室,拿出他今天早上剛交的家庭作業(yè)本,欣喜地看著他,并豎起大拇指說(shuō):“你的作業(yè)做得真棒!”哭聲在這時(shí)候停住了,他掛滿(mǎn)淚珠的臉上立刻陽(yáng)光燦爛,然后他連蹦帶跳地回到教室去做作業(yè)了。以后,只要張興林遇到困難,我就及時(shí)去幫助他,就這樣,一個(gè)愛(ài)哭的孩子,現(xiàn)在每天臉上都掛滿(mǎn)笑容,快樂(lè)地學(xué)習(xí),快樂(lè)地游戲。
我的工作格言是:我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我相信,老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。
3、用鼓勵(lì)去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情
鄭淵潔說(shuō)教育的法寶就是把孩子往死里夸。我變著花樣去表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)班里的孩子,成績(jī)考得好的就夸他們的成績(jī),作業(yè)做得好的就夸他們的作業(yè),守紀(jì)律的就夸他們的紀(jì)律,有愛(ài)心的就夸他們美好的心靈。隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),盡量尋找合適的機(jī)會(huì)去表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的學(xué)生,讓每個(gè)孩子都能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。孩子們回報(bào)給我的是學(xué)習(xí)的熱情和能力的飛速提高。
我們班的楊天樂(lè)是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣的后進(jìn)生,作業(yè)字跡潦草,經(jīng)常遲交、缺交。每天都會(huì)聽(tīng)到組長(zhǎng)交作業(yè)時(shí)向我報(bào)告:“老師,楊天樂(lè)亂寫(xiě)字”,“老師,楊天樂(lè)還沒(méi)做完作業(yè)!泵鎸(duì)這樣一個(gè)棘手的學(xué)生,批評(píng)一點(diǎn)兒也不管用,他依然我行我素,于是,我就換了一種方式,想方設(shè)法地去表?yè)P(yáng)他?吹剿淖鳂I(yè)本里有一個(gè)字寫(xiě)得好,我就表?yè)P(yáng);看到他及時(shí)地交作業(yè),我就表?yè)P(yáng);看到他主動(dòng)地拾起地上的垃圾,我就表?yè)P(yáng)。在我的表?yè)P(yáng)聲中,他開(kāi)始認(rèn)真地做作業(yè)了,勞動(dòng)也積極了,也學(xué)會(huì)去關(guān)心他人了。這個(gè)學(xué)期的期末考試,他考出了91分的好成績(jī)。
4、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)
作為一名教師,我沒(méi)有在過(guò)去的成績(jī)上停滯不前,而是對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n上課,開(kāi)動(dòng)腦筋實(shí)鉆業(yè)務(wù),虛心向同行請(qǐng)教;及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴(lài)的老師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài),同學(xué)們總是喜歡上我的課,我本著不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上。
為了在最短時(shí)間內(nèi)提高自己的授課水平,我毫不猶豫的訂閱了與教育教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍,彌補(bǔ)自己的不足。也經(jīng)常仔細(xì)分析其他老師的創(chuàng)新課、研究課,不斷完善自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,提高自己的教學(xué)能力。我不分晝夜地辛勤工作,遇到困難,我從不退縮,總是千方百計(jì)解決問(wèn)題。
付出總是有回報(bào)的,我連續(xù)兩個(gè)學(xué)期被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。我所任教的語(yǔ)文連續(xù)兩個(gè)學(xué)期名列年級(jí)第一。今后更多的日子里,我會(huì)一如既往地,不斷地努力提高自身的素質(zhì),讓每日重復(fù)的課堂變成學(xué)習(xí)的樂(lè)園,用我的快樂(lè)塑造孩子們的快樂(lè),用我的人格影響孩子們的人格。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 4
三尺講臺(tái),一片愛(ài)心。放飛希望,樂(lè)此不疲。也許這句話(huà)最能體現(xiàn)老師們付出的汗水和奉獻(xiàn)的心情。我走出師范的校門(mén)已經(jīng)十三年了,十幾年來(lái),筆墨春秋,書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月,浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。在平凡的教育工作崗位中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生團(tuán)結(jié)同事。以崇高的人格魅力、樸素的人生追求和不懈的進(jìn)取之心,踐行著“師愛(ài)為魂,以德為本,學(xué)高為師,身正為范”的師德標(biāo)準(zhǔn),為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔!憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著,贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、恪盡職守。
教育家陶行知說(shuō):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去!蓖衅鹨豢|真誠(chéng),用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,無(wú)私奉獻(xiàn),愛(ài)崗敬業(yè)。我用執(zhí)著的堅(jiān)守與辛勤的耕耘詮釋著對(duì)教育事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)。從教十三年以來(lái),我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真去完成。面對(duì)一群渴求知識(shí)而又充滿(mǎn)期盼的眼神,我也沒(méi)有了任何拒絕的理由,自從擔(dān)任班主任工作的那一天起,我已連續(xù)擔(dān)任了班主任工作十一年,當(dāng)別人“大手”牽“小手”漫步田間小路時(shí),我卻在辦公室聆聽(tīng)孩子們那“充滿(mǎn)辛酸的”心事;當(dāng)別人坐臥床頭,端起一杯清茶時(shí),我卻奔走于寢室、操場(chǎng)之間。孩子們安穩(wěn)的睡下了,可我的女兒還在家中睜大著雙眼看著緊閉的房門(mén),“爸爸該回來(lái)了吧!”經(jīng)常有人這樣說(shuō):
“你這人也太老實(shí)了吧!或者也就是好說(shuō)話(huà),傻吧!睂W(xué)校工作的需要、領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們渴求的眼神。我知道我的傻,我也懂得我該做什么,我想我還是“傻”點(diǎn)吧!只有這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱(chēng)謂。
二、潛心施教、收獲成功。
教書(shū)育人是教師的天職,但教師如果沒(méi)有扎實(shí)的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒(méi)法完成教書(shū)育人這一使命的。在日常的教學(xué)過(guò)程中,我不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,接受新觀念,鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),精心備好每一節(jié)課,吃懂、吃透教材,課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法,不斷提高自身素質(zhì)。在上海市教育專(zhuān)家來(lái)我校調(diào)研時(shí),我代表學(xué)校青年教師向領(lǐng)導(dǎo)展示了我校的課堂教學(xué),獲得了專(zhuān)家的一致好評(píng);在安慶十六中來(lái)我校開(kāi)展教學(xué)研討時(shí),我又向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁展示了我校教師扎實(shí)的基本功教學(xué),讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們交頭稱(chēng)贊;
課堂的嚴(yán)肅認(rèn)真,課后的反思總結(jié),讓我能不斷的嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生們能在課堂上快樂(lè)地學(xué),學(xué)得快樂(lè)。一份耕耘,一份收獲。學(xué)生收獲了優(yōu)異成績(jī),我也在學(xué)校每年的教師量化考核中名列前茅。我的付出也得到了學(xué)校、社會(huì)的一致認(rèn)可,在本年度黃尾鎮(zhèn)鎮(zhèn)府授予了我“先進(jìn)個(gè)人”光榮稱(chēng)號(hào)、岳西縣共青團(tuán)授予了我“優(yōu)秀團(tuán)員”光榮稱(chēng)號(hào)。
三、傾心育苗,付出真愛(ài)。
法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽視r(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應(yīng)該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我擔(dān)任班主任的這十一年時(shí)間內(nèi),班級(jí)內(nèi)未發(fā)生過(guò)一例學(xué)生安全事故,未出現(xiàn)過(guò)一位因無(wú)法管教而影響學(xué)校正常教學(xué)的學(xué)生。因?yàn)樵谖业男闹惺冀K裝有兩顆心——良心和愛(ài)心。當(dāng)我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,當(dāng)我傾情付出是,撒的是愛(ài)心。
熱愛(ài)學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提,也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我總會(huì)努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我,找到自信。我是在農(nóng)村長(zhǎng)大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對(duì)那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的`學(xué)生(如:儲(chǔ)敏、鄭曉麗、楊明珠、鄭岳平、鄭玉霞等),我會(huì)從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)!笔箤W(xué)生們變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃孩子們的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就偷偷的放潤(rùn)喉片在我的桌上,當(dāng)我提著水瓶走進(jìn)校園的時(shí)候,細(xì)心的他們總是搶著跑到我的身邊,將水瓶從我手中奪走。每次特殊的節(jié)日,我也總能收獲許多意想不到的驚喜,辦公桌上那一串串自制的風(fēng)鈴、那一封封滿(mǎn)載深情的書(shū)信、那一袋袋數(shù)也數(shù)不清的千紙鶴、那一瓶瓶侵透著愛(ài)心的“小星星”似乎都在記錄著這一切。對(duì)于我來(lái)說(shuō),這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn),而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
四、無(wú)私奉獻(xiàn),樹(shù)立典范。
事業(yè)為重,用心靈育人,這是我十幾年來(lái)工作的真實(shí)寫(xiě)照。捧出一顆心,獻(xiàn)出全部情,對(duì)學(xué)生、對(duì)同事,還是對(duì)我熱愛(ài)的教育工作,我一如既往,做一個(gè)心靈澄澈、坦蕩無(wú)私、樂(lè)于奉獻(xiàn)的好教師。
扎根于農(nóng)村,立根于本土,我所在學(xué)校位于大別山區(qū),教育現(xiàn)代化比較落后。農(nóng)遠(yuǎn)工程的實(shí)施,猶如一股春風(fēng),給我們學(xué)校帶來(lái)了一場(chǎng)技術(shù)的革命,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育不僅讓我們學(xué)到了先進(jìn)教育思想,而且為我們提供了豐富的教育資源,帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。讓孩子們真切感受到了“農(nóng)遠(yuǎn)”的精彩、科技的魅力。可能是我年輕,平時(shí)愛(ài)玩電腦,亦或是我態(tài)度比較端正,工作務(wù)實(shí)吧,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)委任我為學(xué)校農(nóng)遠(yuǎn)管理員?墒钱(dāng)我真正接手這件事時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺乏,面對(duì)電腦自己知道原來(lái)還不足九牛一毛。怎么辦,那只有學(xué)習(xí)了。于是自費(fèi)購(gòu)買(mǎi)、訂閱大量電腦書(shū)籍,并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去學(xué)習(xí),那段時(shí)間我把我所有休息時(shí)間都用在電腦前,成了一名不折不扣的“網(wǎng)蟲(chóng)”。一個(gè)word文檔的編輯、一個(gè)電子表格的制作、一個(gè)宏病毒的清除、一個(gè)apr局域網(wǎng)的攻擊等等,都曾讓我焦頭爛額,幾天、十幾天、甚至幾十天,為了解決一個(gè)電腦問(wèn)題我不懈追求,不斷學(xué)習(xí)。
另一方面,我積極參加上級(jí)教育部門(mén)組織的培訓(xùn),利用暑假前后兩次(省教院、新華電腦學(xué)校)去合肥培訓(xùn),向計(jì)算機(jī)高手學(xué)習(xí)、和其他同行交流。在使用中學(xué)習(xí),邊用邊學(xué)。這讓我在電腦基礎(chǔ)知識(shí)、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收、設(shè)備運(yùn)行維護(hù)、課件資源建設(shè)等方面有了很大的提高。現(xiàn)在,對(duì)于電腦系統(tǒng)及基本軟件的使用我有了很大進(jìn)步,一般故障自己就能解決,確保了學(xué)校農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工作的順利進(jìn)行。
個(gè)人電腦水平的提高,并不能代表全校教師水平的提高,于是我又兼任了各位老師的“小老師”,除了對(duì)學(xué)校老師的集中培訓(xùn)外,課余任何一位老師在使用過(guò)程中出現(xiàn)了問(wèn)題,一個(gè)電話(huà),我便隨時(shí)到達(dá),共同探討解決問(wèn)題。為了能更好能讓更多老師掌握電腦基礎(chǔ)知識(shí),學(xué)校的文印室也就漸漸成了我的辦公室。這不僅為學(xué)校節(jié)約了大量的經(jīng)濟(jì)支出,還讓我的同事們對(duì)電腦水平有了很大提高。事情多了,任務(wù)多了,但我收獲了一份份感激,收獲了知識(shí)。也收獲了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng),苦,但我是快樂(lè)的!
“回首清暉來(lái)時(shí)路,古月依舊照今人。”在今后的日子里,我會(huì)繼續(xù)把教育崗位作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái),用我全面發(fā)展的師魂塑造人,用無(wú)私奉獻(xiàn)的師德陶冶人,用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人,為了那無(wú)悔的承諾,譜寫(xiě)出無(wú)愧的青春之歌!
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 5
李玉琴,中共黨員,白石溝小學(xué)教師。1984年3月參加工作,曾在九股樹(shù)鄉(xiāng)中心小學(xué)任教8年,1991年9月調(diào)入九股樹(shù)鄉(xiāng)三川小學(xué)任教,期間一直擔(dān)任班主任、語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員,1997年3月至02年5月任三川小學(xué)校長(zhǎng), 03年2月至今在白石溝小學(xué)任教。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才
歲月匆匆,她在教師崗位上已經(jīng)過(guò)了九千多個(gè)日日夜夜,經(jīng)歷了許多的辛酸苦辣。但是,她之所以一如既往的勤勤懇懇,愛(ài)崗敬業(yè),執(zhí)著不懈的追求,是因?yàn)樗龑?duì)教育事業(yè)深深地愛(ài),是因?yàn)樗w會(huì)到了一個(gè)教師所存的幸福和快樂(lè)。
二十七年來(lái),她一直擔(dān)任班主任工作。眾所周知,班主任工作千頭萬(wàn)緒,責(zé)任重大,關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是班主任義不容辭的責(zé)任。她把每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子,經(jīng)常深入到學(xué)生中間,和他們促膝談心,問(wèn)寒問(wèn)暖,無(wú)微不至。
一天早晨,北風(fēng)呼呼地吹著,是立冬以來(lái)第一個(gè)冷天。劉青虎同學(xué)捂著肚子,哭著說(shuō)肚子疼,她馬上扶著他去衛(wèi)生室。一量體溫38度。打了針,拿了藥,特意給他買(mǎi)了面包。在回學(xué)校的路上,她們邊走邊聊,從學(xué)習(xí)談到家庭。囑咐他爸爸媽媽很辛苦,現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后一定要孝敬他們;匦:螅趟粤怂,又送他回宿舍休息,李老師才放心的去上課。去年冬天的一個(gè)下午,她正準(zhǔn)備做飯,有學(xué)生說(shuō)卯龍麗生病了,她立即跑到宿舍用手一摸:好燙,一量體溫38.8度,立刻送往衛(wèi)生室,讓醫(yī)生 再量還是38.8度,便馬上打點(diǎn)滴,李老師給孩子的家長(zhǎng)打電話(huà),但父母不在家,她便一直陪在身邊,醫(yī)生感動(dòng)的說(shuō):“你像媽媽一樣愛(ài)自己的學(xué)生!贝蛲赆,送她回宿舍服了藥,讓孩子躺下后她才去做飯,晚上還去看了幾次。直到退燒了,她才放心地離去。很多時(shí)候?qū)W生生病,就在教室嘔吐,每次她都是耐心的給他們打掃嘔吐物。
對(duì)于家庭困難的學(xué)生,她總是特別的關(guān)照。一方面給予一些力所能及的幫助,同時(shí)及時(shí)向?qū)W校反映情況尋求社會(huì)救助。因?yàn)樗茫挥袗?ài)孩子才能更好的教育孩子,作為一名教師就應(yīng)該用自己博大的愛(ài)去溫暖每一名學(xué)生,增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。
今年,她所教的班級(jí)中幾位男生,非常的調(diào)皮,上課沒(méi)精神、成績(jī)上不去,不僅在班里經(jīng)常打鬧,還在宿舍喝酒、打牌。針對(duì)此情況,她及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通,發(fā)現(xiàn)他的家長(zhǎng)有的在外忙生意,有的外出打工,沒(méi)時(shí)間管他,尤其午休時(shí)間,無(wú)人看管。學(xué)生自制力差,貪玩不休息,還經(jīng)常跑到外面惹事。有的家長(zhǎng)知道后只是采用簡(jiǎn)單粗暴的打罵方式,不能解決根本問(wèn)題。針對(duì)此情況,她和這些孩子的家長(zhǎng)交流、談心,并主動(dòng)和孩子們一起活動(dòng),跟他們交朋友。給他們解決生活中的實(shí)際困難,僅僅幾周的時(shí)間里,他們判若兩人,學(xué)習(xí)勁頭足了,成績(jī)提高了,和同學(xué)的關(guān)系也改善了。在這段時(shí)間里,她特別關(guān)注這幾個(gè)孩子,課堂上多讓他們回答問(wèn)題,只要發(fā)現(xiàn)一星一點(diǎn)的閃光,就拿起表?yè)P(yáng)的武器。他們的轉(zhuǎn)化也帶動(dòng)了一批學(xué)困生,使這個(gè)班充滿(mǎn)了和諧。
站在孩子們的面前,看著一張張笑臉,聽(tīng)著那一聲聲童稚的問(wèn)候,她感到了無(wú)比的快樂(lè)與幸福!皭(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。是啊,李老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是不求任何回報(bào)的。只要學(xué)生們能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),李老師就心滿(mǎn)意足了。
每當(dāng)教師節(jié)或者別的節(jié)日,其他班的學(xué)生總是買(mǎi)一些禮物送給老師,來(lái)表達(dá)他們對(duì)老師的愛(ài)。她的學(xué)生們卻是獨(dú)出心裁,寫(xiě)一封信或自己做一張卡片??他們知道老師不喜歡亂花錢(qián)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,她的辦公桌上總是堆滿(mǎn)了學(xué)生們的祝福。今年她所教的畢業(yè)班里每一位同學(xué)都給她寫(xiě)了贈(zèng)言,做的卡片各種各樣:有千紙鶴、風(fēng)箏、小船、飛機(jī)......看著學(xué)生們精心制作的禮物,情感真摯,純真童稚的語(yǔ)言,李老師欣慰的笑了,因?yàn)檫@就是愛(ài)的回報(bào)。
二、愛(ài)崗敬業(yè),矢志不渝
我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行”。在日常教學(xué)中,她要求學(xué)生做到的,首先保證自己做到:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前準(zhǔn)時(shí)到門(mén)口候課;要求學(xué)生7:20進(jìn)教室,她每天提前進(jìn)教室;要求學(xué)生講文明懂禮貌,平時(shí)她非常注意自己的行為舉止、言談風(fēng)貌。教師的`一言一行都
對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。老師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的素質(zhì),進(jìn)而影響著學(xué)校的校風(fēng)。“學(xué)高為師,身正為范”,用自身榜樣的作用和人格魅力讓學(xué)生佩服,從而成為學(xué)生仿效的模范!疤依畈谎,下自成蹊”,相信合格的教師才能塑造合格的學(xué)生。
“為了孩子的一切,為了一切的孩子”是她從事教育教學(xué)工作所追求的目標(biāo)。二十七年來(lái),她把自己全部的愛(ài)給了她的學(xué)生——這些可愛(ài)的孩子們。可以說(shuō)她對(duì)得起她所選擇的太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),對(duì)得起她的學(xué)生們。至今,她堅(jiān)持住校,也從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樽约旱氖螺p易的耽誤一節(jié)課,她的家人為此做出了很大的犧牲。因?yàn)楣ぷ髅,兩位老人的生日都改到星期天過(guò);還記得08年農(nóng)歷4月初8是爸爸84歲高齡的壽辰,本該給他老好好祝祝壽,可不巧的是那天正好周一,她所帶的又是畢業(yè)班,為了不耽誤學(xué)生的課,她和哥姐們商量,決定提前到周日給父親過(guò)生日,但生日那天還是去了不少客人,誰(shuí)曾想偏偏遇上了多年罕見(jiàn)的大地震。 正當(dāng)媽媽去收拾碗筷之時(shí),只聽(tīng)“嘩”的一聲屋子的吊頂垮了要不是表哥一把將媽媽拽出門(mén)外。她將永遠(yuǎn)失去了最?lèi)?ài)她的媽媽?因?yàn)楣ぷ髅,婆婆膽結(jié)石輸液十幾天她都沒(méi)抽出一點(diǎn)時(shí)間去陪陪;因?yàn)楣ぷ髅,她走娘家只是吃一頓晌飯,板凳還沒(méi)坐熱就得走;關(guān)心丈夫只能通過(guò)電話(huà)噓寒問(wèn)暖;孩子在學(xué)校生病了,就讓親屬去幫忙照料??因?yàn)樾睦锟偸欠挪幌滤哪切⿲W(xué)生。李老師想起這些,心里很難受,覺(jué)得對(duì)不起家人,但是她卻無(wú)愧于“光榮的人民教師”這一稱(chēng)號(hào)。
在工作中,李老師顧全大局,服從學(xué)校安排,一切以集體利益為重。截止到現(xiàn)在,她已經(jīng)送了十九屆畢業(yè)班,每次接過(guò)一個(gè)班,自己都要花很長(zhǎng)時(shí)間去熟悉學(xué)生,而每次接過(guò)的學(xué)生又總是參差不齊,優(yōu)生少差生多,學(xué)生也沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了改變現(xiàn)狀,她在教學(xué)中不知費(fèi)了多少心力,把每個(gè)學(xué)生的情況摸清楚因材施教的同時(shí),讓優(yōu)差生結(jié)成對(duì)子。有些優(yōu)生有驕傲情緒,對(duì)差生不耐煩,動(dòng)不動(dòng)講著題就耍脾氣。她及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)給予正確引導(dǎo),特差的學(xué)生就自己抽時(shí)間輔導(dǎo)。今年九月根據(jù)局里安排我校要去一名老師到略陽(yáng)最寒冷的郭鎮(zhèn)中心小學(xué)去支教,正當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)為難之時(shí),李老師自告奮勇去支教。替學(xué)校解決了一大難題。
做一名合格的人民教師是李老師無(wú)怨無(wú)悔的人生選擇。這些年來(lái),辛勤的付出換來(lái)碩果累累,她的學(xué)生遍布各行各業(yè),在西安創(chuàng)業(yè)成功的兩位企業(yè)老總,每年春節(jié)都回到略陽(yáng)看望她。
“美好的生活是自己創(chuàng)造的,即使有一天可活,我也要用心好好創(chuàng)造!边@是李老師的口頭禪,在她看來(lái),有花有果、有笑有淚、有苦有樂(lè)的生活是優(yōu)美的、高貴的。她也會(huì)以更加飽滿(mǎn)的熱情投入到教書(shū)育人的神圣事業(yè)中來(lái),讓每一個(gè)學(xué)生的心田得到她無(wú)私的愛(ài)的滋潤(rùn)。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 6
近代教育學(xué)家夸美紐斯說(shuō)過(guò)“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)!睆慕13年來(lái),侯老師不斷探索教學(xué)方法、參與工程實(shí)踐,他用自己勤懇的工作態(tài)度和不凡的教育教學(xué)、學(xué)術(shù)科研業(yè)績(jī)?cè)忈屃私處熯@一事業(yè)的崇高!
一位嚴(yán)師和七罐廢筆芯
初見(jiàn)侯老師是在土木館C507辦公室。侯老師坐在辦公桌前,敲擊著電腦鍵盤(pán)。對(duì)面桌子旁,坐著他帶的幾個(gè)研究生,也都在埋首學(xué)習(xí)。據(jù)侯老師介紹,他的很多研究生都是在他的辦公室里學(xué)習(xí)工作的。侯老師說(shuō):“他們?cè)谶@學(xué)習(xí),我可以隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。這樣才可以提高學(xué)習(xí)效率嘛!”
侯老師的研究生土木工程學(xué)院研16級(jí)厲立兵說(shuō):“侯老師上課特別認(rèn)真!
不僅上課認(rèn)真,侯老師對(duì)所帶的研究生的論文質(zhì)量要求也十分嚴(yán)格,據(jù)侯老師介紹,他的研究生從完成論文初稿,到拿出去投稿,至少要經(jīng)歷三個(gè)月的時(shí)間!罢5脑(huà)不低于10稿!焙罾蠋熑缡钦f(shuō)。而每一稿,侯老師都會(huì)認(rèn)真地從頭改到尾。在厲立兵向記者展示的論文第6稿中,記者看到,稿紙上還是布滿(mǎn)了侯老師用紅筆做的批注。厲立兵向我們介紹:“這篇論文我已經(jīng)改了13遍了,每次交上去侯老師都會(huì)逐字逐句地審閱,然后提出修改意見(jiàn),基本上每一篇成型的稿子都要經(jīng)歷三到四個(gè)月的時(shí)間!
侯老師的辦公桌上,已經(jīng)積攢了滿(mǎn)滿(mǎn)一罐用過(guò)的紅筆芯,這樣的筆芯,十幾年來(lái),侯老師攢了七罐。
作為導(dǎo)師,侯老師對(duì)所帶本科生班級(jí)的學(xué)習(xí)要求也十分嚴(yán)格!皩W(xué)習(xí)是第一位的!彼@樣對(duì)每一位學(xué)生說(shuō)。在班風(fēng)建設(shè)中,他提高學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)讵?jiǎng)學(xué)金評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中的比重。雖然有些同學(xué)對(duì)此舉表示不理解,但是侯老師卻認(rèn)為:“以后走上社會(huì),同學(xué)們就會(huì)明白我的良苦用心!辈粌H如此,侯老師還會(huì)在每學(xué)期初的班會(huì)上對(duì)本學(xué)期的課程作出具體分析,并為同學(xué)們提出學(xué)習(xí)建議。班里如果有學(xué)生考研,他還會(huì)為大家分享考研最新訊息,給同學(xué)們加油打氣。在考研學(xué)生復(fù)試受挫時(shí),侯老師還會(huì)盡力幫助他們聯(lián)系調(diào)劑的具體事宜。
為了方便為學(xué)生答疑,侯老師建立了QQ群,學(xué)生有問(wèn)題隨時(shí)在QQ群里提問(wèn),偶爾有同學(xué)提出了他不熟悉的問(wèn)題,他也會(huì)幫助查找相關(guān)資料,盡心盡力,從不推辭。
既為嚴(yán)師,亦作益友,侯老師憑借認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呢?fù)責(zé)態(tài)度,走進(jìn)了學(xué)生的'心中。
時(shí)光不負(fù)有心人
在侯老師看來(lái),每一位老師,都應(yīng)該做到“能夠上好每一門(mén)課”,而這個(gè)“好”字,無(wú)疑不似說(shuō)起來(lái)那么簡(jiǎn)單。作為一位嚴(yán)師,侯老師不止對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)自己更是嚴(yán)格。
剛進(jìn)入煙大工作時(shí),侯老師主要承擔(dān)防災(zāi)減災(zāi)方向限選課的教學(xué)工作。后來(lái),他又承擔(dān)《土力學(xué)》《基礎(chǔ)工程》的課程教授任務(wù)。剛承擔(dān)《土力學(xué)》課程教學(xué)時(shí),為了克服專(zhuān)業(yè)方向不對(duì)口的困難,侯老師認(rèn)真研讀每一本專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教材,書(shū)架上一本本《規(guī)范》,侯老師不知道翻閱了多少遍。在侯老師的辦公室,記者看到侯老師的教材也同他批閱的研究生論文一樣,上面布滿(mǎn)了紅色的筆記和公式。記者問(wèn):“您上課前都要把教材完整地看一遍嗎?”“一遍哪夠?”侯老師笑答,“這些知識(shí)點(diǎn)都是一條條、一遍遍‘摳’出來(lái)的!痹2011-2013年,侯老師將他大部分的時(shí)間都投入到了探索教學(xué)方法當(dāng)中。
由于專(zhuān)業(yè)的特殊性與復(fù)雜性,《土力學(xué)》這門(mén)課程必須要結(jié)合工程案例來(lái)講解。因此,只要有機(jī)會(huì),侯老師就去參與工程實(shí)踐。“這是接觸工程案例最好的機(jī)會(huì)!焙罾蠋熑缡菍(duì)我們說(shuō)。而每次工程實(shí)踐結(jié)束后,侯老師都會(huì)把工程地質(zhì)資料保留下來(lái),作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)的參考資料。
那時(shí),侯老師帶著四個(gè)班的《基礎(chǔ)工程》和《土力學(xué)》,一周要上兩次課,他也是一邊學(xué)習(xí)一邊教學(xué),加之自身對(duì)土力學(xué)的知識(shí)比較感興趣,因此也常常備課到深夜。2012年的一個(gè)周五,侯老師在給學(xué)生上完課后,便趕去北京出差。為了不耽誤下周一第一二節(jié)給學(xué)生們上課,在北京出差兩天后,侯老師決定搭乘周一凌晨的飛機(jī)趕回?zé)熍_(tái)。侯老師提前四小時(shí)到達(dá)北京首都機(jī)場(chǎng),在機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料,對(duì)當(dāng)天上課講授內(nèi)容中不清楚的環(huán)節(jié)再次進(jìn)行查閱和梳理。談及這段經(jīng)歷,侯老師感慨道:“這上課可是個(gè)良心活兒啊,一分也偷不得懶!
侯老師除了帶本科生的課程,還需給研究生上課、帶研究生學(xué)習(xí)搞科研,與給本科生授課不同的是,研究生需要做更多的工程實(shí)踐,將學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中融會(huì)貫通。因此,帶著研究生們?nèi)プ龉こ虒?shí)踐、分析工程案例便成了家常便飯。據(jù)侯老師的研究生回憶,有一次和侯老師去煙臺(tái)龍湖四期地質(zhì)勘查現(xiàn)場(chǎng)做地基動(dòng)力參數(shù)測(cè)試的工作,讓他對(duì)老師更加心生敬佩!由于做脈動(dòng)測(cè)試的最佳環(huán)境是在人流量、車(chē)流量干擾小的時(shí)候,那次工程實(shí)踐侯老師便選擇在人們休息和車(chē)輛較少的時(shí)間段去做。侯老師的研究生高雷說(shuō):“記得當(dāng)時(shí)是在11月份,天特別冷,侯老師帶著大家到工地去做測(cè)試,從19時(shí)到23時(shí)30分,侯老師都陪著我們一起,給大家作指導(dǎo)。當(dāng)時(shí)內(nèi)心是非常感動(dòng)的,非常感謝侯老師。”
要先保證人活著救人才有意義
作為城市基建工作的參與者,每一次看到自己參與的工程完工,侯老師都有一種自豪感。這些年來(lái),侯老師參與過(guò)的最大工程是哈爾濱軌道交通地震安全性評(píng)價(jià),那是在哈爾濱工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院博士后流動(dòng)站工作期間。侯老師笑說(shuō):“說(shuō)來(lái)遺憾,地鐵完工后我還沒(méi)有坐過(guò)呢!”
作為防災(zāi)減災(zāi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)者,侯老師一直將防災(zāi)減災(zāi)這件事掛在嘴邊,放在心上。2008年5月12日,汶川發(fā)生8.0級(jí)地震,侯老師原來(lái)的博士單位選擇了都江堰這座城市做震害調(diào)查,并邀請(qǐng)已經(jīng)畢業(yè)的侯老師去幫忙調(diào)查,侯老師沒(méi)有遲疑,商定好時(shí)間后就帶著防災(zāi)減災(zāi)方向的研究生趕赴了都江堰。由于調(diào)查工作量非常大,侯老師和學(xué)生吃過(guò)早飯就前往調(diào)查現(xiàn)場(chǎng),晚上回來(lái)后又加緊將照片資料和調(diào)查數(shù)據(jù)歸檔。據(jù)侯老師回憶,那個(gè)時(shí)候基本上整個(gè)白天都在外邊跑,天黑到看不清建筑物了才返回住處,每天的休息時(shí)間只有四五個(gè)小時(shí)。雖然工作異常辛苦,侯老師卻從不覺(jué)得累。侯老師說(shuō):“國(guó)家和人民經(jīng)歷了這么大的災(zāi)害,我和學(xué)生能盡一點(diǎn)微薄之力,心里也算是有個(gè)安慰。這段經(jīng)歷我一輩子都忘不了。”
當(dāng)專(zhuān)業(yè)理論貼合實(shí)際時(shí)才具備可施行的價(jià)值和意義。一次,東北的一個(gè)礦井發(fā)生了坍塌事故,侯老師所在的一個(gè)交流群里,大家都在討論救援方案,救援難度看似不大。在大家都從專(zhuān)業(yè)角度給出鉆井建議時(shí),侯老師卻建議先給被困者提供足夠的水和食物。后來(lái)這一建議也被救援組采用,最終,將礦井下的被困者成功援救出來(lái)。侯老師在給學(xué)生們上課時(shí),也常常會(huì)引用這個(gè)例子,他告訴學(xué)生們:“專(zhuān)業(yè)理論需貼合實(shí)際,科研成果要向生活轉(zhuǎn)化。具體問(wèn)題具體分析,要先保證人活著,救人才有意義啊!”
此外,侯老師作為煙臺(tái)市九三學(xué)社的社員,同時(shí)擔(dān)任萊山區(qū)的政協(xié)委員,為地方建言獻(xiàn)策,貢獻(xiàn)了自己的一份力量。他關(guān)心時(shí)事熱點(diǎn),關(guān)注生活中遇到的問(wèn)題,在防災(zāi)減災(zāi)方面,提出了關(guān)于中小學(xué)校舍加固、消防安全、樣板城市等具有可執(zhí)行性的提案,并積極配合回訪(fǎng),努力推動(dòng)提案落實(shí),做到了有始有終。
星光不問(wèn)趕路人,時(shí)光會(huì)記錄每一位行者的追夢(mèng)路程與辛勞付出!侯老師的故事告一段落,但他的工作卻遠(yuǎn)未結(jié)束!皫熣撸酥7兑!”侯老師牢記這一名言,他在工作中處處做到為人師表,率先垂范,以自身高尚的師德師風(fēng)影響和引導(dǎo)學(xué)生。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 7
夸美紐斯說(shuō)過(guò):“老師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,使我終于如愿以?xún)敵蔀榱艘幻處,令我感到無(wú)比的光榮和自豪。十幾年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則,言傳身教
從事教育工作十多年來(lái),基本上每年我都擔(dān)任班主任工作。我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神,默默耕耘,始終把培養(yǎng)下一代作為自己至高無(wú)上的事!把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑(dǎo)者,領(lǐng)路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。作為一名教師,我時(shí)時(shí)以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,做學(xué)生的表率。人們常說(shuō),學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育,教師無(wú)小節(jié),處處是楷模。我想:作為一個(gè)班主任教師,應(yīng)“不以善小而不為”,應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進(jìn)教室,教室時(shí)亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí),我沒(méi)有大聲訓(xùn)學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來(lái)。我的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái)。此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。我想,這就是師德的.力量。“身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的”。我要求學(xué)生做的,自己必須先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、關(guān)心學(xué)生,循循善誘
有句話(huà)說(shuō)得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛(ài)!”真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫陳昱帆的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育,但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時(shí)表?yè)P(yáng),然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō):“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的。 彪S時(shí)隨地,我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他,在他犯了錯(cuò)誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力,他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了。我想,這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧!事實(shí)上,我每上到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當(dāng)然,我的工作同時(shí)也受到家庭的認(rèn)同和支持。我想,這就是愛(ài)的力量吧!
三、不斷學(xué)習(xí),追求卓越
隨著時(shí)代的發(fā)展,人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì),世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上,無(wú)不從教育改革上找出路。作為一名教師,我深知,抓教育就抓人才,就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此,處在教育戰(zhàn)線(xiàn)上的教師,可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì),我懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感,積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和大學(xué)教育繼續(xù)學(xué)習(xí),想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己,努力學(xué)習(xí)新知識(shí),接受新的教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》,閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍、雜志。因?yàn)槲覉?jiān)信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水。
在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛,因而不斷地向?shū)本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí),總之,我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我寓教于樂(lè),大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮,把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘,一分收獲
多年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī):所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率常名列前茅。
作為一位人民教師,我所取得的成績(jī)是微不足道的,成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,距離教育教改前進(jìn)的步伐還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我要繼續(xù)默默地奉獻(xiàn),用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無(wú)悔!因?yàn)槲覠o(wú)愧于自己的學(xué)生,無(wú)愧于自己的人民。我將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè),在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)我畢生力量,用我的雙肩托起三小雛鷹,點(diǎn)亮希望展翅飛翔。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 8
我叫xxx,20xx年8月參加工作,現(xiàn)在是小教一級(jí)教師。作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長(zhǎng)變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
一、愛(ài)駐于心,尊重學(xué)生。
教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,育人之道德在先。作為一名教師,良好的師德是處理好師生關(guān)系的基礎(chǔ),良好的師德最根本的一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)教師很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么她所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。
愛(ài)心,來(lái)不得半點(diǎn)虛偽。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴(yán)慈相濟(jì),在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言,在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門(mén)口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。
愛(ài)心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,比如在每次考試中,我對(duì)每一位學(xué)生,總是力求抓住特點(diǎn),用殷切的話(huà)語(yǔ)給其以激勵(lì)和警醒。如五年級(jí)趙帥同學(xué),他的反應(yīng)較慢,經(jīng)常拖三拉四,由于在三年級(jí)的下學(xué)期中幾乎耽誤了一學(xué)期的課程,所以學(xué)起來(lái)很吃力?墒俏也](méi)有放棄他,而是經(jīng)常找他談心,并利用下午課外活動(dòng)的時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)功課,鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。平時(shí),只要看到他有一點(diǎn)進(jìn)步,我就會(huì)鼓勵(lì),終于功夫不負(fù)有心人,在我真誠(chéng)的關(guān)心下,趙帥同學(xué)的學(xué)習(xí)有了較大的進(jìn)步。上課的表現(xiàn)也很積極主動(dòng)。第一次看到了他那么燦爛的笑容,聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你!蔽倚α。
二、用愛(ài)的心泉塑造美好的心靈。
俗話(huà)說(shuō)“澆花要澆根,幫人要幫心!痹趲熒煌,我的善解人意,幽默隨和使學(xué)生愿意親近,樂(lè)于接受教誨,心悅誠(chéng)服地接受教師指出的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤。同時(shí),我的贊許與激勵(lì)也鼓舞起學(xué)生的上進(jìn)心。在課堂上我嚴(yán)格要求成為他們的師長(zhǎng),在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。
三、用綠葉的情懷來(lái)編導(dǎo)自己的課堂。
只有共鳴的生命,才會(huì)有激情和創(chuàng)造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關(guān)系融入于日常的教學(xué)。力爭(zhēng)創(chuàng)建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的情感,堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)的意志,進(jìn)而形成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的“學(xué)”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學(xué)中,我集編、導(dǎo)、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗(yàn)式教學(xué)。我把學(xué)生當(dāng)作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學(xué)生與我共同探討新知。在課堂教學(xué)中,我以學(xué)生為中心,以學(xué)生發(fā)展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學(xué)生從以前的綠葉轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的紅花,在這種師生角色轉(zhuǎn)換中,使學(xué)生個(gè)性充分得到發(fā)展。
四、用自己的言行去影響每一們學(xué)生。
教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的'。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開(kāi)始時(shí),往往是我第一個(gè)進(jìn)入班級(jí),后來(lái),比我早的學(xué)生越來(lái)越多,整個(gè)上學(xué)期,很少有學(xué)生早退遲到。勞動(dòng)、清掃我也干在前面。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發(fā)給學(xué)生及時(shí)反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學(xué)生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動(dòng)。
五、用求實(shí)鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實(shí)。
面對(duì)多元文化和社會(huì)對(duì)教育的沖擊,面對(duì)學(xué)生日趨復(fù)雜的思想和多樣的心理,僅靠對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),僅靠時(shí)間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深地懂得,良好的.師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn),更體現(xiàn)在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學(xué)情,提高業(yè)務(wù)水平,是我從教以來(lái)不懈的追求。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)有一桶水。但我卻力求教會(huì)學(xué)生自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我主動(dòng)積極地參與聽(tīng)課、評(píng)課,一絲不茍、力爭(zhēng)盡善盡美地上好每一節(jié)實(shí)踐課,獲得了該校師生的一致好評(píng)。我還不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),撰寫(xiě)的論文在陜西教育中發(fā)表。在市級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)中獲得三等獎(jiǎng)。
21世紀(jì)是個(gè)挑戰(zhàn)的世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,我雖然沒(méi)有高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),沒(méi)有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但是,卻有一顆對(duì)黨的教育事業(yè)的忠心,對(duì)每一個(gè)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的愛(ài)心,有難能可貴的無(wú)私奉獻(xiàn)精神和開(kāi)拓進(jìn)取大膽探索的創(chuàng)造精神,有了這些,我會(huì)礪練得更高、更強(qiáng)!
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,教好書(shū)、育好人,是我永遠(yuǎn)的追求目標(biāo)。
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小陳,女、漢族、中學(xué)高級(jí)教師、中共黨員。82年7月參加工作。任教32年以來(lái),一直擔(dān)任高中語(yǔ)文教學(xué)工作并兼任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和班主任。我同每一位普通教師一樣,從事著最平凡的工作,既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有催人淚下的故事,但回想起來(lái)心里總覺(jué)得那么的坦然和踏實(shí)。因?yàn)槊恳惶煳叶寄瑢?shí)踐者心中不變的誓言――以教師為職業(yè),教育為事業(yè)。每一天我的心總是和學(xué)生的心貼得那么近,都過(guò)得那樣地忙碌和充實(shí)。特別是領(lǐng)導(dǎo)的器重、學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的寄托、都令我欣慰無(wú)比,催我?jiàn)^進(jìn),促使我在這三尺井臺(tái)上,勤奮踏實(shí)地工作,無(wú)怨無(wú)悔地默默奉獻(xiàn)。
一、遵紀(jì)守法、廉潔從教。
在工作中能全面貫徹黨的教育方針,自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)。在政治上始終與黨和國(guó)家保持一致,堅(jiān)決抵制拜金主義、享樂(lè)主義等不良風(fēng)氣的影響,與一切體罰、變相體罰和以罰代教、以教謀私利等違法亂紀(jì)行為作堅(jiān)決斗爭(zhēng)。在當(dāng)今社會(huì)有個(gè)別老師亂辦班、亂發(fā)教輔資料、亂收費(fèi),嚴(yán)重?fù)p害了教育和教師的聲譽(yù),造成了極壞的社會(huì)影響。而我在這三十幾年的教學(xué)生涯中,始終用真誠(chéng)和行動(dòng)捍衛(wèi)著一名人民教師的神圣使命。每期開(kāi)學(xué)初都有書(shū)店的老板到校推銷(xiāo)資料,而且是有回扣的,不管是親戚或陌生老板的苦口婆心推銷(xiāo)我都沒(méi)有動(dòng)心,沒(méi)有接受任何一種資料。我不會(huì)為這一點(diǎn)蠅頭小利去做有損教師形象的事。多年以來(lái),我基本上是擔(dān)任高三畢業(yè)班的.班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,碰到家庭條件好的家長(zhǎng)有時(shí)會(huì)向老師表達(dá)心意,每當(dāng)遇到這樣的家長(zhǎng),我都婉言拒絕了。讓家長(zhǎng)感到了教師的正氣、崇高與偉大。
二、愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師職業(yè)道德的基本要求。只有愛(ài)崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的教師才能潛心鉆研業(yè)務(wù),樂(lè)于從教。在教學(xué)工作中,我把課前準(zhǔn)備、課上精講、課后精煉作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。面對(duì)有限的課時(shí),我以改革精神,探索提高效率的科學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)意識(shí),最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效率。課前準(zhǔn)備是指上課前把功夫下到深入鉆研教材,廣泛搜集有關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)的教學(xué)方法上,特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí),并促使學(xué)生最快的轉(zhuǎn)化為能力。課上精講是指在課堂教學(xué)中集中式間、集中精力,講清教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、能力點(diǎn)、思路和規(guī)律,激活課堂氣氛,教得生動(dòng)、學(xué)得主動(dòng)。課后精煉是指在課后做的安排上本著數(shù)量少、內(nèi)容精、放法活、形式多樣、針對(duì)性強(qiáng)的要求,精心設(shè)計(jì)、合理分配。
作為一名語(yǔ)文教師如果沒(méi)有淵博的知識(shí),不注重收納時(shí)代活水,創(chuàng)造力就是一句空話(huà)。我常以自己的讀書(shū)行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、熏陶學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。真正做到了“熱愛(ài)本職、忠于職守、盡心盡力、盡職盡責(zé)!庇懈冻鼍陀谢貓(bào),三十幾年的語(yǔ)文教學(xué)不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,而且學(xué)生的作文、我的論文、我的優(yōu)質(zhì)課都取得了不少成績(jī)。我也多次被評(píng)為校、縣、市優(yōu)秀班主任,縣名師和省級(jí)骨干教師。
三、教書(shū)育人,率先垂范。
作為一名班主任,我始終把師德工作放在首位。我常常利用班隊(duì)會(huì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育。樹(shù)立良好的班風(fēng),組織強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍,創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì),使學(xué)生體會(huì)到好于壞、是與非、善與惡!皩W(xué)高為師,身正為范!蔽以谛睦锝(jīng)常告誡自己:要求學(xué)生做到的自己必須做到,用自己的言行為學(xué)生作出表率,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,影響學(xué)生。我堅(jiān)持比學(xué)生早到校,和學(xué)生一起掃地、拖地,和學(xué)生一起參與主題班會(huì)的討論,看見(jiàn)地上的垃圾主動(dòng)撿起來(lái)等,用一言一行為學(xué)生做著表率。
四、愛(ài)生如子,視校為家。
對(duì)教育來(lái)說(shuō),是愛(ài)是一個(gè)永恒的主題,愛(ài)是成功的原動(dòng)力。我熱愛(ài)教育,摯愛(ài)學(xué)生,愛(ài),滋潤(rùn)了孩子,成就了事業(yè),也升華了我自己從教以來(lái),我都嚴(yán)格要求自己,處處用愛(ài)去鑄造自己崇高的師魂。我們班有個(gè)叫肖山的同學(xué),父親去世了,母親改嫁了,他和年邁的爺爺奶奶相依為命,家境貧寒而學(xué)習(xí)刻苦。為了幫助他完成學(xué)業(yè)、順利高考、鋪平它今后的人生道路,我不僅自己經(jīng)常鼓勵(lì)他、接濟(jì)他,從生活上真真切切的關(guān)心他,還號(hào)召同門(mén)熱情幫助他,讓他感受到老師和班集體的溫暖,給他的人生以光明和正能量。在后來(lái)的高考中他如愿以?xún)數(shù)目忌狭死硐氲拇髮W(xué),我還給他做擔(dān)保,讓他申領(lǐng)了助學(xué)貸款,以完成大學(xué)學(xué)業(yè)。
還有,我們班有一個(gè)叫侯陽(yáng)陽(yáng)的同學(xué),在一個(gè)下午放學(xué)回家后,由于和鄰居家的孩子瘋狂,不小心摔倒了,把胳臂摔斷了。第二天他的母親來(lái)到班里愁眉苦臉地對(duì)我說(shuō):“老師,你看這孩子要耽誤多少課呀!我熬煎死了!”我馬上對(duì)這位家長(zhǎng)說(shuō):“你不要擔(dān)心,每天下午放學(xué)后,我到你們家去給他補(bǔ)課!闭麅蓚(gè)星期的補(bǔ)課我從沒(méi)有間斷。第三周孩子能帶上病上學(xué)了,孩子沒(méi)有因?yàn)樯《湎鹿φn。他的母親感動(dòng)得熱淚盈眶。她激動(dòng)地對(duì)我說(shuō):“謝謝你了,老師!”
古人云:終身之計(jì),莫如樹(shù)人。要想塑造更多的樹(shù)人,請(qǐng)做一名愛(ài)生如子的好教師吧!
假如有人問(wèn):在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì)讓你重新選擇職業(yè),你會(huì)選擇什么?我一定會(huì)響亮地回答:教師――這個(gè)太陽(yáng)底下最輝煌的職業(yè)。因?yàn)槲夜ぷ髦、我快?lè)著?v然歲月消逝了我的青春,但我依然無(wú)悔!
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 10
我是一名普通的小學(xué)教師,教育戰(zhàn)線(xiàn)上的平凡一員。自20xx年7月從大學(xué)畢業(yè)至今,我一直勤勤懇懇的工作。
“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。正是這句至理名言,激發(fā)了我選擇教師這個(gè)行業(yè)的熱情。師范畢業(yè)后,使我終于如愿以?xún)數(shù)某蔀榱艘幻嗣窠處,令我感到無(wú)比的光榮和自豪。2年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師。有人說(shuō):“用心靈贏得心靈,是教育的最高境界”。是呀,作為教師,我們必須具備奉獻(xiàn)精神,敬業(yè)精神,要把教育工作當(dāng)作是一個(gè)用愛(ài)心、耐心、關(guān)心、細(xì)心、熱心的堆砌來(lái)贏得孩子們的親近、感激、尊重和愛(ài)戴的偉大工程,不斷地在實(shí)踐中探索,在管理中創(chuàng)新,在和諧中育人。
一、以身作則,言傳身教
具有良好的師德,是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。而良好的師德形象,則體現(xiàn)在教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,體現(xiàn)在教師課堂內(nèi)外的一言一行之中。為樹(shù)立良好的師德形象,我時(shí)時(shí)處處注意做到用自己的實(shí)際行動(dòng),給同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。
人們常說(shuō)“打鐵還得自身硬”,作為一名語(yǔ)文老師,要想教育同學(xué)們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),我要求自己首先要做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、勤奮主動(dòng)。我一直堅(jiān)持做到要求學(xué)生寫(xiě)好字,自己必須要有一手拿得出的好字。我要求學(xué)生做作業(yè)一定要把自己的字寫(xiě)好,我也告誡自己一定要在黑板上寫(xiě)好字,為此目的,我天天堅(jiān)持,在黑板上不寫(xiě)則已,要寫(xiě)哪怕一個(gè)字,也要寫(xiě)得工整美觀。
“身教重于言教,榜樣的力量是無(wú)窮的”。教師是以其全部行為和整個(gè)人格來(lái)影響學(xué)生的。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),我?guī)ь^使用文明用語(yǔ)。教育學(xué)生實(shí)事求是,自己被學(xué)生難住時(shí),絕不裝腔作勢(shì);要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),我首先做到及時(shí)批改每一份作業(yè)和試卷。要求學(xué)生講衛(wèi)生,我從不在班級(jí)吐一口痰,要求學(xué)生節(jié)簡(jiǎn),我和學(xué)生一起將廢書(shū)紙、礦泉水瓶收集……這些做法對(duì)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和道德起到了潛移默化的作用,不少學(xué)生在周記中寫(xiě)道:“老師使我明白了不少東西,學(xué)會(huì)了怎樣做人,這些將永遠(yuǎn)伴隨我,對(duì)我的'將來(lái)會(huì)有很深的影響!本瓦@樣,我在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的`道德風(fēng)范,對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)處處起到表率作用。
二、以“愛(ài)”育人
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,無(wú)論是優(yōu)生還是后進(jìn)生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛(ài)心去感化他們。尤其是后進(jìn)生,我會(huì)通過(guò)多渠道、多形式、多激勵(lì)的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個(gè)叫李洋的學(xué)生,紀(jì)律散慢,作業(yè)常常不完成,常與同學(xué)鬧不和,欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育,但沒(méi)有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優(yōu)點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如,愛(ài)勞動(dòng),每次勞動(dòng),他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見(jiàn)到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發(fā)現(xiàn)他做好事,就及時(shí)表?yè)P(yáng),然后還會(huì)微笑著對(duì)他說(shuō):“今天作業(yè)完成了嗎?我要檢查的!”隨時(shí)隨地,我會(huì)用微笑去鼓勵(lì)他,在他犯了錯(cuò)誤時(shí),我也從不大聲訓(xùn)他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵(lì)他。經(jīng)過(guò)努力,他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高,紀(jì)律也好多了。我想,這大概是我們說(shuō)的愛(ài)心教育吧!事實(shí)上,我每次到一個(gè)新班都會(huì)受到學(xué)生的歡迎和愛(ài)慕。當(dāng)然,我的工作同時(shí)也受到家長(zhǎng)的認(rèn)同和支持。我想,這就是愛(ài)的力量吧。
三、不斷學(xué)習(xí),追求卓越
作為一名教師,尤其是作為一名語(yǔ)文教師,在教學(xué)方法方面必須要有自己的獨(dú)特之處,否則很快就會(huì)被學(xué)生所厭棄。
在教育教學(xué)中,我追求卓越,與時(shí)俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學(xué)的方法及手段,努力挖掘教材的內(nèi)涵。我還堅(jiān)信“開(kāi)卷有益”,深信“三人行必有我?guī)煛,因而不斷地向?shū)本學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向同行學(xué)習(xí)?傊,我利用一切機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。教學(xué)中,我寓教于樂(lè),大膽創(chuàng)新,采用質(zhì)疑問(wèn)難的方法,有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),并在課內(nèi)外通過(guò)為文本添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節(jié)課都要經(jīng)過(guò)深思熟慮,把現(xiàn)實(shí)的事例與課堂相應(yīng)的內(nèi)容相結(jié)合,寄德育于課堂教學(xué)之中。
四、一分耕耘,一分收獲
多年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學(xué)中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),所擔(dān)任的學(xué)科考試的平均分、及格率、優(yōu)秀率也常名列前茅。
在以后的工作中,我要繼續(xù)保持自己的特色和作風(fēng),懷抱對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),用自己的愛(ài)、自己的情,繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求,在為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)青春和力量的過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值!
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 11
我來(lái)到實(shí)驗(yàn)小學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng),才四年,期間在科室學(xué)習(xí)過(guò),在中年級(jí)任教過(guò),去年,又到一年級(jí)進(jìn)行鍛煉。不管在哪里工作,都是為同學(xué)們服務(wù),為孩子們著想。在這搖曳生輝的校園內(nèi),在這多姿多彩的講臺(tái)上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的老師,工作中我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清麗的野菊花的存在,不為取悅偶然路過(guò)的行人,只為那一張張充滿(mǎn)天真稚氣的笑臉。看著他們的成長(zhǎng)變化,看著他們變得懂事可愛(ài),那是一種特有的人生享受。為了他們,我在這條道路上踐行著我曾經(jīng)的誓言。
一、輸送關(guān)心,收獲快樂(lè)。
教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán):“人類(lèi)靈魂的工程師”“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該去恪盡職守,努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展,去為這些光環(huán)增輝添彩。自走上三尺講臺(tái),我就明白我肩上的擔(dān)子,一頭擔(dān)的是義務(wù),一頭擔(dān)的是責(zé)任。我的兩個(gè)心房,一個(gè)裝的是良心,一個(gè)裝的是愛(ài)心。我捫心自問(wèn)時(shí),問(wèn)的是良心,我傾情付出時(shí),灑的是愛(ài)心。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,我努力尋找她們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能找到自信,融入集體。我班的黃是一個(gè)個(gè)性特別的孩子,可能由于小時(shí)候失去親生父親,心里有些受傷,想時(shí)刻吸引別人的注意,自制力方面也比較差,時(shí)不時(shí)的就“啊哦——”,他剛到我們班時(shí),他以前的班主任,他的監(jiān)護(hù)人都給我說(shuō)過(guò)這些現(xiàn)象,所以,在到我們班報(bào)到時(shí),我主動(dòng)先找他說(shuō)話(huà),讓他知道我對(duì)他很了解,很重視他,同時(shí)也表達(dá)出我對(duì)他的喜愛(ài)之情。他一下子就親近我了。以后等他每天來(lái)上學(xué)時(shí),我都主動(dòng)跟他打招呼,有時(shí)過(guò)去撫摸他一下。課堂上他只要一舉手我立即找他發(fā)言。在校外碰到他,我都和顏悅色地問(wèn)他看什么去,自己能不能行,他都興奮地跟我說(shuō)這說(shuō)那。就這樣,我讓他隨時(shí)隨處都能感受到我對(duì)他的關(guān)心,他也就不再擾亂課堂秩序了。即使他有小走神時(shí),我也不用擔(dān)心他會(huì)走多遠(yuǎn),因?yàn)槲襾?lái)到了他的身邊。這個(gè)可愛(ài)的孩子跟他的家人甚至跟我們的校長(zhǎng)說(shuō)他喜歡李老師,喜歡這個(gè)班。這話(huà)傳到我這里來(lái),我周身都洋溢著幸福的快樂(lè)。真的.,只要付出就會(huì)有收獲。孩子純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
二、揮灑愛(ài)心,收獲感謝
在我的從教經(jīng)歷中,我始終堅(jiān)持:“多一點(diǎn)耐心,多一點(diǎn)愛(ài)心,多一點(diǎn)理解,多一些鼓勵(lì)。”使優(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。正因?yàn)檫@樣,所以當(dāng)我嗓子啞了的時(shí)候,那些孩子就給我送潤(rùn)喉片并說(shuō)一些讓我感動(dòng)得熱淚長(zhǎng)流的話(huà)語(yǔ),當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候,細(xì)心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫(xiě)小紙條、畫(huà)畫(huà)來(lái)安慰我。一年級(jí)的孩子生活上不能完全自理,特別在學(xué)校午托的孩子,特別在碰到身體不適時(shí),各種難堪尷尬的境況都有可能產(chǎn)生。我們的一個(gè)非常安靜的女孩子賈在一個(gè)午后,由于鬧肚子,沒(méi)有來(lái)得及走到廁所就拉褲兜了。她自己很靦腆,不敢跟我說(shuō)。而與她通行的小朋友告訴我了,我立即把她領(lǐng)到辦公室,剛巧上午我在網(wǎng)上給我女兒買(mǎi)的裙子快遞送到。我不假思索地就把包裝打開(kāi),把她的臟衣服脫掉,給她換上。而后我才通知她的家長(zhǎng)來(lái)把她接回家給她看病。她的家長(zhǎng)來(lái)到辦公室,看到女兒身上的漂亮裙子,眼中閃過(guò)詫異,而后看到我給他女兒裝臟衣服的包裝袋后,瞬間大悟,而后除了感謝什么也說(shuō)不出來(lái)了。雖然,我們的工作不是為了得到感謝才做的,但是家長(zhǎng)們的感謝卻是我們力量的源泉,使我們的工作更出色。得到家長(zhǎng)的認(rèn)可也是我們工作價(jià)值的體現(xiàn)之一了。
三、播種耐心,收獲希望
其實(shí),我在敲下上面八個(gè)字之前是頗經(jīng)過(guò)一番躊躇的。真的,我不想也不得不說(shuō)賀同學(xué)。這個(gè)心理年齡認(rèn)知能力偏低的孩子真的讓我費(fèi)心不少,不嫌丟人地說(shuō),我也因?yàn)樗饲叭撕罂捱^(guò)好幾次。在分班名單還沒(méi)有出來(lái)之前,我就有心里準(zhǔn)備,結(jié)果他真的來(lái)了。第一個(gè)月,我讓他隨著班級(jí)座位前后調(diào)動(dòng),當(dāng)時(shí)我?guī)е缤校运谡n堂上沒(méi)有完成的作業(yè),我就看著他讓他在午托寢室寫(xiě),開(kāi)始,大約四十分鐘才能完成,然后,三十分鐘,再過(guò)幾天,十來(lái)分鐘就完成了。第二個(gè)月,我不帶午托了。我就把他調(diào)動(dòng)講桌下面的位置,我好時(shí)刻觀察著他。同時(shí)給他安排自制力最好的同桌,讓同桌幫助他。小朋友看著他寫(xiě)與我看著他寫(xiě),其速度不可同日而語(yǔ)。就又不行了。我還得親自上陣,第五節(jié)課,坐在他跟前。他寫(xiě)一個(gè)字我就表?yè)P(yáng)他“寫(xiě)得好”“寫(xiě)得快”“這個(gè)字真有型”等等。其實(shí),也真可憐他,跟不上其他孩子,他自己心里也難受。每個(gè)孩子都有向上的愿望呀,可他明明非常吃力,別的孩子寫(xiě)四遍就能記牢的字,他得寫(xiě)八遍甚至十六遍。身子瘦弱,握筆都看著很累。有時(shí)我都不忍心看下去,就讓他休息,出去跟別的小朋友玩。天天這樣,我累,他更累。但是,不能放棄呀,有時(shí)狠下心讓他多學(xué)些,哪怕多認(rèn)識(shí)一個(gè)字也好,就是這樣樸素的想法。就是這樣,日復(fù)一日,周而復(fù)始,月月累計(jì),他在以11分成績(jī)進(jìn)入我班時(shí),期中47分(雖然不計(jì)分,我還是偷偷地計(jì)算了他的,就為了日后有個(gè)比較),期末66分!安环e硅步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江!。我相信,我的耐心,他的耐心,就是他成功的希望,也是他成長(zhǎng)的希望,更是他家庭的希望。
四、低調(diào)淡薄,升華人格
法國(guó)作家羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“要播撒陽(yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光!蔽視r(shí)常想,我們作教師的,每天教育學(xué)生,我們也應(yīng)該捫心自問(wèn),自己的心中是否擁有這片陽(yáng)光呢?在我們學(xué)校這個(gè)和諧環(huán)境的影響下,我與同事之間和睦相處,與科任老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽(yù)面前不想去爭(zhēng)去搶?zhuān)蚁,用?shí)際行動(dòng)能夠證明一切!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。教師任重而道遠(yuǎn),而我只是千萬(wàn)教師中最普通的一名,我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不圖名利,腳踏實(shí)地默默無(wú)聞地工作。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 12
xxx,生物系教師,在教育教學(xué)崗位工作了二十五個(gè)年頭。沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,只是一名平凡的、普通的教師。被評(píng)為師德師風(fēng)標(biāo)兵,有領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她工作的認(rèn)可,有同事們對(duì)她熱情的幫助和鼓勵(lì)。她深深的知道,在她周?chē)泻芏嗪退粯拥睦蠋,他們(nèi)諒?fù)一日,年復(fù)一年,默默為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。她只是其中的一員,努力地做著她應(yīng)該做得事情。
一、真心實(shí)意愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育
教師道德是一種職業(yè)道德,是教師和所有教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。作為教師,良好的師德師風(fēng)是為人師的標(biāo)準(zhǔn),從教二十五年來(lái),她以此來(lái)規(guī)范自己的行為,提升自己的品質(zhì)。杏壇春秋書(shū)寫(xiě)了她教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè),講臺(tái)歲月浸透著她不懈追求的摯愛(ài)深情。她深深?lèi)?ài)著自己所從事的職業(yè),她把自己的愛(ài)與責(zé)任、把自己的滿(mǎn)腔熱情傾注給了學(xué)生和她的職業(yè)。
德為師之本,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是平時(shí)的教學(xué)還是生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,她都注重自身的真實(shí)形象,做真誠(chéng)的自己。愛(ài)是永恒的話(huà)題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它是毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中,這種愛(ài)是無(wú)私的,它融在濃濃的師生情誼中。她用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重和信任。
師德的核心就是愛(ài),現(xiàn)在沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,成了一種新的教學(xué)理念,做一個(gè)老師必須真心實(shí)意愛(ài)學(xué)生才能教好他們,愛(ài)學(xué)生是和尊重學(xué)生、信任學(xué)生連在一起的。她尊重學(xué)生、信任學(xué)生,在課堂上、在活動(dòng)中等公眾場(chǎng)所,從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)學(xué)生,都是個(gè)別解決的。她相信學(xué)生的潛能,也允許學(xué)生在犯錯(cuò)、知錯(cuò)、改錯(cuò)中進(jìn)步。相信他們吃一塹吃二塹總會(huì)長(zhǎng)一智。多年來(lái)從事教育教學(xué)工作實(shí)踐,她認(rèn)為教育的前提是尊重,人皆有自尊心,學(xué)生的自尊心更是敏感脆弱的,更需要老師真心實(shí)意去呵護(hù)。所以說(shuō),她始終相信教育不是做買(mǎi)賣(mài),真心實(shí)意的付出,收獲的必然是桃李滿(mǎn)天下。
二、教書(shū)育人,做學(xué)生成長(zhǎng)的“精神導(dǎo)師”
二十五年的教學(xué)生涯中,她擔(dān)任了十三年的輔導(dǎo)員工作,十年的學(xué)生支部工作。在教學(xué)的同時(shí),也就有了更多的接觸學(xué)生從事學(xué)生思想工作的機(jī)會(huì)。她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生。千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,班級(jí)管理卓有成效。做學(xué)生思想工作有耐心講究方式方法,學(xué)生和她和老師們的關(guān)系非常融洽,平時(shí)注重學(xué)生思想變化,用她的愛(ài)心、耐心換學(xué)生真心。
她的班團(tuán)干部隊(duì)伍里有心理咨詢(xún)員,宿舍里有善于觀察學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的同學(xué),她們共同做學(xué)生的思想工作,更多的時(shí)候這些懂點(diǎn)心理常識(shí)的同學(xué)們能將大多數(shù)同學(xué)的問(wèn)題解決。她給有問(wèn)題的同學(xué)留有一定的自己從困境中走出來(lái)的時(shí)間,時(shí)刻觀察他們的變化,把握時(shí)機(jī)和時(shí)間來(lái)做好學(xué)生的工作。教育學(xué)生要有一種如榴不畏暑、如梅不畏寒的精神,經(jīng)得起風(fēng)浪、享受得了陽(yáng)光雨露。要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人?做一個(gè)高素質(zhì)的人。學(xué)生四年的變化就是對(duì)她工作的肯定。
學(xué)生從入學(xué)時(shí)對(duì)未來(lái)的迷茫、遇事時(shí)的不知所措、對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)、對(duì)老師們的戒備和不友好到能和老師們真誠(chéng)交流、奮斗目標(biāo)的制訂和行動(dòng),對(duì)老師們的信任,到畢業(yè)時(shí)對(duì)老師們感恩、將老師們當(dāng)做他們可親可敬的人又依依不舍的時(shí)候,我們的育人是成功的。當(dāng)教師幫助學(xué)生解決實(shí)際困難的時(shí)候,也是最感動(dòng)學(xué)生和影響的時(shí)候。教室里、校園中、自己家里,每一次真情交流,為學(xué)生思想解惑,以正價(jià)值影響學(xué)生的.思想和價(jià)值觀,甚至影響學(xué)生的人生,都使她體驗(yàn)到教師的尊嚴(yán)和價(jià)值。有人說(shuō):教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上卻凝聚著千萬(wàn)學(xué)生滾燙的目光。需要我們時(shí)刻思考、摸索怎么樣把教師的天職——教師育人做好。教書(shū)育人不是她的生存方式,是她的理想職業(yè)。
三、敬業(yè)奉獻(xiàn),做學(xué)生的良師益友
她在具體的教學(xué)工作當(dāng)中,服從系教學(xué)工作安排,不計(jì)較個(gè)人得失。工作態(tài)度端正,能做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān),備課詳實(shí)、細(xì)致,精心設(shè)計(jì),教學(xué)工作中注意與學(xué)生的溝通與交流,知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)和做人相結(jié)合。在工作中她具高度責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)。嚴(yán)格要求自己,始終以一絲不茍的工作態(tài)度,切實(shí)做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中不僅要具有必備的知識(shí)和技能,也離不開(kāi)感情和愛(ài)心的投入。她經(jīng)常與同學(xué)課下交流,了解學(xué)生的意見(jiàn)和心聲,征求學(xué)生對(duì)自己教學(xué)方面的建議或意見(jiàn),耐心解答、正確教育引導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生珍惜求學(xué)時(shí)光,掌握正確學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在尊重學(xué)生人格,遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的前提下,嚴(yán)格要求學(xué)生,態(tài)度和藹,嚴(yán)而不厲、嚴(yán)而有格,平等交流,讓學(xué)生感到尊重和呵護(hù)。
課堂教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的最直接形式,她的課堂特點(diǎn)就是樸實(shí)無(wú)華,課堂的“形”容易操作,而日常的教學(xué)任務(wù)還是要靠樸實(shí)無(wú)華的.日常教學(xué)來(lái)完成,真心處之,渾然天成,學(xué)生在放松、自己也以最自然的狀態(tài)面對(duì)學(xué)生,她和學(xué)生的心好像自始至終保持著一種平等和諧生動(dòng)活潑的氛圍。自自然然不做作,平常言語(yǔ)敞心扉,課堂順暢,在一種輕松、友好的環(huán)境中完成自己的教學(xué)工作,在專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)中時(shí)時(shí)刻刻完成對(duì)學(xué)生人生的引導(dǎo)。
每門(mén)學(xué)問(wèn)都蘊(yùn)含一些豐富的人生哲理。潛心徜徉其中,收獲的不僅僅是智商,更有情商。比如她從學(xué)科中體悟到的點(diǎn)滴,會(huì)與學(xué)生分享和共勉!斑_(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)”——要努力要奮斗?“受精作用的生理過(guò)程”——“我”很重要,相信自己!“個(gè)體不可能單獨(dú)存在總與他的種群和環(huán)境緊密聯(lián)系”——?jiǎng)e自己,要和諧!“母親十月懷胎的艱辛”——感恩父母!“人體細(xì)胞正常代謝的過(guò)程總是輸入和輸出的動(dòng)態(tài)平衡,這些平衡一旦打破,人就可能生病”——學(xué)會(huì)在生活學(xué)習(xí)中找平衡!老師們對(duì)學(xué)生的愛(ài)似自由擴(kuò)散,不需要任何載體和能量。愿這份愛(ài)穿越磷脂,滲入的DNA分子,成為你們的信號(hào),期望畢業(yè)后表達(dá)出更優(yōu)良的性狀!
她認(rèn)為從事教學(xué)工作就更需要學(xué)習(xí),當(dāng)今教育,教師“傳道、授業(yè)、解惑”已不能滿(mǎn)足學(xué)生需求,時(shí)代的需求,他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。做一個(gè)好教師,教師的職業(yè)勞動(dòng)的示范性特點(diǎn)也要求教師終身學(xué)習(xí)。不論是做人以其高尚的人格、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生,還是做事以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生,都需要自身不斷學(xué)習(xí)和修煉,原因只有一個(gè),成為終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者。
因此,只要有時(shí)間,她就去參加各種培訓(xùn),使自己不至于太落伍,能跟上學(xué)生的需求,縮短和學(xué)生的距離。她從事了夢(mèng)想中的教師職業(yè),拿出全身心的精力投入到全面提高自身的綜合活動(dòng)中來(lái)。教書(shū)育人者的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有示范性,因此,她平時(shí)非常重視和強(qiáng)調(diào)自己要為人師表,從思想工作到生活作風(fēng),從言行到舉止、從內(nèi)心到時(shí)外表都要做教風(fēng)學(xué)風(fēng)的表率,命令只會(huì)指揮人,榜樣卻能吸引人。教師本身就是一塊教育資源,所以她模范履行師德規(guī)范,以身作則,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài),以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生。
作為一個(gè)普通而平凡的教師,她認(rèn)為只是做了一些應(yīng)該做的工作,如果說(shuō)她的人生是有價(jià)值的,那是因?yàn)樗脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,傳道、授業(yè)、解惑”這一經(jīng)典定位;如果說(shuō)她為師德師風(fēng)建設(shè)有所貢獻(xiàn),也是因?yàn)樗冀K踐行“學(xué)高為師、向正為范”這一信條。春風(fēng)化雨潤(rùn)桃李,一片丹心育后人。教師是一本最好的活教材,言談舉止、道德人格,每時(shí)每刻都在影響學(xué)生、感染學(xué)生。帶著愛(ài)心上講臺(tái),帶著激情面對(duì)學(xué)生,用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦。她非常感謝教師這個(gè)平臺(tái),她覺(jué)得做一名學(xué)生喜歡的教師是她永恒的幸福。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 13
教育事業(yè)是一個(gè)特別需要奉獻(xiàn)的事業(yè),從古至今,教師歷來(lái)被稱(chēng)作“人類(lèi)靈魂的工程師”,從事教育工作也被視為從事“太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”。然而,真正能無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂工程師”的贊譽(yù),真正能將滿(mǎn)腔心血毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給孩子們,真正能矢志不移地將育人視為己任者卻是鳳毛麟角,屈指可數(shù)。在這光榮神圣的隊(duì)伍中,有一位矢志奉獻(xiàn)農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè),以無(wú)悔的青春奏響一曲曲動(dòng)人的育人樂(lè)章的杰出代表,她就是壽寧縣“師德標(biāo)兵”候選人、犀溪鄉(xiāng)少先隊(duì)員總輔導(dǎo)員xxx老師。
一、愛(ài)崗敬業(yè),教學(xué)成果佳績(jī)喜人
自xx年走上工作崗位以來(lái),xxx一直在犀溪中心小學(xué)任教,她向來(lái)素以“投入一流精力,帶出一流學(xué)生,爭(zhēng)創(chuàng)一流成績(jī)”為追求目標(biāo),在工作中任勞任怨,愛(ài)崗敬業(yè),能全面貫徹黨的教育方針,全身心地投入黨和人民的教育事業(yè)中,處處以“讓每一個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,讓每個(gè)學(xué)生有所成長(zhǎng)”為己任,努力在教學(xué)實(shí)踐中走出一條富有特色而又卓有成效的育人之路。
在從事小學(xué)教育七年的歷程中,xxx先后擔(dān)任五個(gè)年頭的畢業(yè)班教學(xué),由于她身上具有那種與生俱來(lái)的敬業(yè)精神,加上教導(dǎo)有方,能時(shí)時(shí)以陶行知先生“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神勉勵(lì)自己,她總是竭盡所能地在三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才學(xué),施展自己的抱負(fù)。每年的教育教學(xué)成績(jī)?cè)卩l(xiāng)里都是名列前茅,在今年小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文期未統(tǒng)考中,她所任教的班級(jí)學(xué)生成績(jī)還躍居全縣第一名;今年的全縣初中畢業(yè)生中考,全縣前十名的學(xué)生中,有兩名就是當(dāng)年她曾傾心教育過(guò)的學(xué)生。
幾年的教育生涯,幾年的酸甜苦辣,xxx老師從育人中得到充實(shí),從學(xué)生的不斷成長(zhǎng)中獲得滿(mǎn)足,在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,她向來(lái)把學(xué)生的進(jìn)步看作自己最大的快樂(lè),孜孜不倦地追求著更優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績(jī)。
二、愛(ài)心傾注,師德師風(fēng)眾口皆碑
凡是熟悉xxx的人一提到她,都會(huì)眾口一辭地嘖嘖稱(chēng)贊:“這是個(gè)真正的好老師”。的確,不管是在講臺(tái)上,還是在業(yè)余生活中,劉老師始終能做到為人師表,言傳身教,在同事眼中,她能充分尊重老教師,團(tuán)結(jié)中青年教師;在學(xué)生心中她既是可敬的師長(zhǎng),更是可親的朋友;在家長(zhǎng)心中,她無(wú)微不至地關(guān)懷每一個(gè)孩子,經(jīng)常在節(jié)假日進(jìn)行家訪(fǎng),好像時(shí)時(shí)刻刻都在你身旁,是個(gè)愛(ài)生如子、愛(ài)業(yè)如家的好老師。
幾年的教育經(jīng)歷,xxx老師也遇到過(guò)不少令人頭疼甚至十分棘手的問(wèn)題,如有的學(xué)生自制力差,惡習(xí)多,不思長(zhǎng)進(jìn);有的學(xué)生不善與人交往,孤僻成性,倔強(qiáng)難訓(xùn);有的`學(xué)生成績(jī)差,家庭窮,自卑心理嚴(yán)重……凡此種種,無(wú)時(shí)不在xxx老師心中形成一個(gè)個(gè)“結(jié)”。在育人實(shí)踐中,劉老師正是憑著自己不竭的愛(ài)心和不屈的毅力去善待每一個(gè)學(xué)生,教育每一個(gè)學(xué)生,感化每一個(gè)學(xué)生,以自己默默的付出詮釋著“一切為了孩子,為了孩子一切”的育人內(nèi)涵。七年從教生涯,教過(guò)的數(shù)百名學(xué)生中,有一上姓葉的學(xué)生最令她難忘,那個(gè)學(xué)生由于父母離異,雙雙外出,自己從小跟年邁體弱的爺爺生活在一直起,養(yǎng)成了孤僻、倔強(qiáng)、蠻橫無(wú)禮、厭學(xué)的諸多惡習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)始終不大好,但劉老師沒(méi)有歧視他,而是以更多的.愛(ài)心傾注其中,曉之以理,動(dòng)之以情,導(dǎo)之以行,并發(fā)動(dòng)全體學(xué)生共同關(guān)心共同幫助他,為他設(shè)立愛(ài)心信箱,通過(guò)一而再,再而三的努力,終于使這位學(xué)生克服種種不良心態(tài),將一門(mén)心思投入到學(xué)習(xí)中去,最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)上了初中。
三、誨人不倦,少隊(duì)工作卓有成效
多年來(lái),xxx老師一直擔(dān)任著犀溪中心小學(xué)的少先隊(duì)總輔導(dǎo)員,雖然肩上工作擔(dān)子很重很沉,但她從未推脫過(guò)。為了能讓更多的孩子得到更好的鍛煉和成長(zhǎng),她多番努力,切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)組織的基礎(chǔ)建設(shè),通過(guò)定期召開(kāi)隊(duì)員會(huì)議,抓好隊(duì)員日常教育,完善少隊(duì)工作機(jī)制,不斷提高少先隊(duì)工作水平,使犀溪中心小學(xué)的少先隊(duì)工作一直處于全縣上游水平。20xx年以來(lái),xxx老師帶頭組建了一支上規(guī)模上水平的少先隊(duì)員鼓號(hào)隊(duì)、腰鼓隊(duì),利用課余時(shí)間組織全體隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練,自己常常是廢寢忘食,累得落下一身病。但一次次目睹隊(duì)員們的精彩表演,看到自己的努力沒(méi)有白費(fèi),劉老師心中有說(shuō)不出的欣慰與坦然。
在少先隊(duì)工作中,劉老師始終能夠抓好每周星期一的升旗儀式,通過(guò)無(wú)數(shù)次精彩生動(dòng)的國(guó)旗下講話(huà),讓全體學(xué)生受到身臨其境的教育。同時(shí),積極配合上級(jí)少工委,開(kāi)展“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng),使少先隊(duì)工作開(kāi)展得有聲有色。
四、矢志進(jìn)取,教學(xué)教研堪稱(chēng)楷模
在從事教育教學(xué)工作的同時(shí),xxx教師深知理論學(xué)習(xí)的重要性,平時(shí)充分利用業(yè)余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,深入領(lǐng)會(huì)新的教育理念,以“要給學(xué)生一杯水,教師有要一桶水”的求知精神勉勵(lì)自己,鞭策自己。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研,力求取百家之長(zhǎng),為自己所用。編寫(xiě)教案能結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,課堂教學(xué)采用靈活多樣的方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,盡量發(fā)現(xiàn)挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力。教研成果不斷得到承認(rèn),撰寫(xiě)的教學(xué)論文多次榮獲縣級(jí)二、三等獎(jiǎng),鄉(xiāng)級(jí)一、二等獎(jiǎng),參加學(xué)區(qū)組織的課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)、說(shuō)課比賽,多次榮獲鄉(xiāng)級(jí)一等獎(jiǎng),所輔導(dǎo)的學(xué)生有30多人次在縣級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),本學(xué)期,xxx老師還被推薦為縣語(yǔ)文教研員。在教研工作中,xxx老師還充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),在班上開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng)和設(shè)立書(shū)法興趣小組,盡心輔導(dǎo)學(xué)生習(xí)得一技之長(zhǎng)。在她的輔導(dǎo)下,班上學(xué)生大多數(shù)都能寫(xiě)一手漂亮的硬筆字。今年的“六一”書(shū)法比賽中,有20多位學(xué)生在她的輔導(dǎo)下獲得一、二等獎(jiǎng),她本人也有幸被吸收為壽寧縣書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員、壽寧縣三峰書(shū)畫(huà)研究院研究員。
雖然獲得了諸多成績(jī)和榮譽(yù),但xxx老師清醒地認(rèn)識(shí)到,這些都屬于過(guò)去,重要的還是未來(lái)。面對(duì)漫漫育人之路,她將一如既往地以滿(mǎn)腔熱血和奉獻(xiàn)情懷去譜寫(xiě)出新的愛(ài)心之歌,去哺育更多的孩子,讓更多的“雛鷹”們能茁壯成長(zhǎng)。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 14
小樊,1985年1月13日出生,7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué),9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。
在這八年時(shí)間里,小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,受到家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。剛參加工作不久,因?yàn)楣ぷ髡J(rèn)真,教學(xué)獨(dú)特,就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng),帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認(rèn)真搞教學(xué)研究,曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進(jìn)行講課評(píng)課活動(dòng),在經(jīng)過(guò)多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉,教學(xué)水平得到了更大的提高。
9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職,在此期間,小樊老師繼續(xù)努力提高自己,認(rèn)真搞教學(xué),真心愛(ài)每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(jí)(1)班和一年級(jí)(3)班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時(shí)間,她所帶的五年級(jí)(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多,所帶的一年級(jí)均分在97分之多。從這些成績(jī)可以看出她是一位非常善于專(zhuān)研教學(xué)的老師;校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負(fù)擔(dān)讓她放下跨年級(jí)班,重新教一年級(jí)的時(shí)候,她所代的'五(1)班學(xué)生成群結(jié)隊(duì)地來(lái)抱著她哭,都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時(shí)生活中是用真心對(duì)待每一位學(xué)生的,她的愛(ài)深深滋潤(rùn)到學(xué)生的心田,學(xué)生們對(duì)她有著深厚的感情。
開(kāi)始,九小進(jìn)行全面教學(xué)改革,小樊老師在休完產(chǎn)假對(duì)教改一竅不通的情況下,為了趕上教改的步伐,為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好,她放下家里年僅5個(gè)月的孩子,晚上也不回家,吃在學(xué)校、住在學(xué)校,一心一意搞研究,她利用晚上的`時(shí)間學(xué)習(xí)教改理念,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真研讀教材,仔細(xì)分析學(xué)生,潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案,她說(shuō)"家庭誠(chéng)可貴,寶貝價(jià)更高,若為學(xué)生故,二者皆可拋"就這樣,不到3個(gè)月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。
4月10日教研中心專(zhuān)家指導(dǎo)后,使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專(zhuān)家前來(lái)指導(dǎo)教學(xué),給了她很高的評(píng)價(jià)。
12月小樊老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動(dòng)的獻(xiàn)課人,有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來(lái)聽(tīng)課,她的課堂氣氛熱烈,學(xué)生情緒高,得到專(zhuān)家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評(píng)。
4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研,樊老師獻(xiàn)課,得到肯定。
6月6日有鐵路小學(xué),伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專(zhuān)家一起來(lái)聽(tīng)課指導(dǎo),白巖剛專(zhuān)家高度評(píng)價(jià)了樊老師,還邀請(qǐng)她參加全國(guó)"生本"課堂大賽,說(shuō)有望奪得一等獎(jiǎng)。
6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo)時(shí)評(píng)價(jià)小樊老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。
因?yàn)樗錾谋憩F(xiàn),12月11日,在全市"問(wèn)題導(dǎo)學(xué),學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會(huì)上,她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極,贏得了在場(chǎng)的陣陣掌聲。
小樊老師雖然年紀(jì)不大,但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久,并走在了很多人的前面,相信她之后的教學(xué)之路一定會(huì)越走越寬,越走越輝煌!
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 15
自踏進(jìn)教師進(jìn)修學(xué)校,xxx老師一向擔(dān)任班主任教育工作,十多年的班主任工作,她深深體會(huì)到工作的艱辛與重要,因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論,一面在實(shí)踐中摸索行之有效的班主任工作方法,取得了必須的成績(jī)。
一、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
“愛(ài)學(xué)生,就要為學(xué)生一生著想”,這是張老師的人生信條,她深信,行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn),因此引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn),就務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,要培養(yǎng)良好習(xí)慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,張老師都是先做要求,再細(xì)心指導(dǎo),耐心幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生,她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣差,琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教,開(kāi)學(xué)初期,極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣,喜歡吃零食,然后隨地一扔,張老師動(dòng)之以情,曉之以理,總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿迹瑢W(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì)在心里,漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔,尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)
“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是張老師的班級(jí)目標(biāo),學(xué)會(huì)做人始終放在第一位,特別注意學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng),幼師班的學(xué)生正處于青春期,對(duì)異性有了朦朧的好感,部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙,張老師并沒(méi)有強(qiáng)行禁止他們交往,而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開(kāi)應(yīng)有時(shí)》,學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上,通過(guò)情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹(shù)立崇高的感情觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很正常,但花開(kāi)應(yīng)有時(shí),不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花,不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果,必須不會(huì)有開(kāi)出最絢麗的花,結(jié)出最甜美的果實(shí),有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲罰,全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的季節(jié)。
張老師經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)的一句話(huà)就是“沒(méi)有愛(ài)心的`教育不是成功的教育”,對(duì)學(xué)生傾滿(mǎn)愛(ài)心,不放下任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué),老是不會(huì)彈琴,便開(kāi)始自暴自棄,張老師明白消息后,主動(dòng)和她談心,開(kāi)導(dǎo)她,并給她制訂練琴計(jì)劃,還利用課余給她教彈琴的方法,慢慢地,譚華英最后學(xué)會(huì)了彈琴,也打消了棄學(xué)的念頭。
三、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生潛力培養(yǎng)
張老師特別注重班級(jí)文化建設(shè),“環(huán)境是一種教育力量,我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還就應(yīng)創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰”,這是一種高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,因此注意班干部的培養(yǎng),全面提升學(xué)生各方面的潛力,也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一,班干部競(jìng)選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核,班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),職責(zé)到人,每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng),這都是由班干部輪流實(shí)施,張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),一年下來(lái),班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間,班級(jí)各方面工作都能有條不紊的開(kāi)展。
58班的李珊,學(xué)習(xí)成績(jī)好,但不想當(dāng)班干部,怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的工作,語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她“當(dāng)今社會(huì),優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵(lì)下,李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書(shū)記,在持續(xù)成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí),也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,特別是她的演講與主持才能,贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。
四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)
春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲,在張老師的幼師班級(jí),永遠(yuǎn)洋溢著一股愛(ài)流,張老師真心對(duì)待每一位學(xué)生,也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,在她所帶的幼師學(xué)生中,現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長(zhǎng),開(kāi)辦了幼兒園,還有幾位也在各自的'幼兒園擔(dān)任著行政工作,大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量,在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí),張老師也與學(xué)生們共同成長(zhǎng),多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng),年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀先進(jìn)工作者,08年榮立縣級(jí)三等功……一路艱辛一路歌,付出與收獲同在,張老師欣喜能和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
作為一名教師,張老師傾注了滿(mǎn)腔熱血,揮灑一路汗水,作為班主任,記不清多少次和學(xué)生促膝談心,進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo),用自己的一雙手,一份愛(ài)心,將學(xué)生培養(yǎng),桃李芬芳,內(nèi)心無(wú)愧,春無(wú)倦怠之時(shí),因?yàn)閻?ài)的執(zhí)著,多年的班主任工作,張老師用她的愛(ài)撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛(ài)譜一曲曲教育的贊歌,用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的期望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 16
xx老師現(xiàn)為xx高校人文學(xué)院新聞教研室骨干老師。從教8年來(lái),她先后主講了報(bào)紙編輯學(xué)、簡(jiǎn)明新聞史、美育等課程。作為一名共產(chǎn)黨員,xx無(wú)論是在生活上還是在工作中都能起到模范帶頭作用。生活上,她積極樂(lè)觀、為人友善;工作上她兢兢業(yè)業(yè)、奮勉努力。作為教學(xué)一線(xiàn)老師,她用才智、學(xué)識(shí)培育高素養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)人才,同時(shí)更以堅(jiān)決的理想信念和無(wú)私奉獻(xiàn)的人格魅力熏陶著每一個(gè)同學(xué)。在幫忙同學(xué)提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),以身作則地引導(dǎo)他們不斷雕琢個(gè)人的道德情操。
一、以德為本、樂(lè)于奉獻(xiàn)
xx老師有著猛烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性培訓(xùn)活動(dòng)中、在深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中,她態(tài)度端正,積極仔細(xì),表現(xiàn)出較高的政治覺(jué)悟,并且她能夠把這種政治素養(yǎng)在實(shí)際工作當(dāng)中自覺(jué)踐行下去。進(jìn)入xx高校人文學(xué)院工作之后,她除了擔(dān)當(dāng)專(zhuān)業(yè)主干課程的教學(xué)任務(wù)之外,還從事多項(xiàng)不同性質(zhì)的工作,先后擔(dān)當(dāng)過(guò)電大部中文班的班主任工作、院里行政秘書(shū)工作、頂崗實(shí)習(xí)專(zhuān)職管理工作;任院教工黨支部書(shū)記、組織委員,負(fù)責(zé)教工支部的黨務(wù)工作等;另外作為新聞采編與制作教研室骨干老師,參加該專(zhuān)業(yè)的建設(shè)和人才培育的研究。每一次工作崗位的變動(dòng)她都能以大局為重,開(kāi)心地接受組織上的部署。正確對(duì)待因工作崗位多次變換所帶來(lái)的影響,不計(jì)個(gè)人得失,克服種種困難,對(duì)所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)一絲不茍,常常利用休息時(shí)間,加班加點(diǎn),忘我工作,表現(xiàn)出一個(gè)共產(chǎn)黨員以黨的事業(yè)和利益為最高目標(biāo)的崇高的思想境界。
二、立足課堂、愛(ài)崗敬業(yè)
多年的教學(xué)實(shí)踐,使她對(duì)課程內(nèi)容了如指掌,但她還是從不放松對(duì)自己的要求,總是準(zhǔn)時(shí)收集學(xué)科專(zhuān)業(yè)的最新動(dòng)態(tài),并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,仔細(xì)預(yù)備每一個(gè)課件、每一個(gè)教案、每一個(gè)講授環(huán)節(jié)。在課堂上,她鼓舞同學(xué)積極提問(wèn)、勇于質(zhì)疑,使同學(xué)在討論和分析問(wèn)題的過(guò)程中,開(kāi)闊自己的思路和視野,深化對(duì)學(xué)識(shí)的理解,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)激情。她特殊關(guān)注那些學(xué)習(xí)比較吃力的同學(xué),把更多交流、提問(wèn)的`機(jī)會(huì)留給他們,幫忙他們更好地理解和把握課程內(nèi)容。盡管她工作特別繁忙,但只要有時(shí)間,就積極與同學(xué)交流,了解同學(xué)對(duì)課程把握的狀況,以便準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
三、嚴(yán)于律己、教書(shū)育人
老師的一言一行無(wú)不給同學(xué)留下深刻的印象,有的甚至影響同學(xué)一輩子。因此,xx老師自覺(jué)領(lǐng)先垂范,在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則。凡是要求同學(xué)做到的,她自己領(lǐng)先做到;要求同學(xué)不能做的,她自己堅(jiān)決不做。
“師者,傳道,授業(yè),解惑也”。教書(shū)育人是“師者”的.題中之義。多年來(lái),xx老師以“既教會(huì)同學(xué)做事,又教會(huì)同學(xué)做人”為理念,堅(jiān)持把“育人”寓教學(xué)之中。她常常深化到同學(xué)中,了解同學(xué)的思想狀況,為同學(xué)在專(zhuān)升本、擇業(yè)、生活等方面供應(yīng)指導(dǎo),并盡自己的最大努力予以幫忙。
課上,通過(guò)仔細(xì)備課、嚴(yán)謹(jǐn)易懂的表達(dá)等教學(xué)手段,使較為枯燥抽象的專(zhuān)業(yè)課產(chǎn)生了吸引力,讓同學(xué)們喜歡上她的課。課后,她能夠耐心回答同學(xué)的疑問(wèn)。她以精湛的業(yè)務(wù)水平,謙遜的待人態(tài)度贏得了同學(xué)的全都好評(píng)和信任。一些已經(jīng)就讀本科的同學(xué)預(yù)備考研、擇業(yè)時(shí)還會(huì)來(lái)向她請(qǐng)教,期望能夠獲得指導(dǎo)和幫忙。在同學(xué)眼里,xx老師是一位和氣可親的良師益友,在學(xué)習(xí)、生活上,深切地關(guān)懷著身邊的每一位同學(xué)。
四、留意改革、業(yè)務(wù)精湛
作為一線(xiàn)老師,xx不僅表現(xiàn)出極強(qiáng)的工作熱忱,而且特別留意教學(xué)方法和技巧的改革,不斷思考新的教學(xué)理念,嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)呆板的課堂氛圍,轉(zhuǎn)變老師角色,充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用。同時(shí)xx老師還擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷,始終堅(jiān)持依據(jù)認(rèn)知規(guī)律組織教學(xué)。由于主要從事新聞采編與制作專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的教學(xué)工作,她從信息傳播的角度分析了課堂教學(xué),始終保持危機(jī)感和責(zé)任感,長(zhǎng)期保持工作的熱忱和積極性,不斷探討把同學(xué)留在課堂上的方法。她在不同的課程上嘗試使用各種新穎的教學(xué)手段。在科學(xué)的教學(xué)理念的引導(dǎo)下,她讓課堂變成了一種學(xué)識(shí)的交流與共享。在教學(xué)方法的研究和創(chuàng)新上,她運(yùn)用師生交流法、設(shè)置懸念法、爭(zhēng)論法等多種授課方法充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,形成了一個(gè)互動(dòng)、友好、共享、和諧的課堂新秩序,取得很好的教學(xué)效果,受到歷屆同學(xué)的好評(píng),多年來(lái)同學(xué)評(píng)教中始終名列前茅。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 17
xxx,女,xx省xx市幼兒園一名教師。大專(zhuān)學(xué)歷。2009年8月參加工作,從事幼教工作10年來(lái),她一直不忘初心,用愛(ài)心換取幼兒的快樂(lè),用真心換取家長(zhǎng)的信任,用責(zé)任心體驗(yàn)幼教之美。
耐心的蕊,愛(ài)心的瓣,真心的葉,誠(chéng)心的枝,她始終相信只要自己傾心種下育人的大樹(shù),綠化無(wú)知的沙漠,就會(huì)孕育出幼兒求知的金秋。
她愛(ài)著每一位幼兒,更熱愛(ài)這份神圣的職業(yè),在她的努力付出下,她成為了幼兒最忠實(shí)的朋友,用她的愛(ài)心和耐心去關(guān)心、愛(ài)護(hù)著每一位幼兒。
她說(shuō):“幼兒教師所從事的工作是崇高而神圣的事業(yè),我自豪,因?yàn)槲疫x擇了太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè),我把愛(ài)心奉獻(xiàn)給孩子,孩子把微笑傳遞給我”。正因?yàn)檫@樣,她一直嚴(yán)格要求自己,遵守各種規(guī)章制度,愛(ài)崗敬業(yè),任勞任怨,無(wú)私奉獻(xiàn)…
她把微笑綻開(kāi)給孩子,鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子,關(guān)愛(ài)贈(zèng)送給孩子,讓每個(gè)孩子都盡享教育的真愛(ài)。
作為一名幼兒教師,她不斷地更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),在課前她能做到有效的備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做的扎實(shí)有效,在課后她能不斷反思自己,虛心向他人請(qǐng)教,不斷的完善自己。
20xx年走進(jìn)xx市幼兒園這個(gè)大家庭,她的專(zhuān)業(yè)能力大家有目共睹,積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng),和同事友好相處,大大咧咧的性格贏得了同事的喜愛(ài),任勞任怨細(xì)心的工作態(tài)度,得到了園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,在多年的`教學(xué)工作中,她有自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。
“教書(shū)一分育人,贏得十分尊敬”,她用她不忘初心的付出得到了相應(yīng)的回報(bào),她多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任等。她說(shuō):說(shuō)的好不如做的好,她用自己扎實(shí)的功底,用自己的實(shí)際行動(dòng)證明了一切。
不要去丈量距離,只要有明天,今天就是起跑線(xiàn),不要怪生活刁難你,眼睛可以下著雨,心卻要撐著傘,即使失望跌到谷底,成功就是反彈的距離,相信自己!
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 18
教師,是一個(gè)神圣的稱(chēng)呼。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);它需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)。
2004年9月,帶著青春的無(wú)限激情,滿(mǎn)懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),xx踏上三尺講臺(tái),成為了一名光榮的人民教師,時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)14年了。十年如一日,在三尺講臺(tái)上她無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春,用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng)。在平凡的崗位上,她雖然沒(méi)有豪言壯語(yǔ),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的事跡,但卻付出了許多艱辛和汗水,她用盡心盡責(zé)的工作詮釋著一名教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和執(zhí)著。
一、愛(ài)崗敬業(yè),忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)
從事教育教學(xué)工作以來(lái),xx老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,時(shí)時(shí)以一名優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持出滿(mǎn)勤,從不遲到早退,以校為家,熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志。她積極參加各種政治學(xué)習(xí)和政治活動(dòng),向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習(xí),并認(rèn)真寫(xiě)心得體會(huì)。
那年她帶畢業(yè)班,臨近畢業(yè)升學(xué)考試了,為了抓緊最后的復(fù)習(xí)時(shí)間,她整日都撲在班里,與學(xué)生一起攻克難題。由于連日的操勞,她頭痛的老毛病又犯了,頭痛欲裂,醫(yī)生建議她每天打點(diǎn)滴并臥床休息,但她放心不下班里的那五十幾名學(xué)生,于是不顧家人的勸說(shuō),每天堅(jiān)持按時(shí)到班上課,在課余時(shí)才抽空去打點(diǎn)滴,老師們都勸她要看惜身體,她卻戲稱(chēng)自己是“女漢子”,就這樣一直堅(jiān)持到學(xué)生們參加完畢業(yè)考試。
二、嚴(yán)于律己,做學(xué)生的好榜樣
xx老師始終堅(jiān)信榜樣的力量是無(wú)窮的`,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。在一次上課前,她走進(jìn)教室,教室亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí),她沒(méi)有大聲訓(xùn)斥學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起地來(lái)。她的這一舉動(dòng),引起了同學(xué)們的注意,頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來(lái),此時(shí)真是無(wú)聲勝有聲。她要求學(xué)生做的,自己務(wù)必先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做。教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。她喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),她覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
三、愛(ài)駐于心,用愛(ài)心感染學(xué)生
14年間,xx老師輾轉(zhuǎn)三所不同類(lèi)型的學(xué)校,接觸到各個(gè)年齡層次的.學(xué)生,環(huán)境在變,學(xué)生在變,唯一不變的是她對(duì)孩子們的愛(ài)。每當(dāng)接手一個(gè)新的班級(jí),面對(duì)著不同的學(xué)生,她努力尋找他們身上的閃光點(diǎn),不偏愛(ài),不歧視任何學(xué)生,關(guān)心關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自己,找到自信。
她所帶的第一屆學(xué)生中,有一個(gè)叫周玲的女生,因家境貧寒,再加上自身文化基礎(chǔ)較差,周玲一度對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,覺(jué)得自己什么都不如別人,終日混混沌沌。她發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后,利用課余時(shí)間幫學(xué)生輔導(dǎo)功課,多次與之交心談心,了解其思想動(dòng)態(tài),讓學(xué)生知道沒(méi)有人生來(lái)就是成功者,而決心才是邁向成功的第一步,只要你下定決心勤奮努力,總有一天,你會(huì)比任何人都優(yōu)秀。慢慢地,周玲振作起來(lái)了,成績(jī)有了很大的提高,人也變得開(kāi)朗起來(lái)。多年后的今天,周玲已經(jīng)踏上了工作崗位,卻仍與她保持著聯(lián)系,周玲常說(shuō),張老師是自己人生中遇到的最好的老師。這句看似普通的話(huà),卻是對(duì)她最高的評(píng)價(jià)。之后為了更好的了解學(xué)生的心理,她特地報(bào)讀了心理課程,并在2006年取得了“心理咨詢(xún)師”資格證書(shū)。
還記得2008年5月12日下午,她剛剛從五樓的教室查堂返回一樓辦公室,坐下沒(méi)多久,辦公室的電扇開(kāi)始左右亂晃,老師們驚呼:“地震了!”她跟隨著大家跑到了樓外,這時(shí)猛然想到教室里的孩子們,不知道他們是否跟著上課的老師安全地撤離了,想到這兒,她又沖入了教學(xué)樓,飛快地爬上五樓,來(lái)到教室仔細(xì)巡查了一遍,沒(méi)有人!這時(shí)她才長(zhǎng)吁了一口氣;氐綐窍虏賵(chǎng),孩子們問(wèn):“老師,您剛才為什么又跑上樓?”她說(shuō):“我看看你們是不是都下來(lái)了?”一瞬間他們沉默了,有幾個(gè)孩子分明紅了眼眶。
十幾年來(lái),她就是這樣播撒著愛(ài)的種子,收獲著愛(ài)的碩果。當(dāng)她嗓子啞了的時(shí)候,辦公桌上的潤(rùn)喉片;教師節(jié),講臺(tái)上的鮮花;新年,手機(jī)上祝福的短信...對(duì)于她來(lái)說(shuō)這些已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了她的心靈,激起了她對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),她真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè)。
四、刻苦鉆研,不斷提高綜合素質(zhì)
在多年的教育教學(xué)中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng),提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平,適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求,在教學(xué)中xx老師不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育水平。
她曾經(jīng)為了去外地聽(tīng)課學(xué)習(xí),將還在襁褓中的孩子留在了家里,當(dāng)她全身心投入學(xué)習(xí)中時(shí),孩子卻在家里哭著找媽媽?zhuān)胍乖陔娫?huà)里聽(tīng)到孩子的哭聲,她的心里也有許多不忍與愧疚。之所以要克服所有的困難堅(jiān)持學(xué)習(xí),是因?yàn)樗钪航處熤挥芯ㄋ虒?zhuān)業(yè),知之甚多,真正成為高師,才能教出一批合格人才。人生的意義在于奮斗,回首來(lái)時(shí)路,她灑下的不僅有汗水還有淚水,她一路走來(lái),一路收獲,她的不懈努力,贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng),也獲得了一定的成績(jī)。
師者如燈,燈籠悠悠,她照亮的是腳下漆黑的路。燈光點(diǎn)點(diǎn),她慰藉的是無(wú)數(shù)夜行的人。師者如燈,燈塔遙遙,她指引的是遠(yuǎn)方航行的方向。燈火微微,她溫暖的是無(wú)數(shù)冰冷的心。燈若師者,師者如燈。
她相信只要心中有愛(ài),有高尚的師德,只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取,去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo),就能做到最好!
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 19
作為一名小學(xué)教師我深知自己責(zé)任的重大,如果不能給孩子一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教育必然會(huì)影響孩子后續(xù)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。正因?yàn)槿绱耍視r(shí)時(shí)提醒自己要用心工作。“不誤人子弟,不毀自己聲譽(yù),不傷孩子和家長(zhǎng)的真情”是我對(duì)自己提出的要求,多年來(lái),我始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己,使自己成為一名合格的人民教師,贏得了家長(zhǎng)的認(rèn)可,同事的好評(píng),學(xué)生的愛(ài)戴。
一、真心關(guān)愛(ài),無(wú)私奉獻(xiàn)
有句話(huà)說(shuō)得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛(ài)!”通過(guò)多年的實(shí)踐使我深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,而一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心!钡暮x是什么, 我用愛(ài)心架起了師生間的橋梁。
班里有個(gè)孩子,由于父母離異,他和爺爺奶奶生活,性格十分孤僻,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,注意力不集中。了解了這個(gè)孩子的情況后,我把他從后排調(diào)到了前排,告訴他:“老師很喜歡你,想和你做朋友!苯酉聛(lái)我不僅輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),更注意在生活上關(guān)心他。沒(méi)帶錢(qián),我就給他買(mǎi)一份飯,缺什么學(xué)習(xí)用品我及時(shí)送給他。在我的關(guān)愛(ài)下,他臉上的笑容多了起來(lái)。一次,他給我寫(xiě)了一封信,信里說(shuō):“爸爸媽媽離婚了,我所有的快樂(lè)都被帶走了,我多么希望媽媽像您一樣愛(ài)我呀!”
我的心被刺痛了,孩子畢竟才 10 歲他渴望得到母愛(ài)啊,我的愛(ài)終究不能代替媽媽的愛(ài)。于是利用周末我來(lái)到了孩子的爺爺家,和老人談了很久,并從鄰居那里打聽(tīng)到他媽媽的地址,和他的媽媽見(jiàn)了面。我和她談了孩子的`學(xué)習(xí)和生活情況,并讓她看了孩子的信,希望她能多給孩子一些關(guān)心。我的真誠(chéng)感動(dòng)了孩子的母親,周一邢棟的媽媽就來(lái)學(xué)?此,還給他帶來(lái)了新衣服,囑咐他好好學(xué)習(xí)?粗⒆幽樕系男θ荩乙彩指吲d,以后每到周五我都會(huì)用自己的電話(huà)讓他和媽媽聯(lián)系,他媽媽也經(jīng)常來(lái)看他。孩子的性格變開(kāi)朗了,學(xué)習(xí)成績(jī)也上來(lái)了。這一切都是因?yàn)榻處煇?ài)心和責(zé)任心。有了這次經(jīng)歷,我更加留意每一個(gè)孩子,并建立了多種與家長(zhǎng)聯(lián)系的方式,共同去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。而我的愛(ài)心和責(zé)任心也取得了家長(zhǎng)的信任和支持,拉近了我和學(xué)生及家長(zhǎng)間的距離。
二、以己之愛(ài),啟動(dòng)心靈
在農(nóng)村很多家長(zhǎng)為了生活外出打工,對(duì)孩子的教育無(wú)暇顧及。為了讓每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),我建立了留守兒童檔案,通過(guò)家訪(fǎng)摸清學(xué)生的`基本情況,做好詳細(xì)的記錄,然后因人而異制定計(jì)劃,采用不同的教育方法。
班里有個(gè)孩子,是學(xué)校出了名的“搗蛋鬼”,紀(jì)律差,學(xué)習(xí)差,就連他父母都拿他無(wú)可奈何。面對(duì)這樣一個(gè)孩子,我采取挖掘其閃光點(diǎn)進(jìn)而因勢(shì)利導(dǎo)的教育方法。比如他認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)我就表?yè)P(yáng)他,上課愛(ài)回答問(wèn)題了我也夸他。一個(gè)孩子當(dāng)著他的面說(shuō)他不寫(xiě)作業(yè),他還沒(méi)來(lái)得及發(fā)火,我就摸著他的頭說(shuō):“不可能,涵涵可不是這樣的孩子,我看涵涵很懂事,對(duì)不對(duì)?” 聽(tīng)了我的話(huà)他使勁地點(diǎn)頭。打鐵趁熱,放學(xué)后我找他談心,鼓勵(lì)他。在我的耐心引導(dǎo)下,涵涵變化很大。他的媽媽回來(lái)拉著我的手不停地說(shuō)謝謝。我用愛(ài)打開(kāi)了學(xué)生心靈之門(mén)。
上學(xué)期,班里轉(zhuǎn)來(lái)了一名學(xué)生,孩子的父親聽(tīng)別人說(shuō)我對(duì)孩子有愛(ài)心,教育有方法,把孩子送過(guò)來(lái)。原來(lái)孩子智力稍差些,說(shuō)話(huà)不清,不愿與人交流。我把他放在我旁邊,有機(jī)會(huì)就和他交流,還安排同學(xué)帶他去商店買(mǎi)東西,教他做值日,和他做游戲漸漸地孩子表達(dá)清晰了,能試著與人溝通,我又針對(duì)他的情況教他知識(shí),因?yàn)槲抑烂總(gè)孩子都是父母的希望。半年過(guò)去了,孩子在各方面都有了很大進(jìn)步,一天他父親拿來(lái)一籃子雞蛋非要謝謝我,推辭不下我只好收下。第二天我為孩子買(mǎi)了一件衣服和幾本書(shū),雖然花了比買(mǎi)雞蛋還要多的錢(qián),但我欣慰。是啊,教育是藝術(shù),而這藝術(shù)需要教師高尚、寬厚、慈愛(ài)的人格魅力作為支撐。
三、以德為首,張揚(yáng)個(gè)性
作為一名班主任,在班級(jí)管理中我同樣注重用愛(ài)心和責(zé)任心去感染學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,培養(yǎng)和教育學(xué)生以班為家,友愛(ài)互助。在管理中我把自己放到學(xué)生中去,注意以身作則,凡是要求學(xué)生做到的自己率先做到,凡是學(xué)生不能做的,自己也堅(jiān)決不做,別看事情小卻能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)一定要有自己的特色,要有凝聚力,要有創(chuàng)新精神。當(dāng)我的值日班長(zhǎng)制、競(jìng)賽制等管理方法被領(lǐng)導(dǎo)贊賞,被其他老師學(xué)習(xí)時(shí),我又采取了新的方法!凹(xì)節(jié)決定成敗,點(diǎn)滴鑄就輝煌”是我們班的座右銘,“快樂(lè)每一天,精彩每一天”是我給孩子們提出的奮斗目標(biāo),我們創(chuàng)建了自己的班歌《溫馨集體》。在我和孩子共同的努力下我們班被評(píng)為市級(jí)三好班級(jí),還成為了我校的首個(gè)英雄中隊(duì)——楊利偉中隊(duì)。我個(gè)人也連續(xù)多年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師,師德標(biāo)兵,優(yōu)秀黨員,模范師傅。
以德為首,以愛(ài)育人,形成自己的教育風(fēng)格,是我的追求。
今后的路還很漫長(zhǎng),我會(huì)一如既往的愛(ài)每個(gè)孩子,把知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給每名學(xué)生, 我相信:我的愛(ài)心和責(zé)任心一定能為我的學(xué)生撐起一片蔚藍(lán)的天空。
師德標(biāo)兵個(gè)人先進(jìn)的事跡材料 20
參加工作十年來(lái),雖然教育崗位幾經(jīng)變換,但他始終努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。多年來(lái),憑借扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的學(xué)科知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念、高尚的師德修養(yǎng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和默默奉獻(xiàn)的孺子牛精神,贏得了學(xué)生的喜愛(ài)、同行的認(rèn)可和社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。先后榮獲甘谷驛鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者,寶塔區(qū)優(yōu)秀教師等稱(chēng)號(hào)。
一、創(chuàng)新教學(xué),專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)
在教學(xué)上,該同志認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會(huì)新理念,在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課,刻苦鉆研教材,根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律,精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的.教程。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,形成一定的教學(xué)風(fēng)格。多次承擔(dān)示范觀摩課,均受好評(píng),同時(shí)在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中佳績(jī)頗多。
二、德育管理,創(chuàng)新思路
(一)落實(shí)一個(gè)中心
以落實(shí)常規(guī)工作為中心,通過(guò)“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊(duì)干,巡視檢查兩遍。檢查成績(jī)及時(shí)上墻公布,每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)匯報(bào),每2周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比。同時(shí)每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗,做到有問(wèn)題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規(guī)落實(shí)月,以后的每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一項(xiàng)常規(guī)專(zhuān)項(xiàng)檢查評(píng)比。如此一來(lái),學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生整潔,學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣,營(yíng)造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊(duì)伍
1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮?duì)伍
班主任是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生,善于做學(xué)生的思想工作,具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力,班主任學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí),具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會(huì)上,將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為會(huì)議的主要內(nèi)容,讓班主任在交流中分享經(jīng)驗(yàn),獲得啟示,促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運(yùn)行。
2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的團(tuán)少先隊(duì)干部
在共青團(tuán)員、少先隊(duì)員這個(gè)群體中,隊(duì)干部既和其他隊(duì)員一樣,是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對(duì)象,又是輔導(dǎo)員的助手,是其他隊(duì)員的榜樣。有意識(shí)地引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立民主意識(shí),在工作中注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),強(qiáng)化自主意識(shí),一批批品學(xué)兼優(yōu),工作得力的隊(duì)干部脫穎而出。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生,撒播陽(yáng)光
英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò):“愛(ài)是一縷金色的`陽(yáng)光,凡缺乏愛(ài)的地方,無(wú)論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展!弊鳛榈掠ぷ髡撸瑧(yīng)該是一個(gè)播種陽(yáng)光的人,用關(guān)心、信任和激勵(lì),把陽(yáng)光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來(lái),薛朗先后任教的學(xué)校,貧困生、農(nóng)民工子女、留守孩子居多,她采取多種措施,關(guān)愛(ài)這些特殊群體學(xué)生,如建立一個(gè)信息庫(kù),加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛(ài)(學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助)、突出三種教育(榜樣教育、感恩教育、自主管理教育),使學(xué)生感受到同樣的陽(yáng)光。
四、孜孜以求,完善自我
作為教育工作者,如果跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐,適應(yīng)不了現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,最終會(huì)被時(shí)代拋棄,孜孜以求,加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我完善,是薛朗的人生寫(xiě)照。
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