師德標(biāo)兵事跡材料500字
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫事跡吧，事跡可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動工作、激勵后進(jìn)的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？以下是小編幫大家整理的師德標(biāo)兵事跡材料500字（精選6篇），希望對大家有所幫助。
師德標(biāo)兵事跡材料1
王xx是我校幼兒部的一名教師，勤奮執(zhí)著的她在平凡的工作崗位創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。她憑著對教育事業(yè)的熱愛，崇高的師德修養(yǎng)贏得了幼兒的歡心，領(lǐng)導(dǎo)的贊許和肯定，家長的認(rèn)可。
王老師班有一個孩子，剛?cè)雸@時不會說話，所有的想法只能通過肢體語言來體現(xiàn)。家長曾花了不少心思和財力給孩子醫(yī)治，都無明顯效果。父母精神頹廢，尤其是面對孩子，于是家長把他送到了我校幼兒園王老師班。開始，王老師不明白孩子的手勢，孩子總是捶胸頓足，王老師也是心急如焚。不服輸?shù)耐趵蠋煕Q定對這個孩子進(jìn)行有計劃地教育：從一點一滴做起，從一個字一個字教起，一個發(fā)音一個發(fā)音教起。漸漸地，孩子會發(fā)簡單的音節(jié)了。王老師適時的鼓勵與關(guān)懷使這個孩子感受到了溫暖，他更親近王老師了，再后來會大聲地數(shù)1—10個數(shù)了，能說清一句話了，再而能表達(dá)一段話啦，孩子能將自己的意愿正確地表達(dá)出來啦。孩子笑了，老師笑了，家長更是笑了。家長激動地滿含熱淚地說：“王老師，在我家孩子身上您下了多大的功夫呀。我們家長天南海北地尋醫(yī)救治都沒能解決的難題，王老師您用愛心，耐心，細(xì)心將我們的孩子改變。您給我們家長去除了一塊心病，減輕了我們的精神壓力，我們無以為報，只能真誠地道一聲：謝謝！��！”
是呀，多么感人的教育，又多么偉大的師愛呀！用王老師的話來詮釋這份師恩師愛，那就是：她熱愛這份職業(yè)，她愿做孩子成長的階梯，她愿為孩子的成長付出一切！
師德標(biāo)兵事跡材料2
五十三歲的王老師已在教育這片凈土上辛勤耕耘了三十多個春秋，三十多年來，她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”。的精神，把愛的余暉灑向她的事業(yè)，灑向她的學(xué)生。
王老師熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
她是一名普通的一線教師，一直任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)，在教學(xué)改革中，她積極探索，勇于實踐，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，尋找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的可行方法。讓學(xué)生動起來，使課堂活起來。
為了讓學(xué)生牢固掌握，靈活運(yùn)用已學(xué)過的知識，每個單元，王老師都得組織學(xué)生過關(guān)測試，由于班額大，題量多，王老師常常將試卷帶回家，利用晚上休息時間批閱，對此，家人很不理解，老公也常嘮叨“老來翹，稱能干”。而她卻依然盯著試卷上千奇百怪的錯誤陷入沉思。實在困了，王老師便利用泡腳來提神，而她一邊泡腳一邊還在思考矯正的最佳辦法。一次次，一天天，緊張復(fù)習(xí)的6月，王老師慢性咽炎突然發(fā)作，引起39度高燒，伴著高血壓劇烈地咳嗽，有時一咳長達(dá)十來分鐘，，痛得生眼淚直掉。百般無奈，她只好住進(jìn)了醫(yī)院，可眼下正面臨小學(xué)畢業(yè)水平檢測，為了不耽誤孩子們半節(jié)課，王老師每天都堅持早早來校上完課再去醫(yī)院掛針。當(dāng)然，付出是與回報成正比的，她接手時成績居年級第五的0904班在小學(xué)畢業(yè)水平檢測中取得了年級第一的好成績。王老師露出了欣慰的笑容。
王老師用它無私的愛深深地感染，教育著每一個孩子，用園丁的品質(zhì)，春蠶的志向，蠟燭的風(fēng)格，孺子牛的精神，為教育事業(yè)奮斗，把真誠的愛毫無保留地奉獻(xiàn)給她的事業(yè)，她的學(xué)生。在此，讓我們?yōu)檫@位默默耕耘的教學(xué)老將點贊吧！
師德標(biāo)兵事跡材料3
在x區(qū)名師大講堂活動中，x老師談她的理想：“做快樂的老師，教快樂的學(xué)生�！边@句話非常簡單樸實，卻道出教師的心聲：讓孩子們快樂地成長是老師最大的快樂！她正秉持這一理念，耕耘著教育這方樂土。
做輔導(dǎo)員的她：
工作求創(chuàng)新，講實效：“雙語一家親”、“夸夸我的好媽媽”、“擦擦俱樂部”、“HAPPY WEEKEND快樂周末”等趣味盎然卻成效顯著的活動讓學(xué)校所有孩子都認(rèn)識她，喜愛她。
做班主任的她：
對學(xué)生說的最多的話是：“我們都是一家人！”她給學(xué)生的時間比給家人還要多！她關(guān)心學(xué)生的身體，她察顏觀色，細(xì)致入微。她班學(xué)生李青燦吃藥傷胃，她送上家里熬的“黑棗煨姜”。她更關(guān)注學(xué)生的心理，積極與學(xué)生溝通，主動與家長交流。她的學(xué)生也很喜歡她。常圍在她身邊說說笑笑，不管有什么事情都愛跟她說。
作數(shù)學(xué)老師的她：
她很注重教學(xué)細(xì)節(jié)。她會把教材上的每一題都做過去，試著體會不同層次的學(xué)生的思考方式，以求更到位的指導(dǎo)；批改作業(yè)時，會寫上幾個字或幾段話的評語：“你真棒！”“最近你的字寫得越來越好了！”出考卷時，她習(xí)慣將字號調(diào)整為四號，這樣可以減輕學(xué)生視力負(fù)擔(dān)�！�(xì)節(jié)鑄就完美，她正是這樣時刻把學(xué)生放在心上，將對學(xué)生的愛落到實處！
收獲：
收獲的不僅是學(xué)生的愛心，還有很多的驕人的業(yè)績和榮譽(yù)。陳老師多次被評為先進(jìn)教師；多次在市區(qū)各級教學(xué)技能比賽中獲一、二等獎，多次在市、區(qū)級教研活動中做中心發(fā)言、開出公開課。多篇論文在國家、省市區(qū)各級評比中獲獎或刊物上發(fā)表。04年起，她受邀擔(dān)任區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)新秀班指導(dǎo)老師，2005年，她所帶的班被評為區(qū)先進(jìn)班級。2006年，她被評為區(qū)德育工作先進(jìn)個人、浙江省教壇新秀、07年被評為省課堂教學(xué)能手。
快樂的田野才能成長著健康、快樂、美麗的生命。陳老師正以她的微笑、她的自信、她的激情耕耘著這片廣闊的心靈世界，耕耘著這方生命的樂土！
師德標(biāo)兵事跡材料4
我是一名教齡不滿兩年的青年教師。擔(dān)任x鎮(zhèn)x小學(xué)六年級的班主任、少先隊大隊輔導(dǎo)員、語文、英語等多科的教學(xué)工作，工作繁瑣、任務(wù)重，但總是盡量保質(zhì)保量的完成。
無論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，沒有高高在上的架勢。我對待班中的每位小朋友如自己的朋友一般。從前內(nèi)向、在同學(xué)中間都不敢說話的小朋友都會主動找我談心了。孩子是花朵，我愿意做雨滴，滋潤孩子純潔的心田。
“有志者，事竟成”是我的座右銘。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中她盡量以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。英語教學(xué)課堂中英文歌曲和chant不時出現(xiàn)，寓教于樂。當(dāng)問到學(xué)生“Doyoulikeme?”，聽到學(xué)生們大聲說“Yes，Ido.”的時候，我便覺得無比的欣慰。
在班級中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時對后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個學(xué)生掉隊。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用班內(nèi)“一幫一”、小組競爭和學(xué)期爭星計劃，形成了互幫互助、競爭有序的班級面貌。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作，我積極參加各項培訓(xùn)活動，平時積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識，“學(xué)無止境”一直催促著她不斷進(jìn)步。
憑著扎實的基本功和不斷的學(xué)習(xí)，我獲得了小小的成績：在2009——2010學(xué)年度下學(xué)期六年級畢業(yè)抽考中，在x鎮(zhèn)，我所教班級成績優(yōu)異。2010——2011學(xué)年度上學(xué)期，五六年級的`英語成績也名列前茅。我積極參加縣英語教師演講比賽，成績較好。我的教學(xué)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認(rèn)可。每一個成績的取得都表明了我在教學(xué)工作上的明顯進(jìn)步，我堅信，不久的我會走得更遠(yuǎn)更好。
通過一年多的教學(xué)生涯，使我真切地感受到教師是一個神圣的、責(zé)任重大的職業(yè)，在這個道路上將青春揮灑，是值得的。
師德標(biāo)兵事跡材料5
王交，女，港上小學(xué)教師，畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于2010年參加工作，自工作以來一直擔(dān)任班主任工作，而且她都會關(guān)心每個學(xué)生，不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中。現(xiàn)將事跡概述如下：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己。
“師者，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任，她工作之余，積極進(jìn)修學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗。
二、服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。
從教多年來，她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作，并且能認(rèn)真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧!”其實，她說這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。
也許是父輩遺傳給她做事踏實認(rèn)真的緣故吧，每一年、每一期，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永遠(yuǎn)是。
三、從愛出發(fā)，甘心奉獻(xiàn)，取得教育教學(xué)最好成績。
“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，她處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強(qiáng)的學(xué)生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進(jìn)行鼓勵、表揚(yáng)。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的'同學(xué)，也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足，整體成績穩(wěn)步上升。
她就是這樣一位教師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關(guān)心每個學(xué)生，不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細(xì)節(jié)中，才是真正的成功。
師德標(biāo)兵事跡材料6
她是一名普通而又平凡的幼兒教師，她用自己的堅守在幼教崗位工作已有十五個春秋。十五年來的默默耕耘與辛勤付出，其中交織著歡笑、淚水與感動，把“人民教師”的這份責(zé)任記在心里，落實到行動上。她就是米山鎮(zhèn)中心幼兒園級部教研組長、中二班的班主任宋紅梅老師。
多年來，她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗樂業(yè)。她以幼兒為本、關(guān)愛幼兒，努力做潛心育人的好老師！區(qū)域活動中，她是孩子們的好玩伴，在與材料的互動中探索奧秘；戶外游戲中，她和孩子們一起快樂游戲，享受陽光的沐��；自主取餐中，她關(guān)注孩子的就餐習(xí)慣和飲食情況，陪伴孩子們共享美好食光；自由活動中，孩子們喜歡和她說悄悄話，喜歡和她分享自己的小秘密……她用愛的目光捕捉孩子身上的閃光點，用心記錄屬于孩子們的故事，并及時分享給家長朋友，讓他們了解孩子在園一日活動情況，共同分享孩子們的成長和進(jìn)步。她用愛與智慧陪伴孩子們健康成長，成為孩子們喜歡的大朋友。
一日活動中，她認(rèn)真鉆研教材，用心設(shè)計活動，讓孩子們在游戲中獲得知識和經(jīng)驗；她結(jié)合主題教育及季節(jié)變化，創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的教育環(huán)境；她重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，在潛移默化中引導(dǎo)幼兒遵守規(guī)則；捕捉生活中的每一個細(xì)節(jié)，隨機(jī)對孩子進(jìn)行正面引導(dǎo)，教導(dǎo)幼兒誠實做人、誠信做事；不僅如此，她創(chuàng)設(shè)誠信的班級環(huán)境，張貼與誠信相關(guān)的名人故事，讓幼兒說誠信、揚(yáng)誠信，真切感受到誠信就在身邊，在幼兒心中埋下誠信的種子。對于不愛吃蔬菜的小朋友，她耐心講解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育孩子不挑食、不偏食；對于膽小的孩子，她給予充分的信任和鼓勵，幫助他們建立自信心……她平等對待每一名幼兒，因材施教，寓教于樂，將自身責(zé)任時刻銘記在心。
她以園為家，凡事以幼兒園為先，把幼兒園的事情當(dāng)做自己家的事情來做；對于新教師，她毫無保留地傳授自己的工作經(jīng)驗，指導(dǎo)其科學(xué)、合理地組織一日活動并在生活中予以關(guān)心和幫助。當(dāng)同事遇到困難，她總會主動伸出援手；對于領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，她總能愉快接受并盡量高效完成……她還非常注重家園共育，通過多種形式和家長進(jìn)行溝通和交流。例如利用每天晨晚間接待，對孩子在幼兒園中的表現(xiàn)與閃光點與家長進(jìn)行及時交流溝通，針對孩子存在的問題也能用家長可以接受的態(tài)度說明；和家長們討論科學(xué)的育兒觀、正確的價值觀。正是通過這種引導(dǎo)，班級中一直都是正向積極的氛圍。
在幼兒教育的慢慢長路上，她始終秉持勤思善學(xué)的態(tài)度，不斷前進(jìn)，爭取成為更優(yōu)秀的幼兒教師。宋老師用自己的“誠”、自己的“信”、自己的愛，在平凡的教育崗位上耕耘著、探索著、追求著……
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