中華經(jīng)典誦讀落實(shí)情況
中華經(jīng)典誦讀落實(shí)情況
中華經(jīng)典誦讀活動是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要平臺。下面和小編一起來看中華經(jīng)典誦讀落實(shí)情況，希望有所幫助！
中華經(jīng)典誦讀落實(shí)情況1
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我校從20xx年9月起在初中三個學(xué)年，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施“中華經(jīng)典誦讀工程”。為調(diào)動全體學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性，我校通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動，為學(xué)生搭建施展的平臺，不斷提高初中生課外經(jīng)典閱讀的興趣，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
20xx年9月11日至17日是第xx屆全國推廣普通話宣傳周，9月13日周二（周一中秋節(jié)學(xué)校放假）的升旗儀式，學(xué)校舉行推廣普通話及“中華經(jīng)典誦讀行動”的正式啟動儀式。進(jìn)行國旗下講話，使師生明白講普通話、誦讀經(jīng)典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。各班利用班隊(duì)會深入開展推廣普通話的宣傳工作。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)豐富多彩的內(nèi)容，通過主題班會，讓學(xué)生明白，作為中華民族的一份子，說普通話，寫規(guī)范字，誦經(jīng)典文，一定要從我做起，從現(xiàn)在做起。
根據(jù)各年級的特點(diǎn)對經(jīng)典閱讀的要求有所不同：
七年級：創(chuàng)設(shè)經(jīng)典詩文情境，營造傳統(tǒng)文化氛圍，誘導(dǎo)學(xué)生積極投身經(jīng)典詩文誦讀活動。定期開展朗誦比賽、背誦大賽、故事會、手抄報(bào)評比、古詩文誦讀先進(jìn)班級評比等活動，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀興趣和習(xí)慣，使古詩文誦讀活動保質(zhì)保量。
八年級：深化經(jīng)典詩文誦讀活動。舉辦經(jīng)典背誦擂臺賽、經(jīng)典文化知識大賽，既有趣味，又達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的；每個班級開辟“詩園”園地，為學(xué)生提供展示的舞臺；開展主題誦讀報(bào)告會，引導(dǎo)學(xué)生交流誦讀體會。在各種活動中，指導(dǎo)誦讀方法，提高誦讀能力。
九年級：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益的啟示；能聯(lián)系文化背景作出自己的評價。可以開展“我與經(jīng)典有約”征文大賽、讀書明星評比，以及合唱、誦讀表演、相聲、課本劇表演等活動，指導(dǎo)學(xué)生用生動活潑的形式來演繹經(jīng)典詩文，培養(yǎng)閱讀的創(chuàng)造性。
20xx年10月下旬，舉行全校學(xué)生規(guī)范漢字書寫古詩文大賽，從中選拔書法苗子，展示學(xué)校寫字教育成果，進(jìn)一步提高廣大初中生的`規(guī)范漢字書寫水平及培養(yǎng)學(xué)生對古代經(jīng)典詩文的熱愛，比賽分為硬筆和軟筆兩類，共13名同學(xué)獲獎（其中一等獎2名，二等獎4名，三等獎7名）獲獎作品均在學(xué)�！皩W(xué)生天地”報(bào)欄中展出。
20xx年3月以來初中各個班級積極組織學(xué)各班組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、編寫手抄報(bào)、讀書心得交流會、黑板報(bào)等活動，并定期舉辦交流評比，建立了學(xué)生的誦讀檔案，積累了一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。其中每個年級評選“中華經(jīng)典閱讀小明星”三名，“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀班級”一個，“中華經(jīng)典誦讀優(yōu)秀指導(dǎo)教師”一名，每月上報(bào)給學(xué)校，在每月月初第一個升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳，以激發(fā)學(xué)生誦讀經(jīng)典的熱情。
20xx年4月下旬我校舉行了大規(guī)模的“古詩詞朗誦大賽”，以個人和集體的形式由全校師生共同參加，參賽班級和個人準(zhǔn)備充分，參賽內(nèi)容形式多樣化，整過比賽歷時兩個半小時，精彩節(jié)目源源不斷，觀眾的掌聲綿綿不絕，其整體效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出預(yù)料，深得全體師生及學(xué)生家長的一致好評，特別是節(jié)目中的配樂（古箏）詩朗誦《春江花月夜》深受校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。此次大賽共設(shè)立個人獎項(xiàng)5名，集體獎3項(xiàng)。
經(jīng)典浸潤人生，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為我校師生帶來了一片生機(jī)，我們堅(jiān)信，只要我們武昌實(shí)驗(yàn)寄宿的全體師生共同努力，勤奮工作，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定，更扎實(shí)。
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學(xué)校在抓好常規(guī)管理的同時，以文化經(jīng)營學(xué)校，用發(fā)展提升品牌，組織開展了“經(jīng)典誦讀”的特色教育，一直將“經(jīng)典誦讀”活動傳承并發(fā)揚(yáng)光大，積累了一些做法，取得了一些成績。
主要做法
1、將經(jīng)典誦讀納入學(xué)校課程方案。
為真正落實(shí)好學(xué)校經(jīng)典誦讀實(shí)施方案，學(xué)校將地《中華經(jīng)典賞讀》納入學(xué)校課程方案，由學(xué)校語文教師兼任，并將《傳統(tǒng)文化》及校本課程的備課、上課等教學(xué)常規(guī)納入學(xué)校教師量化考評之中，調(diào)動了老師的積極性，促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)典誦讀活動的開展。
2、認(rèn)真組織經(jīng)典誦讀活動課。
除了學(xué)校安排的校本課外，每周四下午活動課時間（單周誦讀、雙周寫字），各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動。師生集體共讀經(jīng)典，共賞美文，為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。
3、持之以恒，全員參與。
經(jīng)典誦讀，貴在堅(jiān)持。日積月累，全員參與，是抓好經(jīng)典誦讀的'根本。為此，學(xué)校積極開展“人人讀經(jīng)典、個個做君子”活動，利用語文課前2分鐘時間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦；并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量，力求達(dá)到這個小目標(biāo)。語文老師每天要與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動。每節(jié)語文課前準(zhǔn)備2分鐘活動，做到讀而常吟之，學(xué)生全員參與。要求每班選一名普通話及朗誦較好的學(xué)生做帶讀的小老師。每周末語文教師將本周所吟誦的古詩文進(jìn)行簡單的講解賞析，或進(jìn)行誦讀指導(dǎo)。同時，學(xué)校將經(jīng)典誦讀與班隊(duì)活動相結(jié)合，每班每月可抽出一至兩節(jié)班隊(duì)課作為經(jīng)典誦讀活動課，將本月所吟誦的內(nèi)容全面復(fù)習(xí)，或在班級內(nèi)舉行吟誦表演。舉行古詩文臨摹或經(jīng)典詩文手抄報(bào)、書畫展覽、古詩文警句征集等活動。
4、拓寬誦讀渠道，提高誦讀水平。
為進(jìn)一步提高學(xué)生的誦讀水平，拓寬誦讀渠道，學(xué)校鼓勵、倡導(dǎo)學(xué)生家長參與經(jīng)典誦讀。注重校內(nèi)向校外延伸，激勵學(xué)生利用節(jié)假日開展多種形式的讀書活動，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，不斷地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
5、創(chuàng)設(shè)濃厚的經(jīng)典誦讀氛圍。
學(xué)校圍繞“閱讀滋養(yǎng)心靈，知識改變命運(yùn)”這一理念，對全校的校園文化進(jìn)行規(guī)劃，努力營造出濃厚的讀書氛圍。
6、定期舉辦豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。為調(diào)動學(xué)生的誦讀積極性。
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