員工培訓(xùn)工作中存在的問題及建議
建議(或叫改進(jìn)機(jī)會)推進(jìn)往往是過程改進(jìn)的源動力。員工培訓(xùn)工作建議有哪些呢?以下是小編幫大家整理的員工培訓(xùn)工作中存在的問題及建議（精選10篇），希望對大家有所幫助。
員工培訓(xùn)工作中存在的問題及建議1
1、員工對人力資源培訓(xùn)缺乏興趣
造成這個現(xiàn)象的主要原因有：一、培訓(xùn)內(nèi)容無法引起員工興趣。培訓(xùn)組織者如果沒有事先進(jìn)行需求分析并且與員工溝通就確定培訓(xùn)內(nèi)容，員工就會失去參加培訓(xùn)的積極性和主動性。二、培訓(xùn)方法單一，缺乏與員工的互動。三、培訓(xùn)工作沒有有效組織，如設(shè)備調(diào)試、考勤制度、監(jiān)督制度等。
2、培訓(xùn)沒有提高員工工作業(yè)績
企業(yè)之所以進(jìn)行培訓(xùn)是希望提高員工的專業(yè)能力和工作業(yè)績，從而提高員工的工作效率，為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)利益，但許多企業(yè)通過培訓(xùn)并未能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
3、培訓(xùn)對員工晉升沒有明顯促進(jìn)作用
晉升能夠激勵員工努力工作，因而培訓(xùn)是否能促進(jìn)員工晉升是評估培訓(xùn)效果的一個重要指標(biāo)。如果員工經(jīng)過培訓(xùn)得到晉升，就會意識到企業(yè)培訓(xùn)給自己職業(yè)發(fā)展帶來的重要影響，當(dāng)員工長時間無法實(shí)現(xiàn)晉升時，員工會認(rèn)為培訓(xùn)是無意義的，從而不重視培訓(xùn)。
對企業(yè)而言，人力資源培訓(xùn)是一個系統(tǒng)化的項(xiàng)目工程，必須予以重視，設(shè)定科學(xué)合理的培訓(xùn)方法，制定有效的培訓(xùn)方案，采取規(guī)范的培訓(xùn)策略。針對人力資源中存在的問題提出如下對策：
1、更新人力資源培訓(xùn)觀念
一方面要充分認(rèn)識培訓(xùn)的價值：培訓(xùn)可以豐富和完善企業(yè)文化、提高員工知識技能、塑造員工心理導(dǎo)向。另一方面要全面分析培訓(xùn)需求。
2、科學(xué)合理安排培訓(xùn)過程
在培訓(xùn)前應(yīng)該和員工進(jìn)行溝通，得到員工對培訓(xùn)工作的認(rèn)可;在培訓(xùn)過程中加大員工之間的相互交流;培訓(xùn)結(jié)束后要求員工總結(jié)自己的收獲，并做好各項(xiàng)培訓(xùn)的后續(xù)工作，如跟蹤觀察員工工作熱情等。
3、將培訓(xùn)和企業(yè)激勵措施相結(jié)合
企業(yè)對員工進(jìn)行培訓(xùn)是希望員工技能提高后為企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展;員工參加培訓(xùn)雖然提高了自身專業(yè)素質(zhì)，但影響了其他方面的需求，所以企業(yè)在進(jìn)行人力資源培訓(xùn)的過程中也應(yīng)與員工激勵相結(jié)合。
首先，培訓(xùn)之前應(yīng)明確本次培訓(xùn)的目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)后的激勵措施;其次，營造良好的人力資源培訓(xùn)氛圍;再者，如果在非工作時間進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)視為加班，實(shí)現(xiàn)征求員工意見，合理安排;最后。培訓(xùn)完成之后對表現(xiàn)良好的員工予以獎勵。
人力資源培訓(xùn)可認(rèn)為是企業(yè)的一項(xiàng)投資，不應(yīng)目光短淺。企業(yè)應(yīng)明確人才對于企業(yè)發(fā)展的重要意義，為自身儲備更多的保障。
員工培訓(xùn)工作中存在的問題及建議2
新的世紀(jì)，將是知識競爭、人才競爭的世紀(jì)，將是知識經(jīng)濟(jì)時代。國家公務(wù)員培訓(xùn)正是對人才的潛力、智力、能力進(jìn)行深度開發(fā)的重要手段。公務(wù)員培訓(xùn)是指根據(jù)經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的需要，國家對公務(wù)員進(jìn)行有計劃、有組織、有目的的培養(yǎng)和訓(xùn)練。培訓(xùn)的目的是在于不斷提高廣大公務(wù)員的政治思想水平和業(yè)務(wù)能力，改善其素質(zhì)結(jié)構(gòu)，使其具備必要的知識和技能，使之與社會發(fā)展和崗位規(guī)范的要求協(xié)調(diào)一致，以大大提高國家行政機(jī)關(guān)的工作效率，更好地“立黨為公”、“執(zhí)政為民”。公務(wù)員法對培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)的分類、培訓(xùn)的科目、培訓(xùn)的管理都作了明確的規(guī)定。公務(wù)員培訓(xùn)主要有四種類型：一是初任培訓(xùn)；二是任職培訓(xùn)；三是專業(yè)培訓(xùn)；四是更新知識培訓(xùn)。
“大力加強(qiáng)干部隊伍建設(shè)，提高廣大干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍的素質(zhì)，已經(jīng)成為擺在全黨面前的一項(xiàng)刻不容緩的重大任務(wù)�！苯ㄔO(shè)一支素質(zhì)高、能力強(qiáng)的國家公務(wù)員隊伍，是國家公務(wù)員制度建立與改革的出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)。隨著社會的發(fā)展和工作實(shí)際的需要，全國各地都開展了大規(guī)模的公務(wù)員培訓(xùn)教育工作，為國家培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)的公務(wù)員隊伍，涌現(xiàn)了一大批德才兼?zhèn)洹⒛贻p有為、深受人民群眾愛戴的優(yōu)秀干部，也使一大批中青年干部走上了各級領(lǐng)導(dǎo)崗位，他們正在為我國的建設(shè)作出更大更積極的貢獻(xiàn)。然而，由于受到多種因素的影響，當(dāng)前我區(qū)公務(wù)員培訓(xùn)工作還存在一些缺點(diǎn)和不足，它們制約了公務(wù)員培訓(xùn)工作的發(fā)展，使培訓(xùn)教育工作未能很好地發(fā)揮培養(yǎng)人才的作用，我們必須引起足夠的重視，及早將問題解決好，將我們的公務(wù)員培訓(xùn)工作推上更高的臺階。
一、當(dāng)前我區(qū)公務(wù)員培訓(xùn)工作中存在的主要問題
1、公務(wù)員培訓(xùn)的施教機(jī)構(gòu)不健全，配套的培訓(xùn)教育基地網(wǎng)絡(luò)建設(shè)還很不完善，沒有專門的教學(xué)場所和專職的師資隊伍，教師隊伍多為黨校原有人員或臨時外騁人員組成，其教學(xué)水平和教學(xué)內(nèi)容有限，多著重于講解馬克思主義理論和黨的路線、方針、政策，對現(xiàn)行的行政管理理論和行政技能等新理論新內(nèi)容涉及較少，許多公務(wù)員培訓(xùn)課程質(zhì)量不高，要么還停留于相對陳舊的一般宣傳解說，要么就僅僅介紹西方理論。面對公務(wù)員層次多、數(shù)量大、要求知識范圍廣的要求，很難達(dá)到應(yīng)有的培訓(xùn)水平。同時，公務(wù)員參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的選擇余地小，除了學(xué)習(xí)指定的公共必修課和專業(yè)必修課之外，還不能按照實(shí)際工作的需求來設(shè)置選修課，這就難以滿足那些素質(zhì)較高、基礎(chǔ)較好、求知較強(qiáng)的公務(wù)員的需要。
2、當(dāng)前我區(qū)公務(wù)員培訓(xùn)缺乏一整套的管理體系，對各級各類干部培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容質(zhì)量等缺乏周密而有效的規(guī)定，各級各單位需要什么樣的人才，各類干部真正需要哪些知識進(jìn)行培訓(xùn)，究竟應(yīng)達(dá)到什么水平以及是否達(dá)到等，沒有一套完整的預(yù)測和考核體系。
3、由于培訓(xùn)與使用關(guān)系脫節(jié)，使得公務(wù)員在參加培訓(xùn)過程中缺乏足夠的動力和缺少希望，往往都是被動地接受培訓(xùn)，是上級規(guī)定的“要我學(xué)”，而不是從增長知識、提高認(rèn)識、完善自我的角度自覺形成“我要學(xué)”，這在一定程度上限制了干部參加培訓(xùn)教育的積極性，大大地影響了培訓(xùn)的效果。
4、領(lǐng)導(dǎo)干部的思想認(rèn)識不到位。有的部門領(lǐng)導(dǎo)對干部培訓(xùn)教育工作的重要性、長遠(yuǎn)性、緊迫性缺乏充分的、足夠的認(rèn)識，缺乏戰(zhàn)略的眼光。認(rèn)為抓日常工作、抓經(jīng)濟(jì)工作才有成效且見效快，抓干部的培訓(xùn)教育工作難以在短期內(nèi)直接收到效果，且浪費(fèi)了一定的人力、物力和財力。因而重視不夠，對培訓(xùn)工作安排不周密，檢查監(jiān)督不到位，不把培訓(xùn)工作作為一種再生資源，作為人力資源的開發(fā)來投入，而是走過場，為培訓(xùn)而培訓(xùn)。
5、培訓(xùn)對象的思想認(rèn)識不到位。由于缺乏嚴(yán)格的管理和有效的監(jiān)督機(jī)制、激勵機(jī)制，培訓(xùn)對象在培訓(xùn)中就缺少了壓力和動力，在思想上放松了自已、糊涂了自己。也不從自己的切身利益出發(fā)、從提高自己的素質(zhì)出發(fā)，只是簡單的認(rèn)為“學(xué)與不學(xué)一個樣，學(xué)好學(xué)壞一個樣”，照樣參加工作，從而降低了培訓(xùn)管理的質(zhì)量。
二、解決以上存在問題的對策研究
1、充分認(rèn)識公務(wù)員培訓(xùn)的重要意義。提高干部素質(zhì)已是擺在我們面前的一項(xiàng)重要而迫切需要解決任務(wù)，我們要從國家發(fā)展戰(zhàn)略的高度認(rèn)識國家公務(wù)員培訓(xùn)的深遠(yuǎn)意義。首先，公務(wù)員參加培訓(xùn)是新時代社會發(fā)展的需要。我們的社會已處于信息時代，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識更新的速度不斷加快，新知識、新科學(xué)、新技術(shù)層出不窮，各級國家公務(wù)員擔(dān)負(fù)著社會主義改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的重任，他們的素質(zhì)如何，關(guān)系到政府形象，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。他們必須要不斷地參加培訓(xùn)，提高自己的政治思想素質(zhì)和專業(yè)的知識水平，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。全世界都掀起了新一輪行政改革的浪潮，我國政府職能也發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，已逐步由“管制型”向“服務(wù)型”轉(zhuǎn)變，政府更多地成為“掌舵者”而不是“劃槳人”。作為政府形象代表的公務(wù)員，在政府職能轉(zhuǎn)變和角色已重新定位的時候，就必須通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)全方位地掌握和運(yùn)用新的管理理念、管理思想、管理原則、管理方法和管理技術(shù)，以發(fā)揮公務(wù)員的集體作用，實(shí)現(xiàn)政府工作的高效率。最后，公務(wù)員參加培訓(xùn)是加強(qiáng)政府機(jī)關(guān)廉政、勤政建設(shè)的需要。公務(wù)員是政府行為主體，加強(qiáng)政府機(jī)關(guān)廉政、勤政建設(shè)，必須對國家公務(wù)員進(jìn)行反腐倡廉教育，提高他們拒腐防變意識和能力。通過培訓(xùn)加強(qiáng)他們的職業(yè)道德教育、行為規(guī)范教育、廉政勤政教育、世界觀教育、人生觀教育、價值觀教育，使他們樹立公仆意識，全心全意地為人民服務(wù)。
2、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變培訓(xùn)學(xué)習(xí)觀念。在過去，有的單位和部門的領(lǐng)導(dǎo)對公務(wù)員的培訓(xùn)工作缺乏足夠的認(rèn)識，重視不夠，總認(rèn)為抓工作才是“硬道理”、“硬任務(wù)”，培訓(xùn)學(xué)習(xí)是“軟任務(wù)”，可搞可不搞，沒有認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須不斷地參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。古語有話：“強(qiáng)將之下無弱兵，弱將之下無強(qiáng)兵”，作為決策者，首先就是強(qiáng)者。而要始終成為強(qiáng)者，就必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的面子觀念，主動學(xué)習(xí)，“不恥下問”，不斷更新自己的知識和觀念，掌握新社會的發(fā)展規(guī)律，才能在社會的激烈競爭中立于不敗之地。
3、切實(shí)提高參加培訓(xùn)人員的思想認(rèn)識。社會在前進(jìn)、在變化，政治體制在完善，公務(wù)員的工作崗位也會不斷變化。要適應(yīng)新形勢、新時代、新崗位的現(xiàn)實(shí)需要，我們必須要不斷學(xué)習(xí)、不斷參加培訓(xùn)，努力提高自己的工作能力和知識水平，才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能適用不同的工作崗位，才能在激烈的競爭中取勝。作為培訓(xùn)對象，我們要充分認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，要充分認(rèn)識“磨刀不誤砍柴時”這個道理，今天的培訓(xùn)就是為了明天更好地工作，也只有認(rèn)真地參加今天的學(xué)習(xí)，才能更好地將明天的工作做好，決不能把參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)當(dāng)作上級要完成的一個軟任務(wù)。
4、健全監(jiān)督體系。有效的監(jiān)督，是完成各種任務(wù)保證。由于我們在培訓(xùn)工作中缺少對培訓(xùn)系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)的有效監(jiān)督，使培訓(xùn)工作始終處于“自己管自己”的狀態(tài)。缺少了監(jiān)督，就缺少了壓力、缺少了動力。有紀(jì)委的監(jiān)督、有干部的監(jiān)督、有學(xué)員的監(jiān)督、也有群眾的監(jiān)督，使各個環(huán)節(jié)都能依規(guī)、依制度行事。
5、精選培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對性。國家公務(wù)員培訓(xùn)的內(nèi)容主要有政治理論和思想教育、業(yè)務(wù)知識與能力教育、創(chuàng)新能力教育。在新的形勢下，干部培訓(xùn)工作必須進(jìn)一步樹立為黨的基本路線服務(wù)的意識，針對不同層次，不同類別干部的實(shí)際需要，精心設(shè)計培訓(xùn)班次和培訓(xùn)內(nèi)容。對領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)，要從鞏固黨的執(zhí)政地位著眼，切實(shí)加強(qiáng)黨的宗旨教育和廉政勤政教育，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的培訓(xùn)，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)知識、科技知識的培訓(xùn)。對青年干部的培訓(xùn)，要把系統(tǒng)的馬克思主義基本理論、基本路線、基本知識的培訓(xùn)作為基本內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識、工作方法的培訓(xùn)，不斷加深對公共行政、法律法規(guī)、市場經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)化科技和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際工作能力。不同的培訓(xùn)對象，不同的培訓(xùn)時期應(yīng)有不同的培訓(xùn)內(nèi)容，不同的培訓(xùn)方法，只有這樣才能適應(yīng)新時期的培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
由于我國的公務(wù)員制度實(shí)行較晚，公務(wù)員培訓(xùn)教育工作還始于剛起步階段，培訓(xùn)教育工作還存在各種問題和不足。我們要在新的歷史發(fā)展潮流中不斷將培訓(xùn)教育工作法制化、規(guī)范化、科學(xué)化和國際化，續(xù)步解決培訓(xùn)教育工作中遇到的機(jī)構(gòu)不健全、管理不規(guī)范、激勵機(jī)制不力、內(nèi)容不規(guī)范等問題，并不斷借鑒外國的公務(wù)員培訓(xùn)教育工作經(jīng)驗(yàn)，將我們的培訓(xùn)教育工作規(guī)范化、科學(xué)化、制度化和系統(tǒng)化，把我區(qū)的公務(wù)員隊伍建設(shè)成為高素質(zhì)、專業(yè)化的隊伍。
員工培訓(xùn)工作中存在的問題及建議3
目前企業(yè)員工培訓(xùn)過程中，依然存在一系列問題，具體體現(xiàn)在缺乏具有系統(tǒng)性、針對性、科學(xué)合理的培訓(xùn)方案、培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)方式難以有效適應(yīng)新時期的需要、培訓(xùn)反饋環(huán)節(jié)效率較低，成效不明顯等方面。
1.1缺乏具有系統(tǒng)性、針對性、科學(xué)合理的培訓(xùn)方案
為有效適應(yīng)企業(yè)在新時期的實(shí)際發(fā)展需要，企業(yè)的員工培訓(xùn)具體計劃和培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會實(shí)際發(fā)展情況確定，并根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略需要變動，及時進(jìn)行修訂更改。目前國內(nèi)相當(dāng)一部分企業(yè)對企業(yè)員工培訓(xùn)的重視程度逐漸加強(qiáng)，積極制定相應(yīng)的培訓(xùn)規(guī)劃并加以實(shí)施。然而此類培訓(xùn)計劃普遍缺乏系統(tǒng)性與針對性，沒有針對企業(yè)的具體戰(zhàn)略需要及時進(jìn)行調(diào)整與修改，欠缺科學(xué)性和合理性，導(dǎo)致培訓(xùn)按計劃開展的過程中出現(xiàn)一系列問題。
1.2培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)方式難以有效適應(yīng)新時期的需要
目前部分企業(yè)的培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)技術(shù)與教學(xué)方式依舊相對陳舊，難以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新時期下企業(yè)對人才素質(zhì)和工作能力的實(shí)際需求，也導(dǎo)致培訓(xùn)教學(xué)效率的低下，導(dǎo)致培訓(xùn)效果難以達(dá)到預(yù)期。具體可表現(xiàn)為培訓(xùn)內(nèi)容受限于理論知識、缺乏實(shí)踐演練；教學(xué)內(nèi)容陳舊、脫離實(shí)際，無法根據(jù)業(yè)內(nèi)發(fā)展實(shí)際情況進(jìn)行該更新；教學(xué)資源缺乏且落后于時代要求和企業(yè)具體發(fā)展要求；教學(xué)方式與方法趨于單一，培訓(xùn)過程中缺乏互動，難以調(diào)動員工的學(xué)習(xí)積極性和參與熱情，導(dǎo)致培訓(xùn)過程枯燥、效率低下，從而影響培訓(xùn)的實(shí)際效果。
1.3培訓(xùn)反饋環(huán)節(jié)效率較低，成效不明顯
為保證員工培訓(xùn)的最終成效，培訓(xùn)后的驗(yàn)收與反饋機(jī)制在培訓(xùn)整體過程中至關(guān)重要。目前部分企業(yè)的員工培訓(xùn)機(jī)制在培訓(xùn)后的反饋環(huán)節(jié)存在缺失與不完善的部分，甚至缺乏完善的考核與反饋部門與機(jī)制。這導(dǎo)致企業(yè)開展員工培訓(xùn)的過程中，實(shí)際的培訓(xùn)效果反饋工作難以到位，無法及時解決員工在培訓(xùn)過程中遇到的問題，從而有效確保培訓(xùn)的成效和效率，也難以使企業(yè)管理層及時了解到培訓(xùn)計劃中存在的問題、缺陷與不足，從而及時對計劃進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，不利于企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制的更新與企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
2基于培訓(xùn)有效性的培訓(xùn)措施
為有效解決員工培訓(xùn)過程中存在的問題，增強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)效率與效果，企業(yè)管理者應(yīng)積極采取措施，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計劃，及時革新教學(xué)與培訓(xùn)的方法和措施，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，并及時有效加強(qiáng)培訓(xùn)考核與反饋環(huán)節(jié)的建設(shè)。
2.1樹立并貫徹以保證培訓(xùn)有效性為核心的培訓(xùn)理念
為有效提高員工培訓(xùn)過程的成效與效率，企業(yè)管理者與員工應(yīng)從樹立以保證培訓(xùn)有效性為核心的培訓(xùn)理念方面入手，并積極采取措施加以貫徹實(shí)施，為后續(xù)革新培訓(xùn)內(nèi)容、方法與制定完善培訓(xùn)機(jī)制打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。為有效達(dá)到革新培訓(xùn)理念的目標(biāo)，企業(yè)管理者與相關(guān)的人力資源工作人員應(yīng)積極充實(shí)自身專業(yè)知識，不斷根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的具體需要進(jìn)行充電與自我提升，充實(shí)并完善企業(yè)員工培訓(xùn)的相關(guān)知識，消除陳舊落后的管理觀念與培訓(xùn)理念，保證培訓(xùn)理念與核心的結(jié)合實(shí)際、與時俱進(jìn)，并可根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況與需要進(jìn)行革新，從而時刻保證員工培訓(xùn)體系和過程的有效性。為達(dá)到這一目標(biāo)，應(yīng)將企業(yè)員工的個人發(fā)展和企業(yè)整體的發(fā)展戰(zhàn)略有機(jī)結(jié)合，并動員全體員工的積極參加，聽取員工針對該方面提出的建議與意見，達(dá)成培訓(xùn)理念基礎(chǔ)的全面革新。
2.2根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要，制定科學(xué)合理的培訓(xùn)計劃
在積極進(jìn)行員工培訓(xùn)理念革新的基礎(chǔ)上，管理者應(yīng)堅持一切從實(shí)際出發(fā)的原則，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需要及發(fā)展戰(zhàn)略，制定科學(xué)合理的員工培訓(xùn)計劃，從而為培訓(xùn)環(huán)節(jié)和過程的合理性和有效性提供保障。在制定企業(yè)員工培訓(xùn)原則、計劃、體系、制度與內(nèi)容的基本框架時，企業(yè)管理者和人力資源負(fù)責(zé)人員應(yīng)始終立足于企業(yè)的實(shí)際需要與具體發(fā)展情況，并及時根據(jù)企業(yè)運(yùn)營和發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題與變化，對培訓(xùn)計劃與內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整與革新，保證培訓(xùn)計劃整體的科學(xué)性與合理性。對于企業(yè)員工培訓(xùn)而言，重點(diǎn)難點(diǎn)一般在于業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)方面，因此在制定培訓(xùn)計劃的過程中，制定者應(yīng)在充分了解業(yè)內(nèi)發(fā)展趨勢和業(yè)務(wù)重難點(diǎn)的前提下，積極安排實(shí)踐教學(xué)與觀摩學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容，并有效反映到整體培訓(xùn)計劃中、確定好各部分培訓(xùn)內(nèi)容的比重，進(jìn)一步提升培訓(xùn)計劃的科學(xué)性與合理性，從而提升員工培訓(xùn)的質(zhì)量、效率、參與度與成效。此外，在現(xiàn)代企業(yè)員工培訓(xùn)過程中，員工職業(yè)操守與責(zé)任心正逐漸受到企業(yè)管理者的重視。在開展員工培訓(xùn)工作的過程中，培訓(xùn)計劃制定者、培訓(xùn)人員和各員工應(yīng)自覺加強(qiáng)對職業(yè)操守和工作責(zé)任心方面的重視程度，及時反映到相應(yīng)的培訓(xùn)計劃與培訓(xùn)內(nèi)容中，在計劃中為該方面設(shè)定專門的講解與宣傳環(huán)節(jié)，以促進(jìn)員工綜合水平與素質(zhì)的全面提高。
2.3及時革新教學(xué)與培訓(xùn)的方法和措施，增強(qiáng)培訓(xùn)效果
在開展員工培訓(xùn)工作的過程中，為確保并進(jìn)一步提升員工培訓(xùn)環(huán)節(jié)與內(nèi)容的有效性與科學(xué)性，在進(jìn)行培訓(xùn)的具體過程中，培訓(xùn)人員應(yīng)及時根據(jù)培訓(xùn)的具體需要和要求，及時對教學(xué)與培訓(xùn)的方法和措施進(jìn)行革新，從而提高員工培訓(xùn)的效率與整體質(zhì)量，增強(qiáng)員工培訓(xùn)的預(yù)期效果。在多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以迅速發(fā)展的現(xiàn)今，及時利用最新的網(wǎng)絡(luò)相關(guān)教學(xué)與培訓(xùn)資源對培訓(xùn)內(nèi)容加以更新，有利于員工及時接觸到業(yè)內(nèi)最新的技術(shù)與理念，從而做到員工培訓(xùn)與時俱進(jìn)、結(jié)合實(shí)際，并通過更加直觀清晰的教學(xué)方式，使員工更好地理解培訓(xùn)內(nèi)容，加強(qiáng)員工對知識與技能的有效掌握。同時，采用新時期的先進(jìn)技術(shù)對教學(xué)與培訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行革新，有利于加強(qiáng)培訓(xùn)者與員工、以及員工之間的溝通、交流與互動，從而加強(qiáng)員工切身參與培訓(xùn)環(huán)節(jié)的互動性，調(diào)動員工的學(xué)習(xí)積極性，積極接受培訓(xùn)的專業(yè)知識與技能；此外，在加強(qiáng)培訓(xùn)過程互動環(huán)節(jié)的同時，積極利用網(wǎng)絡(luò)提供的互動平臺，也便于培訓(xùn)人員互相交流、借鑒經(jīng)驗(yàn)，并吸收借鑒業(yè)內(nèi)先進(jìn)研究成果，促進(jìn)企業(yè)員工培訓(xùn)水平的進(jìn)一步發(fā)展與提升，增強(qiáng)培訓(xùn)效果，改變目前企業(yè)員工培訓(xùn)效率低、內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法落后于時代與企業(yè)發(fā)展需要的局面，積極發(fā)揮員工培訓(xùn)過程應(yīng)有的作用，切實(shí)提升員工整體素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平。
2.4加強(qiáng)培訓(xùn)考核與反饋環(huán)節(jié)的有效建設(shè)
在積極進(jìn)行培訓(xùn)理念革新，培訓(xùn)計劃制定和培訓(xùn)方法改革的基礎(chǔ)上，企業(yè)管理者和人力資源管理相關(guān)負(fù)責(zé)人員也應(yīng)當(dāng)積極重視培訓(xùn)的考核與反饋環(huán)節(jié)，并同步加強(qiáng)該方面的有效建設(shè)，確保員工對培訓(xùn)內(nèi)容的有效掌握，保證員工培訓(xùn)各環(huán)節(jié)落到實(shí)處，并通過合理有效的反饋機(jī)制，為員工提供反饋培訓(xùn)相關(guān)問題、意見與建議的渠道，從而促進(jìn)員工培訓(xùn)機(jī)制的及時革新與改進(jìn)。在培訓(xùn)期間和培訓(xùn)結(jié)束后對參與培訓(xùn)的員工進(jìn)行考核，并輔以相應(yīng)的獎懲制度，是激勵員工積極參與、并認(rèn)真對待培訓(xùn)環(huán)節(jié)的重要舉措，可有效提升員工參與培訓(xùn)的學(xué)習(xí)積極性，從而提高員工對培訓(xùn)技能和知識的掌握程度；相應(yīng)地，員工培訓(xùn)考核機(jī)制的有效設(shè)立與開展，也有利于培訓(xùn)人員及時了解受訓(xùn)員工對培訓(xùn)知識、技能的實(shí)際掌握情況，并針對員工表現(xiàn)出的薄弱點(diǎn)調(diào)整教學(xué)計劃，著重加強(qiáng)對重點(diǎn)難點(diǎn)知識的講解力度，幫助員工高效地掌握相應(yīng)的知識與技能，提升員工培訓(xùn)的有效性。相應(yīng)的，培訓(xùn)反饋制度與機(jī)制的建立和有效運(yùn)行也是促進(jìn)受訓(xùn)員工和培訓(xùn)人員、管理人員之間交流溝通的重要途徑，有利于雙方加強(qiáng)互相理解和積極交流、意見交換，有效解決培訓(xùn)機(jī)制在運(yùn)行過程中可能出現(xiàn)的各類問題，并對表現(xiàn)出的問題和缺陷及時加以改進(jìn)，從而有效動員企業(yè)內(nèi)部各人員積極參與企業(yè)建設(shè)流程。在保障了員工培訓(xùn)的科學(xué)性和有效性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推動并促進(jìn)了企業(yè)整體的發(fā)展和進(jìn)步，加強(qiáng)企業(yè)對新時期新形勢的適應(yīng)能力，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。
3結(jié)語
針對企業(yè)培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的問題與不足，企業(yè)管理者應(yīng)積極采取措施針對企業(yè)培訓(xùn)計劃、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)考核與反饋機(jī)制等方面，對當(dāng)前的企業(yè)培訓(xùn)機(jī)制與內(nèi)容進(jìn)行改變與革新，使之能夠有效適應(yīng)新時期企業(yè)發(fā)展的需要，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新時期的各方人才，從而促進(jìn)企業(yè)綜合實(shí)力與競爭力的進(jìn)一步提升，更好地為我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
員工培訓(xùn)工作中存在的問題及建議4
新課程實(shí)施以來，校本培訓(xùn)已經(jīng)成為校本教研中一種比較常見而又有效的教研方式。通常情況下，校本培訓(xùn)是由學(xué)校教研處或教學(xué)處的分管行政或在教科研方面比較有經(jīng)驗(yàn)的老師來組織開展的。然而，在校本培訓(xùn)中，不少老師都有一種被培訓(xùn)或純粹拿點(diǎn)繼續(xù)教育學(xué)分的感覺。在這種思想的指導(dǎo)下，自然就缺乏了參與培訓(xùn)的積極性和主動性。究其原因，主要是在培訓(xùn)方式或培訓(xùn)內(nèi)容上缺乏以下“四性”：
一是缺乏針對性：據(jù)了解，不少學(xué)校都喜歡在兩個學(xué)期的開學(xué)前安排半天或一天的校本培訓(xùn)，然后在開學(xué)后再安排兩到三次次就算了。至于培訓(xùn)的內(nèi)容方面卻很少考慮是否有針對性，對培訓(xùn)的目的往往不夠明確，很少與學(xué)校的教科研工作或課堂教學(xué)改革方面的內(nèi)容結(jié)合起來，往往是一些大而空的培訓(xùn)。所以，有時候老師們好像只是應(yīng)付式或任務(wù)式的培訓(xùn)。長此以往，老師也只好帶著一種被培訓(xùn)的心態(tài)去參加，反正心里想著拿點(diǎn)繼續(xù)教育的學(xué)分就是了。顯然，這樣的校本培訓(xùn)是達(dá)不到預(yù)期目的的。
建議：校本培訓(xùn)必須加強(qiáng)針對性，根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要而規(guī)劃具體的培訓(xùn)內(nèi)容。缺什么就培訓(xùn)什么，什么最緊迫的就先培訓(xùn)什么。培訓(xùn)內(nèi)容不在乎多，與其務(wù)虛不如求實(shí)，要充分體現(xiàn)其必要性和針對性。對于學(xué)校來說，最重要的還是要加強(qiáng)對一線老師的培訓(xùn)，尤其是與教師課堂教學(xué)密切相關(guān)的培訓(xùn)。
二是缺乏系統(tǒng)性：由于培訓(xùn)部門對校本教研缺乏系統(tǒng)的思考，因而在培訓(xùn)內(nèi)容方面往往缺乏系統(tǒng)性，培訓(xùn)專題之間缺乏連貫性，所以往往是一次性的培訓(xùn)。對培訓(xùn)的主題未能得到進(jìn)一步的拓展和深化，只是停留在一種一知半解的狀態(tài)或似懂非懂的感覺。當(dāng)下一次培訓(xùn)時，基本上就忘記了上一次的培訓(xùn)內(nèi)容了。
建議：校本培訓(xùn)要體現(xiàn)系統(tǒng)性，系統(tǒng)規(guī)劃，系統(tǒng)培訓(xùn)。從宏觀到微觀，從理論到實(shí)踐，從認(rèn)識到操作。通常來說，一個主題的培訓(xùn)要通過系列的培訓(xùn)才能真正完成，一次性的培訓(xùn)是不透徹的，所以效果也是不明顯的。
三是缺乏層次性：校本培訓(xùn)通常是全員性的一種培訓(xùn)，無論是什么培訓(xùn)都要求全體老師參加。作為一所學(xué)校來說，不同層次的老師是需要不同層次培訓(xùn)的。但由于缺乏全盤考慮，往往停留在通識培訓(xùn)這一層面。由于缺乏層次性，所以老師感覺收獲不大，自然就慢慢地失去了參加培訓(xùn)的興趣和熱情。
建議：校本培訓(xùn)要關(guān)注層次性，根據(jù)不同層次老師的需要安排不同的培訓(xùn)。一是要考慮不同層次的對象(如：新教師、青年教師、骨干教師等)，二是要考慮不同層次的內(nèi)容(如：教學(xué)技能、教學(xué)策略、課題研究等)，三是要考慮安排不同層次的主講老師來培訓(xùn)(如：校級、區(qū)級、市級、省級等)。
四是缺乏實(shí)踐性性：不少校本培訓(xùn)都僅僅停留在理論層面的學(xué)習(xí)和認(rèn)識，但往往缺乏如何將理論與實(shí)踐結(jié)合起來的操作性指導(dǎo)，這種理論與實(shí)踐脫節(jié)的培訓(xùn)往往讓老師覺得沒有多大意義。為此，培訓(xùn)結(jié)束后培訓(xùn)的內(nèi)容便成為空中樓閣，未能讓老師真正感受到培訓(xùn)的價值所在。
建議：校本培訓(xùn)的根本目的在于轉(zhuǎn)變觀念和指導(dǎo)課堂實(shí)踐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)最終要體現(xiàn)在教學(xué)行為的落實(shí)上。理論培訓(xùn)固然重要，但通過實(shí)踐來檢驗(yàn)理論的可行性則更為重要。實(shí)際上，現(xiàn)在老師缺的不一定是理論或理念，而是如何將先進(jìn)的理論或理念與課堂教學(xué)實(shí)踐融合在一起的操作指南，也就是說最缺的是具體操作的路徑、程序以及方法。為此，培訓(xùn)者必須在操作層面上為一線老師提供切實(shí)可行、行之有效的操作培訓(xùn)。
員工培訓(xùn)工作中存在的問題及建議5
一、引言
現(xiàn)今中小企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮了不可替代的作用，其中很多企業(yè)想通過培訓(xùn)來增強(qiáng)自身的核心競爭力，占據(jù)一席之地。但有-些企業(yè)盲目培訓(xùn)，既浪費(fèi)了金錢和時間，又沒有取得預(yù)期效果。因此中小企業(yè)如何實(shí)施培訓(xùn)成了企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一，但其中出現(xiàn)的問題如培訓(xùn)內(nèi)容的選擇，培訓(xùn)方式的確定等也需引起注意。培訓(xùn)問題己成為困擾中小企業(yè)繼續(xù)發(fā)展的一大難題，為解決這 一問題，企業(yè)需從培訓(xùn)的四個流程中找到問題的突破口，不斷優(yōu)化這四個過程，同時要注重在思想上加強(qiáng)員工對培訓(xùn)的認(rèn)識，將激勵措施與培訓(xùn)評估緊密結(jié)合，讓員工積極投入到培訓(xùn)當(dāng)中;另外要把員工培訓(xùn)放在一個戰(zhàn)略性的高度，發(fā)現(xiàn)問題立刻解決，讓員工全身心投入到培訓(xùn)中，這樣中小企業(yè)在未來發(fā)展中就可以取得一定優(yōu)勢地位。
二、中小企業(yè)培訓(xùn)的社會環(huán)境
企業(yè)要博得一席之地，人才儲備十分重要，于是開始以人為中心管理。不少企業(yè)想討求外界幫助，即培訓(xùn)。通過找到適合自身的培訓(xùn)方式，樹立自己的特色。然而中小企業(yè)在培訓(xùn)費(fèi)用方而與大型企業(yè)仍有差距。
三、中小企業(yè)員工培訓(xùn)概述
著名學(xué)者那德勒認(rèn)為，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)活動，這種學(xué)習(xí)活動由雇主向雇員提供且與雇員當(dāng)前職務(wù)內(nèi)容相關(guān)。即培訓(xùn)的目的就是要彌補(bǔ)雇員當(dāng)前的知識能力等與其職位要求之間的距離。培訓(xùn)幫助雇員最大限度的滿足職務(wù)要求。因?yàn)榕嘤?xùn)與職務(wù)要求密切聯(lián)系，所以 一旦雇員完成培訓(xùn)活動，就應(yīng)馬上將所學(xué)的東西應(yīng)用到工作中。培訓(xùn)問題己成為困擾中小企業(yè)繼續(xù)發(fā)展的一大難題，為解決這 一問題，企業(yè)需從培訓(xùn)的四個流程中找到問題的突破口，不斷優(yōu)化這四個過程，同時要注重在思想上加強(qiáng)員工對培訓(xùn)的認(rèn)識，將激勵措施與培訓(xùn)評估緊密結(jié)合，讓員工積極投入到培訓(xùn)當(dāng)中;另外要把員工培訓(xùn)放在一個戰(zhàn)略性的高度，發(fā)現(xiàn)問題立刻解決，讓員工全身心投入到培訓(xùn)中，這樣中小企業(yè)在未來發(fā)展中就可以取得一定優(yōu)勢地位。
四、中小企業(yè)培訓(xùn)存在問題及成因分析
1.中小企業(yè)培訓(xùn)存在問題及分析
(1)留不住培訓(xùn)對象。在一項(xiàng)調(diào)查問卷中，共收回到1118份問卷，調(diào)查了共199家企業(yè)，約15%的員工認(rèn)為培訓(xùn)之后可能導(dǎo)致人才的流失。
(2)針對性不強(qiáng)，沒有實(shí)際作用。其中70%的被調(diào)查者認(rèn)為培訓(xùn)的內(nèi)容沒有實(shí)際效用，與實(shí)際工作存在偏差。
(3)培訓(xùn)方式僵化，員工積極性不高。培訓(xùn)投資不足，忽視對高管培訓(xùn)。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯不，28%的被調(diào)查企業(yè)有自己專用的培訓(xùn)場所，62%的企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需要安排內(nèi)部培訓(xùn)場所，1%的企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需從外部租用培訓(xùn)場所，6%的企業(yè)使用培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的，可見從培訓(xùn)場所來看中小企業(yè)的投資就不是很足夠。
2.中小企業(yè)培訓(xùn)問題產(chǎn)生的原因
(1)認(rèn)識的誤區(qū)。卞要表現(xiàn)在:對培訓(xùn)的期望過高。企業(yè)培訓(xùn)有著與學(xué)校教育不同規(guī)則和方法，企業(yè)培訓(xùn)的目的是通過培訓(xùn)改變行為進(jìn)而改變業(yè)績，必須經(jīng)過嚴(yán)格的需求分析，有針對性的課程設(shè)計，及時評估、反饋、有效輔導(dǎo)才能取得良好效果。
(2)員工的培訓(xùn)需求無法滿足。
(3)培訓(xùn)投資的風(fēng)險性。
(4)缺乏培訓(xùn)評估與培訓(xùn)激勵。
五、培訓(xùn)流程及針對中小企業(yè)培訓(xùn)問題的運(yùn)用
1.培訓(xùn)需求分析及在中小企業(yè)的運(yùn)用
開展培訓(xùn)需求分析需具備一定條件，因此，培訓(xùn)需求調(diào)查的前期工作中要建立員工培訓(xùn)檔案，注重員工素質(zhì)、員工工作變動情況等內(nèi)容的記載，隨時在檔案中增添新的內(nèi)容，以保證檔案的真實(shí)性。還應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況和培訓(xùn)中可利用的資源選擇一種合適的培訓(xùn)方法。
2.培訓(xùn)計劃設(shè)計及在中小企業(yè)的運(yùn)用 在確定培訓(xùn)需求之后，需要設(shè)計明確的培訓(xùn)計劃以指導(dǎo)培訓(xùn)工作的實(shí)施。培訓(xùn)計劃具體包括培訓(xùn)目的、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師、培訓(xùn)費(fèi)用、培訓(xùn)時間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)方式、費(fèi)用預(yù)算。針對中小企業(yè)培訓(xùn)計劃的實(shí)行，首先，方式先進(jìn)。其次，計劃完整。
3.培訓(xùn)實(shí)施及在中小企業(yè)的運(yùn)用
培訓(xùn)實(shí)施過程中，要建立并完善培訓(xùn)制度，讓員工感受到培訓(xùn)的正規(guī)性和嚴(yán)肅性。建立完善的培訓(xùn)服務(wù)制度，健全考核評估制度，完善獎懲制度，這些是培訓(xùn)制度的一些基本方向，在實(shí)踐中要針對性的完善培訓(xùn)制度，達(dá)到加強(qiáng)培訓(xùn)管理目的。另外，培訓(xùn)時還應(yīng)創(chuàng)造一個良好的培訓(xùn)環(huán)境。
4.培訓(xùn)效果評估及在中小企業(yè)的運(yùn)用
可以從四個角度進(jìn)行評估:(1)反應(yīng);(2)學(xué)習(xí)效果; (3)行為;
(1)結(jié)果。針對中小企業(yè)的培訓(xùn)評估:
(2)強(qiáng)調(diào)評估的及時性;
(3)指標(biāo)合理;
(4)加強(qiáng)交流。
六、結(jié)語
著名學(xué)者那德勒認(rèn)為，培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)活動，這種學(xué)習(xí)活動由雇主向雇員提供且與雇員當(dāng)前職務(wù)內(nèi)容相關(guān)。即培訓(xùn)的目的就是要彌補(bǔ)雇員當(dāng)前的知識能力等與其職位要求之間的距離。培訓(xùn)幫助雇員最大限度的滿足職務(wù)要求。因?yàn)榕嘤?xùn)與職務(wù)要求密切聯(lián)系，所以 一旦雇員完成培訓(xùn)活動，就應(yīng)馬上將所學(xué)的東西應(yīng)用到工作中。培訓(xùn)問題己成為困擾中小企業(yè)繼續(xù)發(fā)展的一大難題，為解決這 一問題，企業(yè)需從培訓(xùn)的四個流程中找到問題的突破口，不斷優(yōu)化這四個過程，同時要注重在思想上加強(qiáng)員工對培訓(xùn)的認(rèn)識，將激勵措施與培訓(xùn)評估緊密結(jié)合，讓員工積極投入到培訓(xùn)當(dāng)中;另外要把員工培訓(xùn)放在一個戰(zhàn)略性的高度，發(fā)現(xiàn)問題立刻解決，讓員工全身心投入到培訓(xùn)中，這樣中小企業(yè)在未來發(fā)展中就可以取得一定優(yōu)勢地位。
員工培訓(xùn)工作中存在的問題及建議6
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)之間的競爭已越來越激烈，提升員工的學(xué)習(xí)能力、工作勝任力和綜合素質(zhì)提高企業(yè)的核心競爭力日顯重要。農(nóng)村信用社在實(shí)施人才強(qiáng)企戰(zhàn)略和提升全員素質(zhì)工程、人力資源開發(fā)上，要進(jìn)一步對員工的創(chuàng)造力與創(chuàng)新精神進(jìn)行發(fā)掘、培養(yǎng)，增強(qiáng)企業(yè)核心競爭力以適應(yīng)金融市場多元化競爭格局和自身發(fā)展的需要。
一、培訓(xùn)中存在的問題
(一)對培訓(xùn)的盲目性
極少部分員工上崗前沒參加過培訓(xùn)，主要通過老同志的“傳、幫、帶”熟悉業(yè)務(wù)流程，能辦理基本業(yè)務(wù)，對自己無職業(yè)規(guī)劃，不知自己哪方面應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化培訓(xùn)。
(二)培訓(xùn)受益面窄
由于很多業(yè)務(wù)是由臨柜的會計經(jīng)辦，所以一般培訓(xùn)時，信用社都是安排內(nèi)勤員工參加學(xué)習(xí)。加之現(xiàn)在新系統(tǒng)，客戶經(jīng)理無權(quán)辦理會計業(yè)務(wù)，導(dǎo)致培訓(xùn)時，客戶經(jīng)理難有機(jī)會培訓(xùn)會計業(yè)務(wù)。
(三)新員工基本制度掌握匱乏
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，自去年進(jìn)入信用社的新員工中，被扣違規(guī)積分較多。這部分新員工雖經(jīng)短暫的崗前培訓(xùn)，但入門培訓(xùn)時間短，內(nèi)容有限，對基本的制度掌握不全面。
(四)培訓(xùn)脫離實(shí)際，可操作性不強(qiáng)
由于有些培訓(xùn)是理論居多，可操作性不強(qiáng)，加之培訓(xùn)時間短，導(dǎo)致部分員工培訓(xùn)后回到單位，因業(yè)務(wù)繁多，對培訓(xùn)知識淡化或沒及時消化，棄之一旁，導(dǎo)致培訓(xùn)效果不佳。
二、對培訓(xùn)的有關(guān)建議
(一)加強(qiáng)心智培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度
培訓(xùn)的主要目的是提高員工的綜合素質(zhì)、增強(qiáng)工作的勝任力，從而也提高企業(yè)的核心競爭力和盈利能力。信用社在對于員工的培訓(xùn)與引導(dǎo)，除了知識層面、技能層面的培訓(xùn)外，更要注重員工對工作的態(tài)度的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)員工養(yǎng)成系統(tǒng)思考的習(xí)慣，抓住問題的關(guān)鍵�！拔胰绻鲞@工作，如何做到提高工作績效?”“如果換個角度來思維，是否還有更好的方法?”在這種“創(chuàng)新思維”的信念支持下，員工轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，實(shí)現(xiàn)對自身工作能力的主動開發(fā)與不斷提升。從而自覺把聯(lián)社利益放在第一位，不斷的提高工作效率和執(zhí)行力，形成獨(dú)特的企業(yè)文化。
(二)配套培訓(xùn)，提高崗位勝任力
培訓(xùn)必須與人力資源的各個模塊相結(jié)合，如果員工的培訓(xùn)與職位不符合，依然會出現(xiàn)“事倍功半”的情形。
“一將無能，累死千軍”，信用社的高級管理人員是信用社的靈魂，加強(qiáng)對信用社高級管理人員進(jìn)行管理上的培訓(xùn)，從提高受訓(xùn)人員的認(rèn)識水平，轉(zhuǎn)變經(jīng)營理念，提高管理能力，拓寬工作視野上進(jìn)行配套培訓(xùn)，這對調(diào)動管理者的能動性、進(jìn)取性、創(chuàng)造性起到?jīng)Q定性的作用。
在對員工的培訓(xùn)上，針對老員工經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、實(shí)踐之后形成了自己的“定式思維”，工作內(nèi)容和環(huán)境的固定更強(qiáng)化了這種“軌道效應(yīng)”。雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但時間長了就沒有新的想法，所以對工作時間較長的老員工要防止其職業(yè)倦怠期，側(cè)重充實(shí)新知識、提高專業(yè)能力等方面進(jìn)行培訓(xùn);而新員工面對一個新的工作內(nèi)容和環(huán)境，沖勁十足，但業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和技能欠缺，所以對新員工培訓(xùn)時應(yīng)該涉及到本部發(fā)展?fàn)顩r、機(jī)構(gòu)設(shè)置、運(yùn)作方式、市場競爭環(huán)境、規(guī)章制度、業(yè)務(wù)技能等教育，讓員工在進(jìn)入信用社后，對本部的整體情況有一個大致的了解，從而調(diào)整自己對信用社的預(yù)期，同時確定個人在信用社的發(fā)展方向和目標(biāo)，使員工更快地適應(yīng)信用社的環(huán)境和自己的工作。
(三)收集培訓(xùn)信息和及時總結(jié)
在培訓(xùn)流程中，建立嚴(yán)格的反饋機(jī)制必不可少。聯(lián)社在組織培訓(xùn)之前，通過下發(fā)培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容的問卷，了解員工需要學(xué)習(xí)什么，希望學(xué)習(xí)什么，根據(jù)員工目前的學(xué)習(xí)需求，結(jié)合本部對員工適應(yīng)信用社發(fā)展方向的要求，了解員工迫切需要掌握的知識、技能，提升員工參與學(xué)習(xí)的熱情，讓員工感到意見受到重視，實(shí)現(xiàn)對員工的.有效激勵。培訓(xùn)時要緊密結(jié)合員工需求的實(shí)際情況，做到培訓(xùn)有重點(diǎn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容有實(shí)用性、可操作性。防止單純的就理論講理論，脫離實(shí)際的傾向。同時培訓(xùn)中，利用員工休息時間或在培訓(xùn)課程結(jié)束時，要求員工填寫的反饋問卷，了解相關(guān)培訓(xùn)時的難易、重點(diǎn)、進(jìn)度等建議，并將員工的建議反饋給講師，以便講師更好地把握員工的現(xiàn)狀和需求。培訓(xùn)后做一次總結(jié)，做好今后培訓(xùn)工作的計劃、組織與實(shí)施。
(四)建立員工培訓(xùn)檔案
給每一個參加培訓(xùn)的員工增加一份培訓(xùn)檔案，員工培訓(xùn)結(jié)束后要進(jìn)行考試,培訓(xùn)情況和考核結(jié)果要進(jìn)入個人培訓(xùn)檔案，從而增強(qiáng)員工責(zé)任感、緊迫感和競爭意識。培訓(xùn)檔案要詳細(xì)記錄員工的工作表現(xiàn)、考核的分?jǐn)?shù)等相關(guān)指標(biāo)，動態(tài)反映員工接受了培訓(xùn)之后的成長過程。通過了解員工的培訓(xùn)檔案為培訓(xùn)員工的擬定個人職業(yè)規(guī)劃，即 “個人發(fā)展計劃”。開展 “職業(yè)發(fā)展階梯”的培訓(xùn)。所有員工都能看到自己的崗位可以融入哪個地方、優(yōu)勢是什么以及哪些知識的儲備更適用自己的發(fā)展，同時聯(lián)社通過參考培訓(xùn)檔案及其他信息對員工進(jìn)行崗位(職位)的調(diào)整。
員工培訓(xùn)工作中存在的問題及建議7
邁進(jìn)公司大門的那一刻，我對自己說，這里是人生新的起點(diǎn)，是揚(yáng)帆起航的開始，我堅信這一路會有風(fēng)景，也會有風(fēng)雨，而最終都將化為收獲和滿足，就像這半個月的崗前培訓(xùn)一樣。
我們的崗前培訓(xùn)共分為三部分：基礎(chǔ)知識培訓(xùn)、青年成才系列培訓(xùn)和素質(zhì)拓展訓(xùn)練。這11天的培訓(xùn)讓我們走近中國電力工程顧問集團(tuán)東北電力設(shè)計院有限公司這個大家庭，去認(rèn)識和融入這座新中國誕生后成立的第一個電力勘察設(shè)計單位。
在前6天的基礎(chǔ)知識培訓(xùn)中，人力資源部、財務(wù)部、黨群工作部、信息檔案中心、系統(tǒng)規(guī)劃部、發(fā)電分公司、電網(wǎng)分公司和三標(biāo)管理部等部門的領(lǐng)導(dǎo)以及公司總工程師、副總工程師、優(yōu)秀員工代表為我們悉心講解了公司的組織機(jī)構(gòu)和工作流程，分享了多年的工作經(jīng)驗(yàn)和心得體會，使我們對部門內(nèi)部的工作內(nèi)容、部門之間的相互配合有了初步的認(rèn)識。其中，劉鋼總工程師對“質(zhì)量”二字的內(nèi)涵分析讓我記憶猶新：一組固有特性滿足要求的程度。這個初讀起來有些晦澀難懂的定義在劉總的解釋下變得越來越清晰明朗、發(fā)人深省，“質(zhì)量”二字不僅要體現(xiàn)在工作中，也可以深入到生活里，若我們將“追求質(zhì)量”的精神發(fā)揚(yáng)出去，必將受益終生。
接下來的3天是青年成才系列培訓(xùn)，由杭州新睿智業(yè)有限公司的兩位培訓(xùn)老師為我們講解了有關(guān)項(xiàng)目管理、溝通管理和情緒管理方面的經(jīng)驗(yàn)和方法。這是我人生中第一次比較正式的接觸管理課程，三天的學(xué)習(xí)不僅教給我們一些方法，更重要的是引起大家的思考：我們究竟如何通過更加科學(xué)合理的方式方法去處理好自己的工作、處理好人與人之間的關(guān)系以及善待自己的身心。
最后2天是素質(zhì)拓展訓(xùn)練，我們?nèi)w20xx屆入職員工來到了位于長雙公路的拓展訓(xùn)練基地，這兩天的訓(xùn)練生活于我而言充滿了刺激、感動和美好的正能量。我大抵是團(tuán)隊中膽子最小的一個，“新人背摔”和“高空挑戰(zhàn)”這樣的項(xiàng)目對我而言無疑充滿了挑戰(zhàn)，“閃電隊”和“沖鋒隊”的伙伴們在完成任務(wù)的過程中中給予了我很多安慰、鼓勵和滿滿的安全感，讓我在工作之初就感受到了團(tuán)隊的力量!可以說，第二次高空挑戰(zhàn)時，我是為我的團(tuán)隊而戰(zhàn)!翻畢業(yè)墻的時候，很多同伴都忍不住默默的流淚，在這無聲的16分鐘里，我們的團(tuán)隊用付出、犧牲、默契和拼搏綻放著屬于“我們這一車皮人”的光彩，那淚水里飽含著不忍、堅韌、努力向上、誓死完成目標(biāo)的勇氣跟毅力。
崗前培訓(xùn)結(jié)束了，不同的是，11天前，我們還彼此陌生、面含微笑，11天后，我們彼此相熟、談笑風(fēng)生;我們懷揣著“追求卓越、突破自我”的精神，準(zhǔn)備好為東北院公司健康工作三十五年!
員工培訓(xùn)工作中存在的問題及建議8
為期近一個月的崗前培訓(xùn)就要落下帷幕，在這段難忘的時光里，我們度過了充實(shí)的每一天，逐漸從校園輕松的學(xué)習(xí)氛圍走入銀行緊張的工作環(huán)境，開始了自己的職場生涯。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對自己的工作崗位以及銀行的各項(xiàng)制度有了初步的認(rèn)識和了解，從臨柜操作技能到理論水平的掌握都有了長足進(jìn)步。培訓(xùn)中一些動人場景和感人片斷也給我留下了深刻印象。
首先讓我印象深刻的是：合行是一個溫暖的大家庭。
總行對這次培訓(xùn)很重視，地點(diǎn)就設(shè)在16樓的會議室，受外界影響少，資源充足，設(shè)施完善，而且食宿安排周到貼心，使我們充分感受到了合行大家庭的溫暖。行里的各位領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)尖子們親自給我們上課，都非常平易近人、耐心講授，沒有一絲架子。培訓(xùn)的內(nèi)容安排也非常全面和系統(tǒng)，從安全保衛(wèi)到儀容儀表，從業(yè)務(wù)操作到科技知識，從電腦漢字輸入、表式輸入、傳票輸入到單指點(diǎn)鈔、多指點(diǎn)鈔、機(jī)器點(diǎn)鈔，對于剛走出校門的我來說，這些內(nèi)容既陌生又感到新鮮，這次培訓(xùn)也很好地彌補(bǔ)了我在銀行業(yè)務(wù)知識方面的不足，對合行業(yè)務(wù)有了一個感性的認(rèn)識，這也是我進(jìn)入合行大家庭的第一課。
其次讓我深受感動的是：師傅們的敬業(yè)精神。
在培訓(xùn)期間，師傅們毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，將自己多年實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)和工作技巧，手把手地傳授給我們，對我們的問題都耐心解答。不但演示和解說正確的姿勢和方法，教會我們操作，還耐心地糾正每個學(xué)徒在練習(xí)中的錯誤，不厭其煩地回答我們的提問，使我們少走了很多彎路。師傅們這種對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，是他們敬業(yè)精神的具體體現(xiàn)，對此我深有感觸，讓我由衷的欽佩和感激。
還有就是團(tuán)隊意識的培養(yǎng)。
行里在培訓(xùn)期間，舉辦的幾項(xiàng)活動，如登樓梯活動、通訊員培訓(xùn)、新老員工籃球賽、業(yè)務(wù)技能比賽觀摩等，也讓我記憶猶新。其中印象最深刻的就是登樓梯活動，這對我們的體力和毅力是個很大的考驗(yàn)。有些新員工由于平時缺少鍛煉，爬了不到10層就已氣喘吁吁，出現(xiàn)了體力透支的情況。于是，我們互相鼓勵，大家心目中都有一個團(tuán)隊意識，不因自己而拖了全隊的后腿，甚至有的雖然自己體力不支，但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。這一拉，傳遞的不僅是一份力量，更是一種信心，一種戰(zhàn)勝困難的信心。大家都堅信，堅持到底，就是勝利，憑著頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神，最終全員都到達(dá)終點(diǎn)。雖然我的最后成績并不理想，但我還是很滿足，因?yàn)槲覉猿值搅俗詈�，我�?zhàn)勝了我自己。這類活動很好地促進(jìn)了同事間的交流，增進(jìn)了彼此間的友誼，加深了我們對合行企業(yè)文化的理解，更重要的是培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊意識。
一次短暫的培訓(xùn)快結(jié)束了，我們就要到不同的崗位上開始全新的工作。感謝總行為我們創(chuàng)造了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝老師們對我們的悉心輔導(dǎo)。俗話說：師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠自己。在今后的工作中，我將立足崗位、踏實(shí)工作、勤奮學(xué)習(xí)，干一行、愛一行、專一行，把在學(xué)校學(xué)到的知識與實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合起來，以能者為師，努力做到學(xué)習(xí)虛心、工作盡心，爭取在較短的時間內(nèi)，掌握各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能，使自己成為一個復(fù)合型的人才，做一個有責(zé)任心、充滿自信的溫嶺合行新員工。
入職培訓(xùn)對每一位新員工都有很重要的意義，對適應(yīng)工作有很大幫助。
員工培訓(xùn)工作中存在的問題及建議9
一、以往培訓(xùn)存在的問題
1.對員工培訓(xùn)的重視度不夠
培訓(xùn)跟不上市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展形勢是我國多數(shù)企業(yè)員工培訓(xùn)工作的真實(shí)寫照。一些企業(yè)每年雖制訂了員工培訓(xùn)計劃書面的條條框框，但到頭來根本就沒按原定計劃全部執(zhí)行或是沒有執(zhí)行。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，我國企業(yè)在員工培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入上普遍較低，許多企業(yè)培訓(xùn)沒有發(fā)揮切實(shí)的作用，僅僅是流于形式。造成這種情況的原因主要是企業(yè)培訓(xùn)觀念保守、培訓(xùn)監(jiān)督約束機(jī)制不健全等，其中企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)的重視力度是關(guān)鍵因素。
2.培訓(xùn)缺少變通與創(chuàng)新
企業(yè)肯花時間和精力來為員工培訓(xùn)，最根本目的就是想通過員工自身職業(yè)技能、素養(yǎng)、品質(zhì)等的提升，來建立一支協(xié)同作戰(zhàn)能力強(qiáng)、積極向上，且能高效穩(wěn)定作業(yè)的團(tuán)隊。然而，絕大多數(shù)企業(yè)進(jìn)行的培訓(xùn)都有一定的盲從性，毫無特色和創(chuàng)新性可談。如果一味地盲目跟風(fēng)，企業(yè)將永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了競爭對手，到時候培訓(xùn)就會變成：賠了時間和金錢，得到了教訓(xùn)。
3.缺乏對員工培訓(xùn)效果的科學(xué)評估
評估是為了更好地改進(jìn)培訓(xùn)方法及流程，而良好的培訓(xùn)理念和課程設(shè)計可以確保培訓(xùn)效果。盡管有些企業(yè)認(rèn)識到了培訓(xùn)效果評估的重要性，但由于人力資源部門角色轉(zhuǎn)換時間不長，所掌握的專業(yè)知識不足，導(dǎo)致培訓(xùn)效果測評方法單一且內(nèi)容不全面，評估也僅局限在表層的感覺形式。
二、應(yīng)對措施及改進(jìn)建議
1.建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，提高對員工培訓(xùn)工作的認(rèn)識
在企業(yè)內(nèi)部營造“尊重知識，尊重人才”的良好氛圍，加大培訓(xùn)的宣傳力度。在培訓(xùn)中建立領(lǐng)導(dǎo)支持機(jī)制。首先，領(lǐng)導(dǎo)要重視建立和完善企業(yè)培訓(xùn)體系，包括組建企業(yè)的培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、培訓(xùn)管理機(jī)構(gòu)等，對這些機(jī)構(gòu)和人員要有明確的職責(zé)分工和考核辦法。其次，企業(yè)決策層要對企業(yè)的年度和中長期培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)劃，對重要技術(shù)業(yè)務(wù)骨干的培訓(xùn)進(jìn)行研究，盡可能地防止培訓(xùn)內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際脫節(jié)。最后，企業(yè)決策層要對培訓(xùn)費(fèi)用給予支持保證，其數(shù)額不能低于國家規(guī)定的比例，并根據(jù)實(shí)際需要把培訓(xùn)費(fèi)用列入企業(yè)預(yù)算，適當(dāng)留有余地。
2.實(shí)現(xiàn)新時期企業(yè)員工培訓(xùn)工作的變通與創(chuàng)新
�。�1）觀念創(chuàng)新是做好員工培訓(xùn)的前提。員工的勞動技能、思想觀念和行為方式都是長久以來形成的，不可能通過一兩次培訓(xùn)就能徹底改變，需要長期的不斷培訓(xùn)，才能見到實(shí)效。當(dāng)今社會，沒有哪一種知識和技術(shù)是可以受用終身的，特別是科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，新技術(shù)、新工藝日新月異。所以，企業(yè)不能輕視或放棄對高學(xué)歷科技人員和高技能操作人員的培訓(xùn)，相反還要對其進(jìn)行長期的、系統(tǒng)的培訓(xùn)。
�。�2）培訓(xùn)模式創(chuàng)新是做好企業(yè)員工培訓(xùn)的根本途徑。員工培訓(xùn)教學(xué)是相互交流的過程，在這個過程中，被培訓(xùn)者處于決定性的地位，以人為本的觀念體現(xiàn)在培訓(xùn)中就是要依靠被培訓(xùn)者，激發(fā)被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性。而提高學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性，關(guān)鍵在于培訓(xùn)內(nèi)容符合實(shí)際，形式多樣化。具體應(yīng)做到培訓(xùn)思路創(chuàng)新、培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新、培訓(xùn)方法創(chuàng)新、培訓(xùn)手段創(chuàng)新、培訓(xùn)制度創(chuàng)新，并建立一套與之相適應(yīng)的管理制度，諸如培訓(xùn)項(xiàng)目策劃制度、培訓(xùn)項(xiàng)目主持人制度、工作協(xié)調(diào)制度、檢查考核制度等。
3.完善培訓(xùn)評估的管理辦法
建議培訓(xùn)評估應(yīng)從以下三個方面著手：學(xué)員對整個培訓(xùn)的意見和看法，通過培訓(xùn)學(xué)員在返回工作崗位后的行為變化及實(shí)際操作能力的變化，培訓(xùn)后一段時間內(nèi)對培訓(xùn)效果的測評報告。分析培訓(xùn)效果具體應(yīng)從定性分析和定量分析著手，定性分析主要是了解學(xué)員的學(xué)習(xí)效果、進(jìn)行問卷調(diào)查和學(xué)員案例分析等，定量分析主要是用統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)方法對培訓(xùn)效果的科學(xué)列表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
總之，豐富的人力資源是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展、提高核心競爭力的根本，培訓(xùn)是造就人力資源之泉，企業(yè)的前途通過對員工的培訓(xùn)來保障，只有有了高素質(zhì)人才，才能創(chuàng)造出奇跡。因此，員工培訓(xùn)對開發(fā)人力資源起著重要作用，通過培訓(xùn)可以打造一支貼合企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的員工隊伍，可以提升企業(yè)綜合競爭力。
員工培訓(xùn)工作中存在的問題及建議10
一、企業(yè)職工教育培訓(xùn)工作存在的問題
許多企業(yè)職工培訓(xùn)工作在組織、投入、形式等方面均存在著一定的差距，培訓(xùn)工作中泡沫現(xiàn)象比較突出，規(guī)劃性和實(shí)用性比較缺乏。具體表現(xiàn)在以下四個方面：
�。ㄒ唬�、部分經(jīng)營者觀念陳舊，對職工教育重視不夠
隨著市場經(jīng)濟(jì)的建立，企業(yè)改革進(jìn)一步深化，大部分企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)只注重抓產(chǎn)品質(zhì)量，抓市場競爭力，抓企業(yè)的管理，但他們卻沒有意識到，市場經(jīng)濟(jì)的人力資本投資的重要性。一切競爭，就是人才的競爭，人才的競爭歸根到底訓(xùn)是教育的競爭，就是知識更新的競爭。由于認(rèn)識錯位，企業(yè)對培訓(xùn)制度的制定，機(jī)構(gòu)的建立完善，資金的投入都沒有得到有效的重視，職工培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度相比普遍滯后。企業(yè)職工文化程度偏低，大中專生占有比例少；工人中技師、高級技師比例更少；一專多能人才稀缺，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了工廠的發(fā)展。從華達(dá)機(jī)械總廠目前的情況來看，全廠共有在崗職工4244人，其中大學(xué)本科以上學(xué)歷只有107人，工人技師只有7人，沒有一名高級技師。因此，企業(yè)職工培訓(xùn)工作任重而道遠(yuǎn)。
�。ǘ�、培訓(xùn)模式和內(nèi)容陳俗落套，使一些培訓(xùn)流于形式，效果不好
1、培訓(xùn)內(nèi)容脫離企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的實(shí)際
一些企業(yè)把企業(yè)培訓(xùn)等同于一般的文化和政治學(xué)習(xí)，敷衍了事；或搞一些社會上流行的培訓(xùn)，從表面上看，培訓(xùn)開展得轟轟烈烈，其實(shí)收效甚微。不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營工作對人才的要求。
2、培訓(xùn)目標(biāo)欠明確，規(guī)劃不具體
培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而全面的工作，然而部分國有企業(yè)職工培訓(xùn)采取的措施往往與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相脫節(jié)，目標(biāo)不明確，有的甚至沒有一個全面系統(tǒng)的中長期培訓(xùn)規(guī)劃，盲目培訓(xùn)，無效培訓(xùn)。教師也臨時湊合，培訓(xùn)時間一到就完事。
3、培訓(xùn)管理不嚴(yán)
培訓(xùn)工作組織機(jī)構(gòu)不健全，職責(zé)不明，管理混亂。沒有建立全面具體的培訓(xùn)檔案。致使培訓(xùn)工作連續(xù)性不強(qiáng)，盲目安排，造成重復(fù)培訓(xùn)，發(fā)展失衡和資金的極大浪費(fèi)。
4、培訓(xùn)與使用脫節(jié)，形成培訓(xùn)與使用“兩張皮”
這是企業(yè)職工培訓(xùn)長期得不到很好解決的一個“老大難”問題。主要表現(xiàn)為“三個脫節(jié)”，即“培訓(xùn)與考核”，“考核與使用”，“使用與待遇”的脫節(jié)。形成企業(yè)培訓(xùn)與勞動人事工作“兩張皮”的局面，導(dǎo)致職工學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)，培訓(xùn)不培訓(xùn)一個樣，持證的不一定上崗，上崗的不一定有證。培訓(xùn)合格的不一定晉級，培訓(xùn)不合格的不一定不晉級。這種狀況，必然挫傷廣大職工教與學(xué)的積極性，使企業(yè)職工培訓(xùn)工作難以實(shí)現(xiàn)正�；�、制度化。
（三）、受社會上某些不良風(fēng)氣的影響，職工培訓(xùn)泡沫成份增加
如果我們仔細(xì)觀察一下社會上花樣繁多的培訓(xùn)，就不難發(fā)現(xiàn)：有文憑無水平，有證書無技能，有知識無能力，有人才無效益。這是一種教育培訓(xùn)上的不正之風(fēng)，也是一種培訓(xùn)造假行為，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的主要原因有：
1、某些學(xué)校或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)出于經(jīng)濟(jì)利益，為保證生源而放松入口關(guān)，馬馬虎虎考試即可“畢業(yè)”，企業(yè)管理部門也紛紛充當(dāng)“好人”，造成畢業(yè)證書大大貶值。
2、近年來，以培訓(xùn)考察之名興公費(fèi)旅游之風(fēng)，將培訓(xùn)班越辦越遠(yuǎn)，從省內(nèi)到省外，從國內(nèi)到國外，名曰專家講課，接受國內(nèi)外最新知識或理念，開闊視野，實(shí)際上大量的費(fèi)用和時間用在觀光旅游上。沒把企業(yè)有限的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)放在刀刃上。
�。ㄋ模�、當(dāng)前企業(yè)在職工培訓(xùn)方面存在的三大困擾
1、資金缺乏的困擾
企業(yè)歷年來積累的問題和矛盾很多，負(fù)擔(dān)沉重，是造成職工培訓(xùn)投入不足的重要原因。特別是在目前激烈的市場競爭環(huán)境下，企業(yè)又面臨改革改制的關(guān)鍵時候，即使想強(qiáng)化職工培訓(xùn)，加大人力資源開發(fā)的力度，也無資金作保證，近幾年我廠職工教育經(jīng)費(fèi)使用比例還不到1%。盡管我國已規(guī)定企業(yè)職工培訓(xùn)費(fèi)必須占職工工資總額的1.5%，但絕大多數(shù)企業(yè)沒有做到。而挪用職教經(jīng)費(fèi)，搶占職教校舍，租賃設(shè)施進(jìn)行創(chuàng)收的現(xiàn)象屢見不鮮。
2、自培人才流失的困擾
一方面是因?yàn)椴糠制髽I(yè)缺乏留住人的硬環(huán)境。有些企業(yè)化大力氣培養(yǎng)了人才，但這些企業(yè)與外資企業(yè)和一些效益好的企業(yè)相比，工資待遇術(shù)低，后勤服務(wù)沒有保障，造成企業(yè)自己培養(yǎng)的人才流失。還有些企業(yè)用人機(jī)制不健全，激勵機(jī)制不完善，人才的自身價值難以體現(xiàn)和滿足，任何事都是論資排輩。也是造成人才流失的一個重要原因。企業(yè)花大力氣培養(yǎng)教育職工，而職工在知識技能提高后一走了之，企業(yè)常為他人作嫁衣裳，等于為競爭對手培養(yǎng)了人才，這也是大大挫傷了辦培訓(xùn)的積極性。
3、還有些企業(yè)目光短淺，因?yàn)閾?dān)心自己培養(yǎng)的人才流失，不愿意花費(fèi)財力物力來培養(yǎng)人才。還有些企業(yè)更是只注重短缺效益，根本就從來沒有花費(fèi)力氣去培養(yǎng)人才，對員工最基本的培訓(xùn)都沒有做。
二、促進(jìn)企業(yè)員工培訓(xùn)工作發(fā)展的對策
面對培訓(xùn)工作中存在的問題，我們應(yīng)采取什么具體措施使職工培訓(xùn)走上有利于企業(yè)發(fā)展的軌道？
�。ㄒ唬⒔夥潘枷�、轉(zhuǎn)變觀念是推動企業(yè)職工培訓(xùn)的前提條件
過去因?yàn)榇嬖谥爸匚镔|(zhì)資源輕人力資源”的思想，過分強(qiáng)調(diào)物質(zhì)資源在生產(chǎn)力中的作用，忽視了人力資源的能動作用，造成人力資源的極大浪費(fèi)，阻礙了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，因此，企業(yè)經(jīng)營者必須轉(zhuǎn)變思想觀念，增強(qiáng)人力資源的開發(fā)意識。
樹立“人力資源是各種資源中最寶貴的第一資源”的觀念，增強(qiáng)人力資源開發(fā)意識。黨的十四大指出“科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)繁榮和社會發(fā)展，從根本上取決于提高勞動者素質(zhì)，培養(yǎng)大批人才�！蔽覈肆Y源數(shù)量多，質(zhì)量低。這種人力資源量多質(zhì)低的矛盾成為制約企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效率的瓶頸。因此，我國國有企業(yè)必須強(qiáng)化職工培訓(xùn)，培養(yǎng)大批人才，提高人力資源的整體素質(zhì)，從根本上提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和競爭實(shí)力。
樹立“振興企業(yè)，教育為本”的觀念。企業(yè)在經(jīng)營活動中，要想占領(lǐng)市場，必須先有人才，也只有擁有一流的人才群和高素質(zhì)的職工隊伍，才能造就一流的企業(yè)，而造就人才主要是企業(yè)職工培訓(xùn)。很多企業(yè)為尋求發(fā)展，只考慮引進(jìn)設(shè)備，但先有先進(jìn)設(shè)備是不行的，重要的是必須提高使用設(shè)備的員工素質(zhì)，提高吸納國外先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)的能力。在國際市場的激烈競爭中也有許多成功的經(jīng)驗(yàn)，有些國家和企業(yè)將職工培訓(xùn)作為至勝法寶。企業(yè)之間的競爭就會“棋勝一籌”，在競爭中立于不敗之地。
樹立“培訓(xùn)出效益，高投入才高產(chǎn)出”的觀念。企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚、身體力行，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高，越來越依賴于企業(yè)技術(shù)的進(jìn)步和職工隊伍整體素質(zhì)的提高。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，高超的技術(shù)可以引進(jìn)，先進(jìn)的設(shè)備也可以引進(jìn)，但所需的大量技術(shù)工人是不可能引進(jìn)的，而只能依靠大力發(fā)展職工教育培訓(xùn)。這方面已被國內(nèi)外無數(shù)的實(shí)踐所證明。如德國企業(yè)界把職工培訓(xùn)作為企業(yè)經(jīng)濟(jì)騰飛的秘密武器。企業(yè)把5%~10%的投資用于職工培訓(xùn)。美國用于職工培訓(xùn)的費(fèi)用超過國家用于高等教育的費(fèi)用。美國企業(yè)每年投入各類教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)達(dá)7000億美元。他們看準(zhǔn)了人力投資是一本萬利的事。堅持育人為先，培養(yǎng)出了高素質(zhì)的員工隊伍。所以才有高質(zhì)量、高效率的產(chǎn)出。相比之下，我國職工每人每年的培訓(xùn)費(fèi)僅60元人民幣左右。因此，我們不能一味地強(qiáng)調(diào)企業(yè)負(fù)擔(dān)過重，而忽視職工培訓(xùn)，必須在深化改革中不斷加強(qiáng)。
�。ǘ�、加強(qiáng)職工教育培訓(xùn)法治化，堅持用法律手段來規(guī)范企業(yè)培訓(xùn)行為，對企業(yè)職工教育培訓(xùn)和管理由“人治”變“法治”。
首先，作為國有企業(yè)經(jīng)營者必須帶頭學(xué)好法律，在企業(yè)中宣傳貫徹《勞動法》，《企業(yè)職工培訓(xùn)規(guī)定》等法律法規(guī)。并根據(jù)本單位實(shí)際制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，從而將職工教育納入規(guī)范化、制度化的運(yùn)行軌道。
其次，對參加由企業(yè)承擔(dān)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的學(xué)歷、脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)的職工，應(yīng)簽訂培訓(xùn)協(xié)議，提供保障作用。在《企業(yè)職工培訓(xùn)規(guī)定》第十四條已提出明確的要求：“培訓(xùn)合同應(yīng)明確培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、期限、雙方的權(quán)利和義務(wù)，以及違約責(zé)任。”培訓(xùn)協(xié)議是企業(yè)與職工權(quán)利與義務(wù)的具體表現(xiàn)，它對提高培訓(xùn)效果具有較好的保障作用。
第三是通過強(qiáng)化管理，以杜絕泡沫現(xiàn)象。泡沫培訓(xùn)實(shí)際上是一種虛假培訓(xùn)或低質(zhì)量的無效培訓(xùn)。要杜絕這種泡沫培訓(xùn)，首先是用人單位在用人觀念上要注重知識和能力，以實(shí)績?nèi)∪�，而不能以“本本”作為衡量有知識有能力的唯一依據(jù)，其次要為人才的合理使用創(chuàng)造平等競爭條件，讓人才能力表現(xiàn)在實(shí)處。對社會上一些以學(xué)習(xí)培訓(xùn)之名行旅游這實(shí)的培訓(xùn)，不要盲從。
�。ㄈ�、改進(jìn)培訓(xùn)方法，注重培訓(xùn)實(shí)效
目前職工培訓(xùn)的傳統(tǒng)模式與市場經(jīng)濟(jì)要求是不相適應(yīng)的，不少培訓(xùn)班流于形式，效果不好。因此必須積極探索，改進(jìn)了培訓(xùn)方法，才能使培訓(xùn)效果和質(zhì)量得到提高。要合理設(shè)置內(nèi)容，注重聯(lián)系實(shí)際。培訓(xùn)的內(nèi)容，不是由培訓(xùn)部門主觀意斷，而是針對學(xué)員缺什么，就補(bǔ)什么，課程設(shè)置靈活。
過去的培訓(xùn)班，通常采用“滿堂灌”的做法，學(xué)員是觀眾。實(shí)踐證明，這樣的效果很不理想。筆者所在聯(lián)通公司近兩年的培訓(xùn)都采用了多種方法交替使用，全面出擊，較好地提高了教學(xué)質(zhì)量。一是講課，即對重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解，二是請資深的教授做專題講座。三是作業(yè)，對每門培訓(xùn)教材，我們都配備了相應(yīng)的作業(yè)練習(xí)冊，要求學(xué)生完成，同時也要求教師及時批改。
企業(yè)職工培訓(xùn)工作是現(xiàn)代企業(yè)管理中一項(xiàng)具有戰(zhàn)略性的基礎(chǔ)工作，它對于企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中生存和發(fā)展的影響是極其深遠(yuǎn)的。我們知道，企業(yè)培訓(xùn)是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)工程，對國有企業(yè)來說是一個需要在體制改革中不斷深化認(rèn)識和提高的過程，不可能一蹴而就。但只要能夠正視現(xiàn)存的問題，端正認(rèn)識，將企業(yè)培訓(xùn)納入科學(xué)的軌道上去，隨著改革的進(jìn)一步深化，培訓(xùn)工作一定會走上與企業(yè)需求相一致的健康道路。
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