幼兒園疫情后開學第一課教案
一、疫情防控措施
1、所有境外來人員嚴格落實“14+7+7”健康管理措施,即14天集中隔離醫(yī)學觀察、7天居家健康觀察和7天日常健康監(jiān)測。
2、從嚴管控居家健康觀察人員,到醫(yī)院核酸檢測,要專人專車接送,嚴格落實全程閉環(huán)管控措施。對不具備居家健康觀察相關居住條件的人員,須轉為集中隔離醫(yī)學觀察。
3、廣大市民要密切關注國內疫情信息動態(tài),非必須不前往中高風險地區(qū)所在設區(qū)市、已有陽性病例報告的地區(qū),暫緩外出旅游。盡量不去人員密集場所,減少感染風險。
4、商場超市、農貿市場、酒店旅館、影劇院、旅游景點、養(yǎng)老機構、醫(yī)療機構、藥店、線下培訓機構、宗教場所所有場所要嚴把“小門關”,嚴格落實“測溫+戴口罩+二碼聯查(核驗健康碼+14天行程碼)”和日常清潔消毒、通風、減少人員聚集等防疫措施。
5、景點景區(qū)要堅持實施“限量、預約、錯峰”措施,科學合理控制人流密度,防止人員瞬時聚集,景區(qū)接待游客量不超過最大承載量的75%,暫停聚集性室內表演活動。
6、各地各部門要按照“非必要不舉辦”“能線上不線下”的原則,從嚴控制各類會議活動數量和參會人員規(guī)模。必須召開的線下會議活動,按照“誰舉辦、誰負責”“哪里舉辦、哪里負責”的要求落實疫情防控的主體責任和屬地責任。
7、開設發(fā)熱門診(診室)的醫(yī)療衛(wèi)生機構必須嚴格落實發(fā)熱門診預檢分診制和首診負責制,對發(fā)熱、干咳等“十大癥狀”患者必須詳細詢問流行病學史,規(guī)范登記有關信息,落實分類處置和報告。
8、嚴格重點行業(yè)人員健康管理,公路、水路、口岸、醫(yī)療衛(wèi)生、進口冷鏈、交通物流等行業(yè)系統,須按照國家行業(yè)主管部門最新要求,細化全體從業(yè)人員健康管理,按規(guī)定開展核酸檢測,及時發(fā)現異常情況和疫情苗頭。
二、幼兒園疫情后開學第一課教案(精選5篇)
作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的幼兒園疫情后開學第一課教案(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園疫情后開學第一課教案1
一、設計意圖
近期冠狀病毒得到一定程度的抑制,我們還是不能放松警惕,因為這是一個長期的戰(zhàn)斗,小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎?但對怎樣預防冠狀,保護自己,病菌是從哪里傳播的,還了解甚少。因此我們覺得有必要在社會人人都關心,連幼兒園孩子都關心的熱點,預設一節(jié)這樣的課,讓幼兒進一步知道怎樣預防冠狀,保護自己的重要性。
二、活動目標
1.通過活動,引導幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況,知道相關的預防知識,學會保護自己。
2.通過看看、講講、編兒歌、等各種有趣的形式,讓幼兒知道預防冠狀的重要性。
三、活動準備
環(huán)境創(chuàng)設:
1.老師和幼兒共同收集預防非典的圖片,布置成版面。
2.洗手歌的視頻、圖片、今天誰會贏的記分表、獎品若干、電子版獎狀。
3.幼兒已學會兒歌拍手歌,游戲洗手歌,認識過一些漢字。
四、活動過程
(一)讓幼兒看看收集的圖片,自由討論。
(老師讓家長觀察幼兒討論的情況,并對幼兒提出的問題進行及時的歸類)
1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g,人多擁擠的地方戴口罩?
2.老師指著冠狀病毒的圖片問:你們知道那是什么?這些病毒是從哪里來的?人怎么會感染這些病毒的?動物身的病毒怎么會傳到人身的?
3.醫(yī)生和護士為什么要穿厚厚的隔離服?
4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢?
(二)教師小結:
冠狀是一種呼吸道傳染病,主要是通過飛沫及接觸病人傳播,傳播的速度非常快。
1.在抗擊冠狀的過程中,人們是怎么做的?
2.那我們小朋友應該怎樣預防冠狀,保護自己呢?
(三)幼兒學習預防冠狀的兒歌。
附參考兒歌:
預防冠狀病毒
預防千萬條,口罩第一條。
健康第一位,不要吃野味。
不往人群擠,病毒不纏你。
洗手很重要,勝過吃補藥。
通風也要緊,疾病無蹤影。
病毒病毒趕快跑
大公雞,喔喔叫,小動物們醒來早;
舉行動物運動會,安排龜兔比賽跑。
幼兒園疫情后開學第一課教案2
活動目標
1.初步了解冠狀病毒的樣子、危害和傳播途徑。
2.掌握預防冠狀病毒方法,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
3.感受病毒傳播的強大力度,激發(fā)自我保護意識。
活動準備
冠狀病毒等圖片、金粉、噴壺
活動過程
一、問題導入,引出“冠狀病毒”
1.教師引導幼兒討論假期人們的變化。
師:小朋友們,你們的假期都是怎么過的,有沒有經常出玩耍呢?(幼:沒有)是呆在家里的間多一點,還是出去玩的間多呢?(幼:呆在家里的間更多一點)
師:你出去的候有沒有發(fā)現我們周圍的人們有什么變化呢?(教師可以出示一些圖片來提醒幼兒)
師總結:小朋友們發(fā)現,人們出去的候都帶上了五顏六色口罩;進入超市的候有穿著白色衣服,戴著眼睛的阿姨量體溫;公園里出來玩的小朋友也少了……
2.引導幼兒思考:人為什么會有這樣的變化,為什么不能經常出門玩耍,為什么出去了還要戴口罩,量體溫;引出“冠狀病毒 ”。
師:這是因為我們的生活中出現了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個叫病毒的大家庭,有候小朋友們身體不舒服,有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內里搗亂。(教師可出示病毒圖片)
3.教師出示“冠狀病毒 ”圖片,引導幼兒認識冠狀病毒。
師:(1)這次出現在我們生活中的病毒就是它們。你們看它們有幾只手?(幼:兩只)它們手里拿的是什么啊?(幼:皇冠)它們有幾只腳呢?(幼:八只)
(2)這些病毒竟然有八只腳,小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢?(幼:像花瓣)
(3)大人們把這花瓣叫“花冠”,所以這些病毒就叫“長得像花冠的病毒――冠狀病毒”。
二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,掌握預防的方法
1.教師講述冠狀病毒的危害。
師:冠狀病毒是一群壞家伙,它們會悄悄溜進不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,感覺到不舒服,然后……這個小朋友就生病了。
2.通過游戲,初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預防方法。
游戲1:噴嚏雨
玩法:(1)師:有,病毒也會藏在小朋友們的口水里,我們打噴嚏或咳嗽,嘴巴里的口水就會噴出來。
(2)教師面對幼兒,用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)(注意避免唾沫飛出,僅僅口腔送氣即可)。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。
(3)教師引導幼兒討論:如何避免別人打噴嚏或咳嗽的口水落我們的身上?打噴嚏或咳嗽的人應該怎么做?
師總結:我們在出門帶上口罩(教師可示范講解口罩的正確帶法),這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會落到口罩上,就不會落在我們的皮膚上了;而我們在打噴嚏或咳嗽要用衛(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴,用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶。
游戲2:“病毒”傳傳看
玩法:(1)教師將金粉涂在小朋友A的手上(要多涂一點,效果更直觀),揉搓一下,然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,再摸摸小桌子。
師:小朋友A身上的“病毒”被帶到的哪里?(幼:桌子和椅子上)
(2)請小朋友B將小朋友A摸過的位置再摸一遍。
師:現在“病毒”被帶到的哪里?(幼:小朋友B的手上)
(3)讓小朋友B與小朋友C握握手。
師:這次“病毒”去了哪里?(幼:小朋友C的手上)
(4)讓小朋友C摸摸自己的臉蛋和鼻子。
師:現在,哪里又產生“病毒”了?(幼:小朋友C的臉蛋和鼻子上)
(5)教師引導幼兒討論這些情況如何避免。
師總結:“病毒”的傳播能力真是太厲害了,所以小朋友們要勤洗手。飯前便后,打噴嚏或咳嗽后,都要洗,還要按照正確的洗手步驟,用香皂或洗手液好好搓一搓,把“病毒”都洗掉。
三、通過判斷做法的方式,加深印象
教師出示圖片,請幼兒判斷哪個小朋友的做法正確,哪個是錯誤的。
師總結:小朋友們,今天我們認識了病毒的威力,真是太強大了,如果我們不注意個人衛(wèi)生。這群壞家伙很可能悄悄溜進我們的身體里,使小朋友們生病呢。所以啊,我們出門要戴口罩;如果想打噴嚏或咳嗽,要用衛(wèi)生紙捂住口鼻,然后將衛(wèi)生紙扔進垃圾桶;還要經常按照正確的步驟,用香皂或洗手液把我們的小手洗干凈,這樣,病毒大軍就不會輕易找上門啦~
活動延伸:
1.開展美術活動《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。
2.開展科學活動《認識口罩》。
3.開展語言活動《洗手歌》。
4.日常練習:如廁提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。
幼兒園疫情后開學第一課教案3
一、活動背景:
20xx年,因突發(fā)疫情,幼兒經歷了一個特殊的寒假,重大事件和環(huán)境變化必然會給幼兒習慣、認知和情緒等方面帶來變化,引起幼兒的疑惑和不安。作為幼兒園老師不應該強化這種不安。通過本次班會,要做到讓幼兒初步了解發(fā)生了什么事兒,告訴孩子怎樣保護自己,建立講衛(wèi)生的良好習慣,從而樹立信心、積極行動,為自己和他人的健康盡一份力!
二、活動目標:
1.了解什么是新冠狀病毒及其危害。
2.大膽學念兒歌,掌握保護自己的方法。
3.提升我保護意識,將所學知識應用到日常生活中。
三、活動準備:
1、有關新型冠狀病毒'傳播途徑、預防方法等知識。
2、準備預防病毒必須的洗手、開窗、戴口罩等相關動作圖片。
四、活動過程:
(一)導入:漫長的寒假
教師或家長引發(fā)思考:這個寒假大家都被關在家里了,大街上空蕩蕩的,你們知道是為什么嗎?
學生發(fā)言(1、2、3、4......)
解答疑惑:原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個角落,為了阻斷病毒的傳染,我們每個人才待在家里減少出門。
(二)了解什么是新冠狀病毒
1、出示圖片:病毒說:我的樣子,就像是一朵長滿花瓣的花,所以我就叫長得像花冠的病毒。
2、冠狀病毒新冠病毒來自于野生動物,偶然的機會,人接觸了野生動物,所以這個病毒就跑到了人們的身上。
(三)了解新冠狀病毒的危害
鼓勵小朋友們大膽地說出自己所看、所感的生活經歷。
1、你們知道它會對我們造成多大的危害嗎?(人的身體難以抵抗這種病毒的感染,就會生病,會發(fā)燒、咳嗽、呼吸困難,有的'人會病得很重,甚至危及生命。)
2、人們都是怎么保護自己的呢?(與幼兒一邊回憶之前家人和老師采取的辦法,引導幼兒自己想出預防方法:如勤洗手、打開窗戶通通風、人多不去湊熱鬧、外出可以戴口罩等,并出示相應圖片)
3、銜接:看來,小朋友們都非常勇敢,新冠病毒雖然很可怕,但是我們能夠一起想辦法戰(zhàn)勝它。下面我們一起學習這些知識,用這些知識來幫助更多的人戰(zhàn)勝新冠病毒。
(四)通過兒歌掌握保護自己的方法
1、防疫情兒歌:病毒來了別亂跑,傳染肺炎不得了;預防才是最重要,勤洗手來鍛煉好;開窗通風強環(huán)保,公共場合戴口罩;示范幼兒心靈巧,趕走疫情大家笑。
2、七步洗手歌:小手衛(wèi)生很重要,打開龍頭準備好。先把袖子卷起來,蘸點水后打肥皂。手心相對搓一搓,手背相靠出泡泡。手指交叉來又回,半握拳頭兩手包。大拇哥呀轉一轉,手心也要撓一撓。兩只手別忘記,沖洗干凈乖寶寶!
3、戴口罩兒歌:白在內,藍在外;金屬條,在上方;左邊掛,右邊掛;兩只小手在鼻夾,由里往外輕輕按;防護口罩要戴好,病毒細菌進不了。
4、以上由教師邊教學邊演示,其中口罩要選擇標準兒童口罩,最好有一些花紋、圖案,會減少孩子的抵抗心理。
五、拓展提升
兒歌里的方法你們學會了嗎?如果你周圍有人不知道這些方法,你愿意告訴他怎么預防嗎?小朋友希望把今天所學習到的知識向誰分享呢?保護好自己,就是保護好家人。讓我們共同攜手,在平安、健康中度過這段抗疫時期吧!
幼兒園疫情后開學第一課教案4
活動背景:
20xx年春節(jié), 新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴峻, 學校延遲開學 老師們開啟直播,網絡授課, 學生在家停課不停學,登錄網絡學習。在這個時刻,知識是力量,學習固然重要, 但教育的意義不僅僅在于課本 14 億人在打一場終將勝利的戰(zhàn)役,無數普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國, 我們的家。本節(jié)主題班會讓學生去了解,去面對,去感悟, 去懂得責任與擔當,去自我成長,國寫家才有希望。
活動對象:
幼兒園學生
學情分析:
幼兒園階段是一個充滿生機、活力,又是一個充滿矛盾、困惑的時期,幼兒園學生思維還未開發(fā),需要老師的正面引導一場疫情,一場災難,值得我們反思的地方很多。本次主題班會,目的在于引領學生如何從這次疫情中自我調適,思考人性問題、責任和擔當問題, 促進學生的自我成長。
活動目標:
1.知識與技能:通過活動,學生在疫情期間能夠進行反思和自我調道,感悟責任和擔當,思考自己的成長。
2.過程與方法:通過問卷調查,觀看視頻、圖片,互動交流等活動, 學生感悟疫情背景下自我成長,并在日常生活中踐行。
3.情感態(tài)度和價值觀:知識和本領是力量,直我成長才是方向。學生需要和他們的時代同頻共振。我們現在要給學生上一節(jié)關于心理調適的課,關于責任和擔當的課,愿我們的學生成為真心、正義、勇敢和善良的人。
活動準備
1.討論:疫情下的成長與思考?
2. 搜集相關視頻、圖片;制作 ppt 課件。
活動形式:
學生班主任互動對話交流。
活動過程:
導入:教師簡單介紹新冠肺炎,開啟本節(jié)主題班會。
教師:在肺炎疫情下,知識是力量,學習固然重要,但教育的意義不僅僅在于課本, 自我成長才是方向。這場戰(zhàn)役告訴我們什么?我們能學到什么?
(一 )迎接挑戰(zhàn),擁抱變化
1.教師展示數據:大家是什么時候開始關注疫情的? 情緒如何?
教師:在新型冠狀病毒流行和傳播期間,我們關心、關注疫情,對疫情發(fā)展感到焦慮、害怕、甚至恐懼,這些心理活動來源于對自身和親人安全的關心,以及對疫情發(fā)展的可能性無法判斷,或者對自己的判斷產生懷疑。(分組討論)
2.教師提問:在這樣一個嚴肅的時期,大家能怎么辦? 怎樣才能讓自己身心健康? (分組討論)
學生分享:疫情期間的作息時間,進行適當的體育運動,守護好自己的身體健康。
教師小結:“巧”視情緒,適時自我調節(jié),加強體育鍛煉,否理安排作息。宅護好自己的身心健康,既是對自己的負責,也是對家庭和社會的貢獻 。
3.教師提問:疫情以來,大家的心情如何調整? (學生代表發(fā)言)
教師追問:聽了他的發(fā)言,大家有什么感觸?(學生討論)
學生分享:通過討論,學生知道要“迎接挑戰(zhàn), 擁抱變化 ”在校做好新冠肺炎預防,莫讓“疫恐” 困擾著我們。讓我們一起努力, 用科學的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài),積極面對,共克時艱。
(二 )獨善其身 兼濟天下
1.教師提問:而對疫情,我們在家又做了什么? (分組討論)
播放圖片; 疫情下,我們身邊的普通人是這樣做的。
2.教師追問:作為學生,這場疫情給你什么觸動?(學生代表發(fā)言)
3.教師展示圖片:聽了他的發(fā)言,大家有什么感觸?除了學習,我們還能做些什么? (學生討論)
學生分享:通過討論,學生知道要“獨善其身,兼濟天下 ”。疫情時間,我們多了獨處覺察與反思的機會。利用這段宅在家里的時間做好規(guī)劃,好好提升自己,思考自己未來的目標、理想, 并為之奮斗。我們也可以用實際行動詮釋著當代新青年的奉獻與擔當。
(三) 事不避難 義不逃責
1.教師:肺炎建虐 這些人挺身而出,共赴國難。播放視頻 《一場 14 億人民的戰(zhàn)疫,我們終將勝利》,(學生分享自己對進行者的感受)。讓學生感悟到,無數普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國,我們的家,讓學生去了解,去感到,無數普通人拼盡全力,僅為守衛(wèi)我們的國,我們的家,讓學生去了解、去感悟,去懂得責任與擔當,去自我成長。
教師小結:這次疫情,我們看到了國家的決斷力和行動力, 我們看到了眾志成城的凝聚力。
學生分享:反思自己在疫請下的自我成長。(學生代表發(fā)言)
2.教師提問:聽了他們的發(fā)言, 大家有什么感觸? (學生討論舉手分享)
學生分享:他們是現實中的英雄,是他們撐起了整個民族的脊梁,撐起了一個民族的興衰。在這場戰(zhàn)役面前,每個人都能成為英雄 。
幼兒園疫情后開學第一課教案5
一、活動目標
1.幫助幼兒初步認識新肺炎。
2.提高幼兒對新疫情防范意識。
3.加強幼兒對疫情防范方法的了解和使用。
4.提高幼兒對醫(yī)務人員的敬畏。
二、活動難點
1.如何控制課程力度,避免造成幼兒恐慌。
2.如何制造輕松課堂氛圍。
三、活動準備
香皂,洗手液,水龍頭,消毒水,75%酒精,抹布,盆,拖把,手套。口罩(學生自帶),冠狀病毒圖樣頭飾,護士帽,醫(yī)生胸貼。貼有 120 標簽的游戲車。
四、活動過程
1.引入
師:小朋友們春節(jié)過的怎么樣?去親戚家還是在家?
師:有些小朋友在家,有些小朋友出門了,出門的小朋友有沒有戴口罩?
師:戴口罩的小朋友棒棒的,懂得保護自己。這個春節(jié)我們迎來了一個不一樣的怪獸,他的名字叫冠太郎,是和灰太狼一樣“我可能還會回來”的冠太郎,你們想不想看一下這個怪獸。
幼:不想。(這時候就要激發(fā)孩子的英雄主義了,小朋友都有保護父母或者同伴的英雄主義);
2.故事講訴:
師:好的,那我們一起來看這個怪獸長什么樣(放病毒圖片)。
(故事按照“中國疾控中心防護宣傳兒童版”講訴) 師:一只叫冠太郎的怪獸本來住在一些生長在野外的可愛小動物身上,2019 年 12 月,有一群人突然來到他的家,抓走了可愛的小動物,把他們做成食物。子民們無家可歸,作為國王的冠太郎必須帶領他們的子民找到新的家園。誰呢?找哪只動物好呢?小朋友覺得找誰好?
幼:小貓,小狗,人。師:我們一起看怪獸冠太郎會怎么辦,(放病毒接近人圖片),冠太郎召集他的子民一起出發(fā),他們來到一座大山前,山上有幾個洞口,這座山是誰?是正在殺小動物的人,還有吃動物的人,山的入口原來是人的嘴巴和鼻子。于是啊,冠太郎派出了他的先鋒部隊從鼻子和嘴巴進入人的體內,先鋒部隊在人的口水和肺部安家了。
“報告國王,我們已經做好新家園的一切準備,可以讓我們的子民進來了。” “好的”這時候冠太郎帶著他的子民住進了人的身體里。于是冠太郎的子民在人的身體里生了很多的小寶寶,人的肺部被攻占了。
“阿嚏”有人感冒了。
“哎呀,你怎么這么燙,你發(fā)燒了”有人發(fā)燒了。
“快去醫(yī)院看看”有人趕緊去找醫(yī)生幫忙。
這邊,人的身體糧草很多,冠太郎子民吃飽了后,寶寶越來越多,住不下了怎么辦? 怪獸冠太郎再一次召集他的子民, “這個人已經發(fā)燒了,我們需要找新的家園,國王我們進攻別的人吧”子民提議。
“好的” “冠太郎國王,我們進攻誰會成功呢?” (放不鍛煉挑食的人圖片) “當然是不鍛煉抵抗力不強的人了” “還有不愛洗手的,臟臟的” “還有” “我最愛扎堆在一起玩的,我可以帶我的家人從一個人身上跳到另一個身上” “我喜歡門窗關的緊緊的,我最怕通風了” 子民們提議。
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